掌聲的魔力作文五篇

　　【第1篇】掌聲的魔力作文

　　掌聲的魔力？這節(jié)作文課一開始，老師便搬出這么一個奇妙的話題。難道這節(jié)課老師又要施展魔法了？不對呀，那應(yīng)該叫老師的魔力呀。唉，別費勁了，靜觀其變吧。

　　張老師告訴我們游戲規(guī)則：兩個同學抓鬮，一個藏餅干，一個找餅干，大家用掌聲來引導找餅干的人。離目標越近時，掌聲就會越熱烈，離目標遠的時候，掌聲就會弱下來。哦，掌聲的魔力就是這個意思呀，我若有所思。

　　游戲開始了，從第一排開始抓鬮漸漸向后排。我仔細看別人藏在什么地方，怎么找到。我一邊觀察，一邊暗暗贊嘆：天哪，都怎么那么有心機，哪里都能藏。伴隨實踐的流逝，很快便輪到了我來抓鬮。我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了兩個紙團，我隨手抓了一個，打開一看。耶！藏餅干，我暗自竊喜，等張蔚然出去以后，我毫不猶豫跑到我的“心儀之地”。我蹲下去，藏在王佳樂旁邊的角落里，王佳樂也十分配合的用腳幫我擋住。張蔚然進來之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根據(jù)掌聲在確定餅干的位置。當她越靠近王佳樂，掌聲便越響，她確定了范圍，開始尋找。她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上尋找，無果。她便站起來，讓王佳樂挪開他的位置，準備在桌洞里尋找。王佳樂站起來，小心的用腳拖著餅干走到一邊，我真怕王佳樂一不小心摔倒，餅干被張蔚然發(fā)現(xiàn)。可是事實證明我的擔心是多余的。張蔚然找了半天急得滿頭大汗，也沒有找到，最終，時間到了，我以勝利而“告終”。

　　游戲如火如荼的進行下去，其中，找餅干最快的是趙雅尼了。她的搭檔王譯嫻將餅干藏到了老師身上。不愧是多年的搭檔，心有靈犀，趙雅尼一進來就在老師身上找，不到十秒就找到了。

　　游戲結(jié)束后，我感慨萬千，掌聲，能使人們在失望時得到鼓勵；成功時得到祝福;還能在受傷時得到安慰……讓我們多多用掌聲的魔力，來鼓勵他人吧。

　　【第2篇】掌聲的魔力作文

　　“啪啪啪”的聲音在我們的教室響起，這是怎么回事？原來我們在玩和掌聲有關(guān)的游戲------掌聲的魔力。掌聲怎么會有魔力呢？來，讓這個游戲解開你的迷惑吧。

　　首先，老師給我們講解了游戲規(guī)則：先讓兩位同學抽簽，一位是藏寶者，一位是探索者。藏寶者可以把寶物藏在任何地方，而探索者要找到寶物，如果探索者離寶物近，掌聲就會熱烈；如果探索者離寶物遠，掌聲就會變?nèi)�。我們聽了，都躍躍欲試。

　　老師面帶笑容地說：“寶物是這個餅干，誰找到就給誰品嘗，誰用的時間少，誰就能得到一張金幣。”同學們聽了，兩眼更是放光，都爭先恐后地舉手，生怕?lián)尣坏綑C會。老師讓劉一鳴寫簽，讓同學們來找。經(jīng)過了好幾輪比拼，仍沒有比出誰找的最快。

　　終于到我了，我抓的是探索者。我在外面等待著同桌把寶物藏好。我心里暗自竊喜：我看過柯南的電影，這件事對我來說是小菜一碟的了，哈哈！正當我得意時，老師喊道：“藏好了，進來找吧!”我胸有成竹地走進教室。

　　首先，我仔細聽著掌聲的強弱，當走到自己的位置旁邊時，掌聲突然熱烈響起，我猜到寶物一定就在附近，但是我怎么找也找不到，正當我忐忑不安的時候，突然想到桌子的縫隙之間，果然，寶物就藏在那里。

　　最有趣的是老師和杜詩語，因為杜詩語沒有同桌，所以老師和她一組。老師是藏寶者，杜詩語是尋寶者。老師直接把寶物藏在身上，并用擴音器腰帶巧妙蓋住，于是杜詩語就開始尋找了。杜詩語走到老師身邊，掌聲響起，老師笑著一走，掌聲弱了下來，經(jīng)過反復的走來走去，被她找到了規(guī)律，最終找到了寶物，全班響起了熱烈的掌聲。

　　游戲終于結(jié)束了，我的手都拍紅了。

　　經(jīng)過這一個游戲，我明白了：掌聲是所有人都需要的，沒有掌聲的路，就會感到迷茫。

　　【第3篇】掌聲的魔力作文

　　今天上午，老師給我們帶來了一個別開生面生動有趣的活動------掌聲的魔力，掌聲的魔力？我心里畫了一個大大的問號，掌聲怎么可能會有魔力呢？魔法在這個世界上是不存在的。

