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關(guān)于教師的名人名言650句
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧,多看多背一些名言可以豐富知識(shí)水平,提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎?下面是小編收集整理的關(guān)于教師的名人名言650句,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、三人行必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!鬃?/p>
2、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神!鼱柼
3、公共的利益,人類的福利,可以使可憎的工作變?yōu)榭少F,只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱!
4、在希望與失望的決斗中,如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著,勝利必屬于希望!绽锬
5、一個(gè)人所能做的就是做出好榜樣,要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會(huì)中堅(jiān)定地高舉倫理的信念!獝垡蛩固
6、你既然期望輝煌偉大的一生,那么就應(yīng)該從今天起,以毫不動(dòng)搖的決心和堅(jiān)定不移的信念,憑自己的智慧和毅力,去創(chuàng)造你和人類的快樂!
7、最可怕的敵人,就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念!_曼·羅蘭
8、只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒有征服不了的東西。——塞內(nèi)加
9、無論是美女的歌聲,還是鬣狗的狂吠,無論是鱷魚的眼淚,還是惡狼的嚎叫,都不會(huì)使我動(dòng)搖!∑章
10、教師是人類的靈魂工程師!勾罅
11、身教重于言傳!醴蛑
12、燃燒自己,照亮別人。
13、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
14、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才!獝垡蛩固
15、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
16、教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
17、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱
18、一日為師,終身為父!P(guān)漢卿
19、要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
20、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子!永锓蛉
21、沒有比人生更難的藝術(shù),因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問,到處都可以找到老師!
22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
23、與其找糊涂導(dǎo)師,倒不如自己走,可以省卻尋覓的功夫,橫豎他也什么都不知道!斞
24、君子隆師而親友!盾髯印ば奚怼
25、片言之賜,皆事師也!?jiǎn)⒊?/p>
26、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
27、教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范!剪敿{
28、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。——程頤
29、禮,所以正身也;師,所以正禮也!鳑r
30、師以質(zhì)疑,友以析疑!钚
31、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊!?dú)W陽修
32、書本也是好老師,活用才能成功!惏仓
33、學(xué)而不厭誨人不倦!墩撜Z》
34、經(jīng)師易求,人師難得。——《北周書》
35、我所遇見的每一個(gè)人,或多或少都是我的老師,因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西!獝勰
36、對(duì)于一切來說,只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦
37、經(jīng)師易遇,人師難遇!抉R光
38、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅!R梭
39、尊師則不論其貴賤貧富矣!秳駥W(xué)》
40、古之圣王,未有不尊師者也!獏尾豁f
41、善之本在教,教之本在師!钣M
42、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。——康有為
43、明師之恩,誠(chéng)為過于天地,重于父母多矣!鸷
44、事師之猶事父也!秳駥W(xué)》
45、師者,人之模范也!獥钚
46、疾學(xué)在于尊師!秳駥W(xué)》
47、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也!n愈
48、斯文有傳,學(xué)者有師!K軾
49、養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰。
50、身教重于言傳。
51、教師是人類的靈魂工程師。
52、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
53、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
54、尊重學(xué)生,尊重教育,尊重職責(zé)。
55、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
56、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。
57、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
58、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
59、以德感人,為人師表。
60、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
61、一個(gè)無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
62、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
63、教師總是真正上帝的代言者,真正天國(guó)的引路人。
64、恩師!你因我們而老,我們因你而傲!這深情的稱呼:“恩師!”是我們真誠(chéng)的謝語。
65、一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng),可每次回想在校的日子,想起您的教導(dǎo),細(xì)雨潤(rùn)物般的,總能讓我淚濕眼眸。
66、老師,假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量!
67、我們喜歡您,年輕的老師:您像云杉一般俊秀,想藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問,還有一顆和我們通融的心。
68、一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下!
69、面對(duì)講臺(tái),背靠黑板,在時(shí)光長(zhǎng)河里,老師是您把一個(gè)個(gè)分鐘,用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)。
70、老師您是偉大的,像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節(jié)快樂,保重身體!
71、十卷詩賦九章勾股,八索文史七緯地理,連同六藝五經(jīng),四書三字兩雅一心栽樹,點(diǎn)點(diǎn)心血育英才澤神州。
72、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候,您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬,敬愛的老師!
73、您的學(xué)識(shí)讓我們欽佩,您的為人讓我們折服,您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師,節(jié)日快樂!
74、不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
75、我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯,因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
76、在著美好的節(jié)日里,我要用老師教我寫的字,用老師教我的美好詞句,為老師寫一首最美的小詩……
77、老師,不經(jīng)意里您的頭發(fā)已白了。只愿輕風(fēng)能吹拂您的白發(fā),明月清照您的白發(fā)。使您永遠(yuǎn)年青!愿您永遠(yuǎn)健康!
78、投之以桃,報(bào)之以李。老師,我不會(huì)忘了您的諄諄教誨。
79、我愿將我的祝愿和感激,濃縮了我對(duì)你的祝愿,愿你的每一年,每一天都充滿了幸福和喜悅!
80、你不僅是一位合格的教師,更是一位好朋友,謝謝你所做的一切。
81、不說不表示不惦念,不見不表示不牽掛,老師,教師節(jié)快樂!
82、老師,您好嗎?很想您,請(qǐng)相信:無論我們身在何方都不會(huì)忘記您——我最親愛的老師!
83、老師,也許就在今天,您不會(huì)想起我,但是我會(huì)想起您!祝福您教師節(jié)快樂,身體健康!
84、親愛的老師,雖然我不能去看您,可是每當(dāng)想到您,我的心頭都會(huì)掠過一絲溫暖。今天也只能借手機(jī)短信向你表示常常的祝福:教師節(jié)快樂!
85、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您……曾經(jīng)給我陽光雨露春風(fēng)的老師!
86、輕輕的一聲回侯,不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……
87、作為父母,我們深知您在我們孩子成長(zhǎng)道路中的重要。謝謝您所做的一切。
88、親愛的老師,您就象那春天的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
89、在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情。教師節(jié)快樂!
90、對(duì)您的謝意,無法用語言來表達(dá)。教師節(jié)快樂!
91、教書育人桃李滿天下;教人為事為天下之大事;教人做人做堂堂正正人!
92、無論風(fēng)雨,無論坎坷,都有您在默默的支持和指引著我,老師您辛苦了,學(xué)生永遠(yuǎn)祝福您。
93、講臺(tái)上,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里,扶殘助弱,風(fēng)霜雨雪,育出新蕊亭亭。老師,辛苦了!
