- 相關推薦
海納百川有容乃大
海納百川有容乃大1
大海之所以稱其為大海,是因為它能容納百川之水."宰相肚里能撐船",是因為他有包容萬人之心.容,即寬容.遇事不斤斤計較,善于理解別人,多找找自己的缺點,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點.
作 者： 春之雨 作者單位： 刊 名： 湖北教育·時政新聞 英文刊名： HUBEI EDUCATION 年，卷(期)： 20xx ""(5) 分類號： 關鍵詞：海納百川有容乃大2
連綿的青山憑其挺拔的身姿與天比肩，遼闊的大海雖無如此令人艷羨的高度，卻也能于地平線同天際相連，只因其寬廣的胸襟包容了一切。古人云；“海納百川，有容乃大�！�
襟度是端莊雋美的牡丹，高貴矜持，令人心生敬仰。
歷來開國皇帝登基后的大事便是肅清前朝的舊臣，以種種莫須有的罪名將其遠謫。劉裕則不然，他對那些雖留戀前朝君主的賢臣一視同仁，以赤誠之心相待，以寬闊的胸襟包容了他們，自然也接納了天下間的蕓蕓眾生。而心懷天下者，必勵精圖治，使天下安定，民富兵強。一代君王為人們所稱頌的不僅是他們的豐功偉績，更多的是他們的品德與感懷天下的仁政。
襟度是戰(zhàn)犯富于人性之崖上絕美的蘭花，以其孤雅的姿態(tài)精力于藍天之下，以其馥郁的芳香征服了一代代文人雅士。
廉頗負荊請罪，藺相如釋然一笑泯恩仇，“卒相與歡，為刎頸之交”廉頗有知錯能改，勇于承認的襟度，藺相如有以國家社稷為重，不計前嫌的襟度。正是如此，才有了趙國的強盛，才有了流傳至今的.千古美談。范仲淹被遠謫他鄉(xiāng)卻仍心系國家與天下，吟出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古佳句。烏臺詩案后的蘇軾“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，以其寬闊胸襟揮毫潑墨，留下充滿哲思的文章。海明威曾在其代表作中寫道："任何人的死亡使我受到損失，因為我包孕在人類之中，所以別去打聽喪鐘為誰而鳴，它為你敲響。那是屬于偉人的襟度與令人敬仰的悲憫情懷。
襟度是生長于人際交往間的參天大樹，蓊蓊郁郁，占滿了陽光傾泄的每一個角落。
猶記得那六尺巷尾兩家人其樂融融的場景，那條本是狹窄的巷子于你我眼中寬闊無邊。也尚能憶得從孔融手中讓出的梨和那溫暖的觸覺，，歡笑蕩漾于你我嘴邊。更不曾忘卻千古儒尊孔子寬宥了天下，駕著那一輛載滿風塵的木車周游列國，傳播仁政的思想。
然而，在這個物欲橫流，缺乏英雄的時代，我們是否應當捫心自問其中的緣由。擁擠的住房與緊張的生活環(huán)境不足以成為侵蝕內心的理由，矗立而密集的大廈遮不住射進心靈的陽光。若你不曾目睹蒼茫的草原與浩瀚的海洋，何不扎身于知識和墨香，其中的智慧定會拓寬你的心境，洗滌你的靈魂。
前行路上，切莫讓物欲迷了眼，切莫讓人心的擁擠束縛了你的胸襟，切莫讓浮沉雜事填充溢滿了你的心，切莫忘卻有容乃大。
海納百川有容乃大3
老師們，同學們：
大家好！
今天國旗下講話的題目是《海納百川，有容乃大》。
寬容是美麗的種子，年年四季花香四溢；寬容是心中的源泉，常年清泉涓涓而出。他如一杯清茶，滋潤的不僅是干渴的舌頭，還有施與者的靈魂；他如一盞航燈，不僅指明方向，更是撫慰心靈。因為寬容，曹操寬釋投袁的將士，豎立了自己的威信；因為寬容，唐太宗不計較魏征曾為李建成謀劃皇位，任之為相，終于開創(chuàng)貞觀之治。古人說：“海納百川，有容乃大�！贝蟮貙捜荩嗜f物生長；大海寬容。故寶藏無量；天地寬容，故云彩飛揚；宇宙寬容，故日月爭光。人，也一樣。寬人者，人寬之；容人者，人容之；愛人者，人愛之；尊人者，人尊之……
用博大的胸襟填充渺小的'自己，會讓一個矮小者成為頂天立地的巨人，反之，異然。我們的世界繽紛多彩，每個人的個性都不盡相同，任何人都無法把自己的行為規(guī)范或思想觀念強加與人，而我們又必須共同的在一起生活、交往，這就需要我們學會寬容�！盎筛隇橛癫�，寬容比征服更顯強大；“化腐朽為神奇”，寬容比懲罰更有力量。寬容是如此美麗，蒼鷹遜它三分柔，螞蟻輸它一段剛。笑彌勒有這樣一幅對聯(lián)：“開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，與人何所不容！”
