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中考政治總復(fù)習(xí)資料政治試題
在學(xué)習(xí)和工作中，許多人都需要跟練習(xí)題打交道，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。那么你知道什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的中考政治總復(fù)習(xí)資料政治試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一課 人類社會(huì)的發(fā)展歷程
1、生產(chǎn)力的含義：
人類改造自然的能力叫生產(chǎn)力。它的基本因素：勞動(dòng)者、生產(chǎn)工具和勞動(dòng)對(duì)象。
2、生產(chǎn)關(guān)系的含義
在生產(chǎn)過程中所形成的人與人之間的關(guān)系叫生產(chǎn)關(guān)系。
3、原始社會(huì)其它相關(guān)知識(shí)（理解）
�、僭忌鐣�(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的最初階段和最低級(jí)階段；
�、谑献迨窃忌鐣�(huì)的基本單位。
4、文字出現(xiàn)的意義（理解）
�、儆欣谏a(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)的繼承、積累和傳播；
�、跒榭茖W(xué)文化的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的條件。文字的出現(xiàn)是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。文字的出現(xiàn)以及腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工，為科學(xué)文化的發(fā)展創(chuàng)造了必要前提
5、幾種現(xiàn)象出現(xiàn)先后順序：
生產(chǎn)力發(fā)展——個(gè)體勞動(dòng)——剩余產(chǎn)品——私有制——階級(jí)——階級(jí)斗爭——國家
6、第一次次科技革命發(fā)生的時(shí)間、標(biāo)志和影響（理解）
第一次科技革命（工業(yè)革命或產(chǎn)業(yè)革命）：
�、俸x：18世紀(jì)中期到19世紀(jì)，在歐美一些主要資本主義國家，先后發(fā)生的以機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)的重大變革。
�、跇�(biāo)志：蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用。
�、塾绊懀菏侨祟愓J(rèn)識(shí)和利用自然力的巨大進(jìn)步，具有重大的歷史意義。工業(yè)革命使生產(chǎn)力出現(xiàn)了人類歷史上從未有過的狂飆式的發(fā)展，不僅帶來了資本主義社會(huì)生產(chǎn)力的第一次飛躍，創(chuàng)造出比以往任何時(shí)代都無法比擬的巨大社會(huì)財(cái)富，還使歐洲主要資本主義國家的資本主義制度最終確立起來。
7、第二次科技革命：
�、贂r(shí)間：19世紀(jì)最后幾十年。
�、跇�(biāo)志：電力的廣泛應(yīng)用。
�、塾绊懀喝祟悘恼羝麜r(shí)代跨入電氣時(shí)代。在第二次科技革命的推動(dòng)下，資本主義世界經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的增長，并導(dǎo)致生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生新的變化，各主要資本主義國家先后從自由資本主義進(jìn)入帝國主義階段（壟斷資本主義）。
8、 第三次科技革命（新科技革命）：
�、贂r(shí)間：20世紀(jì)40年代開始。
�、跇�(biāo)志：電子計(jì)算機(jī)、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和運(yùn)用。
�、塾绊懀盒驴萍几锩股a(chǎn)勞動(dòng)從電氣化發(fā)展到自動(dòng)化、智能化，使勞動(dòng)對(duì)象發(fā)生重大變革，極大地?cái)U(kuò)展了勞動(dòng)對(duì)象的范圍，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了
