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家長應(yīng)該怎么在親子營和孩子愉快地玩耍
隨著父母們越來越關(guān)注家庭教育，他們也更多選擇在假期帶著孩子出去旅游。爸爸媽媽們平常工作忙，難得有大塊時(shí)間陪孩子玩，趁假期安排全家親子旅游是增進(jìn)親子感情的好方法。
親子營出游跟自己一家人出去玩不一樣，如果提前有所準(zhǔn)備，爸爸媽媽能更愉快地和孩子度過整個(gè)營期。
家長如何在親子營和孩子愉快地玩耍
親子旅游有不同的形式。自由行是個(gè)性化的玩法，跟團(tuán)游是集體統(tǒng)一行動(dòng)的玩法。親子營在形式上屬于跟團(tuán)游，但因?yàn)槭且约彝閱挝粎⑴c的，在行程安排方面更多考慮了孩子們的體力和興趣，比一般的跟團(tuán)游輕松，所以越來越多的父母選擇以這種方式出游。
親子營出游跟自己一家人出去玩不一樣，如果提前有所準(zhǔn)備，爸爸媽媽能更愉快地和孩子度過整個(gè)營期。
1、抓大放小，關(guān)注主要矛盾
入營甚至選擇親子營之前就要先想好出游的主要目的。就算計(jì)劃定得再周全，也無法（而且也沒必要）排除所有預(yù)料之外的情況。只要主要目的達(dá)到了，不要為旅途中的小遺憾糾結(jié)或者生氣，破壞一家人出門旅游的興致。
在都江堰熊貓谷，我們有機(jī)會(huì)跟熊貓近距離接觸——給熊貓喂蘋果。大多數(shù)孩子都非常期待，但是有一個(gè)孩子拒絕參加。錯(cuò)過這樣難得的機(jī)會(huì)，這當(dāng)然很可惜。媽媽想了各種辦法勸說引導(dǎo)，但結(jié)果是孩子越來越有情緒，弄得不太愉快。不過，媽媽事后很快反省了自己，找到了孩子不想?yún)⒓踊顒?dòng)的原因，也沒有責(zé)怪孩子。在我看來，這樣的小遺憾反而可能成為改善親子關(guān)系的突破點(diǎn)。正是在那次沖突后，孩子和媽媽的相處模式有了質(zhì)的變化。而這也正是那位媽媽帶著孩子一起參加尹建莉工作室熊貓營的主要目的�！淌яR，焉知非福？
2、平衡集體活動(dòng)和個(gè)人需求的矛盾
親子營不同于爸爸媽媽自己帶著孩子自由行。營里孩子年齡有差異，興趣也不同，可能會(huì)有一些集體活動(dòng)是孩子不愿意參加的。遇到這種情況，同行的爸爸媽媽可能就難免會(huì)在心里升起不愉快，一方面感覺組織方考慮不周或者組織不力，無法吸引帶動(dòng)孩子；另一方面也生氣孩子不能參加活動(dòng)，白白浪費(fèi)了機(jī)會(huì)和錢。
集體活動(dòng)的確有眾口難調(diào)的問題。如果爸爸媽媽無法說服孩子參加某項(xiàng)活動(dòng)，也可以在自己可控的范圍內(nèi)靈活處理。不必期望通過一次參與就讓孩子體會(huì)到某些集體活動(dòng)的好處。如果孩子錯(cuò)過了這一次活動(dòng)，就算他（她）表面上看起來無動(dòng)于衷，其實(shí)也會(huì)通過觀察其他小伙伴在心里調(diào)整自己的做法。爸爸媽媽可以鼓勵(lì)，但不要出于成年人實(shí)用主義的目的過度干預(yù)孩子的選擇。只要不破壞孩子的內(nèi)心體驗(yàn)和總結(jié)的自然本能，他（她）總會(huì)在對(duì)的時(shí)間遇到適合自己的好機(jī)會(huì)。發(fā)脾氣是件得不償失的事，爸爸媽媽們可要控制好體內(nèi)的洪荒之力呀！
