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優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究
摘要：本研究對(duì)我國30所高校213名優(yōu)秀英語教師進(jìn)行了調(diào)查,旨在回答兩個(gè)問題:1)他們的`專業(yè)素質(zhì)框架和內(nèi)涵是什么?2)他們?cè)鯓映砷L為教學(xué)效果好、深受學(xué)生喜愛的教師?本文基于調(diào)查結(jié)果構(gòu)建了我國高校優(yōu)秀英語教師的專業(yè)素質(zhì)框架,闡釋了其內(nèi)涵.該框架由四個(gè)維度組成:外語學(xué)科教學(xué)能力、外語教師職業(yè)觀和職業(yè)道德、外語教學(xué)觀、外語教師學(xué)習(xí)與發(fā)展觀.文章討論了四個(gè)維度的內(nèi)涵及其相互關(guān)系. 作者： 吳一安 Author： Wu Yian 作者單位： 北京外國語大學(xué) 期 刊： 外語教學(xué)與研究 PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH 年，卷(期)： 2005, 37(3) 分類號(hào)： H319 關(guān)鍵詞： 專業(yè)素質(zhì) 教師發(fā)展 教師學(xué)習(xí) 機(jī)標(biāo)分類號(hào)： H31 F27 機(jī)標(biāo)關(guān)鍵詞： 外語教學(xué)觀 英語教師 專業(yè)素質(zhì) 四個(gè)維度 學(xué)科教學(xué)能力 內(nèi)涵 框架 教師職業(yè)觀 職業(yè)道德 相互關(guān)系 教學(xué)效果 教師學(xué)習(xí) 高校 調(diào)查結(jié)果 發(fā)展觀 組成 學(xué)生 構(gòu)建 闡釋 基金項(xiàng)目： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目 優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究[期刊論文] 外語教學(xué)與研究 --2005, 37(3)吳一安本研究對(duì)我國30所高校213名優(yōu)秀英語教師進(jìn)行了調(diào)查,旨在回答兩個(gè)問題:1)他們的專業(yè)素質(zhì)框架和內(nèi)涵是什么?2)他們?cè)鯓映砷L為教學(xué)效果好、深受學(xué)生喜愛的教師?本文基于調(diào)查結(jié)果構(gòu)建了我國高校優(yōu)秀英語教師的專業(yè)素質(zhì)框架,...【優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質(zhì)探究】相關(guān)文章：
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