94、我是幼苗,你是雨露,滋潤(rùn)我干涸的心田。我是小草,你是太陽,照耀我成長(zhǎng)的路。
95、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī),以及較高的名次,都是靠不住的,的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
96、您推崇真誠(chéng)和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
97、一位好老師,勝過萬卷書。
98、鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。
99、尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),早在公元前世紀(jì)的西周時(shí)期,就提出“弟子事師,敬同于父”。
100、在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,又是教壇名師。
101、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步!?jiǎn)⒊?/p>
102、三人行,必有我?guī)熝捎幸痪湎喈?dāng)經(jīng)典的,"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲"杜甫《春夜喜雨》中的一句
103、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生!招兄
104、有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無法估量。
105、人類靈魂的工程師。
106、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力!髅
107、假定美德既知識(shí),那么無可懷疑美德是由教育而來的!K格拉底
108、老師,人說您在培育祖國(guó)的棟梁,不如說您就是祖國(guó)的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。
109、親愛的老師,您那赤誠(chéng)的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。
110、老師,您是真誠(chéng)的善良的完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
111、海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
112、愚蠢的行動(dòng),能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行動(dòng),卻能令人致富!死
113、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧,教師節(jié)快樂!
114、養(yǎng)體開智以外,又以德育為重。——康有為
115、在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
116、“桃李滿天下”,是教師的榮耀!荡嗽畸愶L(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié),敬祝老師康樂如意,青春永葆!
117、在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道。
118、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生!ンw良
119、園丁,崇高的稱號(hào),祝您桃李滿天下,春暉遍四方。
120、您對(duì)我們嚴(yán)格要求,并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠(chéng)服,自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
121、踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對(duì)您的敬意。
122、身為世范,為人師表。
123、我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——我的老師您。
124、新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池。
125、您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
126、舉世不師,故道益離!谠
127、好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃!勘葋
128、要尊重兒童,不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判!R梭
129、每年,我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
130、老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!
131、老師是我們的在生父母!爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們!
132、用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀!
133、片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>
134、陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅!D處煿(jié)愉快。
135、園丁——崇高的稱號(hào)。看那枝頭綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!
136、教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人!
137、您的崗位永不調(diào)換,您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白,您的青春卻百年不衰。
138、即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
139、陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅。
140、老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
141、故欲改革國(guó)家,必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人?唯一方法,厥為教育!獜埐
142、愿我這小溪的樂音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
143、君子藏器于身,待時(shí)而動(dòng)!
144、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
145、一日為師,終身為父。
146、一路上有您的教導(dǎo),才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,才更加的自信勇敢。老師,謝謝您!
147、弱者坐失良機(jī),強(qiáng)者制造時(shí)機(jī),沒有時(shí)機(jī),這是弱者最好的供詞!
148、您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!
149、行是知之始,知是行之成!招兄
150、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī),以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣——鄒韜奮
151、人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,老師!
152、無貴無賤,無長(zhǎng)無少,道之所存,師之所存也!n愈
153、您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來祝賀您的勝利!
154、學(xué)而不厭,誨人不倦!鬃
155、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展!_素
156、在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害!獝垡蛩固
157、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹常青。
158、啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
159、學(xué)貴得師,亦貴得友。——唐甄
160、故欲改革國(guó)家,必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人?方法,厥為教育!獜埐
161、一路上有您的教導(dǎo),才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,才更加的自信勇敢。老師,多謝您!
162、捧著一顆心來,不帶半根草去!招兄
163、您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
164、您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您———老師的愛,天下最偉大,潔。
165、您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃此刻我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
166、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。——布魯納
167、敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂如意!
168、在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向禮貌的路上,您用生命的火炬,為我們開道。
169、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
170、要得到學(xué)生的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)。
171、教師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
172、即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——教師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
173、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生。
174、要記住,你不僅僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!K霍姆林斯基
175、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職。
176、教師的人格是教育的基石。
177、小鳥展翅看大鳥,學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
178、己所不欲,勿施于人。行有不得,反求諸己。
179、歷史是生活的教師!肆_齊
180、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說不。
181、仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)。――《論語·子罕》
182、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
183、啊,教師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
184、您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您——教師的愛,天下最偉大,最高潔。
185、誠(chéng)摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙,高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。
186、每一位有自尊的教師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
187、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。
188、太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師。
189、您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……教師啊,我怎能把您遺忘!
190、您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈――教師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
191、正其誼,不謀其利。明其道,不計(jì)其功。
192、認(rèn)認(rèn)真真教書,踏踏實(shí)實(shí)做人。
193、教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是教師的影子。
194、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
195、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;教師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
196、搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師!鸥Α对亼压袍E五首·其二》
197、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
198、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!
199、教師要用心去愛,去教育學(xué)生。
200、露珠不愿跟珍珠比美,只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
201、感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
202、文學(xué)是社會(huì)的家庭教師。——?jiǎng)e林斯基
203、天荒地老,教師的童心不泯。
204、令公桃李滿天下,何用堂前更種花!拙右住斗詈土罟G野堂種花》
205、您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇――呵,在我的腦海里,它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!
206、三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李。
207、凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。師嚴(yán),然后道尊;道尊,然后民知敬學(xué)。
208、認(rèn)認(rèn)真真工作,老老實(shí)實(shí)做人。
209、沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
210、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
211、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著教師的愛。
212、給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì),可能有意想不到的收獲。
213、教師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
214、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
215、您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)衷心的祝愿。
216、教師要融于師生的相互理解中。
217、愛,是師生間的橋梁。
218、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
219、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時(shí)難別亦難》
220、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)。
221、寧做奮斗者登山的拐杖,不做閑逸人享樂的溫床。
222、一位好母親抵得上一百個(gè)教師!狦eorgeHerbert
223、千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
224、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
225、一位好教師,勝過萬卷書。
226、落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
227、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
228、把愛帶給每位學(xué)生。
229、愛校愛生是我們職責(zé)。
230、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
231、“桃李滿天下”,是教師的榮耀!荡嗽畸愶L(fēng)清秋實(shí)累累的園丁佳節(jié),敬祝教師康樂如意,青春永葆!
232、雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬花稠。
233、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象!K霍姆林斯基
234、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
235、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
236、教師的威信首先建立在職責(zé)心上。——馬卡連柯
237、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎,這是教師的價(jià)值所在。
238、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
239、孩子是能夠敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
240、仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)!墩撜Z·子罕》
241、教師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
242、主善為師德業(yè)所資,狎而敬之,畏而愛之,亦趨亦步,朝斯夕斯,熏陶既久,其益無涯。
243、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。
244、假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大,知識(shí)精深的教師。
245、自聞穎師彈,起坐在一旁!n愈《聽穎師彈琴》
246、春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的教師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
247、好筍出好竹,好師出好徒。
248、居處必恭,步立必正,視聽必端,言語必謹(jǐn),容貌必莊,衣冠必整,飲食必節(jié),出入必省,讀書必專。
249、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
250、德無常師,主善為師。
251、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
252、應(yīng)對(duì)教學(xué)中的問題,優(yōu)秀教師反省自身,而不是責(zé)怪學(xué)生。
253、敦德行以端本原也;勤研討以踐實(shí)學(xué)也;重師友以求夾持也;謹(jǐn)交游以遵禮法也。
254、十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。
255、您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”
256、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
257、太陽底下最光輝的職業(yè);人類靈魂的工程師。
258、教師,您是真誠(chéng)的善良的完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
259、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。
260、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
261、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦。
262、身為世范,為人師表。——贊美教師的名言
263、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞禮貌火炬的使者。
264、敬愛的教師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂如意!