在都江堰熊貓谷有半天的活動(dòng)是進(jìn)入熊貓谷未開放區(qū)域“尋寶”。這是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我?guī)е⒆舆M(jìn)去體驗(yàn)了，景色的確好極了，還見到了好些稀奇的動(dòng)植物。由于組織方布置了尋寶任務(wù)，孩子們帶著任務(wù)去看、去找，比平常逛公園更有收獲。最痛快的是，景區(qū)里沒有其他游人，觀景完全不受打擾。
但是，此時(shí)已到行程后半段，有的孩子已經(jīng)比較疲累，加上當(dāng)天溫度較高，有的孩子不愿意頂著太陽爬山了。等我從山上下來，發(fā)現(xiàn)山下沒參加這項(xiàng)活動(dòng)的孩子們有的拿出撲克牌組隊(duì)“斗地主”，有的跟媽媽在一起親密聊天，快樂對(duì)他們來說一點(diǎn)不比我們的少。想必這些平日里普普通通的活動(dòng)，在青山綠水間藍(lán)天白云下也多了些特別的意味，會(huì)在孩子們頭腦中留下愉快的記憶吧！
如果孩子實(shí)在不想去，爸爸媽媽卻為了不錯(cuò)過這難得的機(jī)會(huì)把小家伙硬拖去爬山，當(dāng)然也不是不可能讓大自然帶動(dòng)孩子的熱情；不過，也要做好孩子不領(lǐng)情、大家都不開心的準(zhǔn)備。方法可以多樣靈活，而原則只有一個(gè)，就是不要把這些難得的時(shí)光變成難過的時(shí)光。
3、提前準(zhǔn)備好打發(fā)無聊時(shí)光的法寶
旅途中的等候不可避免，再加上有的集體活動(dòng)孩子不感興趣，如何度過這些空白的時(shí)間也是對(duì)爸爸媽媽們的考驗(yàn)。上面這個(gè)例子中的撲克牌發(fā)揮了很重要的作用。爸爸媽媽可以根據(jù)自家孩子的特點(diǎn)準(zhǔn)備一些方便攜帶的“秘密武器”。
這些年我沒少一拖二帶著倆孩子出門，那些我準(zhǔn)備過的“秘密武器”總能在關(guān)鍵時(shí)刻四兩撥千斤。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有撲克牌、便攜磁力飛行棋、便攜磁力跳棋、魔方、磁力七巧板、貼紙書、涂鴉書、iPad、樂高積木塊和人偶、彩色繩子（可以玩翻繩游戲）。現(xiàn)在他們大了，每次出門前都是自己選擇法寶。當(dāng)然，有時(shí)候孩子們考慮不周，可能會(huì)帶一些實(shí)際用不上的法寶，而真正用得上的法寶卻沒帶。有時(shí)候我會(huì)提醒他們，如果他們沒接受我的建議，我也不堅(jiān)持，只是在自己的隨身包里放一些我認(rèn)為有用而他們沒想到的小東西。下一次再出門，他們就會(huì)總結(jié)上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整自己的法寶清單。
即使身邊什么“武器”都沒帶，我們還有自己呢。可以玩“猜中指”的游戲或者別的手指游戲，可以玩猜字謎、成語接龍、詞語接龍、擴(kuò)句、說繞口令、講笑話、做腦筋急轉(zhuǎn)彎……只要爸爸媽媽們想想自己小時(shí)候玩過的游戲就會(huì)有很多靈感，而且在這個(gè)過程中孩子也會(huì)不斷迸發(fā)出自己的靈感。在這種不借助任何外物的親子游戲中，孩子跟爸爸媽媽有更多親密互動(dòng)，也會(huì)給他們的成長帶來很多間接的、隱形的好處。爸爸媽媽們不要忽視喲！
