大學生的專業(yè)承諾、學習倦怠的關(guān)系與量表編制

摘要：通過對大學學習情境中的承諾和倦怠的研究,編制了適用于大學生學習心理研究的大學生專業(yè)承諾量表和大學生學習倦怠量表.對量表統(tǒng)計分析后表明:專業(yè)承諾包括情感承諾、繼續(xù)承諾、規(guī)范承諾和理想承諾四個維度;學習倦怠包括情緒低落、行為不當和成就感低三個維度,量表具有良好的信度和效度.回歸分析證明,情感承諾是大學生學習倦怠的重要預(yù)測變量. 作者： 連榕[1]  楊麗嫻[2]  吳蘭花[3] Author： Lian Rong[1]  Yang Lixian[2]  Wu Lanhua[3] 作者單位： 福建師范大學教科院,福州,350007福州職業(yè)技術(shù)學院,福州,350108溫州醫(yī)學院,溫州,325035 期 刊： 心理學報   ISTICPKUCSSCI Journal： ACTA PSYCHOLOGICA SINICA 年，卷(期)： 2005, 37(5) 分類號： B844 關(guān)鍵詞： 大學生    專業(yè)承諾    學習倦怠    機標分類號： G4 B84 機標關(guān)鍵詞： 大學生學習    專業(yè)承諾    學習倦怠    情感承諾    量表    預(yù)測變量    學習情境    行為不當    心理研究    統(tǒng)計分析    四個維度    三個維度    理想承諾    繼續(xù)承諾    規(guī)范承諾    分析證明    信度    效度    情緒    回歸 基金項目： 大學生的專業(yè)承諾、學習倦怠的關(guān)系與量表編制[期刊論文]  心理學報 --2005, 37(5)連榕  楊麗嫻  吳蘭花通過對大學學習情境中的承諾和倦怠的研究,編制了適用于大學生學習心理研究的大學生專業(yè)承諾量表和大學生學習倦怠量表.對量表統(tǒng)計分析后表明:專業(yè)承諾包括情感承諾、繼續(xù)承諾、規(guī)范承諾和理想承諾四個維度;學習倦怠包括情...

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