265、師德是一面鏡子。
266、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉,在于教師的德和才。
267、為了孩子,必須要給他們新作品,使他們敢于應(yīng)對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
268、循循善誘,誨人不倦的是教師。
269、新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持!嵺啤缎轮瘛
270、教師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
271、學(xué)生沒有教師,就象生活沒有陽光。
272、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。
273、教師是學(xué)生的鏡子。
274、教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
275、心靈塑造的最佳工程師。
276、在生活的大海上,教師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
277、隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲!鸥Α洞阂瓜灿辍
278、用滿天彩霞譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對(duì)教師節(jié)曰的祝賀!
279、在過多地要求學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
280、甘為學(xué)生提高的階梯。
281、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
282、海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。
283、親愛的教師,您那赤誠(chéng)的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。
284、學(xué)高為師,身正為范。
285、語言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;
286、教師的春風(fēng),日日沐我心。
287、含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。
288、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
289、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
290、博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
291、您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇——呵,在我的腦海里,它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!
292、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
293、芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。
294、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
295、十年樹木,百年樹人。
296、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
297、育人者成于堅(jiān)忍,毀于急噪。
298、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷,然而,智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。
299、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
300、大家齊努力,科技教育盛開花。
301、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
302、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
303、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。——大仲馬
304、學(xué)貴得師,亦貴得友。 ——唐甄
305、勤奮和智慧是雙胞胎,懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺
306、沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來,而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦!s翰塞爾登
307、聰明出于勤奮,天才在于積累!A羅庚
308、母愛是多么強(qiáng)烈自私狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情!嚳
309、人生最美的東西之一就是母愛,這是無私的愛,道德與之相形見拙!毡
310、記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊,您是我所有的歡樂,所有的情誼!▏(guó)
311、在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝。——英國(guó)
312、勤奮者廢寢忘食,懶惰人總沒有時(shí)間!毡
313、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”!匈e
314、天才就是無止境刻苦勤奮的能力!ㄈR爾
315、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人,詩歌是為了那些知識(shí)淵博的人!s瑟夫魯
316、謹(jǐn)慎的勤奮帶來好運(yùn)!(guó)
317、世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親!郀柣
318、全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心!萏芈
319、人生在勤,不索何獲。——張衡
320、母愛是人類情緒中最美麗的,因?yàn)檫@種情緒沒有利祿之心摻雜其間!▏(guó)
321、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮!∑樟帜
322、沒有了愛的語言,所有的文字都是乏味的。
323、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮!
324、這個(gè)世界最脆弱的是生命,身體健康,很重要。
325、您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。
326、老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
327、老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
328、毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!
329、敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂、如意!
330、老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
331、教師的春風(fēng),日日沐我心
332、講臺(tái)上,書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了,我的老師,愛是不能忘記的!老師,謝謝您!
333、江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生。
334、即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這
335、個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
336、春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。
337、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干——李商隱
338、講臺(tái)上,書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了,我的老師,愛是不能忘記的!老師,多謝您!
339、“三人同行,其一我也,彼二人者,一善一惡,則我從其善,則我從其善而改其惡焉。
340、不肖者,年雖高于我,我必遠(yuǎn)之。慎勿談人之短,切莫矜己之長(zhǎng)。 ——引自《紫陽朱氏宗譜》朱熹文
341、事師長(zhǎng)貴乎禮也,交朋友貴乎信也。見老者,敬之;見幼者,愛之。有德者,年雖下于我,我必尊之;
342、子曰:“當(dāng)仁,不讓于師。”——引自《論語—衛(wèi)靈公》
343、子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”——引自《論語—為政》。
344、弟子事師,敬同于父,習(xí)其道也,學(xué)其言語。……忠臣無境外之交,弟子有柬修之好。一日為師,終身為父
345、“師也者,教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
346、語言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
347、理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向,就沒有生活!蟹颉ね袪査固
348、生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈?duì)?/p>
349、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西!K霍姆林斯基
350、只要能培一朵花,就不妨做做會(huì)朽的腐草!斞
351、愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福!K霍姆林斯基
352、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手!K霍姆林斯基
353、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯
354、課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
355、沒有愛,就沒有教育!K霍姆林斯基
356、道德教育成功的“秘訣”在于,當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候,就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
357、要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人!嚑柲嵫┓蛩够
358、在集體中,要盡可能多地要求每位同學(xué),也要盡可能多地尊重每位同學(xué),讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
359、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
360、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人,不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)!薄獝垡蛩固
361、沒有信仰,則沒有名副其實(shí)的品行和生命;沒有信仰,則沒有名副其實(shí)的國(guó)土……——惠特曼
362、在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
363、“我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害!薄獝垡蛩固
364、思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹!K霍姆林斯基
365、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
366、要有生活目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一段時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個(gè)小時(shí)的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo)。——列夫·托爾斯泰
367、教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。
368、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
369、“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’!薄招兄
370、讓你的理想高于你的才干,你的今天有可能超過昨天,你的明天才有可能超過今天!o(jì)伯倫
371、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
372、“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道!薄招兄
373、動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速!钯
374、只有愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感!獝垡蛩固
375、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家!獝垡蛩固
376、美的事物在人心中喚起的那種感覺,是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí),洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
377、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家!薄獝垡蛩固
378、智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更加璀璨過目。——高爾基
379、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。”——陶行知
380、要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守!招兄
381、“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失!薄R卡連柯
382、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松!K霍姆林斯基
383、道德教育的核心問題,是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn),時(shí)時(shí)刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
384、錯(cuò)誤在所難免,寬恕就是神圣!ㄆ
385、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)!薄招兄
386、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)!酌
387、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?
