幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)15篇(合集)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園實(shí)踐心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)1
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間來幼兒園社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)四個(gè)月了,四個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外,的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始,就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐快要結(jié)束了,我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長,四個(gè)月呀,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉(zhuǎn)眼間,最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí),突然對(duì)社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的社會(huì)實(shí)踐讓我在快樂中獲取很多知識(shí),學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品,吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地?吹窖矍暗囊磺,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話的王國,孩子們的世界。
走進(jìn)教室,我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具,就像當(dāng)初,他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣,他們又失序了。這幾個(gè)月來,我辛苦地訓(xùn)練他們,從不要求他們要將課文讀熟,我只要他們懂得禮貌,知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好,從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn),我只要他們盡興地唱歌,快樂地跳舞,從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們,我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來,我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,不必大聲地管教他們,他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話,不必打罵他們,只要抱著他們說說話,一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間,他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣,他們是我的,他們的.父母把孩子交到我手上,這群平均不到三歲的孩子,此時(shí)應(yīng)在父母身邊,享受著呵護(hù)的,卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧,所以把他們放到這里。某些孩子的父母說,孩子的成長就這么一次,很遺憾錯(cuò)過這么多,而我何起有幸,看到這么多孩子的成長,因?yàn)楹⒆影謰尩拿β担赃不到上小班的年齡,就得把孩子送到園所來,我無法一一喂他們吃飯,所以,他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng),他們必須從鬧脾氣xxxx、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯,從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境,我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長的畫面,而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的,思想?yún)R報(bào)我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的,但他們給我的,卻是特別的、很無價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多,我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們,整理著服裝儀容,梳理小女生們的頭發(fā),等著家長們來接他們回家。
社會(huì)實(shí)踐對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)四個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間,也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里,老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題,然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言,圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍,恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍,上課氣氛異;钴S,在大家都發(fā)表完自己的意見后,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn),老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流,語言能力也不知不覺中提高了不少,可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園社會(huì)實(shí)踐,第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請(qǐng)教過,得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻,慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過這次的社會(huì)實(shí)踐,我掌握了一些與幼兒相處的方法,這是一筆難得的財(cái)富。社會(huì)實(shí)踐讓我的思想逐漸成熟,也使我懂得了:“學(xué)高為師,行正為范”的道理。在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)2
一直想做老師的我終于有時(shí)機(jī)在幼兒園實(shí)習(xí),這得感謝園長的支持與信任,給了我們時(shí)機(jī),讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長。
不知道是不是時(shí)機(jī)來的太巧還是我們的運(yùn)氣,竟然我可以在新開的托班開場(chǎng)實(shí)習(xí),當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們才能的時(shí)候,因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊,但我們欣然承受了這項(xiàng)任務(wù)。
由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友,最小18個(gè)月,有3歲,所以怕老師人手不夠安排不過來,并安排了2位實(shí)習(xí)生,再有一個(gè)老老師帶我們,再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成,托班當(dāng)然要經(jīng)歷豐富的老師帶班啊,從中我們也可以學(xué)習(xí)不少經(jīng)歷。
我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小朋友,他們每天來園根本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半,然后開場(chǎng)吃點(diǎn)心,上課,戶外活動(dòng),下午午睡醒來后就開場(chǎng)吃午餐,然后上藝術(shù)課,4點(diǎn)左右開場(chǎng)小朋友離園。對(duì)我來說,如今已經(jīng)根本熟悉了這里的環(huán)境。教學(xué),與幼兒園生活作息表。如今班級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們,還叫我們老師好。對(duì)我們來說真的很欣慰,雖然實(shí)習(xí)了沒多久,但小朋友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴,這說明我們?cè)谛∨笥训男闹幸呀?jīng)離不開了,這也可以看出我們小小的'成績。我本來認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè),只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。
幼師首先對(duì)孩子要充滿愛心,自己要有耐心,老師自己要有特長,要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。我們要學(xué)習(xí)的也很多,比方怎么布置每個(gè)月的主題,班級(jí)特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),娛樂,生活環(huán)境...一系列的問題,都是我們要掌握的,考慮到我們?nèi)缃裥『⒌哪挲g有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說上課了。但是假如他們時(shí)間久了,漸漸習(xí)慣了,就要開場(chǎng)給他們上課,讓他們要學(xué)習(xí)東西,我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課,備課是老師應(yīng)該做的最根本的事情,我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)歷。有了充分的準(zhǔn)備,才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí)。
總的說來,我們既然已經(jīng)走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè),那我們就一定要愛這份職業(yè),最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛,這樣孩子才會(huì)愛你,愛他們的老師,這也是我如今的一點(diǎn)小小體會(huì),我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境,要不斷地積累經(jīng)歷!