更為廣闊的天地。在新科技革命的推動(dòng)下，資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行了局部的調(diào)整，以進(jìn)一步適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。新的科技革的興起及影響表明，科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力。（本題可作回答“為什么說科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力”）
9、資本家剝削的秘密
在資本主義企業(yè)里，工人勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己所得到的工資。除去工資，由工人勞動(dòng)創(chuàng)造而被資本家無償占有的那部分價(jià)值，叫剩余價(jià)值。資本家就是靠無償占有工人所創(chuàng)造的剩余價(jià)值而發(fā)財(cái)致富的。資本主義剝削帶有隱蔽性。
10、資產(chǎn)階級(jí)的本性 、目的、動(dòng)機(jī)：
�、傥├菆D是資產(chǎn)階級(jí)的本性。
�、谧畲笙薅鹊恼ト∈Ｓ鄡r(jià)值，是資本家進(jìn)行生產(chǎn)的直接目的和根本動(dòng)機(jī)。
11、當(dāng)今國際社會(huì)的基本事實(shí)（理解）
�、偕鐣�(huì)主義國家與資本主義國家長期共存和斗爭是當(dāng)今國際社會(huì)的基本事實(shí)；
�、谠谶@種情況下，一方面，社會(huì)主義國家可以和資本主義國家和平共處，建立各種關(guān)系，學(xué)習(xí)和利用資本主義社會(huì)創(chuàng)造出來的先進(jìn)生產(chǎn)力和文明成果，發(fā)展自己。另一方面，社會(huì)主義國家要對(duì)資本主義世界敵視社會(huì)主義的勢(shì)力保護(hù)高度警惕，嚴(yán)防他們的一切顛覆活動(dòng)。
第二課 社會(huì)主義是中國人民的歷史選擇
12、資本主義道路在中國走不通的原因（識(shí)記）
�、俚蹏髁x不允許中國通過走資本主義道路謀求強(qiáng)盛；
�、谥袊姆饨▌�(shì)力與帝國主義相勾結(jié)，極力反對(duì)中國走資本主義道路；
�、垡褱S為半殖民地半封建社會(huì)的中國不具備建立資本主義社會(huì)的條件。
13、什么是新民主主義革命
新民主主義革命是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反對(duì)帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。
14、新中國的巨大成就（運(yùn)用）
�、賹�(shí)現(xiàn)了中國人民夢(mèng)寐以求的民族獨(dú)立；
�、趪业囊磺袡�(quán)力屬于人民，人民掌握了自己的命運(yùn)；
�、鄹淖兞伺f中國貧窮落后的面貌，初步實(shí)現(xiàn)了國家的繁榮富強(qiáng)。
社會(huì)主義中國發(fā)生的歷史性巨變表明，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。
15、十一屆三中全會(huì)的重大意義（運(yùn)用）
1978年十一屆三中全會(huì)召開，重新確立解放思想，實(shí)事求是的思想路線，做出了把黨和國家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實(shí)行改革開放的戰(zhàn)略決策。拉開了改革開放的序幕；開辟了建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的新道路；是新中國成立以來具有深遠(yuǎn)歷史意義的偉大轉(zhuǎn)折，中國從此進(jìn)入社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。
拓展：中考政治試題
辨析題