388、精神空虛,思想枯竭,志趣低下,愚昧無知等,絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛!K霍姆林斯基
389、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員,是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者,……是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)!獮跎晁够
390、每個(gè)人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上,我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善、美和真。——愛因斯坦
391、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn),過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知
392、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路!K霍姆林斯基
393、教育植根于愛!斞
394、十分重要的是,關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動(dòng)之中,存在于愛和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。——蘇霍姆林斯基
395、暫時(shí)的是現(xiàn)實(shí),永生的是理想!_曼·羅蘭
396、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾
397、人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念!K霍姆林斯基
398、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
399、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
400、凡事以理想為因,實(shí)行為果!斞
401、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
402、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃
403、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。——葉圣陶
404、教師就是要敬業(yè)愛生。
405、真正的教師,極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
406、如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無窮的鼓舞。老師,我們將永遠(yuǎn)把您記住。
407、老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
408、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
409、我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要?jiǎng)拥臅,不要靜的書;要用的書,不要讀的書?偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書!招兄
410、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。
411、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。
412、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
413、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
414、捧著一顆心,不帶半根草去。
415、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
416、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
417、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
418、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活,才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展,那是一種很大的誤解。
419、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。
420、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說,信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
421、教育人就是要形成人的性格。
422、教育學(xué)生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情。
423、捧著一顆心,不帶半根草去。(陶行知)
424、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
425、志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝。(孔子)
426、教育貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“小”字,即使天天從小事抓起。
427、執(zhí)著杏壇,樂于奉獻(xiàn)。
428、掌握好的方法,是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,是終生受益的偉業(yè)。
429、表揚(yáng)用喇叭,批評(píng)用電話。
430、仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。
431、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童(蘇赫姆林斯基)
432、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進(jìn)去,不可能獲得真知。
433、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
434、把一切知識(shí)教給一切人。(夸美紐斯)
435、愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書。
436、德高為師,身正為范。
437、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位,愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
438、愛是比責(zé)任感更好的老師。——愛因斯坦
439、把一切知識(shí)教給一切人——夸美紐斯
440、報(bào)紙是大眾的老師,一頁頁閱讀不盡的報(bào)紙是我們民族的光榮!葟
441、別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師!鸥
442、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
443、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 ——李商隱
444、慈父+慈母=教師。
445、道而弗則和,強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
446、即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲
447、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。
448、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
449、教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。
450、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
451、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
452、舉世不師,故道益離!瞥膶W(xué)家柳宗元
453、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
454、老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
455、老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
456、老師是我們的在生父母!
457、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
458、您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。
459、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路——馬卡連柯
460、捧著一顆心,不帶半根草去——陶行知
461、普通的孩子,用得法的教育,就會(huì)成為超常的人。
462、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
463、如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲,等你當(dāng)了老板再這樣想!葼柹w茨
464、尚自然,展個(gè)性 ——蔡元培
465、師必勝理行義,然后尊。——呂不韋
466、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
467、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽光。
468、師范啟其塞,小學(xué)導(dǎo)其源,中學(xué)正其流,專門別其派,大學(xué)會(huì)其歸。——張謇
469、師也者,教之以事而喻諸德也。 —— 《禮記》
470、太陽底下最光輝的職業(yè);人類靈魂的工程師;
471、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