4、“窮家富路”對(duì)孩子意味著什么？
“窮家富路”的道理爸爸媽媽們都明白，這句老話同樣適合小朋友。平常在家里生活很有規(guī)律，一出門旅游，規(guī)律打破了，孩子似乎也更不好管了。景區(qū)的劣質(zhì)旅游商品要買，各種不健康的零食要吃，甚至還霸占著爸爸媽媽的手機(jī)或者平板電腦玩?zhèn)�不�！绻仝s上爸爸媽媽身體疲倦，可能就容易失去耐心，引發(fā)不愉快。
雖然有時(shí)候孩子們精力充沛得讓成年人望塵莫及，但我們還是要看到，景區(qū)嘈雜的人群、排隊(duì)等候時(shí)的無聊等等對(duì)孩子的體力和耐心都是種消耗。成年人都容易在這種時(shí)候煩躁不安，指望孩子像成年人一樣安靜等候顯然是不現(xiàn)實(shí)的。如果一包薯片或者一個(gè)毛絨玩具就能讓孩子忘記旅途中的疲憊，這點(diǎn)“浪費(fèi)”絕對(duì)劃算。孩子不會(huì)因?yàn)樵诼猛局斜粷M足了，回家后就繼續(xù)提出“無理”要求，從此養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣。
營里有位小朋友，從出發(fā)那天媽媽就給了她100塊錢，并且聲明這是屬于她的錢，她可以自由支配，但旅游期間用完了就不會(huì)再有了。我看到小朋友買了毛絨熊貓之類的小玩意兒，但買得最多的是冰棍。最夸張的一天，買了4根還是5根！有時(shí)候，我們剛吃完正餐走出餐館，就發(fā)現(xiàn)她從旁邊的小賣部已經(jīng)買了根冰棍吃起來。營期最后一天并不是她冰棍吃得最多的一天，但在這一天，小朋友開始說肚子痛。然而，媽媽并沒有說“你看，告訴你不能吃那么多冰棍吧？肚子痛了吧？”孩子不傻，她接下來自然就不會(huì)再買冰棍吃，而且我相信她今后再吃冰棍也會(huì)回想起這一幕，從而調(diào)整自己的行為。只要成年人不去負(fù)面強(qiáng)化，孩子會(huì)從自己的體驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。成年人用自己的經(jīng)驗(yàn)阻止孩子“撞南墻”，實(shí)際上是剝奪了孩子體驗(yàn)和承擔(dān)自己行為后果的權(quán)利。在孩子越小的時(shí)候，這些“撞南墻”的后果越輕，爸爸媽媽們不要因?yàn)閾?dān)心而好心辦壞事呀！
5、避不開的打鬧、爭執(zhí)
除了上面兩條提到的有用的小物件，也別忘了親子營里小伙伴們。孩子們很擅長給自己找樂子，即使沒有輔助工具，他們通常也能和其他小朋友一起找到消磨時(shí)間的游戲。就算有的游戲在爸爸媽媽們看來很無聊，更沒什么明顯的教育意義，這種互動(dòng)也不是沒價(jià)值，因?yàn)楹⒆觽冊诓恢挥X地感受和學(xué)習(xí)與人相處。成年人往往害怕浪費(fèi)時(shí)間，恨不得把孩子的每一分鐘都填滿“有意義”的活動(dòng)。實(shí)際上，屬于孩子的每一分鐘，都有意義。投入地參與有意義，無聊地發(fā)呆同樣有意義。留白有留白的價(jià)值，“好”的標(biāo)準(zhǔn)不是只有一個(gè)。
但是，孩子之間有互動(dòng)就會(huì)有爭執(zhí)，有打鬧就有可能升級(jí)為打架。在孩子扎堆兒的地方，家長們往往容易為孩子之間的肢體沖突煩惱。打輸了吧，孩子哭得委屈，家長也心疼；打贏了吧，要給對(duì)方孩子和家長賠禮道歉，看人家的臉色。雙方都不開心，還怎么愉快地玩耍呢？