1.新的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中刪除了“敢于斗爭”、“見義勇為”等內(nèi)容，不再鼓勵(lì)中、小學(xué)生犧牲自我“敢于斗爭”，而是要求他們“遇 到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告”、“遇有侵害要善于斗爭，學(xué)會(huì)自救自護(hù)”。為此，七（5）班的同學(xué)展開了大討論：張凱說：“這體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命的尊重和保護(hù)，決 不意味著提倡青少年冷漠、臨陣逃脫�！眲⒌ふf“刪除‘敢于斗爭’、‘見義勇為’等內(nèi)容，就是不鼓勵(lì)我們同壞人壞事作斗爭�！蹦氯赫f：“這是要求我們采取一 種積極而靈活的方式同壞人壞事作斗爭，力所能及去見義勇為�！� ……
你同意誰的觀點(diǎn)。請(qǐng)簡要闡述自己的理由。
答：贊同張凱、穆群的說法，不贊同劉丹的說法。
因?yàn)椋?/p>
�、傥闯赡耆说纳硇陌l(fā)育還不成熟，力量還比較弱小，而違法犯罪分子往往是兇惡和狡猾的，鼓勵(lì)未成年人犧牲自我“敢于斗爭”，容易使人未成年人身心甚至生 命受到不應(yīng)有的傷害。
�、谝笾袑W(xué)生遇到壞人壞事和違法犯罪行為主動(dòng)報(bào)告、善于斗爭，學(xué)會(huì)自救自護(hù)，就是鼓勵(lì)未成年人要敢于又要善于同壞人壞事和違法犯罪行 為作斗爭，在保全自己的前提下，用最小的損失來制止違法犯罪。
�、蹌h除“敢于斗爭”，“見義勇為”并不是不鼓勵(lì)中小學(xué)生與壞人壞事和違法犯罪作斗爭，而是采 取一種機(jī)智靈活的方式，不能硬拼和蠻干，這也是一種力所能及的見義勇為。
2.揚(yáng)子晚報(bào)社消息：2006年3月16日上午九時(shí)許，南通市區(qū)紅旗小 學(xué)范校長果然發(fā)現(xiàn)該校四年級(jí)女生小雨嘴唇瘀腫的利害，到近前仔細(xì)一看，小雨的臉上被人打的青一塊紫一塊，頭頂上還被砸了一個(gè)血窟窿，頭發(fā)里滲著斑斑血跡。 范校長立即叫來小雨的班主任檢查小雨身上的傷情，結(jié)果令人震驚：小雨后背和臀部竟被人用利器捅了兩個(gè)血窟窿。當(dāng)老師和民警追問小魚為何受傷時(shí)，小雨一開始 怎么也不肯說是被母親毒打的。
請(qǐng)結(jié)合材料評(píng)析小雨和小雨母親的行為。
答：教育的自我保護(hù)意識(shí)差，不懂法，要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己合法權(quán)益；當(dāng) 自己受到家庭暴力的侵害時(shí)，要向周圍的人求救，或者向司法機(jī)關(guān)尋求幫助，也可讓老師幫助做好母親的工作，以免再次受到傷害。小雨的母親沒有盡到教育撫養(yǎng)保 護(hù)未成年子女的義務(wù)，毒打小雨，造成小雨多處受傷，不僅是不道德的行為，還是違法行為，理應(yīng)受到法律的制裁。
單項(xiàng)選擇題
1.一位七年級(jí)學(xué)生在寫給老 師的信中說：“來到這里，我犧牲了自己的朋友和快樂，以及無數(shù)無憂無慮地生活。曾幾何時(shí)，我的知心好友同我一起瘋瘋地跑，傻傻地笑，只覺得時(shí)光充足，明天 相當(dāng)遙遠(yuǎn)。可如今，有的只是奮斗和拼搏，盡管這樣努力，成績也不見提高。人生為何會(huì)有令人羨慕的童年，之后確實(shí)長大的煩惱呢？”這表明 （ A ）
A、成長中有煩惱也有快樂，不應(yīng)再如此消極
B、兒時(shí)的朋友也在長大，他們不會(huì)像你的生活那樣寶貴
C、奮斗和拼搏是青春的主旋律，犧牲快樂換取成就是應(yīng)該的
D、令人羨慕的童年是快樂的，長大了就沒有一切煩惱了
2.馬克吐溫在一篇文章中寫道：“當(dāng)我七歲時(shí)，我感到我父親是天底下最聰明的人：當(dāng)我14歲時(shí)我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21碎石，我突然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的�！瘪R克吐溫在14歲時(shí)，如此評(píng)價(jià)他父親原因是（ C ）
�、偎堰M(jìn)入青春期，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí) ②他父親對(duì)他要求太嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)就打罵訓(xùn)斥他 ③他自我意識(shí)增強(qiáng)，不太愿意惟命是從 ④青春期是人生的心理斷乳期，心理上往往產(chǎn)生自斃，因缺乏與父母溝通而產(chǎn)生矛盾