472、為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善。
473、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼獊喞锸慷嗟?/p>
474、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過程。
475、我年輕時(shí)還暗戀過嚴(yán)肅的龍應(yīng)臺(tái)老師。——羅永浩
476、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰——華羅庚
477、我真嫉妒你們能遇到這么牛的老師!——羅永浩
478、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
479、心靈和心靈撞擊,生命和生命對(duì)話。
480、循循善誘,誨人不倦的是老師。
481、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。
482、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去,不可能獲得真知。
483、一名具有高尚師德的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
484、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生,給他們美麗的童年。
485、用一生的精力上好一堂課,去啟迪一代人的心靈。
486、園丁——崇高的稱號(hào)?茨侵︻^綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您教師節(jié)愉快。
487、在過多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
488、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。 ——陶行知
489、志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝——孔子
490、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
491、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钌屉[《無題》——李商隱
492、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)!~圣陶
493、少女的年齡,正是一個(gè)人用愉快而得意的夢(mèng)境來麻醉自己的年齡。她時(shí)時(shí)刻刻想著愛情,那種濃厚的興趣與好奇心,要不是因?yàn)樗廾翢o知,簡(jiǎn)直不能不說是無邪的了!
494、人生最大快樂,是自己的勞動(dòng)得到了成果。農(nóng)民勞動(dòng)得了收獲工人勞動(dòng)出了產(chǎn)品醫(yī)生勞動(dòng)治好了病教師勞動(dòng)教好了學(xué)生,其他工作都是一樣!x覺哉
495、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知
496、教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教,不問學(xué)生興趣,不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨!招兄
497、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話,不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。——魏書生
498、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
499、教師總是真正上帝的代言者,真正天國(guó)的引路人!磐
500、保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心,取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)!K霍姆林斯基
501、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
502、人生就是學(xué)校。在那里,與其是幸福,毋寧是不幸才是好的教師。因?yàn),生存是在深淵的孤獨(dú)里!5赂駹
503、沒有比人生更難的藝術(shù)了,其他的藝術(shù)學(xué)問到處都有教師!聊峒
504、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一!獮跎晁够
505、思想好比火星:一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星。一個(gè)深思熟慮的教師和班主任,總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學(xué)和渴求知識(shí)的氣氛,使智力興趣成為一些線索,以其真摯的、復(fù)雜的關(guān)系——即思信的相互關(guān)系把一個(gè)個(gè)的學(xué)生連接在一起!K霍姆林斯基
506、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松!K霍姆林斯基
507、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心!K霍姆林斯基
508、教師常常忘記,品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務(wù)感,只有當(dāng)它能在生活實(shí)踐的每一步中得到生動(dòng)體現(xiàn)時(shí),才能成為人的行為準(zhǔn)則。在培養(yǎng)未來的一代人時(shí),我們應(yīng)當(dāng)首先在個(gè)人領(lǐng)域,即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里,培養(yǎng)最純潔,最富有人道主義的情感。——蘇霍姆林斯基
509、要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì)到:他的每一步、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來災(zāi)難,不欺負(fù)和擾亂別人時(shí),才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人。——蘇霍姆林斯基
510、我們讀書時(shí),是別人在代替我們思想,我們只不過重復(fù)他的思想活動(dòng)的過程而已,猶如兒童啟蒙習(xí)字時(shí),用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動(dòng)在讀書時(shí)被免除了一大部分。因此,我們暫不自行思索而拿書來讀時(shí),會(huì)覺得很輕松,然而在讀書時(shí),我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以,讀書愈多,或整天沉浸讀書的人,雖然可借以休養(yǎng)精神,但他的思維能力必將漸次喪失,此猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差,道理相同!灞救A
511、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身,就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人,否則等于沒用!勘葋
512、好花盛開,就該盡先摘,慎莫待,美景難再,否則一瞬間,它就要調(diào)零蔞謝,落在塵埃。——莎士比亞
513、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”,是兒童對(duì)母親的愛,對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ),應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素,則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛,并把學(xué)校融化于大家庭之中!崴固┞妪R
514、“良好的模范懇切的語言和真誠(chéng)坦白的同情”,系指家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響!涿兰~斯
515、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
516、人生就是學(xué)校。在那里,與其說好的教師是幸福,不如說好的教師是不幸!X悹
517、一個(gè)壞的教師奉送真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理!谒苟嗷
518、教師的工作不僅影響每個(gè)學(xué)生的未來,而且影響整個(gè)社會(huì)文化的發(fā)展!等胃
519、生活漸漸地作出了結(jié)論:只要整個(gè)學(xué)校、全體教師和全體學(xué)生作出努力,首先是教師努力教育,沒有也不會(huì)有一個(gè)學(xué)生不能成為誠(chéng)實(shí)正直、熱愛勞動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無限忠于祖國(guó)和勞動(dòng)人民的人!K霍姆林斯基
520、個(gè)性是某些發(fā)展中的而且繼續(xù)地在完成著的東西,而不是某些一下子什么都已經(jīng)具備的和現(xiàn)成的東西。它只能在生活的歷史中,在它的繼續(xù)生長(zhǎng)中看得出來;這好比是一個(gè)歷程,而不只是從生活的一個(gè)特殊側(cè)面所能發(fā)觀的東西。教師們完全有可能會(huì)對(duì)個(gè)別的兒童這樣的大驚小怪,為他們的特點(diǎn)、他們的好惡、他們的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)而過分操心,以致她們沒有覺察到真正的個(gè)性,而且的確傾向于采取對(duì)于個(gè)人的才能顯然不忠實(shí)的各種方法。一個(gè)兒童的個(gè)性不能在某一瞬間他做什么,或者他有意識(shí)地喜愛什么就看得出的;它只能在他的行動(dòng)的相連續(xù)的過程中才看得出!磐
521、如果教師讓每一個(gè)學(xué)生都具有的那些各不相同約智慧、情感、性格特點(diǎn)都表現(xiàn)出來,就會(huì)在學(xué)生的發(fā)展上取得很大成效。這樣做,兒童的精神力量就會(huì)煥發(fā)出來。——贊科夫