寬待他人，容納自己，送他人一份溫馨，還自己一片天空。
海納百川有容乃大4
教學目標
1、認知目標
了解人為什么要寬容及寬容的內涵。
2、能力目標
能夠以自己的行動平等待人、寬容他人。在生活、學習中能夠換位思考、與人為善，以自己的行動寬容他人。
3、情感態(tài)度和價值目標
體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、良好品質。
教學重點
理解寬容的內涵及寬容的原則。
教學難點
寬容有原則，寬容與麻木不仁的區(qū)別。
教學方法
活動體驗反思教學法
本課安排依據(jù)
學生面臨的問題
寬容是一種境界，是高尚的道德。有的學生存在自我中心、心胸狹隘的心理，缺乏謙讓，對他人缺乏包容之心。不善于寬容、體諒，就無法適應人際關系的要求，更無法形成現(xiàn)代社會所倡導的團隊精神。針對學生中的問題，有必要進行寬容的教育。
教學過程：
一、導入新課
1、板書框題：(一)海納百川有容乃大
2、情景導入
(學生朗讀教材引言內容，教師由此引出本目的教學)
二、講授新課：
1、金無足赤人各有別
情景活動一：清朝大學士張英的故事
(活動設計意圖：通過典故使學生認識到生活中需要寬容，寬容是美德的重要內容。)
想一想：
張英的家人和鄰居為什么會轉變態(tài)度?
(是寬容讓他們轉變了態(tài)度，張英的回信讓他們懂得了寬容的道理。)
寬容為什么會有如此大的力量?
(1)什么是寬容
唯寬可以容人，唯厚可以載物。
寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。我們的生活需要寬容，我們要學會“以寬待人”。
(2)求同存異是寬容合作的基礎
情景活動二：性格不同的人為什么能成為好朋友(見教材P101頁材料)
(活動設計意圖：通過討論讓學生理解人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，尊重彼此的個性。)
想一想：(學生閱讀教材P102頁后討論回答)
性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友呢?
教師講述：
人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往�！昂投煌�，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
(3)如何對待生活中的“沖突”
情景活動三：人非圣賢，生活中難免有這樣那樣的“沖突”(見教材P102頁材料)
(活動設計意圖：使學生明白人非“圣賢”，生活中的“沖突”是難免的'，只有本著真誠接納、理解諒解的原則，就沒有不能化解的“沖突”。)
想一想：(學生閱讀教材后討論回答)
你有過原諒別人的經歷嗎?把你當時的想法說給大家聽。
你有過接受別人原諒的經歷嗎?把你當時的感受說出來，與大家一起分享。
相關鏈接：(見教材P102頁材料)
2、寬容他人悅納自己
(1)寬容是一種美德、一種境界
情景活動四：小培為什么要向小亮道歉?(見教材P102頁材料)
(活動設計意圖：使學生理解寬容是一種美德、一種境界，為人寬容的人一定會獲得真誠的友誼。)
想一想：(學生閱讀教材后討論回答。)
小培為什么要向小亮道歉?
小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)?
情景活動五：你會怎么做(見教材P103頁材料)
(活動設計意圖：通過兩個情景的對比，使學生認識到寬容/不寬容的兩種截然不同的結果。)
擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了乙的腳。
情景1：乙：太不像話了!長眼沒有?甲：叫什么叫?就踩你了，怎么樣?