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3.下面是文文學(xué)習(xí)了“把握青春，珍惜友誼”一課后，對(duì)男女同學(xué)之間正常交往的認(rèn)識(shí)。他的觀點(diǎn)正確的是 （ C ）
�、倌信瑢W(xué)的正常交有利于擴(kuò)大交往范圍 ②初中男女同學(xué)交往沒有益處
�、勰信瑢W(xué)交往必然影響學(xué)習(xí) ④能力同學(xué)的正常交往對(duì)其成長有重要意義
A.①②③④ B、②③④ C、①④ D、②③
4.在28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國體育代表團(tuán)獲得了32米金牌，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。在比賽場(chǎng)上，我們看到有的運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)定心態(tài)，發(fā)揮正常水平；有的運(yùn)動(dòng)員興奮異常，能夠超常發(fā)揮；也有的運(yùn)動(dòng)員，心情緊張，狀態(tài)失常，本來的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目卻痛失金牌。這說明 （ A ）
�、偾榫w不同，結(jié)果不同 ②積極的情緒能夠使人思維敏捷
�、巯麡O的情緒是懈怠 ④情緒對(duì)人的行為會(huì)產(chǎn)生特定的影響
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
梅花是文人雅士反復(fù)吟詠的題材。“竹屋圍深雪，林間無路通。暗香留不住，多事是春風(fēng)�！边@是清代詩人蔣錫震寫的詠梅詩�，F(xiàn)在詩人毛澤東也寫了一首詠梅的詩， 他寫道：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！睋�(jù)此回答5——6題
5.這兩首描寫梅花的詩句，讀起來有著不同感覺、不同情趣。這說明 （ A ）
A、生活在不同時(shí)代，情趣不想同 B、道德水平差別，情趣不想同
C、文化水平差別，而情緒不想同 D、興趣不同，情緒不相同
6.從這兩首詩句可以看出（ D ）
A、前一首詩體現(xiàn)作者庸俗的情趣，后一首詩洋溢著作者高雅的情趣
B、錢一手是體現(xiàn)作者高雅情趣，后一首詩洋溢著作者庸俗的情緒
C、這兩首詩既不體現(xiàn)庸俗的情趣，也不體現(xiàn)高雅的情趣
D、情趣的豐富多樣，表現(xiàn)在時(shí)代差異上
7.隨著年齡的增長，我們的煩心事還真不少，像“媽媽不讓我和男生交往”，“好朋友讓我細(xì)鹽，我拒絕的，他們說我不夠哥們”，“老師的批評(píng)讓我們沒面子……”難怪有的同學(xué)說：“憂愁總是圍繞著我�！碑�(dāng)我們遇到煩心事時(shí)，我們應(yīng)該 （ A ）
�、僬覄e人交流分清是非，得到支持和諒解 ②記到日記本上，讓它變成過去的記憶
�、坜D(zhuǎn)移興趣，忘掉煩惱 ④以積極的心態(tài)去調(diào)整，使自己快樂起來
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
8.有多少青少年因吸毒誤入歧途，一發(fā)不可收拾，結(jié)果悔之晚矣�！扒f不要嘗試毒品，只要有了第一次，就會(huì)惡魔纏身，難以擺脫！”這是吸毒青少年的忠告。針對(duì)上述現(xiàn)象，下列說法正確的有 （ C ）
�、賹�(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要避免獵奇和盲目從眾心理，提高自控能力 ②吸毒危害人的身心健康，是一種不負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn) ③對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要在做任何事情之前都對(duì)自己的行為可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷 ④能夠明辨是非，懂得毒品危害的人就一定能夠拒絕毒品
A.①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
9.中學(xué)生小徐在踢足球時(shí)將自己的“隨身聽”放在球場(chǎng)邊，踢完球后忘記帶走，對(duì)同學(xué)小羅拾到。小徐得知后找到小羅索還，但小羅卻以自己拾到為由拒絕返還。小羅的行為 （ D ）
