不用暴力懲罰孩子

　　“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”是中國家庭傳統(tǒng)的教育觀念，絕大部分80后小時(shí)候也都受到過父母的肉體懲罰。但是因體罰過度導(dǎo)致孩子喪生的新聞也屢屢曝出�！昂幽鲜→Q壁市一名13歲女孩，疑因?qū)W習(xí)成績(jī)差，被親媽打死�！薄芭_(tái)灣一對(duì)父母因孩子偷錢，毆打兩小時(shí)致孩子死亡�！薄�…在指責(zé)新聞中父母

　　1 錯(cuò)用懲罰，等于錯(cuò)失一次與孩子進(jìn)行有效溝通的機(jī)會(huì)

　　一位媽媽留言：“我家孩子6歲了，以前不知道怎么帶孩子、又累，對(duì)孩子沒什么耐心，孩子本身也十分嬌氣，動(dòng)不動(dòng)就哭或發(fā)脾氣。他做錯(cuò)了事，我會(huì)很嚴(yán)厲地對(duì)待他，可是孩子很倔強(qiáng)，仍不住了我就會(huì)罵他甚至打他。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子很怕我，特別是他意識(shí)到自己做錯(cuò)了事的時(shí)候，總會(huì)可憐兮兮地求情，但事后卻好了傷疤忘了疼，我說的話都成了耳旁風(fēng)。有時(shí)，我覺得自己在教育孩子上很失敗……”

　　正如這位媽媽所說，長(zhǎng)久以來，她并未掌握好正面管教孩子的有效技巧和方式，相反，因?yàn)椴扇×隋e(cuò)誤的懲罰方式，導(dǎo)致她與孩子之間不能進(jìn)行良性溝通。因?yàn)楹⒆尤绾螢槿颂幨�，其�?shí)是受父母行為方式潛移默化影響的。

　　如果孩子在做錯(cuò)事的時(shí)候，爸爸媽媽上來就是訓(xùn)斥或責(zé)罵，孩子會(huì)因?yàn)楹ε率艿綉土P而推諉責(zé)任。雖然孩子都是在不斷試錯(cuò)中成長(zhǎng)的，父母要允許孩子犯錯(cuò)，但我們同時(shí)也要做好孩子的引導(dǎo)工作——問清原委，與孩子一起收拾殘局，并且提醒下次該注意什么。

　　正確做法

　　對(duì)于愿意承認(rèn)錯(cuò)誤、并承擔(dān)后果的孩子，大人可以就孩子“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，并適當(dāng)減輕懲罰，如此可以從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。如果孩子主動(dòng)承認(rèn)，父母要及時(shí)鼓勵(lì)和稱贊孩子的誠實(shí)和勇敢，長(zhǎng)此以往，鼓勵(lì)和稱贊就會(huì)強(qiáng)化孩子好行為的建立和養(yǎng)成。

　　2嚴(yán)厲、粗暴的懲罰，只會(huì)歪曲教育的目的，導(dǎo)致不良結(jié)果

　　一位媽媽說：“孩子特別調(diào)皮還不服管教，大人說話要說好多遍他才聽，因?yàn)樗��?jīng)常犯錯(cuò)，所以我常常打他的屁股、或是讓他罰站，但我發(fā)現(xiàn)，這些方式漸漸沒有效果了，孩子變得越發(fā)倔強(qiáng)不聽話。幼兒園老師也反映，孩子經(jīng)常欺負(fù)別的小朋友，詢問原因，他卻一臉坦然地說，‘誰叫他不聽我的?’這可愁死我了，真的知道怎么教孩子了。”

　　懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“度”就必須合乎孩子的接受范圍。不能太嚴(yán)厲，不能太粗暴。