在熊貓谷尋寶后，營里兩個(gè)男孩打了一架。輸家又氣惱又傷心，哭得稀里嘩啦；贏家腦袋一揚(yáng)，嘴里嘀咕著走開了。遇到這種情況，兩邊的大人怎么辦呢？
如果是無關(guān)緊要的小打小鬧，雙方力量相差也不大，大人完全可以不管，甚至裝沒看見。孩子們會(huì)自己解決矛盾，可能剛才還打呢，幾分鐘后又玩到一起了。大人們心里的坎兒還沒過去，孩子們早忘了。
如果至少有其中一方已經(jīng)打急了眼，或者雙方力量懸殊，爸爸媽媽們還是需要及時(shí)止損，把自家孩子拉開。拉與不拉的標(biāo)準(zhǔn)，就是在心里掂量一下，自己能不能承受孩子打完的后果。無論輸贏，父母們都需要面對(duì)一個(gè)令人多少有點(diǎn)尷尬的場景，不可能只讓孩子獨(dú)自面對(duì)。
那么拉開以后還能做什么呢？要把贏家批一頓嗎？要幫輸家爭一口氣嗎？最好的處理方式是在孩子情緒激動(dòng)時(shí)暫時(shí)閉嘴，因?yàn)闅忸^上的人聽不進(jìn)去任何道理，口頭的安慰也容易隔靴搔癢。對(duì)贏家可以暫時(shí)不理，對(duì)輸家一定要用身體語言表示理解和安撫并確認(rèn)孩子是否受傷。等孩子平靜下來再跟他談?wù)撨@件事。
談?wù)摃r(shí)注意以下兩點(diǎn)：
1、避免使用評(píng)判性語言，而要使用描述性語言。舉例說明，評(píng)判性語言就是“你怎么又給我惹麻煩了”、“你就知道哭！有本事你打回去�。 倍枋鲂哉Z言是“你比他高，力氣比他大，剛才這場架你占了優(yōu)勢”、“我剛才看到你們因?yàn)椤蚱饋砹恕�。評(píng)判性語言容易激怒孩子，是火上澆油的做法；而描述性語言可以幫助“身在此山中”的孩子們理清客觀事實(shí)并反省自己的行為。
2、描述孩子的情緒和自己的想法。比如“你剛才一定很生氣”、“我剛才特別為你擔(dān)心”。被表達(dá)的情緒不會(huì)停留，只有被壓抑的情緒才會(huì)被打入潛意識(shí)的冷宮，來日再出來興風(fēng)作浪。尤其對(duì)于輸家來說，這種簡單的表達(dá)是一種撫慰和認(rèn)同，對(duì)“戰(zhàn)”后療傷有很大幫助。
打架雖然是一種比較激烈的方式，但也是孩子社會(huì)化的正常途徑。通過一次次沖突，他們體驗(yàn)到人際交往的界限和分寸、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并調(diào)整自己的行為。批評(píng)斥責(zé)會(huì)破壞他們這種與生俱來的能力。對(duì)于贏家來說，被成年人強(qiáng)行安排口頭道歉容易抵消他自發(fā)的內(nèi)疚和反�。ǖ狼缚梢园职謰寢尦雒�，不必強(qiáng)求孩子道歉）；對(duì)于輸家來說，被成年人帶著情緒傳授超過他能力的應(yīng)對(duì)策略實(shí)際上是在強(qiáng)化失敗者的身份，容易帶給他額外的羞恥感和挫敗感。
上面提到的兩個(gè)打架的小伙子，因?yàn)槟昙o(jì)都不小了，面子思想重，當(dāng)天沒和好。但是第二天，那個(gè)贏家找了個(gè)機(jī)會(huì)在經(jīng)過輸家身邊時(shí)問了他一句關(guān)于昨天打架的話。具體是什么我沒聽清，但我從他臉上輕松的笑容知道，這件事他已經(jīng)不在意了。
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