情緒狀態(tài)對學生創(chuàng)造性的影響

研究了情緒狀態(tài)對學生創(chuàng)造性影響的問題.被試為上海師范大學第三附屬中學初二的學生220名,其中男生104人,女生116人,年齡13～14歲.由于國外已有研究的結果并不統(tǒng)一,研究的方法也缺乏生態(tài)化效度,因此本文試圖通過教學現(xiàn)場實驗,運用實際教學情境中的刺激來誘發(fā)學生愉快-難過情緒,以探索在教學情境中學生情緒狀態(tài)對其創(chuàng)造性影響狀況.研究結果表明,學生在愉快情緒狀態(tài)下的創(chuàng)造性總體發(fā)揮水平顯著高于難過情緒狀態(tài)(t=2.025, p=0.045),且主要體現(xiàn)在流暢性和變通性兩個方面.

作 者： 盧家楣 劉偉 賀雯 盧盛華   作者單位： 上海師范大學教育科學學院,上海,200234  刊 名： 心理學報  ISTIC PKU CSSCI 英文刊名： ACTA PSYCHOLOGICA SINICA  年，卷(期)： 2002 34(4)  分類號： B849:G44  關鍵詞： 情緒狀態(tài)   創(chuàng)造性   生態(tài)化效度  

【情緒狀態(tài)對學生創(chuàng)造性的影響】相關文章：

情緒影響健康的諺語01-23

創(chuàng)造性作文09-16

課堂狀態(tài)評語11-03

生活狀態(tài)作文05-04

大學生創(chuàng)造性勞動總結（精選10篇）11-26

微信狀態(tài)說說03-09

喜歡現(xiàn)在的狀態(tài)的說說05-19

回歸工作狀態(tài)的說說05-20

女人最好的狀態(tài)的說說05-19

男人遇到真愛的狀態(tài)03-03