522、最重要的要求之一就是:積極地、堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括最差的學(xué)生的發(fā)展上下功夫。實(shí)驗(yàn)教學(xué)多年來積累的經(jīng)驗(yàn)證明,教師能夠順利地實(shí)現(xiàn)上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的發(fā)展上前進(jìn)了一大段路程,所以他們舉握教材的可能性就越來越大了。這一點(diǎn)是非常重要的。因?yàn)閷?duì)于差生和學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,更加需要堅(jiān)持不懈地、目標(biāo)明確地在他們的發(fā)展上狠下功夫!澘品
……但更重要的是另外一種意義上來理解個(gè)別對(duì)待,即不僅要考慮到學(xué)生的注意、思維的特點(diǎn)及其他心理特點(diǎn),而且教師要下功夫發(fā)展這個(gè)或那個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。從教育學(xué)的觀點(diǎn)創(chuàng)造條件,來滿足學(xué)生的要求,給他們的愛好找到出路,并予以正確的引導(dǎo),——這些是更加重要的。——贊科夫
524、所謂真正的教育,就是指不僅讓兒童完成教師的要求,而且使他們的個(gè)性、他們的精神生活得到自然的成長(zhǎng)!澘品
525、如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來,如果教師所講的話善于激勵(lì)學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競(jìng)賽,那末,學(xué)校里將不會(huì)有一個(gè)平庸的學(xué)生,理所當(dāng)然地,生活中也將不會(huì)有一個(gè)不幸的人!K霍姆林斯基
?我們身為教師,要特別審慎地對(duì)待學(xué)生心靈深處萌發(fā)的愛情問題。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感,表明他們充滿著旺盛的青春活力;此時(shí)教師的使命是把它引入進(jìn)一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道。隨著愛的情感的產(chǎn)生,也就出現(xiàn)了對(duì)愛情的初次嚴(yán)峻考驗(yàn)。——蘇霍姆林斯基
527、教育學(xué),特別是教育理論,首先是在實(shí)踐上適應(yīng)一定目的的科學(xué)。如果我們不向自己提出一定的政治目的,那我們就不能夠單純地去教育人,也就沒有權(quán)利進(jìn)行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作,會(huì)變成脫離政治的教育工作,……。——馬卡連柯
528、教師的工作就其本身的邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來說,本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因?yàn),我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體,在一定程度上說都是一個(gè)具有自己的思想、情感和興趣的獨(dú)一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂,使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù),那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧。——蘇霍姆林斯基
529、學(xué)校向來是把傳統(tǒng)的財(cái)富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比,這種情況更加適合于今天。由于經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)代化的發(fā)展,作為傳統(tǒng)和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此,比起以往來,人類社會(huì)的延續(xù)和健康,要在更高程度上依靠學(xué)校!獝垡蛩固
530、太陽底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職務(wù)更高尚的了!涿兰~斯
531、教師必須為形成較好人類而獻(xiàn)出一切!膳_(tái)梭利
532、教育者多么偉大,多么重要,多么神圣,因?yàn)槿说囊簧腋6疾僭谒氖种。青年人往后的一切發(fā)展成就,直接影響他的,都以過去各種原始印象,起著強(qiáng)烈的作用.——?jiǎng)e林斯基
533、啊,青年人的教導(dǎo)者,……你們應(yīng)使你們的神圣的職業(yè)和以兒女付托給你們的父母的信任心變成你們身內(nèi)的一團(tuán)火焰,使你們和受到你們的影響的人都不止息,直到你們的祖國(guó)全被這個(gè)熱情的火炬所照亮。——夸美紐斯
534、一個(gè)真正的教育音應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和生活及科學(xué)之間的中介人:他應(yīng)當(dāng)只把科學(xué)所取得的真實(shí)的和有用的知識(shí)采用到學(xué)校中去,而拋棄那些在取得知識(shí)過程中不可避免的一切令人迷惑的東西。他應(yīng)當(dāng)從學(xué)校培養(yǎng)一代新人到生活中去,要使這一代人出污泥而不染,不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷污,而能充分有準(zhǔn)備地去參加等待著他們的斗爭(zhēng)!獮跎晁够
535、一個(gè)教師只有把為別人作出貢獻(xiàn)視為自己的最高享受,他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者,才能造就出具有共產(chǎn)主義思想的新人。一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己時(shí)精神力量,并由此享受到高尚的、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候,就能遇到一位可敬愛的老師,這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量。?——蘇霍姆林斯基
536、教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位,而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人材的培養(yǎng),文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,以及后一代的成長(zhǎng),起著重大朗作用!焯亓
537、我們教師正面臨著一項(xiàng)最光榮、最困難的任務(wù):在教師身上承擔(dān)著全國(guó)的希望,這就是說,我們要為共產(chǎn)主義社會(huì)培養(yǎng)人才,在我們的肩上要成長(zhǎng)起新的人來,并且在全世界面前建立起完美的共產(chǎn)主義社會(huì),——我們?cè)趧?chuàng)造新文化的事業(yè)中占據(jù)最光榮最顯著的地位。——馬卡連柯
538、教育者不是造神,不是造石修,不是造愛人。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神,是我們的石像,是我們的愛人,教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說得正確些,先生創(chuàng)造學(xué)生,學(xué)生也創(chuàng)造先生,學(xué)生先生合作,而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知
539、在學(xué)齡初朋,教師對(duì)兒童來說,是打開事物和現(xiàn)象的世界的人,而在少年時(shí)期,教師就是打開思想的世界的人。——蘇霍姆林斯基
540、教師的事業(yè),是與世界上最寶貴的資本——在體力、智力與道德發(fā)育時(shí)期的人——有關(guān)的事業(yè),這一點(diǎn)構(gòu)成教育職業(yè)的特點(diǎn),教育活動(dòng)的全部特性即系由這特點(diǎn)發(fā)生出來。——彼得洛夫
541、教師必須有獨(dú)創(chuàng)性。他對(duì)學(xué)生要成為理性和啟蒙的真實(shí)的火炬,使學(xué)生得以揭穿自己的錯(cuò)誤意見,而被引導(dǎo)到真理的道路上去。——第斯多惠
542、在教育界立身的人,應(yīng)該以教育為唯一的趣味更不消說了。一個(gè)人若是在教育上不感覺有趣味,我勸他立刻改行。——徐特立
543、教書是一種愉快的事業(yè),你越教就會(huì)越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來的學(xué)生一批批地走向生活,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí),你會(huì)多么高興啊!青出于藍(lán),勝于藍(lán),后來居上,這里不也正包含著你的一份辛勤的成績(jī)?cè)诶锩鎲!——徐特?/p>
544、教師得先肯負(fù)責(zé),才能談到循循善誘,師生合作。教師不負(fù)責(zé),有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。——葉圣陶
545、我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對(duì)得住小朋友,對(duì)得住國(guó)家民族,毀譽(yù)之來,可不必計(jì)較。——陶行知
546、有些職業(yè)是這樣的高尚,以致一個(gè)人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話,就不能不說他是不配這些職業(yè)的;軍人所從事的,就是這樣的職業(yè);教師所從事的,就是這樣的職業(yè)!R梭
547、教師不是簡(jiǎn)單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人,而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成。每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到他的職業(yè)的尊嚴(yán);他是社會(huì)的公仆,專門從事于維持正常的社會(huì)秩序并謀求正確的社會(huì)生長(zhǎng)。?——杜威