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)3
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀,原因是幼兒不認(rèn)識(shí)或識(shí)字很少,所以他們?cè)诤艽蟪潭壬闲枰扇说闹苯又笇?dǎo)或共同參與,是一種成人的朗讀,幼兒聽賞的活動(dòng)。越小的幼兒越是如此,這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。
我們作為幼兒的老師或家長,為幼兒閱讀或和幼兒共讀是引導(dǎo)幼兒形成自主閱讀的興趣,習(xí)慣和能力的途徑。那么,我們?yōu)橛變洪喿x或共讀要注意哪些策略呢?作為幼兒老師的我認(rèn)為:
一、選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀內(nèi)容
閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的,教師用大書,幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象,根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好,我們會(huì)選擇一些閱讀內(nèi)容,小班如《小黃雞和小黑雞》、這個(gè)內(nèi)容情節(jié)簡(jiǎn)單,篇幅短小,畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時(shí)候,他們都專注地看著大書,尤其那句“別哭別哭,有我呢,我倆在一起”,孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中,孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗(yàn),逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境
語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個(gè)良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情,調(diào)動(dòng)起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》,在舒伯特《夢(mèng)幻曲》的背景音樂下,更能把幼兒帶入一個(gè)寧靜溫馨的氛圍,故事里的小動(dòng)物們告訴幼兒美妙的音樂會(huì)洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧,里面放著半人高的'書架,我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方,營造一個(gè)自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開展豐富的閱讀活動(dòng)
提高幼兒自主閱讀的興趣,我們根據(jù)不同年齡段的幼兒,來豐富幼兒的早期閱讀活動(dòng),如:小班年齡段:讓幼兒觀看大圖片、多媒體,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽的表述自己的故事,在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上,同時(shí)也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段:開展“故事大王”比賽。在班級(jí)每個(gè)幼兒都參加的基礎(chǔ)上,每班挑選出一名幼兒,再進(jìn)行年段組的比賽,這不僅讓幼兒鍛煉口才,更讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。大班年齡段:每周都有一個(gè)影視欣賞活動(dòng),我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看,如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的,通過欣賞、教師的引導(dǎo),幼兒展開豐富的想象,講述畫面的內(nèi)容。
不僅如此,我們作為成人,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀時(shí),必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求,以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品,不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為,這也和他們的心身發(fā)展特點(diǎn)有關(guān),是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次,在為幼兒閱讀或一起閱讀前,不僅要準(zhǔn)確地理解和把握作品,還必須了解幼兒閱讀的興趣,從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容,在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng),激發(fā)幼兒的閱讀興趣,不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問,因?yàn)樘釂柺潜容^好的引發(fā)幼兒思考,促進(jìn)幼兒理解作品的方法,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當(dāng)幼兒聽作品時(shí)或聽完作品后,通常可以提以下問題:例如:你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個(gè)故事告訴了我們什么等等?提問很重要。
總之,幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開,我們要堅(jiān)持為幼兒朗讀或與幼兒共讀,不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)4
雖然這個(gè)時(shí)候放假了,不過幼兒園還放假,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候家長們還沒有放假,所以孩子們還是在學(xué)校做托管。因?yàn)槲疫沒有畢業(yè),沒有拿到畢業(yè)證,也沒有拿到教師資格證,所以我肯定是不能當(dāng)帶班老師的,再說我也沒有那個(gè)能力,畢竟還是一大一的學(xué)生,所以我的就是助教,協(xié)助老師上課。也是通過工作,我才知道工作上班的艱苦,它不像我們?cè)趯W(xué)校有課的時(shí)候才起,沒課想干嘛就干嘛,上班不一樣,每一天固定時(shí)間上班,無論刮風(fēng)下雪。要對(duì)得起自己這份工作,對(duì)得起大家的信任。
在實(shí)踐里面,我要協(xié)助老師處理上課工作,每一天來的時(shí)候,帶著做早操活躍身體,跳一些幼稚的舞蹈,上課的時(shí)候注意他們的學(xué)習(xí),管著他們上洗手間、洗手注意衛(wèi)生,午休的時(shí)候注意他們蓋被子的等等。有時(shí)候看著這些問題特別的幼稚,不過我知道,這種想法是十分不對(duì)的,我們是幼師專業(yè)的學(xué)生,是遲早要面對(duì)這些工作的,我們要學(xué)會(huì)改變心態(tài),把這些看作為正常的事情。
幼兒園里面,我們每一天面對(duì)的都是小孩子,他們看待問題的角度跟我們不同,充滿好奇心你與想象力,所以精彩會(huì)問我一些奇怪的問題,是我平時(shí)不會(huì)注意到的問題,像汽車為什么叫汽車之類的。雖然小朋友們的問題特別的多,不過跟他們?cè)谝黄,感覺自己又回到了童年一樣。
雖然這一次的寒假社會(huì)實(shí)踐工作只有一個(gè)多月的時(shí)間,不過真的讓我體會(huì)良多,讓我知道了工作的不容易,要保持時(shí)間觀念;讓我知道了面對(duì)孩子,要細(xì)致要認(rèn)真,關(guān)系愛護(hù)他們;讓我知道了,對(duì)待孩子我們要學(xué)會(huì)用他們的角度看待問題,不能把自己的看待問題方法強(qiáng)加到他們身上去!