情景2：甲：真對不起，踩了您的腳。乙：沒關系，難免的。
想一想：(學生討論回答)
情景一的結果可能是：
情景二的結果可能是：
你對情景一的評價：
你對情景二的評價：
教師講述：(按教材P103頁內容講述強調)
(2)寬容帶來心靈的安寧和滿足
(按教材講述后學生討論)
情景活動六：生活中，人們對寬容有各種各樣的理解
(活動設計意圖：通過討論，提高辨析能力，使學生明白寬容是有原則的，需要講究一定的策略。)
生活中，人們對寬容有各種各樣的理解。讓我們對下列觀點加以辨析。
寬容意味著事事都要做出忍讓。
寬容意味著事事都要遷就他人。
寬容是懦弱的表現(xiàn)。
寬容等于縱容。
要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。
對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。
寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。
(學生討論回答后，教師講述。)
教師講述：
寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。(板書標題)
(3)寬容是有原則的
想一想：
我們應該如何看待寬容?
(學生討論后教師按教材講述。)
(4)寬容也包括自己在內
寬容不僅是對他人而言，也包括自己在內。
寬容自己就是要接納自己，實事求是地面對自己;寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己發(fā)錯誤，同時也給自己留下信心和希望。
三、課堂小結
(按板書小結本節(jié)課要點)
四、板書設計：
課題
海納百川有容乃大
1、金無足赤人各有別
(1)什么是寬容
唯寬可以容人，唯厚可以載物
(2)求同存異是寬容合作的基礎
(3)如何對待生活中的“沖突”
2、寬容他人悅納自己
(1)寬容是一種美德、一種境界
(2)寬容帶來心靈的安寧和滿足
(3)寬容是有原則的
(4)寬容也包括自己在內
海納百川有容乃大5
法國大文豪雨果曾說：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的東西是人的心靈�！蹦蔷褪侵袊囊痪渌自挘汉＜{百川，有容乃大�！凹{”就是包容。在通往成功的道路上，有了納的胸懷，才能成功。
“納”是做人的廣度。大海這么大，是因為它可以匯集其它河水。
“納”是做人的高度。沒有一個偉人會說不良的'話語。
“納”是做人的氣度。只有容忍，才能成功。
為社么韓信會忍胯下之辱，是因為他知道死并不可怕，可怕的是活著沒有信念，所以他能臥薪嘗膽，這是何等的氣度�。�
退一步，海闊天空。一股涌起來的波浪，蓋住了蔚藍的天空；這是一個人的心理感受。他和大氣者截然不同。
海納百川，有容乃大。做人的氣度不同，他們的命運將不同。
海納百川有容乃大6
這幾天，我沒有看見雪里紅梅姐姐的文章了，也沒有看見她出來點評。我心理好不是滋味。
雪里紅梅姐姐是里一朵鮮艷的文字花。她心地善良、熱情奔放、才思敏捷，她愛就象愛自己的生命。我們應該為有這么一個好文友而幸運！應該為有這么一個好作者而高興！
我讀了她寫的大量的文章，字里行間浸透著真摯、熱情和快樂，我甚至于不得不對她靈動的文思和文字贊嘆不已。她是個有寫作天賦的寫手，只是還沒有成熟。她對一篇文章的精華點評得恰到好處。但由于她過于激動，文字有點粗糙，特別是把一些不成文的文稿投放到了上來了。好多文友，特別是一些新文友（包括我）也有這個現(xiàn)象。對這一點，好友們是不會在意的，而對那些喜歡吹毛求疵以自大的人就不會放過了。我也曾提醒過她，有些文稿你就發(fā)到日記里去吧。
我又仔細看了雪里紅梅姐姐寫的文稿，寫在她下面的兩條評語根本就不是一個正常人能說出口的話。我又看了那個作者寫的文章，不僅文筆一般，下面的空間冷泠清清，且口口聲聲大談凈化文風、影風之類，大有我是“陽春白雪”、你是“下里巴人”之嫌！這不是五十步笑百步，而是百步笑五十步！怪不得雪里紅梅姐姐寫文反戈一擊，不過下手重了。