　　其實(shí)，孩子之所以這樣，可從父母的教養(yǎng)中找到痕跡。生活中，許多父母對(duì)孩子的錯(cuò)誤常會(huì)采取非常嚴(yán)厲的懲罰手段。比如，你錯(cuò)了，我就剝奪你的權(quán)利、對(duì)你實(shí)施體罰，但從不就此做過多解釋。這樣的做法，很容易導(dǎo)致孩子對(duì)待他人會(huì)同樣粗暴，不考慮他人的權(quán)利和需求、也從不考慮行為的后果。

　　要知道，孩子再小，他都是一個(gè)有尊嚴(yán)的獨(dú)立個(gè)體，“懲罰”不應(yīng)成為父母的最終目的，不是為了打倒孩子，而是為了引導(dǎo)孩子，因此，我們的“懲罰”也必須以尊重孩子的人格、不傷害孩子的自尊為前提，唯有如此，才能激起孩子的羞愧感，真正幫孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且獲得進(jìn)步。

　　正確做法

　　當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母不要急于粗暴的懲罰，可以向孩子說出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿。比如告訴孩子“我現(xiàn)在心情不好”、“我很不高興你的做法”、“我不喜歡你這樣沒禮貌”、“你的表現(xiàn)很讓我傷心”等。這樣做，一是讓自己平靜下來，二是讓孩子知道你生氣了，三是給孩子反思自己錯(cuò)誤行為的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

　　3懲罰前要有規(guī)則，懲罰時(shí)要按之前立好的規(guī)則進(jìn)行

　　懲罰不是目的，而是手段。所以，為了真正幫孩子建構(gòu)規(guī)則，區(qū)分好對(duì)錯(cuò)、應(yīng)該不應(yīng)該，平日里父母就需要對(duì)孩子不應(yīng)該做的事，事前跟孩子協(xié)定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則。這樣孩子平日就會(huì)有所注意，從而減少犯錯(cuò)誤的概率。

　　若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰，這樣家長(zhǎng)才能在孩子心中樹立威信。

　　正確做法

　　“懲罰”孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)更重要的事情，是跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，這是一個(gè)教會(huì)孩子處理和解決問題的過程，如此，孩子才能掌握正確行為處事的方法。如孩子有亂丟東西、不愛整理的習(xí)慣，家長(zhǎng)在執(zhí)行“懲罰”時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具。

　　最忌諱“懲罰”孩子的時(shí)候，把焦點(diǎn)集中在讓孩子難受上，比如讓其坐冷板凳、關(guān)小黑屋、讓孩子獨(dú)自去想。這些冷處理的方法，不僅會(huì)傷害親子關(guān)系，而且沒有得到一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，孩子仍然不清楚怎么才是對(duì)的。

　　4父母的言行要一致，不可一人罰，一人賞

　　很多父母喜歡在孩子的教育過程中，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，家長(zhǎng)中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這會(huì)使懲罰失去作用。懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來，更有可能導(dǎo)致懲罰的失敗。

　　正確做法

　　家長(zhǎng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)要讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅;該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。

　　TIPS：懲罰中的另外幾個(gè)禁忌

　　①不可以諷刺、挖苦孩子。懲罰旨在幫助他改正錯(cuò)誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長(zhǎng)在懲罰孩子語言不文明、滿口臟話時(shí)，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣，甚至失去說服力。

　�、诓豢梢詿o休止的嘮叨。話要說重點(diǎn)，一遍就好。否則孩子表明說“知道了”，但極有可能只是為了停止你的嘮叨，其實(shí)并未真正聽懂。

　�、鄄豢梢苑�舊帳。懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿牽連、翻舊帳。

　　最后，請(qǐng)一定記得，“懲罰”只是一種劣性條件刺激，其效能是短時(shí)的，不能持久。所以，懲罰之時(shí)，要讓孩子明白他為何受罰，并且?guī)Ш⒆右黄穑�更多將關(guān)注點(diǎn)集中到事后的問題解決上。當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)孩子的正性行為，才能逐漸以鼓勵(lì)替代懲罰，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

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