548、如果我們把我們的健康信托給醫(yī)學(xué)家,那么我們就要把我們的子女的道德和心智信托給教育者,把子女的靈魂,同時(shí)也把我們祖國(guó)的未來信托結(jié)他們。?——烏申斯基
549、我熱愛教育工作;因?yàn)樗闹饕蝿?wù)是認(rèn)識(shí)人,我在工作中首先去認(rèn)識(shí)人,觀察他們內(nèi)心世界的各個(gè)方面。如果善于對(duì)待和善于琢磨,就能使人成才。教育的藝術(shù)就在于能夠看到取之不盡的人類精神世界的各個(gè)方面。——蘇霍姆林斯基
550、教師對(duì)自己的事業(yè),對(duì)自己的教育職務(wù),并不是真正的愛好,則無論教師怎樣想在學(xué)生中爭(zhēng)取威信與愛戴,他決不會(huì)達(dá)到目的的!说寐宸
551、做教育工作的人,一般總是先進(jìn)分子,他們繼承了民族的文化遺產(chǎn)和經(jīng)驗(yàn),他們是受尊敬的人,我希望你們一生都做教師,再也不想別的。想成為專家,只能鉆研一門科學(xué),我希望你們鉆研教育科學(xué)。?——徐特立
552、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生,有益于教學(xué)質(zhì)量的提高,教師之間就要團(tuán)結(jié)合作,互相配合。——葉圣陶
553、應(yīng)該有這樣的教師集體:有共同的見解,有共同的信念,彼此間相互幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛戴。只有這樣的集體,才能夠教育兒童!R卡連柯
554、一個(gè)教師集體,要有統(tǒng)一的工作方法,要不但能集體地為“自己的”班級(jí)負(fù)責(zé),而且能為整個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé),如果沒有這樣團(tuán)結(jié)一致的教師集體,那么,所謂正常的學(xué)校教育工作是很難想像的!R卡連柯
555、如果這些起教育作用的雕塑家始終行動(dòng)得象一個(gè)組織得很好的交響樂隊(duì)一樣,那么,教育的利劍和長(zhǎng)矛往往為之交鋒和折斷的許多問題就會(huì)非常容易地得到解決!K霍姆林斯基
556、教員之教授,職員之任務(wù),皆以圖諸君求學(xué)便利,諸君能無動(dòng)于衷乎?自應(yīng)以誠(chéng)相待,敬禮有加。至于同學(xué)共處一堂,尤應(yīng)互相親愛,庶可收切磋之效。不惟開誠(chéng)布公,更宜遵義相助,蓋同處此校,毀譽(yù)共之。同學(xué)中茍道德有虧,行有不正,為社會(huì)所訾詈,已雖現(xiàn)行矩步,亦莫能辯,此所以必互相勸勉也!淘
557、我們作教師的應(yīng)當(dāng)在自己的集體里發(fā)揚(yáng)我們的教育道德,應(yīng)當(dāng)把在教育工作中確立人道主義原則視為每個(gè)教師教育素養(yǎng)的最重要的品質(zhì)!K霍姆林斯基
558、實(shí)踐證明全體教師的行動(dòng)愈協(xié)調(diào),教務(wù)工作與教養(yǎng)工作中對(duì)學(xué)生的要求之一致愈實(shí)現(xiàn)得多,則教學(xué)與教養(yǎng)的結(jié)果就愈益成功!说寐宸
559、集體的教育信念激勵(lì)了教師去進(jìn)行創(chuàng)造性的探索,成為每個(gè)教師個(gè)人創(chuàng)造的動(dòng)力。——蘇霍姆林斯基
560、全體教師團(tuán)結(jié)一致是數(shù)學(xué)教育工作成功的保證!K霍姆林斯基
561、在那種學(xué)校全體教師之間沒有完全一致的地方,在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴(yán)格的地力,在那種對(duì)自己同志不善于談不愉快的事情、要是別人對(duì)你談不愉快的事情又善于生氣的地方,在不善于命令同志(這是一種難事),或者不善于服從同志(這事更難)的地方——那兒就沒有也不可能有教師的集體!R卡連柯
562、教師集體是一個(gè)志同道合者的創(chuàng)造性友好集團(tuán),這個(gè)集團(tuán)中每個(gè)人都為集體的創(chuàng)造轉(zhuǎn)嫁出他的個(gè)人貢獻(xiàn);每個(gè)人借助于集體的創(chuàng)造在精神上得到充實(shí),同時(shí)他又使他的同事們?cè)诰裆铣鋵?shí)起來!K霍姆林斯基
563、威信是要自己來創(chuàng)造的,要利用生活中的任何機(jī)會(huì)來樹立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支持它的!R卡連柯
564、統(tǒng)一的教師集體的目的是:使自己本身的成就輝煌燦爛起來,同時(shí),使整個(gè)集體的成就也輝煌燦爛起來。?——馬卡連柯
565、提高教師的威信,應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法,使他們對(duì)教師表示極端尊敬,在教師周圍造成一種普遍尊敬的氣氛。——加里寧
566、從人類知識(shí)能力道德出發(fā)來看小學(xué)教師的地位,小學(xué)教師是掌握人類的基礎(chǔ)教育者。為著愛護(hù)兒童,必須愛護(hù)小學(xué)教師!焯亓
567、我們社會(huì)主義建設(shè)的每一步驟,我們各種活動(dòng)范圍的每一步驟,都越來越絕對(duì)地要求提高教育和知識(shí)。要知道,甚至在資本主義國(guó)家中,教育工作人員——特別是教師——都受到居民的重視和尊敬,在我們蘇維埃社會(huì)主義國(guó)家里更是這樣。??——加里寧
568、君子之學(xué)也,說義必稱師的論道,聽從必盡力以先明;聽從不盡力,命之曰背,說義不稱師,命之曰叛;背叛之人,資主弗內(nèi)(納)之于朝,君子不與交友。
569、教師不應(yīng)當(dāng)只限于傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能和技巧,還要教育學(xué)生,這是教師的神圣職責(zé)!澘品
570、如果你認(rèn)為你的老師嚴(yán)厲,等你當(dāng)了老板再這樣想。——比爾·蓋茨
571、感謝所有支持我的朋友和家人,感謝陪伴我成長(zhǎng)的老師們和教我打羽毛球的教練們!x杏芳
572、書籍是這樣的老師:它不施展鞭撻的威風(fēng),不使用怒容或惡語,不受束修的供養(yǎng)!缕杖R
573、興趣是最好的老師。——愛因斯坦
574、在一定意義上,學(xué)生是老師的影子,兒女是父母的影子。——吳明
575、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊!?dú)W陽修《答祖擇之書》
576、對(duì)一個(gè)尚未成熟的少年來講,壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。——伊索
577、歷史是時(shí)代的見證,真理的火炬,記憶的生命,生活的老師和古人的使者!魅_
578、教人者,成人之長(zhǎng),去人之短也!涸
579、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善;片言之賜,皆吾師也!涤袨
580、師嚴(yán)道尊,教乃可施!跏厝
581、欣賞李冰冰老師,非常敬業(yè)!這兩天嗓子狀態(tài)不太好還是堅(jiān)持把歌錄到完美為止!愑昀
582、沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師!疤K聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基
583、苦難是人生的老師!蜖栐
584、師者,人之模范也!獡P(yáng)雄
585、凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊,道尊然后知教學(xué)!魇ァ抖Y記》
586、自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師!缼烨∫
587、師者,所以傳道受業(yè)解惑也!n愈《師說》
588、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī),以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
589、我愛我的老師,但我更愛真理!獊喞锸慷嗟
590、望著你。那就是老師的眼睛。不管你燦爛還是黯淡,你都是老師心中的星辰。請(qǐng)你振作吧,別傷了老師的心!
591、您不是存在于青春歲月,而是存在于我們整個(gè)人生。
592、要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,但卻十分脆弱,一不小心,就會(huì)滾落破碎,不復(fù)存在,學(xué)生的心靈,如同脆弱的露珠,需要老師的倍加呵護(hù)。蘇霍姆林斯基
593、桃李紛芳滿天下,灑滿人間都是愛。
594、也許沒有富麗堂皇,沒有金碧輝煌,但是教育事業(yè)仍是最閃亮的,也許沒有高官厚祿,沒有功成名就,但是作為老師仍舊是光彩照人的!桃李滿天下就是最大的欣慰和幸福。學(xué)生遍布天下,房子不用種花就占盡了萬物的精華。老師是一個(gè)散發(fā)光芒的職業(yè),他不只照耀一個(gè)人,而是培養(yǎng)了一群人。如今成了老師,更加體會(huì)出老師的辛苦,只想對(duì)天下所有的老師說:老師,您辛苦了!在教師節(jié)這一天,你想對(duì)老師說什么呢?
595、薪火相傳,下一代的竹子(學(xué)生)能夠茁壯生長(zhǎng),也離不開上一代竹子的付出。
596、老師,我記得您的聲音一直有點(diǎn)沙啞,那是您長(zhǎng)年累月地講課累成的。就因?yàn)槟巧硢〉穆曇舭盐覀冞@些一顆顆頑石磨礪成了珍珠。老師,您可要注意身體,祝您永遠(yuǎn)健康。
597、教識(shí)干古書,指引萬里途。
598、真誠(chéng)的表揚(yáng)和及時(shí)的鼓勵(lì)是孩子進(jìn)步的最大動(dòng)力。
599、興趣是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力,愛心是我工作的源泉。
600、這首詩很簡(jiǎn)單易懂,大意是說,綠野堂建成之后,占盡了天地的精華。人們紛紛都說,那是裴令公的家啊。裴令公的桃李遍布天下,哪里還用得著在房前屋后種花呢?這首詩飽含對(duì)老師的贊美。
601、豐子愷曾化用其中句子,悼念自己的老師弘一法師李叔同,“今日我來師已去,摩挲楊柳立多時(shí)”。
602、一首贊美老師的小短詩贊美老師的簡(jiǎn)短小詩
603、教師一次就是奉獻(xiàn),是不斷燃燒自己,用自己的全部去滋養(yǎng)學(xué)生。
——?jiǎng)⑼⑸骸墩拱荻鲙熯z像敬題》
605、我的生物課堂要讓學(xué)生在愉悅中親近自然。
606、老師,您是春風(fēng)您是雨,蕩滌盡了我靈魂中的塵泥。永遠(yuǎn)不忘您浩蕩春風(fēng)般的叮嚀和教誨。老師,我終生感謝您!