醉死了說球編輯在《包容，的標簽》一文中說得太好了：來的人，大都帶著熾熱，借這花園式的平臺，吟古誦今，抒發(fā)情懷，釋放情感。其間，因閱歷不同，受教育程度不同，文學天分不同等等原因，文學造詣也是高高低低：有的很優(yōu)秀，有的卻平淡，有的甚至寫不好文章。但這些都不會影響大家暢所欲言，踴躍撰寫文章，───這都緣于的無尚容大！只要不反社會，不反人類，文章的質量無論好壞都可以發(fā)表。這本是好的舉措，卻有人不這么認為，提出《》應本著嚴謹、規(guī)范的.要求對文章進行甄選。本意雖好，卻過于較真。我以為，雖然是優(yōu)秀者的舞臺，但也應當是草根一族的舞臺！人，雖分貴賤，分三六九等，而情感卻不能分貴賤、分三六九等！每個人有表達情感的權利，不能輕易剝奪；如果你認為他們撰寫的文章不符合規(guī)范、達不到標準，完全可以少看或不看，而省下身心去觀賞那些優(yōu)秀者的文章�！瓣柎喊籽币埠�，“下里巴人”也罷，都是的份子，同臺競技有什么不好？各得其樂，世界方好！
海納百川，有容乃大！包容兼愛是一個人最重要的美德，也是的魅力所在。為了文友們的和睦，我奉勸那些自視清高的正人君子們多一份寬宥的善心，也奉勸那些粗心的文友多一份細心！
最后，我要說的是：紅梅姐姐，你還是回到上來吧！我還在等著看你的佳作呢，我寫的文章還在等著你來點評呢。我不是說變成了一只百靈鳥么?我還要飛回來看你呢！
海納百川有容乃大7
海納百川有容乃大，壁立萬仞無欲則剛。做人也要學習大海的高姿態(tài)。我失去了很多，生活中也有很多不如意，有時感覺活著就是一種負擔。不僅我如此，很多人都如此。然而，人生在世，不如意者十之八九，我們要常想一二。沒有什么比浪花之于大海更比例懸殊，沒有什么比生命之于宇宙更遙不可及，我們?yōu)楹芜�要將希望拋至九霄云外，斤斤計較、糾纏于芥末呢！
學會寬容就要求我們對他人的缺點、過失與錯誤不予追究；對他人的誤解做到泰然處之，通情達理；不要強求對方理解自己，對他人要有耐心，力求以情感人、以理服人；不能因為別人誤解你而懷恨在心，要在生活中以誠交心，學會忍讓。人都生活在大千世界里，難免會有這樣那樣的誤解，只要我們以誠、信交友，相信會促進彼此溝通，避免和消除誤解，使心靈真正博大無邊。
愛本身是一種很深的滿足，如果有愛，你可以在街上當乞丐都沒有關系；如果有愛在你的心中，即使生活很窘迫也會樂在其中；如果有愛，而且也被愛，那愛就會加冕于你、寵幸于你。你得到的也會比別人多。
愛是生命中最偉大的禮物。人生中有重大意義的事情就是你曾付出和得到的愛，在人邁向另一個世界時，惟一能帶走的就是愛，而不是物質金錢。很多人可以快樂地承受生命中的各種苦難，卻沒有一個人可以忍受缺少愛的生命。
人生在世，難免會被人誤解，被誤解之后，也許你想冷笑，也許你想大哭，或者不言不語，或者和他辯個清楚，結果卻是誤解越積越深。其實面對別人的誤解，沒有什么好的良策，此時最需要的就是要有一顆平常心，要做到心胸豁達，以一顆寬容的心去理解對方。
一個人要想登上成功之巔，除種種努力之外，還要有一種博大的胸懷。人生活在社會中，在與人交往的過程中，難免會有誤解。這就要求我們?yōu)槿颂幨酪獙捜荨⒄徑�、忍讓、克制，即人們所說的要有"度量"。唯寬可以容人，唯厚可以載物，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。用一顆寬容的'心去看世界，你會發(fā)現(xiàn)世界真的很美好。
幸福的秘訣，并不在為了追求享受而全力以赴，而是在全力以赴之中獲得享受。如果有愛，你就會伸出無數(shù)次手幫助別人；如果有愛，你就會得到無數(shù)雙手的幫助。帶著愛，一切都將會如愿以償！愛，就是我們幸福的根。
看透開悟，即明了世間萬事萬物沒有一樣是永恒不變的。人生的本質是體驗中成長，目標設定后的過程體驗是至關重要的，至于收獲什么或多少，計算而不計較，所謂“只求耕耘，莫問收獲”，才是快樂的智者境界！
