不聽話的孩子背后有個不會指揮的媽

　　下面的事情在你家發(fā)生過么？一家人都收拾好了準(zhǔn)備出門，你著急的不停催，孩子卻還在慢吞吞系鞋帶；你讓孩子收拾自己的玩具箱，半個小時過后，地上還是一團(tuán)糟；帶孩子去商城，你在買東西，千叮嚀萬囑咐孩子一定要跟緊你，不要亂跑，誰知一轉(zhuǎn)頭，人沒影兒了……為什么你已經(jīng)說了800遍，孩子卻還是聽不

　　對于孩子的這種“無動于衷”的行為，今天小編就來跟大家分享一些解決之道~

　　不隨意打擾 家長要知道該何時叫孩子，要細(xì)心觀察孩子在做什么，盡量不隨意打擾，盡量在孩子活動間隙時和他溝通。

　　用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ�起孩子的注�?讓孩子停下手里的事情，看著你，這時和他講。否則，很多時候孩子沉浸在做事情中，真的會沒聽見你的話。

　　少嘮叨 家長話太密，就等于把自己的話變成白色噪音，適合哄睡覺用，不適合讓話進(jìn)入孩子的腦子。所以平時少說，有重要情況，談一次話，完整透徹地解決。

　　指令要具體，不帶負(fù)面情緒

　　給孩子的指令，必須讓他知道你希望他此刻具體做什么，比如，不說“你應(yīng)該整潔一些”，而說：“現(xiàn)在把自己的桌面收拾一下，然后我們好做手工。”指令不要是抱怨、指責(zé)、數(shù)落，不帶負(fù)面情緒。當(dāng)一個人發(fā)現(xiàn)自己是在被別人指責(zé)批評時，他一定更加不會愿意去聽從的；因為他的心理能量此刻都用在“防御”你的“攻擊”上了。

　　給孩子指令后，讓他復(fù)述一遍 有時，您需要在給孩子指令后，讓他復(fù)述一遍，以確認(rèn)他真的聽到并理解。常常，孩子沒有按照大人的要求做，并非他成心在抵抗，只是因為他年齡小，聽知覺能力還比較弱；他的大腦還不能很好地加工處理聽到的信息，就是說，他的確“聽”到這些聲音了，但他的大腦并未真的理解并記住你的具體指令。

　　家長要孩子確認(rèn)，有時可以及時發(fā)現(xiàn)這些問題。然后我們做調(diào)整，把我們的指令變得更加具體、清晰、簡潔。隨著孩子年齡增長，我們可以逐漸提高指令的復(fù)雜程度，鍛煉孩子的聽知覺能力。

　　耐心等待反饋 下指令后，給孩子一些時間。很多家長的做法是，看到孩子沒有即刻反應(yīng)，馬上發(fā)出第二道令箭，然后一道緊似一道，火力迅速升級，不一會兒就硝煙彌漫。給完指令，你要在心里至少數(shù)到10 ，這時細(xì)心觀察，找到問題所在。

　　生活中誰也不能隨時處于起跑狀態(tài) 有的家長習(xí)慣喊“1、2、3”，這個方法偶爾管用，經(jīng)常用就不靈。生活中誰也不可能隨時處于起跑狀態(tài)。但凡有需要倒計時的時候，就有必要反省一下：孩子為什么沒有行動，是否事情做到一半無法停下，是否沒有看到全局，我可以怎樣改進(jìn)。比如，事先談好，把這件事情交給孩子自己管理。

　　大腦發(fā)育特點決定了他們是隨時沉浸在當(dāng)下的 孩子的大腦發(fā)育特點決定了他們是隨時沉浸在當(dāng)下的，這就是他們磨蹭的根本原因。理解了這一點，我們就知道，最有效的辦法，是你要把當(dāng)前的情況和孩子解釋清楚，幫他們從當(dāng)下跳出來，看到整個情勢，然后交給他，讓他學(xué)著去抓緊。當(dāng)我們這樣做時，我們就促進(jìn)了孩子大腦的整合發(fā)展，幫他們提高了時間管理和規(guī)劃能力。這些能力，在今后孩子的學(xué)業(yè)、工作中，都至關(guān)重要。 盡量把事情交給孩子自己管理 當(dāng)你喊不動孩子時，要反思，是否對孩子指令過多、控制過多。如果我們能給孩子自主權(quán)和空間，鼓勵他獨立做事、自己判斷、自己選擇、自己決定，把屬于他的事情交給他，只在真的需要你的意見和提醒時才出現(xiàn)，那么，你的意見和提醒，將會得到更多的尊重。任何人都討厭被催促，家長的催促常引起孩子的反感，所以，要盡量把事情交給孩子自己來管理。比如，用鬧表或定時器，來取代你的監(jiān)管和催促，效果一定更好。

　　教孩子換位思考必要時，和孩子討論：當(dāng)你喊媽媽時，如果媽媽不回應(yīng)，你是什么感覺？當(dāng)你喊小朋友時，如果對方?jīng)]搭理你，你怎么想？當(dāng)你有問題喊老師時，如果老師沒反應(yīng)，你覺得怎樣？告訴他，回復(fù)別人的話，是最基本的禮節(jié)，是對別人的尊重。比如別人給你東西，如果拒絕，也要說“謝謝，我不要”，不能置之不理。生活中有一個潛規(guī)則是：你尊重別人，別人才會尊重你。小馨寄語：寶寶不聽話，很多時候都是家長的教育手段不對造成的，想要叫出一個乖巧聽話的寶寶，各位爸爸媽們就要多用心了，孩子的教育可不是一件簡單的事情哦~

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