今年暑期特別繁忙,也第一次接觸到許多東西。7月,我和同學(xué)們?nèi)ヒ凰p語幼兒園實(shí)踐,怎么說呢?實(shí)踐對(duì)我來說總是覺得心里不安,因?yàn)榕伦鲥e(cuò)事情,怕傷著孩子,怕不會(huì)與孩子交流,反正什么都怕。6月底左右,我們踏入了幼兒園的兒童生活,才覺得幼兒園也沒有我想象中的那么累,那么怕?吹讲煌瑖暮⒆犹煺鏍漫說著話,心里忽然感覺我選擇這個(gè)專業(yè)是正確的,這里是個(gè)純潔之地,沒有像公司里的勾心斗角。第一天,我被校長隨意安排在托小班,進(jìn)入班級(jí)我不知道該怎么做,只是想著校長的話“要少說多做”,可是我都不知道學(xué)校的安排日程,老師的.習(xí)慣是什么,怎么做怕不對(duì),所以就靜靜地看著老師上課,做的每一件事。看到孩子們?cè)儐栁沂钦l的時(shí)候,也開始自我鼓勵(lì)與他們交流。
接下來的日子我慢慢熟悉起這個(gè)班級(jí),很喜歡里面的孩子。特別是蒙蒙,苗苗,貝貝,彤彤,boby,皮皮,李奕偉,哈哈還有一個(gè)“小蝸!薄
蒙蒙是位女孩喜歡她的大眼睛。
苗苗有可愛的酒窩,是個(gè)愛撒嬌的日本混血男孩。
貝貝愛哭,自從生病后總愛哭,有次睡午覺竟然都把其他孩子哭醒了,一生氣就把他扔廁所了,哈哈結(jié)果就乖乖聽話睡覺了。
彤彤是安靜的小女孩,從她身上看到小時(shí)候的我,很喜歡叫她的名。
boby有一頭卷發(fā),問她“你的頭發(fā)是誰弄的”她會(huì)很驕傲的告訴我是媽媽。
皮皮是個(gè)小搗蛋鬼,聽說這個(gè)“皮皮”的外號(hào)還是他鄰居幫他起的名呢,很喜歡和我搗亂,不過也很好玩哦。
我不知道這女孩的名怎么寫,暫時(shí)叫李奕偉,她像男孩子一樣皮,愛奔愛跑,但是她很喜歡我,看到我對(duì)其他寶寶好,就會(huì)吃小醋,叫我抱她,也是第一個(gè)親我臉臉的孩子哦。她也喜歡抓著我的手,忽然對(duì)我說“我覺得你好好玩哦”,差點(diǎn)沒被這孩子雷倒。
“小蝸!焙呛鞘俏遗R走前對(duì)他取得小外號(hào),因?yàn)樗m然是混血的法國男孩,可是他什么都不會(huì),也懶得做,走路慢慢吞吞的,有次英語老師教他們學(xué)蝸牛的動(dòng)作,學(xué)單詞,忽然覺得這外號(hào)真的很適合他,呵呵從此我一直都那么叫他,他也樂意,總是嘻嘻哈哈。他哦也是我臨走最后一天我都沒和他道別,先反問我“老師明天休息了,看不到我,老師會(huì)想我嗎?”呵呵我都被他震了一下,我說“會(huì)想啊,不過老師要走了,你會(huì)想我嗎?”呵呵回想起來真是有趣的情景呢。
短短的四個(gè)星期實(shí)踐結(jié)束了,在幼兒園做了四個(gè)星期,帶我的老師還是原來托小班的老師,不過是年紀(jì)大點(diǎn)的那個(gè)帶我,她教會(huì)我如何讓孩子更容易獲得知識(shí),如何去寫一份課程安排表。很開心吧。
在要走的幾天我也才知道,幼兒園雖表面看上去沒有什么,但實(shí)際上老師的勾心斗角也和辦公室一樣,不同的是就算不開心有孩子們來幫你忘記原來的不快樂。
有機(jī)會(huì),我還是選擇去幼兒園工作,為的不是爬上去,為的不是錢,為的只是快樂的工作,看到幼兒開心的笑容,他們的笑對(duì)我是最大的鼓勵(lì)。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)5
相信很多的學(xué)校會(huì)發(fā)通知,讓我們?cè)诤罴俚臅r(shí)候,參與到社會(huì)理論當(dāng)中去,并在理論完畢后,寫一篇理論心得。我們也是一樣,也在快放寒假的時(shí)候,接到了學(xué)校的通知。考慮到我自己的專業(yè)問題,所以我沒有向上一個(gè)學(xué)期那樣,隨意找一個(gè)應(yīng)付了,而是認(rèn)真考慮了我以后的需要,進(jìn)入到了幼兒園參加理論工作。在大學(xué)里面,我學(xué)習(xí)的專業(yè)是幼師,所以我考慮到以后可以有一定的教學(xué)經(jīng)歷,所以就通過表姐的介紹,進(jìn)入到了她工作的幼兒園進(jìn)展理論工作。
雖然我們這個(gè)時(shí)候放假了,不過幼兒園還沒有放假,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候家長們還沒有放假,所以孩子們還是在學(xué)校做托管。因?yàn)槲疫沒有畢業(yè),沒有拿到畢業(yè)證,也沒有拿到老師資格證,所以我肯定是不能當(dāng)帶班老師的,再說我也沒有那個(gè)才能,畢竟還是一大一的學(xué)生,所以我的工作就是助教,協(xié)助老師上課。也是通過工作,我才知道工作上班的艱辛,它不像我們?cè)趯W(xué)校有課的時(shí)候才起,沒課想干嘛就干嘛,上班不一樣,每一天固定時(shí)間上班,無論刮風(fēng)下雪。要對(duì)得起自己這份工作,對(duì)得起大家的信任。
在理論里面,我要協(xié)助老師處理上課工作,每一天來的時(shí)候,帶著他們做早操活潑身體,跳一些幼稚的舞蹈,上課的時(shí)候注意他們的學(xué)習(xí),管著他們上洗手間、洗手注意衛(wèi)生,午休的'時(shí)候注意他們蓋被子的問題等等。有時(shí)候看著這些問題特別的幼稚,不過我知道,這種想法是非常不對(duì)的,我們是幼師專業(yè)的學(xué)生,是遲早要面對(duì)這些工作的,我們要學(xué)會(huì)改變心態(tài),把這些看作為正常的事情。
幼兒園里面,我們每一天面對(duì)的都是小孩子,他們對(duì)待問題的角度跟我們不同,充滿好奇心你與想象力,所以精彩會(huì)問我一些奇怪的問題,是我平時(shí)不會(huì)注意到的問題,像汽車為什么叫汽車之類的。雖然小朋友們的問題特別的多,不過跟他們?cè)谝黄,感覺自己又回到了童年一樣。
雖然這一次的寒假社會(huì)理論工作只有一個(gè)多月的時(shí)間,不過真的讓我體會(huì)良多,讓我知道了工作的不容易,要保持時(shí)間觀念;讓我知道了面對(duì)孩子,要細(xì)致要認(rèn)真,關(guān)系保護(hù)他們;讓我知道了,對(duì)待孩子我們要學(xué)會(huì)用他們的角度對(duì)待問題,不能把自己的對(duì)待問題方法強(qiáng)加到他們身上去!
