中考政治總復(fù)習(xí)資料（三）-政治試題

中考政治總復(fù)習(xí)資料（三）

         第五課  當(dāng)代青年的歷史責(zé)任

39、人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程：

人類社會(huì)的發(fā)展，要先后經(jīng)歷原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)，這是人類社會(huì)由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的一般過(guò)程。

40、各具特點(diǎn)的發(fā)展道路（特殊過(guò)程）

由于地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、歷史條件的差異。社會(huì)制度的具體形式、社會(huì)變革的具體方式不同；某些國(guó)家、地區(qū)、民族會(huì)超越某社會(huì)跳躍式地向前發(fā)展，還會(huì)出現(xiàn)曲折和反復(fù)。

41、人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程與特殊過(guò)程之間的關(guān)系：

一般過(guò)程與多樣性（特殊過(guò)程）是統(tǒng)一的；特殊過(guò)程最終要?dú)w于一般過(guò)程中去，人類社會(huì)由低級(jí)向高級(jí)階段發(fā)展的總趨勢(shì)不會(huì)改變。

42、判斷社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？（理解）

 這個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系是否與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。

43、對(duì)霸權(quán)主義的看法：

霸權(quán)主義一直是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。霸權(quán)主義是指強(qiáng)國(guó)、大國(guó)不尊重弱小國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對(duì)別國(guó)進(jìn)行干涉、控制和統(tǒng)治，推行侵略擴(kuò)張政策，謀求地區(qū)或世界霸權(quán)地位的行徑。

美國(guó)對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、侵略南聯(lián)盟、阿富汗等充分暴露了其霸權(quán)主義面目，“強(qiáng)權(quán)就是真理”；打著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號(hào)。以強(qiáng)凌弱，充當(dāng)“世界警察”，必然遭到世界人民的反對(duì)。

中國(guó)政府反對(duì)任何形式的戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)霸權(quán)主義，主張?jiān)诼?lián)合國(guó)的框架內(nèi)通過(guò)協(xié)商和對(duì)話解決爭(zhēng)端。

 44、我們面臨的發(fā)展機(jī)遇

 ①和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題，世界多極化趨勢(shì)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)間的和平環(huán)境是可能的；②科技革命突飛猛進(jìn)，為我們提供了有利的外部環(huán)境。

45、我們面臨的挑戰(zhàn)：

我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技上同發(fā)達(dá)國(guó)家有較大的差距。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)及至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。

    46、談?wù)剬?duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)：

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。人類社會(huì)發(fā)展史就是人類不斷創(chuàng)新的結(jié)果。每一次重大創(chuàng)新都推動(dòng)著生產(chǎn)力和社會(huì)進(jìn)步。

當(dāng)今世界，科技飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，只有勇于創(chuàng)新，加速科技進(jìn)步才能躋身于世界前列。

.我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，只有創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

    47、中學(xué)生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？

作為中學(xué)生，要刻苦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，把培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)放在重要地位。不讀死書、不死讀書，不唯本、不唯師，要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，要在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用與創(chuàng)新；要積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)科學(xué)思維品質(zhì)，提高實(shí)踐能力，在實(shí)踐中有所了現(xiàn)、有所創(chuàng)造。

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