環(huán)境保護(hù)的畢業(yè)論文
【論文摘要】
筆者剖析了生態(tài)環(huán)境惡化的首要人為因素，并提出了進(jìn)步大眾環(huán)境維護(hù)認(rèn)識(shí)的途徑，即環(huán)境教育在領(lǐng)導(dǎo)決議計(jì)劃層，環(huán)境教育在底層。
【論文要害詞】
生態(tài)環(huán)境 維護(hù)認(rèn)識(shí) 可持續(xù)發(fā)展
中華民族誕生在黃河流域。追溯歷史，這兒必有其生存條件，先民才在此定居下來(lái)，繁衍生息。我國(guó)古樂(lè)詩(shī):天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊，就是黃河流域天然景觀的描寫。那么為什么后來(lái)卻呈現(xiàn)“一方水土不足以養(yǎng)一方人呢”?雖同在一塊天，同在一塊地，今天和當(dāng)年先民們生存環(huán)境條件已大不相同，環(huán)境問(wèn)題已十分嚴(yán)重。當(dāng)支撐人類文明的天然資源、天然環(huán)境消失了，文明也將消失，如古巴比倫王國(guó)的衰亡，地中海文明的式微，雖然中華文明是一種延續(xù)下來(lái)的文明，但隨著環(huán)境的變遷，中華文明的中心已從古代的黃河流域逐步東遷南移。
一、生態(tài)環(huán)境惡化的首要人為因素
1.人口增長(zhǎng)過(guò)快，人口素質(zhì)低。
當(dāng)今人類面對(duì)的人口、資源、環(huán)境三大問(wèn)題中，人口是第一位的。資源和環(huán)境問(wèn)題都與人口嚴(yán)密相關(guān)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，人口問(wèn)題是其他一切問(wèn)題的本源，人和天然之間彼此效果、彼此影響，一方面，人要運(yùn)用和改造天然，不斷地向天然界索取資源，滿意自己的需求，為自己發(fā)明適宜的生存條件，同時(shí)也排放廢物污染環(huán)境。另一方面，天然界也反效果于人類，限制其無(wú)節(jié)制的開發(fā)活動(dòng)，以各種災(zāi)害施加報(bào)復(fù)，人口增長(zhǎng)過(guò)快已對(duì)生態(tài)環(huán)境造成巨大的壓力，再加上，人口劇增，教育跟不上，人口的文化水平低，環(huán)境維護(hù)認(rèn)識(shí)差，法制觀念薄弱，也造成對(duì)資源環(huán)境的巨大沖擊和損壞。
2.法制不健全，人治代替法治。
目前我國(guó)關(guān)于環(huán)境維護(hù)方面的法律法規(guī)還不健全，短少配套的實(shí)施細(xì)則，不足以成為法律部門的根據(jù)。某些當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)規(guī)劃、資源開發(fā)、工程項(xiàng)目上馬等重大決議計(jì)劃，仍然由少數(shù)官員做出，缺少專家論證、缺少科學(xué)化、民主化、規(guī)范化，假如再加上這些官員缺少環(huán)境維護(hù)認(rèn)識(shí)，就會(huì)造成對(duì)環(huán)境的損壞。
3.對(duì)生態(tài)規(guī)律缺少知道，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決議計(jì)劃失誤。
在曩昔適當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，乃至現(xiàn)階段的某些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，決議計(jì)劃人員沒有充分知道生態(tài)規(guī)律，未能從環(huán)境的區(qū)域性、整體性和生物資源的潛在價(jià)值動(dòng)身，因地制宜、整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排。有些工程項(xiàng)目，只顧近期或眼前，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，沒有認(rèn)真考慮其生態(tài)效益，違反了生態(tài)規(guī)律，成果呈現(xiàn)一系列環(huán)境問(wèn)題。
4.出產(chǎn)技術(shù)落后，環(huán)境資源過(guò)渡消耗和浪費(fèi)。
我國(guó)歸于發(fā)展中國(guó)家，出產(chǎn)技術(shù)水平低，工業(yè)化水平不高，再加上人們環(huán)保認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，辦理混亂，因此資源運(yùn)用率低，廢物的排放量大，造成對(duì)資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。