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)6
幼兒園教育是培養(yǎng)孩子成為獨(dú)立、有創(chuàng)造力和有生命力的人的重要階段,因此幼兒園師資力量的高低、教學(xué)內(nèi)容的豐富程度、課程的實(shí)施方式等因素都會(huì)深深地影響著孩子們的成長。我是一名幼兒教育工作者,對(duì)幼兒園思考與實(shí)踐有著深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。接下來我想分享我的經(jīng)驗(yàn),希望能讓更多的人對(duì)幼兒園教育有著更為深入的了解。
在幼兒園教育中,我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)孩子們的好奇心與學(xué)習(xí)興趣。有些孩子天生就非常好學(xué),但更多的孩子還需要逐漸培養(yǎng)興趣,從而在打開未來學(xué)習(xí)大門的過程中一路走好。許多幼兒教育者應(yīng)該都了解到了這一點(diǎn),但問題是,在實(shí)踐過程中要如何真正引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)呢?我的解決方案是通過互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí),讓孩子們自己參與到學(xué)習(xí)中去,從中感受到知識(shí)的樂趣,從而逐漸產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
第三段:思考過程。
關(guān)于怎樣更好地進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),我思考了很久,最后得到的結(jié)論是:要做到跟進(jìn)孩子們的節(jié)奏。要知道,每個(gè)孩子的思考過程不同,有的孩子學(xué)的快,有的孩子可能稍微慢一些,而有的孩子甚至?xí)幸稽c(diǎn)怯場(chǎng),不敢表達(dá)自己的想法。如何跟進(jìn)孩子們的`節(jié)奏,注重個(gè)體差異成為了我思考的重點(diǎn)。我鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和互動(dòng)過程中去表達(dá)自己的想法,并且不斷給予認(rèn)可和鼓勵(lì),讓孩子們從勝利中感受到了力量。
第四段:解讀教材。
教材是幼兒園教育中不可或缺的組成部分,但教材怎樣才能最大限度地發(fā)揮效果呢?解讀教材成了我思考的另一個(gè)方向。在我看來,需要把教材中的知識(shí)點(diǎn)與孩子們的實(shí)際生活中聯(lián)系起來,讓知識(shí)點(diǎn)更加具體化、實(shí)用化。比如,在教授數(shù)字概念的時(shí)候,我會(huì)讓孩子們數(shù)一下周圍的物品,多加實(shí)踐,讓孩子們真正感受到數(shù)字的魅力,而不是單純地死記硬背。同時(shí),在教學(xué)過程中要做到生動(dòng)有趣,這樣可以有效引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)效益和成長。
第五段:總結(jié)。
總的來說,在幼兒園教育中,我們的任務(wù)是幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀、認(rèn)知習(xí)慣和思維方式,培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維,讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。在實(shí)踐中,我們可以采用互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方式,關(guān)注孩子們的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)進(jìn)度,解讀教材,注重生動(dòng)有趣。相信在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們一定能夠引領(lǐng)孩子們成就更美好的未來!
