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小學(xué)六年級升學(xué)考試的話題作文
大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的話題作文，話題作文是一種用一段引導(dǎo)材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文形式。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級升學(xué)考試的話題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長主題
歲月流逝，年華似水，每個人都在慢慢長大。成長，是點滴的累加；成長，是淚與汗的精華；成長，是鮮為人知的蛻變。成長的路程是曲折坎坷的，成長的故事是豐富多彩的，讓我們一起看看小升初的學(xué)生如何寫成長吧！
美文賞析
成長
雨簾如瀑，落雨成珠，池中的荷花經(jīng)受著暴雨的肆虐。那看似瘦弱的腰肢，堅挺在驟雨狂風(fēng)中。它在風(fēng)雨中屢屢受挫，但風(fēng)雨過后，荷花上的雨珠亦如珍珠般燦爛。
那個夏季，期末模擬測驗?zāi)遣蝗缫獾某煽円讶粊淼轿颐媲�，想到這一學(xué)期我的辛苦與付出，再看看我那打滿紅叉的試卷，心頭的煩悶又添一分。那被紅色覆蓋的試卷如叛變的士兵，一次又一次挑戰(zhàn)我內(nèi)心的極限。
是的，我怕，我怕我再一次失利，再一次地看到母親無奈的搖頭，再一次躲在書房哭泣。于是，我粗暴地將試卷一股腦塞入書包，順手拿起一把傘，向門外的暴風(fēng)雨中走去。我迫切地希望散步可以如陽光般驅(qū)走我心頭的陰霾。
迷茫之中，我走到了公園，來到了那小池前。在那一株株垂頭喪氣的荷花中，竟有一朵雖被雨水打濕，但仍挺立的荷花！它弱小、瘦削的莖顯然無法承受，可它依舊頑強抵抗著。它的堅持與執(zhí)著跳入了我的眼簾。我不禁走向它，我仿佛感知到它的那份堅韌，那不屈的生命力。那是年少青春的熱情，那熱情在我心頭縈繞著，久久不散。
我望著這荷花，腦中浮現(xiàn)了曾經(jīng)的挫折，可我真的要放棄嗎？不，我不放棄，這不是我的終點。
我奔回家中，將曾經(jīng)的錯題做了一遍又一遍，與之升騰的是我無盡的熱情。
期中測驗如期而至，我想不起我曾經(jīng)的失利，我只記得我的付出，伴隨我的還有行云流水的字跡。
成績發(fā)放了，看到我的成績。我腳下如有風(fēng)般向公園奔去，只瞧見那荷花搖曳生姿，在陽光下現(xiàn)出自己的萬丈光芒。
這是一篇成長主題文章，且從自然植物中得到感悟。本篇作文選材恰當，環(huán)境描寫也較為細膩。借荷花來寫自身，荷花需要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，而“我”也要通過挫折磨難方能成長，成長之路漫漫，唯有堅持才能綻放屬于自己的生命之光。
成長
窗外寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，在一片銀裝素裹之中，唯有一株寒梅獨立在庭院中，紅得分外耀眼，也遮去了一派荒涼，而余留一片美好。
那是一株梅花，那是一株迎寒綻放的梅花，一抹耀眼的紅闖入我的眼簾，更漸漸漫上了我的心頭，熠熠生輝。
那年寒冬，因為成績屢次不佳，我真可謂是“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！钡浆F(xiàn)在我還依稀記得，老師失落的目光，父母責(zé)備的話語，同學(xué)們嘲笑的眼神，都似一個個拳頭重重地砸在我的心間。也記得，那雙手在握著試卷不斷發(fā)抖，那一個個鮮紅的“×”竟如針般密密麻麻，扎進了我的內(nèi)心。
我害怕，害怕再一次聽到老師對我的批評，害怕再一次受到父母的責(zé)罵，更害怕再一次身陷同學(xué)的嘲笑輿論，于我而言，學(xué)習(xí)不再是歡快的，不再會因為自己學(xué)到了新知識而開心，取而代之的是次次考低分的失落，而這失落，漸漸的，醞釀成為苦悶與悲傷，仿若一塊石頭壓在心上，令我喘不過氣，也動彈不得。
迷茫之中，那抹梅紅驀然躍到我眼前，我放下試卷，走向了那株梅花，細細觀察，這是多么嬌嫩的一株梅花��！鼻尖輕嗅，一縷清淡香甜便跑入鼻腔，剎那間，看著血紅的花在寒冬中屹立，盛開，嗅著它縈散的清香，恍惚間，心中那股煩悶消沉也散去了些許，取而代之的是一絲絲暖流，那溫暖不同于老師的鼓勵，更似當初一往無前時的熱情與動力，我還記得。
我望著它，腦海中浮現(xiàn)出了這段時間的失敗，轉(zhuǎn)瞬間便又打消了這個要放棄的想法，我必須要前進，要努力。我迫切的希望雙手不再顫抖，讓這扇知識之門能再次向我敞開。于是我又重新翻開了課本，打開了練習(xí)，拿起了答題筆……
又一次考試，這次，我的手不再顫抖，摒棄雜念，專心答題，只記得成績公布時，我的努力沒有白白浪費。
帶著這份喜悅，我來到那株梅花樹下，只見那抹嬌艷的紅，在陽光之下，依然熠熠生輝。
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