607、每一位老師都希望自己的學(xué)生能夠成才,師恩難忘,在教師節(jié)對(duì)老師說一句感謝。
608、我不求你回報(bào)什么,也不去想得到什么,我只有一顆真心。
609、把老師比做母親,把老師比做人梯,比做燃燒自己照亮別人的紅燭,比做努力吐出最后一口絲線的春蠶,都不過份。這世上倘沒了老師,人類將永陷入混沌。老師是擎天的柱,潤(rùn)澤大地的春雨,讓人類綿延不絕的大軍,假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè),那便是老師,沒有任何人比他們更神圣。
——泰戈?duì)枴秷@丁集》
611、一聲問候一片情,老師,讓這小小的賀卡帶給您一顆心。這顆被你澆灌的心,曾經(jīng)只是一顆頑石,現(xiàn)在終于開花了,現(xiàn)在惟一向您報(bào)告的,就是它知道了怎么來報(bào)答您的深情了。
612、人生有許多事要學(xué);人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人便是老師。
613、你們?cè)谖覀兊纳锴那牡貋,又悄悄的去,給我們的生命帶來了絢麗,卻又什么也不曾帶去。
614、懂得因材施教,每一位教師大概都是最出色的哲人。
615、你笨,不是你的錯(cuò),是你爸媽革命工作沒做好。
616、老師,您現(xiàn)在還好嗎?您的來信我已經(jīng)收到,您說您原來工作忙,沒時(shí)間寫信問候和關(guān)心我們每一位學(xué)生,現(xiàn)在退休了,才向我們寫信問好,并希望我們?cè)谧鎳?guó)的四面八方像星星一樣照亮每一寸土地。老師,我向您報(bào)告,我們永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)您的熱切希望。
617、用心點(diǎn)燃孩子的智慧,把一切奉獻(xiàn)給孩子。
618、育苗不可無水,育人豈能缺愛,付出最后歷程,用愛播撒希望。
619、教育,這首先是關(guān)懷備至地,深思熟慮地,小心翼翼地觸擊年輕的心靈,在這里誰有細(xì)致和耐心,誰就能獲得成功。蘇霍姆林斯基
620、傾心交摯友,耐心育美德,精心授學(xué)業(yè),悉心噓寒暖。
621、萬樹秋風(fēng)老,先生道自尊。
622、春天的玫瑰發(fā)芽,不是受了太陽的照拂,怎能顯露出嬌艷的色澤?――啊,老師,您的教誨,勝過那溫暖的春陽!
623、似乎一切的過去都會(huì)成為永久的懷念,在這秋高氣爽的日子里,我是如此地懷念那菁菁的校園,更懷念您的一句一言,諄諄教導(dǎo)……
624、對(duì)學(xué)生來說,和老師相處,或許就是三年、六年的時(shí)間,但對(duì)于老師來說,則會(huì)在這個(gè)職位待上幾十年。
625、老師的付出不求回報(bào),他們不要求學(xué)生記得自己的付出,只希望學(xué)生能夠有所收獲。
626、我們可以批評(píng)孩子,但一定要選擇合適的方式批評(píng),以保護(hù)孩子自尊心、樹立自信心、培養(yǎng)他們某種能力為目的。凡對(duì)孩子自尊心、自信心和能力有損害的批評(píng)方式都是不好的,都是家長(zhǎng)要徹底戒除掉的。
627、教師何嘗不是如此呢?十年樹木,百年樹人,老師耗費(fèi)了青春,教導(dǎo)出一代代的學(xué)子。
628、或許有千里冰封,或許有萬里雪飄,您的熱情和溫暖卻使春天永駐我們心頭!真誠(chéng)地感謝您啊,老師!
629、用智慧啟迪孩子的智慧,用愛心溫暖孩子的心靈。
630、站在講臺(tái)上靠的是一份責(zé)任與使命,身為一名教師要時(shí)刻把責(zé)任與愛記在心上。
631、左手是嚴(yán),右手是愛,雙手交會(huì),真情交融。
632、以智慧叩擊智慧,以真誠(chéng)融化真誠(chéng),以師德潛移人品,以修養(yǎng)默化人格。
——李白《金陵聽韓侍御吹笛》
634、千山外,水長(zhǎng)流,老師,我這一聲問候,怎能訴說我對(duì)您的感謝,我只好對(duì)著滿天星空說,我站在這黑夜里,星星是您的眼睛,黎明是您的背影,我飛跑在地平線上,追趕著流星。
635、您是紅燭,燃燒自己照亮別人;您是園丁,辛勤耕耘精心修剪;您是母親,無私地奉獻(xiàn)知識(shí)的乳汁。在屬于您的日子里,我要對(duì)您說一聲“謝謝您,老師!”
636、尺講壇三尺鞭,篤揮胸墨育英賢。
637、老師,您站在這神圣的講臺(tái)上,像一座路標(biāo),指引一代一代的人,向前,向前……感謝您為我們指引前進(jìn)的方向!
638、只有心中充滿博愛,才能與學(xué)生保持零距離。
639、用友愛的眼光,啟迪學(xué)生的心靈;用欣賞的眼光,傾聽學(xué)生的心語。
640、每一個(gè)孩子在教師眼中都是可愛的,他們或許有時(shí)嚴(yán)厲,但這也是出于一份愛。
641、教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
642、老師,我對(duì)您這一聲問候,請(qǐng)您別說謝謝,正如您千百遍給我輔導(dǎo)功課,我要對(duì)您說一聲謝謝時(shí),您卻說這是應(yīng)該的。
643、在每一個(gè)成功者的道路上,誰也數(shù)不清有多少老師的身軀,做了鋪路的石子,讓你踏著他們?nèi)ラ_辟前程。小心地抬起你的腳吧,不要碾碎了他們的心靈。
644、永記您的教誨和希冀,親愛的老師,我將一往無前地穿越所有的雨季和晴空!
645、我多想時(shí)間慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn),不忍看你的頭發(fā)被粉筆染白。
646、老師,是您給了我們打開知識(shí)金庫的鑰匙,是您帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。在這特別的日子里,真希望為您唱一曲深情的歌!
647、用真誠(chéng)的心感動(dòng)學(xué)生,用真摯的情激勵(lì)學(xué)生。
648、令公何須在綠野堂種植花草呢?您所種植的桃李(學(xué)生)早已遍布天下,欣欣向榮了啊。
649、老師,您也許就要退休了,我真希望您好好安享晚年,但您卻說要留在學(xué)校,為學(xué)校澆花剪草,您那辛勤園丁的精神,是要把每一滴露珠都播種在土里,讓它結(jié)出豐碩的果實(shí)。
650、鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。
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