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)7
新學(xué)期開頭了,本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)—鎮(zhèn)中心幼兒園大x班與中x班的保育員。保育工作是幼兒教育重要的組成局部。我將集中全部留意力做好衛(wèi)生和配班工作,不任意離班,做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣,有人檢查與無人檢查一個(gè)樣。下面我將本學(xué)期的.工作規(guī)劃做一下:
一、負(fù)責(zé)班內(nèi)室內(nèi)清潔衛(wèi)生消毒工作,保持本班環(huán)境清潔整齊、空氣新奇。
(1)按常規(guī)通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)清潔整齊,四周環(huán)境潔凈。做好大小掃除工作,每周小掃除,每月大掃除。
。2)按制度做好本班兒童生活用品、玩具、教具等物品的消毒工作:毛巾每天消毒1次;水杯每日消毒1次;玩具、教具、用具,依據(jù)需要日消毒,周消毒或月消毒。
二、依據(jù)本班教育教學(xué)要求做好配班工作。
。1)保持兒童生活作息制度,貫徹一日生活常規(guī)要求。
。2)負(fù)責(zé)秋季室內(nèi)毀滅蚊蠅,冬季室內(nèi)保暖工作。
。3)協(xié)作教師進(jìn)展晨、午檢,幫助保健員帶兒童看病,催促教師給幼兒服藥。
。4)幫忙備課和預(yù)備上課及嬉戲的材料,參與肯定環(huán)節(jié)的組織兒童工作(如作業(yè)、嬉戲、值日等)。
(5)堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒急躁細(xì)致,態(tài)度和氣。
(6)儀表干凈,以身作則,到處做兒童的表率,嚴(yán)禁體罰或變相體罰。
三、努力鉆研業(yè)務(wù),總結(jié)閱歷,不斷提高工作質(zhì)量。
四、保管好本班設(shè)備、用品,愛惜公物,厲行節(jié)省。
定時(shí)清點(diǎn),如有損壞,準(zhǔn)時(shí)報(bào)告總務(wù)人員,妥當(dāng)處理。
以上是本學(xué)期的保育工作規(guī)劃,我將仔細(xì)貫徹實(shí)施,請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)賜予監(jiān)視和指導(dǎo)。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)8
隨著社會(huì)發(fā)展和家長對(duì)孩子教育的重視,幼兒園教育扮演著越來越重要的角色。在幼兒園教育中,游戲起著至關(guān)重要的作用。游戲不僅能夠豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更能夠培養(yǎng)他們的思維能力、社交能力和創(chuàng)造能力。通過自己在幼兒園游戲中的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了游戲?qū)τ谟變赫w成長的積極影響。
第二段:游戲帶來的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累(200字)。
幼兒以游戲?yàn)槊浇椋軌蛟谳p松愉快的氛圍中積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園中,教師通過游戲組織孩子進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng),例如認(rèn)識(shí)數(shù)字、字母、形狀和顏色等。孩子們能夠在游戲中不斷重復(fù)、鞏固這些基本的知識(shí),潛移默化地掌握它們。此外,游戲還能幫助孩子們培養(yǎng)觀察力、注意力和記憶力等,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:游戲?qū)⒆铀季S能力的培養(yǎng)(200字)。
游戲既可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在幼兒園教育中,游戲的設(shè)計(jì)需要能夠引導(dǎo)孩子們思考和解決問題。例如,在教授數(shù)學(xué)概念時(shí),教師組織孩子們玩數(shù)學(xué)游戲,讓他們通過操作和思考來解決問題。這樣的游戲能夠鍛煉孩子們的邏輯思維和問題解決的能力。此外,幼兒園還積極培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,通過角色扮演、拼圖等游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
第四段:游戲?qū)⒆由缃荒芰Φ呐囵B(yǎng)(200字)。
在幼兒園游戲中,幼兒們?cè)谂c其他孩子互動(dòng)的過程中,能夠培養(yǎng)出良好的社交能力。游戲可以讓孩子們學(xué)會(huì)與他人分享、合作和交流。例如,在團(tuán)隊(duì)游戲中,孩子們需要共同協(xié)作,才能完成任務(wù)。通過這樣的合作活動(dòng),孩子們能夠?qū)W會(huì)尊重他人、傾聽他人意見,并且發(fā)展出良好的合作精神。此外,通過游戲,孩子們還能夠?qū)W會(huì)與他人妥善處理沖突和矛盾,培養(yǎng)出良好的溝通能力和解決問題的'能力。
通過自己在幼兒園游戲中的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到游戲?qū)⒆拥闹匾。我發(fā)現(xiàn),幼兒園游戲不僅能夠幫助孩子積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和社交能力。因此,在未來的工作中,我將更加注重游戲在幼兒教育中的應(yīng)用,設(shè)計(jì)更具創(chuàng)意和寓教于樂的游戲活動(dòng),以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我相信,通過游戲的引導(dǎo)和幫助,每個(gè)孩子都能夠在快樂中茁壯成長,并成為積極向上、具備各項(xiàng)能力的個(gè)體。
總結(jié):幼兒園游戲作為幼兒教育的重要組成部分,具有豐富知識(shí)、培養(yǎng)思維能力和促進(jìn)社交能力等多方面的積極作用。通過自己在幼兒園游戲中的實(shí)踐,我對(duì)游戲的重要性有了更深刻的理解,并將繼續(xù)在實(shí)踐中不斷提升自己,為幼兒的全面成長貢獻(xiàn)力量。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)9
教師是人類靈魂的工程師,在陽光下從事最輝煌的事業(yè)。近年來,學(xué)前教育領(lǐng)域掀起了重組熱潮,對(duì)學(xué)前教師產(chǎn)生了巨大的影響。在這一過渡時(shí)期,隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)幼兒園教師要求的提高,幼兒園教師的壓力越來越大。因此,我們的幼兒園教師應(yīng)注意加強(qiáng)自己的心理保健,努力避免進(jìn)入職業(yè)倦怠狀態(tài),成為一名健康快樂的幼兒園教師。
