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實踐與理論結(jié)合的心得（精選5篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的實踐與理論結(jié)合的心得（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
實踐與理論結(jié)合的心得1
進(jìn)入企業(yè)已經(jīng)過了一個月了，在這段下實習(xí)的時間里，我學(xué)到了很多在平時學(xué)不到的東西，也認(rèn)識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實習(xí)一個月期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
作為一名剛剛接觸工作知識方面的新員工來說，一切都很新鮮，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的工作獲得一個感性認(rèn)識，為今后工作的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。實踐是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。一個人的成長，就要勤于實踐，將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。
對我們而言，實習(xí)可以使每個人有更多的機(jī)會嘗試工作，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷。
在這一個月的實習(xí)期間，我很慶幸自己遇到一個好的團(tuán)隊，一個好師傅，進(jìn)入企業(yè)的第一天，感覺酒店很大很豪華，第二天，進(jìn)入廚房時的感覺是，他們每一個人都特別的熱情，特別的好，進(jìn)入企業(yè)之前，我就在想，這么大的酒店，他們肯定都會很高傲，可是沒有想到截然不同，我的師傅特別年輕，年紀(jì)輕輕就當(dāng)老大，感覺他特別的'厲害，他為人處事一點也不像年輕人的作風(fēng)，遇事不慌，人際關(guān)系也很廣，他是我見到過的最年輕的老大，也是我們酒店最年輕的唯一一個老大，他每天會用他自己的方式讓我們在輕松愉悅的心情下工作，所以，每天上班從未感覺到累，反而感覺一天過的特別的快，特別的充實，特別的快樂，一個月下來，也就休息了2天，沒有像其他人三天兩頭在休息，但是我并不抱怨，因為我覺得我比他們學(xué)到的多，快樂的多，所以，休息對我來說也是可有可無都一樣，師傅們都很喜歡我，還有前廳的一些服務(wù)員，雖然他們總是愛拿我開玩笑，可我依舊很開心，他們有什么好吃的也會給我吃，忙的時候第一時間也能想起讓我?guī)兔ΓX得也是很辛福的一件事，生活在這樣的一個大家庭中，我感覺到自己特別的幸運，為以后加油。
本次實習(xí)所學(xué)到的這些知識很多是我個人在平時很少接觸、注意的，但在實際的學(xué)習(xí)與工作中又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。通過實習(xí)我不但積累了許多經(jīng)驗，還使我在實踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義———從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。
實踐與理論結(jié)合的心得2
在經(jīng)過了為期一年的新教師培訓(xùn)之后，總的感覺是收獲頗豐的。雖然這一年中斷斷續(xù)續(xù)地在小欖和xx市區(qū)之間來回地奔波，這一路中通常要更換幾次交通工具。這對我一個暈車的人來說還是蠻不容易的，但是在辛苦之余，卻依然覺得非常值得，因為這一路我都在學(xué)習(xí)，都在成長。
首先，我認(rèn)為黨校為們安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程都是非常合理，也非�？茖W(xué)的。在關(guān)于如何作好一名老師的理論學(xué)習(xí)，例如從學(xué)生到老師的這一心理角色的轉(zhuǎn)變，通過這些理論的學(xué)習(xí)，讓我明白一定要及時將自己的心理轉(zhuǎn)變過來。學(xué)生跟老師的角色是完全不同的。老師更要有全局的而觀念，要比學(xué)生更能預(yù)測事 件的`發(fā)生，更要有冷靜的頭腦，能迅速而冷靜地處理教學(xué)過程的矛盾和學(xué)生在與老師的交流或者學(xué)生與學(xué)生之間的交流中有可能存在的問題。
第二，這段時間的學(xué)習(xí)還為我們傳授了作為一個老師，如何才能更好地遵守教師的職業(yè)道德。這一課的學(xué)習(xí)對我來說有是很有益的。正所謂“親其師，信其道”。成為了一位老師之后，就要時時刻刻地提醒自己要做一個有責(zé)任心的人，有職業(yè)道德的老師。因為自從我們站上講臺的那一刻起，我的一言一行都會被我們的學(xué)生看在眼里，記在心里。我們想要教出好的學(xué)生，首先就要做好的自己。只有自己以身作則，才有資格去教育我的學(xué)生如何成為一個更好的人。老師這一行業(yè)應(yīng)該比任何一種職業(yè)都需要更完善更嚴(yán)格的職業(yè)首先規(guī)范，特別是作為小學(xué)階段的老師來說，對學(xué)生的性格與品格的和培養(yǎng)都起著重要的基礎(chǔ)作用。所以作為一名小學(xué)老師，我們需要更加嚴(yán)格地遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范。
第三，在認(rèn)識了教師的角色轉(zhuǎn)變和教師的職業(yè)道德規(guī)范之后，又為我們安排了如何提高教師的業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。作為一個合格的老師，最核心的能力就是專業(yè)知識與技能。如何將我們自身擁有的專業(yè)知識與技能傳遞給我們的學(xué)生，這個過程也是需要一定的方法與技巧的。在這期間，黨校老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヂ犃藥坠?jié)優(yōu)秀而珍貴的示范課。人都是需要不斷學(xué)習(xí)的。如果總是只依靠個人的思維冥思苦想，很有可能是閉門造車。這樣是無法取得好成果的。如果可以吸收先進(jìn)的理論和其他優(yōu)秀教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗，就可以幫助我們更快速地定位自己的教學(xué)目標(biāo)，實施自己的教學(xué)措施，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。這些優(yōu)秀的示范課從小學(xué)英語教學(xué)的各個方面展示它們的優(yōu)勢和特點。它們有story教學(xué)，詞匯教學(xué)，游戲教學(xué)和簡筆畫輔助英語的教學(xué)。這些寶貴的經(jīng)驗給了我很多深刻的啟發(fā)。我也正在努力地將這些經(jīng)驗吸收進(jìn)我自己的教學(xué)過程中。