面對(duì)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題比較嚴(yán)峻的實(shí)際，咱們應(yīng)該從頭審視自己的'社會(huì)經(jīng)濟(jì)行為，深刻反思傳統(tǒng)的發(fā)展觀、價(jià)值觀、環(huán)境觀和資源觀，從頭考慮人類未來(lái)的命運(yùn)，走出全球生態(tài)危機(jī)的窘境，消除人與天然緊張關(guān)系的困惑。使人們知道到有必要盡力尋求一條人口、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、資源彼此協(xié)調(diào)，既能滿意當(dāng)代人的需求又不對(duì)滿意后代人的需求構(gòu)成危害的可持續(xù)發(fā)展的道路。而環(huán)境的維護(hù)和辦理、資源的高效持續(xù)運(yùn)用、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的前進(jìn)都離不開人，適當(dāng)數(shù)量的高素質(zhì)人是可持續(xù)發(fā)展的先決條件，特別是大眾環(huán)境認(rèn)識(shí)水平的高低，直接左右著人們的舉動(dòng)，環(huán)境認(rèn)識(shí)是調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和操控人們環(huán)境行為的內(nèi)在原因，因此有必要進(jìn)步大眾的環(huán)境維護(hù)認(rèn)識(shí)，才能使咱們賴以生存的環(huán)境、資源實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
二、進(jìn)步大眾環(huán)境維護(hù)認(rèn)識(shí)的途徑
1.環(huán)境教育在領(lǐng)導(dǎo)決議計(jì)劃層
(1)政府部門
工程上馬等一系列經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都是通過(guò)政府部門的統(tǒng)籌決議計(jì)劃而付諸實(shí)施的，所以強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)決議計(jì)劃層的環(huán)境認(rèn)識(shí)尤為重要。有必要使環(huán)境維護(hù)認(rèn)識(shí)扎根于他們心里，所想所做都是從環(huán)境動(dòng)身，切忌“說(shuō)起來(lái)重要，計(jì)劃中重要，實(shí)施中不要”的環(huán)境認(rèn)識(shí)傾向。建立環(huán)境與發(fā)展綜合決議計(jì)劃?rùn)C(jī)制，擬定契合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的環(huán)保方針，要從決議計(jì)劃源頭操控住環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生。
(2)環(huán)保部門
首先清晰環(huán)保部門在環(huán)境維護(hù)中的職責(zé)，然后加大環(huán)保部門的法律力度的教育，使他們真實(shí)知道到維護(hù)環(huán)境的重要性，樹立起環(huán)保部門在生態(tài)環(huán)境維護(hù)工作中的權(quán)威性;再次要加強(qiáng)對(duì)環(huán)保工作人員能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育，進(jìn)步環(huán)保工作的自覺性和重要性。關(guān)于那些能為當(dāng)?shù)貛?lái)財(cái)政收入、發(fā)明就業(yè)機(jī)會(huì)的企業(yè)的環(huán)境污染問(wèn)題決不能視若無(wú)睹。
2.環(huán)境教育在底層
(1)構(gòu)筑大眾參加的根底
維護(hù)生態(tài)環(huán)境，成功辦理天然資源的要害之一是鼓舞大眾參加，可是大眾有時(shí)并不清楚他們?cè)诃h(huán)境維護(hù)方面的權(quán)力以及怎么運(yùn)用這些權(quán)力。處理這些問(wèn)題，一方面是辦理機(jī)構(gòu)要充分知道到大眾參加的必要性，設(shè)立專門的人員和預(yù)算，使大眾獲取到明晰易懂的信息，同時(shí)增強(qiáng)大眾的環(huán)境知識(shí)，環(huán)保認(rèn)識(shí)，使環(huán)保宣傳社會(huì)化、環(huán)保認(rèn)識(shí)全民化，形成環(huán)保工作人人參加、社會(huì)輿論廣泛監(jiān)督的環(huán)境維護(hù)工作局面;另一方面通過(guò)新聞自由及信息法律自由使他們有條件獲取更多的信息，同時(shí)承認(rèn)他們有權(quán)代表自己的成員作出決定。大眾清晰了自己的職責(zé)、責(zé)任和環(huán)境維護(hù)的重要性，才能使環(huán)境維護(hù)落實(shí)到具體的舉動(dòng)中去，充分發(fā)揮大眾的能動(dòng)性，實(shí)在起到維護(hù)環(huán)境的效果。
(2)環(huán)境教育在校園
環(huán)境維護(hù)教育要從小抓起，青少年是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，求知欲強(qiáng)，好學(xué)上進(jìn)，對(duì)周圍天然界充溢好奇心，他們的環(huán)境認(rèn)識(shí)將會(huì)影響到未來(lái)社會(huì)環(huán)境維護(hù)的發(fā)展。在中小校園有計(jì)劃地增設(shè)和展開一些環(huán)境維護(hù)課程和宣傳教育活動(dòng)，使他們從小樹立環(huán)境維護(hù)的認(rèn)識(shí)是十分必要的。
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