一、教師必須有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性。教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一。創(chuàng)新教師教育理念的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育理念,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育理念;改變嚴(yán)格紀(jì)律的課堂氛圍,營造積極探索、生動(dòng)的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主要主動(dòng)性;敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生的個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛力;建立新的師生關(guān)系,尊重學(xué)生個(gè)性,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉教學(xué)。傳統(tǒng)教育高分低能的.原因是教師在思想上注重知識(shí)而不是實(shí)踐。
二、教師必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富,是教師創(chuàng)造力的基本保證。
(2)管理藝術(shù)高。管理包括兩個(gè)方面,一是班級(jí)的整體管理,二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人指導(dǎo)。
。3)有豐富的情感。教師的情感朗誦、熱情的欣賞和與學(xué)生接觸的積極情感可以隨時(shí)激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因?yàn)橛H自教,努力學(xué)習(xí),簡(jiǎn)單的知識(shí)教學(xué)成為雙向情感交流,使教師和學(xué)者。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一名好老師,首先要看是否有敬業(yè)精神,是否感嘆這個(gè)職業(yè)。陶行知先生要有抱著一顆心,不代表根草的精神,無怨無悔地致力于教育,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人的心理角度來看,這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有自我、自我和超自我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的專業(yè)奉獻(xiàn)精神,發(fā)揚(yáng)良好的氛圍,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),使每個(gè)人通過自我培養(yǎng),約束自己的不正當(dāng)欲望,達(dá)到超自我的水平。如果不把握教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育可能是空中樓閣。只有培養(yǎng)良好的教師敬業(yè)精神,才能實(shí)施素質(zhì)教育。因此,要想興事先興人,鑄就愛崗敬業(yè)的高尚形象,努力提供一切必要條件,讓每一位教師都忠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀更容易調(diào)整到位。只有跟上時(shí)代的步伐,才能自覺站在素質(zhì)教育的前列,成為合格的教師。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)10
在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),同時(shí),實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力,又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn),同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過程中受到教育和鍛煉。
XX年7月15日,我和室友一行六人來到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長親切熱情地接待了我們。問清了我們的來意后,為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的班級(jí),班級(jí)里有五個(gè)小朋友,他們都是些殘疾兒童,有的是智障兒童,有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
xx是個(gè)智障兒童,最初與他接觸我很擔(dān)心,擔(dān)心在他內(nèi)心不接納我,這樣的話我們就無法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠地對(duì)他微笑,拉起他的手,輕輕地跟他講話。漸漸地他開心地笑起來,我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備。我跑來跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球,汗水從額頭上流了下來。然后我教他認(rèn)識(shí)數(shù)字。對(duì)了,我們就會(huì)開心的`笑起來;錯(cuò)了,我就會(huì)耐心地幫他訂正,課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球,一起折紙。
很快就到午餐時(shí)間了,阿姨為小朋友們拿來了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了,飯來張口,衣來伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。本來他們就是社會(huì)中的弱勢(shì)群體,雖然會(huì)得到來自社會(huì)各界的幫助,但要讓他們?cè)谛睦砩蠑[脫這種依賴。
離開了幼兒園,我們心中久久不能平靜,社會(huì)在幫助這些弱勢(shì)群體,但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上,更應(yīng)在心理上給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)11
帶著對(duì)小朋友的不舍,完畢一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。這一個(gè)月我受益頗豐,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。
從進(jìn)幼兒園開場(chǎng),就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,剛開場(chǎng)的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長,一個(gè)月呀,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月過去了,突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí),學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷,這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。
剛面對(duì)新接手的工作時(shí),面對(duì)那么多的孩子,覺得毫無頭緒,很慌張,心亂如麻。站在旁邊看著老師們,帶著小朋友開展各種活動(dòng),老師的說話的語調(diào),臉上的表情,我都一一從中漸漸學(xué)習(xí)。到我要自己一個(gè)帶班上課了,真正的挑戰(zhàn)來了。感覺無從應(yīng)對(duì),只是覺得前所未有的緊張,,心里非常的著急。不過當(dāng)我平靜下來,我回憶著那些老師是怎么為小朋友上課的,然后開場(chǎng)我的第一步,通過網(wǎng)上找資料,然后寫教案。反反復(fù)復(fù)的看?不怕冷的大衣?這個(gè)故事,鍛煉講這個(gè)故事的語氣語調(diào)。到第二天上課,面對(duì)一班小朋友,心里沒有想象中的緊張,不過當(dāng)我提問問題時(shí),小朋友們不積極回到我問題,這方面我不知道怎么隨機(jī)應(yīng)變解決,我上的第一堂還算挺順利的。