越長大，越知道做事不容易，越知道每個人都有難處，也就越不敢隨隨便便地瞧不起誰，以免不小心傷害了誰。這當然不是粉飾，更不是虛偽，而是懂得了體諒和溫柔，溫柔地和這個世界相處。
由真誠而明白道理這是天性；由明白道理而真誠這是教育的結果。無論是由真誠而明白道理，還是由明白道理而真誠，其最終結果都是一樣的。真誠是自然天道，真誠者是為人之根本。真誠的人，不用費心勉強即可做到中庸，不用絞盡腦汁就可在順其自然中獲得中庸之道。
輕松取中庸之道者非圣人不能為。真誠者堅守從善之道。盡管人的生活方式各有不同，但人活的只是一個心態(tài)，心態(tài)好，身心壓力也就根本不存在，身體就會健康。生活需要自己去調節(jié)，去經營，去清理，讓自己以嶄新的姿態(tài)去對待每一天。
人之所以能彼此相愛，必是他們以前領受過同樣的悲苦，而且在悠長的時間里，肩負著共同的愁苦而攜手越過頑強的大地。因此，他們才得以彼此認識，互相感知，在共同的遭遇里覺知彼此的存在。愛即是憐憫，靈魂是因痛苦而結合。
海納百川有容乃大8
心胸寬廣者如海洋，心胸平常者似江河，心胸狹小者像溝渠。湛藍的大海孕育了無數(shù)生命，是因為大海有博大的胸襟，平靜的河流任舟穿行，是因為河流有平常心胸，而狹隘的溝渠里黑水渾濁，扼殺了生命，是因為溝渠的心胸狹窄無比。
有一則故事說印度有師徒二人，徒弟事事抱怨，師傅就把一些鹽放進水杯，徒弟喝了說很苦。師傅又把鹽倒進了湖里，徒弟喝了說沒有什么味道。人的胸懷就應該像湖泊，包容了那一點鹽，如果你的心胸只能容納一杯水，則一點鹽也會讓你感到苦。一樣的鹽，不一樣的人生，只有以博大的胸襟容納那一點“鹽”，才會享受到人生的快樂。
如果擁有了像大海一樣廣闊的胸懷，你在生活中便多了些寬容溫和，多了些敦實厚道，多了一份寵辱不驚的氣度。有胸懷者能推能薦賢，拔擢后進。春秋時齊國鮑叔牙力薦管仲，自己甘居其下，成就了齊桓公的.霸業(yè)；繆賢推出藺相如，才有完璧歸趙的故事；而藺相如對廉頗的包容，促成了一段友誼，也留下了將相和的佳話。反觀心胸狹窄、嫉賢妒能者，成事不足敗事有余。晉靈公不君，拒絕臣子的勸諫，身首異處；龐涓損人不利己，亡于馬陵之戰(zhàn)。由此可見，海一般的肚量能讓人生多一個知己，多一份友誼，多一分收獲；而狹隘的心胸會讓我們步步難行，最終咎由自取。
古今中外，成大事者莫不胸襟開闊，氣度恢弘，所謂“量小非君子，無度不丈夫”。他們“額上能跑馬，肚里能撐船”，容納身邊一些犯過錯誤的人。德國大文學家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾對他的作品提出過嚴厲批評的評論家。這位評論家盛氣凌人地對歌德說：“我從不給傻子讓路！”而歌德卻答到：“而我正好相反！”說完，笑容可掬地給對方讓路。歌德的忍讓、機智和幽默巧妙地維護了自己尊嚴，也避免了一場無謂的爭吵。歌德機智和幽默讓人為之嘆服，他的胸襟更讓人敬佩。胸襟能折射出一個人的修養(yǎng)，氣度。
因此，正處于青少年時期的我們，身體在成長，知識在增加，心胸也應該越來越開闊。惟其如此，我們才能用知識去建設我們的未來，用心胸去包容他人的過失。
大海，寬廣無邊，浩瀚無涯，有無盡的寶藏和瑰麗的奇觀，它能朝載旭日，暮運夕陽，能承載萬噸巨輪，撫托千葉扁舟，其浩瀚的寬廣之美，其深厚的內含之美，其雄壯的力量之美，自古以來就被人敬畏，崇拜，歌頌，那是因為——海納百川，有容乃大。
海納百川有容乃大9
中午開車去接兒子放學回家。十二點鐘正值下班的高峰，街上車水馬龍、熙熙攘攘。幾個交警一起手舞足蹈的指揮著也難以緩解擁堵的路面。
車子擁堵在廣場的十字路口，我自認為駕駛技術還行，麻利地從車流的空隙中擠出。真有一種獲自由的灑脫，放開音樂一路狂奔，轉瞬間車子駛到了黃河路。正在準備加大油門穿過時偏偏紅燈亮起，緊接著前面的車子都緊急停車，我也是猛踩剎車，咯吱一聲，車子穩(wěn)穩(wěn)地停在距離前車僅僅一步之遙的地方。
