布魯姆掌握學(xué)習(xí)理論對(duì)中國中小學(xué)教學(xué)的影響

布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論自1986年被介紹到我國以來,對(duì)我國中小學(xué)特別是初中教學(xué)產(chǎn)生了較大影響,但在實(shí)踐運(yùn)用中也有其局限性,必須批判性和推陳出新地運(yùn)用,才能促進(jìn)我國的素質(zhì)教育.

作 者： 卿素蘭 王洪禮   作者單位： 卿素蘭(中國科學(xué)院心理研究所,北京,100101)

王洪禮(貴州師范大學(xué)智能開發(fā)研究所,貴州,貴陽,550001) 

刊 名： 貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF GUIZHOU NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2002 20(1)  分類號(hào)： B842.3  關(guān)鍵詞： 掌握學(xué)習(xí)理論   中小學(xué)教學(xué)   素質(zhì)教育   Mastery Learning Theory   teaching in primary and middle schools   competence education  

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