汲取教訓(xùn)后,我覺得自己講的不夠吸引,所以小朋友不答復(fù)我的問題。有了經(jīng)歷后,為小朋友上第二堂課?新年好?,心里沒之前那么緊張了,小朋友也踴躍答復(fù)我的問題,更加順利的完成這堂課了。
這次實(shí)習(xí)我不得不成認(rèn),由于經(jīng)歷的缺乏,理論的時(shí)機(jī)少,我的教學(xué)程度與其他有經(jīng)歷的老師相比是很有差距的,這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不夠生動(dòng),所以,往往有時(shí)候紀(jì)律就不如那些老師們上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)展不斷的反思,不斷的改進(jìn),通過自己的努力有了明顯的進(jìn)步。要上課紀(jì)律好,要小朋友服從我,我覺得首先是要小朋友喜歡上自己。
在幼兒園短短的一個(gè)月實(shí)習(xí),讓我受益匪淺,在此期間我學(xué)到了很多東西,也感受到了很多,面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,靈敏變通,要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的得意之處,及缺乏之處,幫助他們?nèi)ジ恼,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也由為重要,在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道,一起與他們分享幼兒在園與在家的表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后開展成長的收獲,也讓我的實(shí)習(xí)工作劃上完美的句號(hào)。
幼兒的天性是好模擬、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)歷和知識(shí)經(jīng)歷的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。實(shí)習(xí)期間,小朋友們會(huì)問我各種各樣的問題,而我給出的答案,盡可能保存他們豐富的想象力,因?yàn)橄胂罅?duì)一個(gè)孩子的以后開展很重要,對(duì)于小朋友的意外答案和突發(fā)行為和語言,我都能迅速地靈敏地應(yīng)答和處理。作為一個(gè)幼兒園老師,也要自己的學(xué)習(xí)興趣廣泛,求知欲強(qiáng),勤于考慮,才能教出身心全面開展的`幼兒。所以幼兒園老師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,同時(shí)要喜歡考慮問題,且要有自己的見解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,感謝我的指導(dǎo)老師,她給了我很多指導(dǎo)和幫助。短短的幾周實(shí)習(xí),在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的
努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的進(jìn)步。為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀,豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。通過這個(gè)月的學(xué)習(xí),不僅讓我留下珍貴的回憶,難忘的光陰,而且我感覺我人生的起點(diǎn)已經(jīng)開場(chǎng)了,使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)歷,我相信在將來的路上我會(huì)做得更好,更完美。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)12
踏入幼兒園的大門,我仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿歡笑和純真的世界。這次實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到幼兒教育的重要性與挑戰(zhàn)。
與孩子們相處,我感受到了他們的天真無邪和無盡的好奇心。他們總是充滿熱情地探索周圍的一切,這讓我認(rèn)識(shí)到,作為教育者,我們需要耐心引導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
同時(shí),我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同事們共同努力,我們?yōu)楹⒆觽儬I造了一個(gè)溫馨、和諧的成長環(huán)境。大家互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同進(jìn)步。
此外,我還學(xué)到了如何更好地與家長溝通。家長是孩子們成長道路上不可或缺的.支持者,與他們建立良好的溝通機(jī)制,有助于我們更好地了解孩子們的需求和進(jìn)步。
這次幼兒園實(shí)踐讓我更加熱愛幼兒教育事業(yè),也讓我更加明確自己的職業(yè)方向。我將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來之星貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)13
雖然這個(gè)時(shí)候放假了,不過幼兒園還放假,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候家長們還沒有放假,所以孩子們還是在學(xué)校做托管。因?yàn)槲疫沒有畢業(yè),沒有拿到畢業(yè)證,也沒有拿到老師資格證,所以我肯定是不能當(dāng)帶班老師的,再說我也沒有那個(gè)才能,畢竟還是一大一的學(xué)生,所以我的就是助教,協(xié)助老師上課。也是通過工作,我才知道工作上班的艱辛,它不像我們?cè)趯W(xué)校有課的時(shí)候才起,沒課想干嘛就干嘛,上班不一樣,每一天固定時(shí)間上班,無論刮風(fēng)下雪。要對(duì)得起自己這份工作,對(duì)得起大家的信任。
在理論里面,我要協(xié)助老師處理上課工作,每一天來的時(shí)候,帶著做早操活潑身體,跳一些幼稚的舞蹈,上課的`時(shí)候注意他們的學(xué)習(xí),管著他們上洗手間、洗手注意衛(wèi)生,午休的時(shí)候注意他們蓋被子的等等。有時(shí)候看著這些問題特別的幼稚,不過我知道,這種想法是非常不對(duì)的,我們是幼師專業(yè)的學(xué)生,是遲早要面對(duì)這些工作的,我們要學(xué)會(huì)改變心態(tài),把這些看作為正常的事情。
幼兒園里面,我們每一天面對(duì)的都是小孩子,他們對(duì)待問題的角度跟我們不同,充滿好奇心你與想象力,所以精彩會(huì)問我一些奇怪的問題,是我平時(shí)不會(huì)注意到的問題,像汽車為什么叫汽車之類的。雖然小朋友們的問題特別的多,不過跟他們?cè)谝黄穑杏X自己又回到了童年一樣。
雖然這一次的寒假社會(huì)理論工作只有一個(gè)多月的時(shí)間,不過真的讓我體會(huì)良多,讓我知道了工作的不容易,要保持時(shí)間觀念;讓我知道了面對(duì)孩子,要細(xì)致要認(rèn)真,關(guān)系保護(hù)他們;讓我知道了,對(duì)待孩子我們要學(xué)會(huì)用他們的角度對(duì)待問題,不能把自己的對(duì)待問題方法強(qiáng)加到他們身上去!