正慶幸沒有親吻到前面的車，“澎”的一聲響，車子猛的一震。我清楚地知道有人吻上我車屁股了。我頭腦轟的一下，懵了，這不知道愛車被撞傷成啥樣，比撞倒我自己屁股還疼。我迅速解下安全帶下車查看。還好，傷的不是很重，但是也蹭掉一大塊漆。原來是一輛電動車撞上了，騎車的是大約五十多歲的男子，大概從工地剛下班，滿身的水泥漿，安全帽還戴在頭上。我還沒有來得及張口，他便在不停的道歉：“對不起……”我氣憤地說“對不起，就行了，車子補漆要花錢…….”話還未說完，兒子下車拉過我：“沒事，爺爺你走吧，我們自己補補就行了，以后騎車注意點！”他聽兒子這么一說，連忙道謝，迅速離開了。我剛啟動車，綠燈亮了。我問兒子為什么要拉開我？兒子回答說：“撞得又不嚴重，你自己不是會補漆嗎？人家也不是故意的��！再不走馬上要堵車，影響交通哇！”兒子的一席話讓我無言以對，甚至有的自慚形穢，但心里卻暗暗感到欣慰，因為孩子居然懂得了寬容。
這件事讓我我想起在前不久在網(wǎng)上看到的一則故事，早晨，一位老人在風雪中行走。由于天冷路滑，被一個趕著上班的騎車男子撞倒。當男子去扶他，準備到醫(yī)院時，老人卻說自己沒什么大礙。男子要掏醫(yī)療費給老人，老人卻拒絕說：“我有合作醫(yī)療，能報銷。你快去上班，別遲到了�！庇谑亲约阂蝗骋还盏淖呦蜥t(yī)院。老人的.行為感動了無數(shù)的網(wǎng)友。這就是寬容、大度。
海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。大海不擇溪流，匯聚了她的浩瀚，天空不拒云彩，成就了他的廣大。我喜歡雨果的一句名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。中國自古也有將相和、宰相肚里能撐傳為佳話的寬容故事。寬容是一種美德，寬容別人，其實也是快樂自己。讓自己的心胸更豁達。多一點對別人的寬容，我們的生命就多了一點空間；只有在寬容的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨； 才會有溫暖和陽光。寬容永遠都是一片晴天，如果每個人都有寬容之心，生活一定很美好。
海納百川有容乃大10
老師們，同學們：
大家好，今天國旗下講話的題目是《海納百川，有容乃大》。
寬容是美麗的種子，年年四季花香四溢；寬容是心中的源泉，終年清泉涓涓而出。 他如一杯清茶，滋潤的不只是干渴的舌頭，還有施與者的靈魂；他如一盞航燈，不只指明方向，更是撫慰心靈。因為寬容，曹操寬釋投袁的將士，豎立了自身的威信；因為寬容，唐太宗不計較魏征曾為李建成謀劃皇位，任之為相，終于開創(chuàng)貞觀之治。 古人說：“海納百川，有容乃大�！贝蟮貙捜�，故萬物生長；大海寬容。故寶藏無量；天地寬容，故云彩飛揚；宇宙寬容，故日月爭光。 人，也一樣。寬人者，人寬之；容人者，人容之；愛人者，人愛之；尊人者，人尊之…… 用廣博的'胸襟填充渺小的自身，會讓一個矮小者成為頂天立地的巨人，反之，異然。 我們的世界繽紛多彩，每個人的個性都不盡相同，任何人都無法把自身的行為規(guī)范或思想觀念強加與人，而我們又必需一起的在一起生活、交往，這就需要我們學會寬容。
“化干戈為玉帛”，寬容比征服更顯強大；“化腐朽為神奇”，寬容比懲辦更有力量。寬容是如此美麗，蒼鷹遜它三分柔，螞蟻輸它一段剛。笑彌勒有這樣一幅對聯(lián)：“開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，與人何所不容！” 寬待他人，容納自身，送他人一份溫馨，還自身一片天空。
【海納百川有容乃大】相關文章：
海納百川，有容乃大02-23
海納百川有容乃大教案04-25
海納百川，有容乃大作文08-23
海納百川，有容乃大_800字11-09
海納百川，有容乃大作文10-13
[薦]海納百川，有容乃大作文12-16
海納百川，有容乃大作文（優(yōu)選）12-15
海納百川，有容乃大作文匯總[2篇]09-09
海納百川，有容乃大作文集合(8篇)11-28