�、儆|犯我國刑法規(guī)定，是犯罪行為 ②是違法行為，因?yàn)樗芙^履行我國民法規(guī)定的義務(wù)
�、凼菓�(yīng)受行政處罰的行為 ④是不道德的但不違法
A.①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
10.下面是我們?cè)趯W(xué)校生活中看到的一些現(xiàn)象，你認(rèn)為體現(xiàn)了同學(xué)們不負(fù)責(zé)任的是( D )
A、學(xué)習(xí)上能夠做到“天天清，月月結(jié)”，決不欠帳 B、對(duì)待朋友真誠相助，只要合理，有求必應(yīng)，認(rèn)真兌現(xiàn) C、小明打破了門上的玻璃 D、有了中學(xué)作業(yè)不能按時(shí)完成的有抄襲現(xiàn)象
11.中學(xué)生是弱勢(shì)群體，由于他們的生理和心理特點(diǎn)，容易受到不法侵害。當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法有 （ C ）
�、傧蛘嘘P(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等反映問題、尋求幫助，解決問題
�、谕ㄟ^調(diào)節(jié)、仲裁方式解決問題 ③通過“打官司”討回公道
④到法律援助中心申請(qǐng)法律援助
A、②③④ B、①②③ C、①②③④ D、①③④
12、 少年犯黃某在一次對(duì)學(xué)生的演講中，講了這樣一個(gè)故事：“七年級(jí)時(shí)，有一次，班里一名同學(xué)買了一支十分漂亮的鋼筆，我非常喜歡，可是問家里要錢時(shí)，媽媽說我 剛買了鋼筆，別再買了，我很失望，正巧有一天，看到前位的一名同把五元錢放到鉛筆盒里，于是我就拿了，買了鋼筆。這一次，我嘗到了甜頭，不是拿就是要，養(yǎng) 成了壞習(xí)慣，以至于被公安機(jī)關(guān)拘留后，我仍不能改正，最后終于因?yàn)閾尳俣徊度氇z�！彼某砷L經(jīng)歷告訴我們 （ C ）
�、賽翰环e，不足以毀身 ②一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 ③青少年應(yīng)抵制不良誘惑，培養(yǎng)良好習(xí)慣 ④只要小時(shí)不犯法，大了一定不犯罪 ⑤我們應(yīng)該從小事情上注意，培養(yǎng)良好的習(xí)慣
A.①②③④⑤ B. ②③④ C. ①②③⑤ D. ①③④⑤
13.敬愛的周總理，把自己畢生的精力都奉獻(xiàn)給了中國人民的解放事業(yè)和為人民謀福利上，他時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著人民的衣食冷暖，贏得了廣大人民的愛戴�！笆镩L街送總理”那感人的場(chǎng)面至今歷歷在目。這說明 （ A ）
�、傩袨椴煌�，結(jié)果不同 ②每一種行為都會(huì)對(duì)自己及周圍的人和事產(chǎn)生一定的影響
�、劬慈苏呷撕憔粗� ④身居高位的人容易贏得他人的尊敬
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
14. 有一名大男孩，任性、愛沖動(dòng)。有一天，一位哲人來到了大男孩家，大男孩問哲人：“怎樣才能控制情緒？”哲人笑笑對(duì)他說：“如果你實(shí)在控制不住，就拿刀在自 家院里種的樹上砍一刀�！贝竽泻⒄照苋说脑捵隽�。第一天，樹上就好幾處很深的刀痕。第二天，樹上仍有刀痕，好像比第一天淺一點(diǎn)。第三天、第四天，樹上的刀 痕漸漸少了……一個(gè)星期過去了，大男孩看著這樹上許許多多或深或淺的傷口，刀再也揮不下去了。哲人再次來到大男孩家，對(duì)他說：“……其實(shí)樹和人一樣，你的 每一次自控，都會(huì)造成傷害，造成痛苦。只是樹的傷口在表面，而人的傷口在心里�！痹谶@則故事中，這人讓男孩明白的道理是 （ A ）
A.在做一件事情之前要對(duì)產(chǎn)生的后果作出判斷，盡量避免因做錯(cuò)事而給自己、他人和社會(huì)帶來不必要的損害 B.人與自然要和諧相處
C.每個(gè)人做事情不可能保證不出差錯(cuò) D.有壞脾氣的人會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害
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