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)14
《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》是一部令人感覺很不相同的書,一開始接觸這本書時(shí),感覺它和其他的書應(yīng)該都差不多一樣,但經(jīng)過閱讀后,才深有體會(huì),每個(gè)篇章都給我不同的啟迪,一篇一篇的學(xué)習(xí)故事讓我過目難忘,愛不釋手。這本書也帶領(lǐng)我從一個(gè)個(gè)困惑中理清思路,進(jìn)行不斷地自我反思,在日常活動(dòng)中,我也運(yùn)用了學(xué)習(xí)故事的注意、識(shí)別、回應(yīng)思維的行為模式,關(guān)注和支持兒童的興趣,并為兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供幫助。
現(xiàn)在我想談?wù)勥@本書中的《游戲中的老師在哪里》給我的感受和對(duì)我的啟發(fā)。
在《游戲中的老師在哪里》中,我學(xué)會(huì)了等待,無論是在工作中還是生活中,一個(gè)人若是學(xué)會(huì)了等待,那真是一大進(jìn)步,我很慶幸。因?yàn)榈却强梢钥吹絻和约簭?qiáng)大的力量和解決問題的能力,很多時(shí)候孩子們?cè)谟龅絾栴}或是困難時(shí),老師們總是很少等待,或是等的時(shí)候沒有耐心,不了解孩子們的思維。由于孩子們的思維能力和思考問題的角度和時(shí)間和我們大人不一樣,思考的時(shí)間和方式也不一樣,因此在還等不到孩子們思考并付出行動(dòng)的時(shí)候,我們老師都已經(jīng)幫忙解決或是提供了思考的方向,沒能給孩子足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)展現(xiàn)他們自己解決問題的能力,孩子們的思維能力和想能力也得不到很好的開發(fā)。
還有,老師都應(yīng)該要打破原先固有的想法,多注意和觀察孩子的言行舉止,要從接納和理解的角度去分析,去熟悉,給予孩子驗(yàn)證自己想法的機(jī)會(huì)。其中的學(xué)習(xí)故事《海盜船》里以浩然為代表的好奇、創(chuàng)作、合作、堅(jiān)持、投入、自主、考慮周到,接受挑戰(zhàn)靈活的小海盜們等優(yōu)良品質(zhì),告訴我們:孩子個(gè)個(gè)都是能力有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者!老師只要拋下已有的舊觀念陪伴孩子。帶著愛和欣賞與孩子一起玩耍,并及時(shí)提供機(jī)會(huì)讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫藉憻捄头窒砜鞓肪涂梢粤恕?/p>
通過學(xué)習(xí)《指南》和學(xué)習(xí)故事,我最大的收獲就是我們要充分地相信孩子,要把孩子當(dāng)成游戲和學(xué)習(xí)的主體,激發(fā)兒童的主動(dòng)性,讓孩子真正成為游戲的主人。從過去的指導(dǎo)者的位置轉(zhuǎn)換成為一名觀察者,鼓勵(lì)者、支持者,陪伴孩子們一起嬉戲玩耍和學(xué)習(xí)的鼓勵(lì),適時(shí)適度為他們提供必要的支持和正確的引導(dǎo)。
事實(shí)上,在我們的工作中,發(fā)現(xiàn)兒童的力量也是一件非常重要的事情,孩子身上有這無窮無盡的力量,但他們就像一塊璞石,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘,只有挖掘出他們的力量才能讓他們?cè)谖磥淼穆飞显阶咴竭h(yuǎn),或者是發(fā)現(xiàn)自己更多的需要挖掘的地方。
《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》是一本很好書籍,能讓我們受到更好的啟發(fā),對(duì)于我們的工作而言,也是一本可以伴隨我們工作越做越好的書籍,受益匪淺。學(xué)習(xí)故事對(duì)于每一個(gè)幼兒園而言,都是一種不可缺失的.教育方法,觀察、記錄、啟發(fā)每一步對(duì)于幼兒來說都很重要的一步,想要發(fā)現(xiàn)兒童的力量,做好學(xué)習(xí)故事的記錄也是非常重要的。
學(xué)習(xí)故事的重要性在于它與每一個(gè)教育活動(dòng)都是相輔相成的,每一個(gè)記錄下來的瞬間都會(huì)是他們成長的一大助力,也是一種美好。
幼兒成長過程中的故事,是最令人懷念且美好的時(shí)候,他們擁有一份回憶,過程中所學(xué)到的種種都會(huì)是他們的重要部分。
因此還是覺得,如果我們可以用學(xué)習(xí)故事和《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》這本書相結(jié)合,去完成教育活動(dòng),或許會(huì)有一些意想不到的效果。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)15
時(shí)間過的真快,一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快完畢了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的理論動(dòng)手操作經(jīng)歷,是一筆珍貴的財(cái)富,它能為我以后的工作生活奠定良好的根底。
還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)完全沒方法運(yùn)用到理論中去。面對(duì)生疏的環(huán)境,生疏的人,我只能一切都重新開場(chǎng)。我一向性格開朗,有親和力而且特別喜歡小孩子,所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙,每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會(huì)在教室門口等待孩子們的到來,和他們親切的打招呼,讓孩子們對(duì)我有很好的印象,課間的時(shí)候我就會(huì)和他們一起游戲,總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我,終于我的付出得到了回報(bào),漸漸的孩子們會(huì)主動(dòng)和我交流了,每次見面也主動(dòng)和我打招呼,看著他們那么天真的笑臉,讓我很開心。和他們漸漸熟悉起來,對(duì)我以后展開教學(xué)工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環(huán)境,和孩子們也很熟悉了之后,指導(dǎo)老師便安排我開場(chǎng)真正展開教學(xué)工作,每天上課前我都會(huì)把教案寫好,準(zhǔn)備好教具,上課的時(shí)候我會(huì)抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn),從中調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn),讓孩子們自由自在的承受新知識(shí),給他們暢所欲言的環(huán)境,不讓他們感覺自己受到了約束,這樣才能促進(jìn)孩子們的全面開展。當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作,我積極配合保育老師的安排,孩子們吃飯前會(huì)要他們洗手,喝水的時(shí)候不要說話等等,有時(shí)候還要喂孩子們吃飯,午睡的.時(shí)候做好巡查工作,為孩子蓋好被子,讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,因人施教,促進(jìn)每個(gè)孩子的全面開展。
我覺得一名優(yōu)秀的幼兒老師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個(gè)很好的溝通,從家庭學(xué)校方面給孩子來個(gè)全面開展。幼兒天生就好奇,對(duì)什么新穎的事物都愛模擬,但是他們自身經(jīng)歷和知識(shí)經(jīng)歷都有局限性,所以作為老師的我們要對(duì)他們悉心引導(dǎo)和提供幫助,所以我們要有廣泛的興趣愛好,還要喜歡考慮問題,要有自己的見解,才能更好的幫助孩子們?nèi)骈_展。
這次的幼兒園老師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了更好的和孩子們溝通,豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷?傊,就是受益匪淺。
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