最后，我覺得此次的新教師培訓(xùn)是與我自己的新教師工作經(jīng)歷是緊密地結(jié)合在一起的。所以我自己正爭取結(jié)合這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，努力地做到“學(xué)以致用”，爭取使自己的教學(xué)更快速得進(jìn)入到軌道上。
實踐與理論結(jié)合的心得3
1、理論到實踐的推理思維。理論是由前輩的實踐總結(jié)和學(xué)習(xí)得來，由于推出理論的時代物質(zhì)生活事件的變化，現(xiàn)在未必適用，這就要求我們要有推理思維。
2、三段論的推理思維。大前提的條件是理論理論知識，小前提是現(xiàn)在發(fā)生的實際情況，推出現(xiàn)在情況的`結(jié)論。好好學(xué)習(xí)可以考上大學(xué)是理論，小明好好學(xué)習(xí)了，推導(dǎo)出小明可以考上大學(xué)。
3、如何提高理論認(rèn)識。三段論需要有強(qiáng)大的理論做鋪墊才能推到出現(xiàn)在的結(jié)論，對事物作出評價，要提高理論就要在實際生活工作中不斷總結(jié)，總結(jié)出自己的理論和套路。
4、不斷的吸收新血液。問池那得清如兮，唯有源頭水自來，要由高深的理論，就要不斷的學(xué)習(xí)，以前人們常說一碗水端平，一視同仁，現(xiàn)在人們主張搞定關(guān)鍵人物，擒賊擒王，這些觀念都是在不斷的變化、發(fā)展中的。
5、分級分類總結(jié)理論�，F(xiàn)實生活中終會遇到各種稀奇古怪的事件，自己不了解，不認(rèn)識，就像考試遇到自己不會的題一樣感到大腦一片空白，無從下手。
6、邊學(xué)習(xí)邊思考�？鬃釉弧八级粚W(xué)則怠，學(xué)而不思則罔”，只是讀書盡信書不思考就會茫然，還不如沒有書，只有一邊思考一邊學(xué)習(xí)才能學(xué)學(xué)以致用。
實踐與理論結(jié)合的心得4
教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于語文課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
做為一名教師在工作中要學(xué)生滿意，要社會滿意，必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。此次培訓(xùn)，使我開闊了視野，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機(jī)知識，通過這次培訓(xùn)才知道計算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的.能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降�，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機(jī)知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
實踐與理論結(jié)合的心得5
通天時間的學(xué)習(xí)，我基本上掌握了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本理論與相關(guān)的實踐，以下是我在這段時間的學(xué)習(xí)過程中的一些新得體會。
一、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本概念循環(huán)經(jīng)濟(jì)是指以資源的高效利用和循環(huán)利用為目標(biāo)，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以物質(zhì)閉路循環(huán)和能量梯次使用為特征，按照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動方式運行的經(jīng)濟(jì)模式。
它要求運用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會的經(jīng)濟(jì)活動，其目的'是通過資源高效和循環(huán)利用，實現(xiàn)污染的低排放甚至零排放，保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
循環(huán)經(jīng)濟(jì)是把清潔生產(chǎn)和廢棄物的綜合利用融為一體的經(jīng)濟(jì)，本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，它要求運用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會的經(jīng)濟(jì)活動。
它按照自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律重構(gòu)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧地納入到自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的過程中，建立起一種新形態(tài)的經(jīng)濟(jì)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)在本質(zhì)上就是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，要求運用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會的經(jīng)濟(jì)活動。
是在可持續(xù)發(fā)展的思想指導(dǎo)下，按照清潔生產(chǎn)的方式，對能源及其廢棄物實行綜合利用的生產(chǎn)活動過程。
它要求把經(jīng)濟(jì)活動組成一個“資源——產(chǎn)品——再生資源”的反饋式流程；其特征是低開采，高利用，低排放。
本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，它要求運用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會的經(jīng)濟(jì)活動。
二、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本特征傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)是“資源－產(chǎn)品－廢棄物”的單向直線過程，創(chuàng)造的財富越多，消耗的資源和產(chǎn)生的廢棄物就越多，對環(huán)境資源
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