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問題分析方法
問題分析方法1
采用形式邏輯中定義和劃分方法,分別明確"問題”這個概念的內(nèi)涵和外延,并簡述凡人和智人問題的'分析方法.第2節(jié)以材料為例,闡明第三類問題--哲理問題中環(huán)境作用于系統(tǒng)所涉及的9個命題及其分析方法:定義、劃分、推理、因果、性能、結(jié)構(gòu)、環(huán)境、過程、能量;第3節(jié)示例地外延到"中國的人才問題”的分析;在結(jié)語中,提示當(dāng)代處事的三論(生態(tài)、適中、算計),并選擇警句共勉.
作 者： 肖紀(jì)美 作者單位： 北京科技大學(xué) 刊 名： 機械工程材料 ISTIC PKU 英文刊名： MATERIALS FOR MECHANICAL ENGINEERING 年，卷(期)： 20xx 25(7) 分類號： N03 關(guān)鍵詞： 問題 分析方法 材料 中國人才問題分析方法2
事物都在不斷的發(fā)展變化，這是自然的根本運動規(guī)律。在物理學(xué)中，通常在某一物理現(xiàn)象中，對研究對象描述的多個物理量中，當(dāng)某一個量發(fā)生變化時，其他的一些與之相互聯(lián)系，直接或間接相互影響的量也會隨之變化。而這類問題又是高中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本能力，也是教學(xué)中的重點和難點。解答動態(tài)問題的基本思想是：確定描述的是哪類物理問題，在這些問題中用哪些物理量加于描述，而在這些描述量中，哪些是自變量、因變量，哪些又是常量，自變量怎樣變化。根據(jù)所描述的物理現(xiàn)象或問題，建立相應(yīng)的物理模型與數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)知識進行分析、推理，最后歸納出結(jié)論。
三力作用下物體的動態(tài)平衡問題。所謂動態(tài)平衡是指某一物體（質(zhì)點）在各個外力共同作用下處于平衡狀態(tài)，由于當(dāng)某一個或幾個力發(fā)生變化，使得物體的位置或狀態(tài)發(fā)生緩慢變化的過程，由于變化緩慢，所以可以認(rèn)為物體在任意時刻都處于平衡狀態(tài)，這一過程稱為動態(tài)平衡。下面就對三力作用下的動態(tài)問題分類歸納如下：
總結(jié)，在此類問題中，確定了以恒力有向線段的兩端點為兩個定點，找到動點則在方向不變這個力作用線上移動規(guī)律得到，由動點到兩個定點的線段長短變化，找到這兩個變力的變化規(guī)律。
第二類型，相似三角形法。在該方法處理問題中三力平衡特征是：其中一個是恒力，另一個力的`方向變化的同時，第三個力的方向也同時發(fā)生變化。該類問題中力構(gòu)成的矢量閉合三角形與結(jié)構(gòu)中幾何構(gòu)成的三角形存在著相似關(guān)系，利用相似比及幾何邊長變化關(guān)系求解該類問題。
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