　　就在我們都很迷惑的時候，老師講了游戲的規(guī)則：1.抓鬮確定尋寶者和藏寶者，尋寶者要在教室外等候，2.尋寶者尋寶時離“寶物”越近，同學們的掌聲越響。聽了游戲規(guī)則，同學們都迫不及待地想體驗此次游戲。游戲很快正式開始了，同學們以抓鬮的方式分別選出了尋寶者和藏寶者。

　　我抓到了尋寶者，同桌權(quán)瀟則是藏寶者，我站在門外，正想著權(quán)瀟會藏到哪里，她很快便藏好了，我走進教室，吸取前幾輪同學的經(jīng)驗，在教室里來回走動，掌聲從弱到強，我站在掌聲最熱烈的地方，也正是我和權(quán)瀟的課桌旁，這大概就是寶物的準確位置，我上翻翻，下翻翻，左翻翻，右翻翻，可還是找不到寶物，掌聲沒有變，有的同學還著急的拍打著桌子，但怎么找不到寶物？我想通過同學們的表情找到寶物，可同學們只是微微一笑.我突然想起權(quán)瀟藏得很快，很有可能在她身邊，我翻了翻她的書包沒有，但是掌聲更響亮了，權(quán)瀟偷偷笑了笑，我一看權(quán)瀟的口袋鼓鼓的，我伸手去摸，果然是“寶物”，我高興極了。

　　杜詩語這一組也很精彩，藏寶者是老師哦!等杜詩語出去后，老師先是神秘的笑了笑，然后把寶物藏在了一個你絕對想不到的地方------腰間，用繩子系好，再用上衣遮住，機關(guān)重重，不知杜詩語怎么度過此難關(guān)。杜詩語走進來，老師走到她跟前，掌聲頓時響起來，有的干脆拍打著桌子，杜詩語立刻翻找離自己最近的座位，老師走開了，掌聲變?nèi)趿�，這令杜詩語百思不得其解，明明自己沒動，掌聲怎么突然不見了，杜詩語又往前走，掌聲又響了，咦，掌聲怎么會移動呢？于是杜詩語跟著老師走，此時掌聲不斷，有的同學把手都拍紅了，杜詩語這才發(fā)覺過來，便立即在老師身上找，發(fā)現(xiàn)了老師要見的“寶物”。

　　隨后，同學們都爭先恐后玩得不亦樂乎，教室里簡直成了歡樂的海洋。

　　游戲結(jié)束后，我深有感觸，掌聲是前進的動力，掌聲是奮斗的動力，掌聲是創(chuàng)造的活力……讓我們學會鼓掌吧，給自己，也給身邊的每一個人。

　　【第4篇】掌聲的魔力作文

　　掌聲，它是給成功者的肯定，是給失敗者的信心，是給進步的人的鼓勵。掌聲是人生的指南針，是人生道路上的引路燈。

　　今天上午，張老師帶領(lǐng)我們玩了個別開生面、有趣、生動的游戲，它的名字是--------尋寶。

　　張老師先讓班長用兩張紙分別寫上“探索者”和“藏寶者”，讓每個人來抓鬮，張老師說：“探索者要在門后等，等到藏寶者把寶物藏好，然后進去找。探索者能在大家掌聲的指引下找到寶物。你離寶物越近，掌聲越響亮，你離寶物越遠，掌聲越小。藏寶者可以把寶物藏在這間教室的任何一個地方。

　　游戲開始了，先是朱晨抓鬮，他抓到了探索者，他的同桌理所當然抽到了藏寶者。張老師先把朱晨請出教室，讓他的同桌來藏。他的同桌東張西望，找到了自己認為最安全的地方------電腦后。

　　寶物藏好了，張老師打開門，放虎歸山。朱晨剛一進門就被嚇到了，因為熱烈的掌聲爆發(fā)在他的身邊，使他摸不清頭腦。他往后走了幾步，發(fā)現(xiàn)掌聲漸漸地散去，這時他明白寶藏就藏在身后，猛地回過身去，在白板后面找找，在電視后面找找，但都沒有。同學們的掌聲漸漸散去，他往電腦桌那里走幾步，掌聲又熱烈起來。于是，朱晨把電腦桌后的雜物給排除后，找到了寶物，他欣喜地打開一看，啊,原來神秘的禮物是一包小餅干呀。

　　過了一會兒，該我和朱一鑫抓鬮了。我抓了一個最大的鬮，打開一看，我馬上露出微笑，因為我是探索者。我蹦蹦跳跳地出去，過了一會兒又開開心心地進來，教室里鴉雀無聲。我慢慢地走過來，走到盡頭。有幾個人拍起手來。我往左走，掌聲越來越響。我看見站在墻角的小瓶子倒了，說明朱一鑫動過它，肯定有線索。我往里一看，果然里面睡著一個花生形狀的餅干。我興奮地把它倒出來，舉過頭頂�；氐阶�位，我把餅干取出來，小花生自動分裂。我把一半給了朱一鑫，剩下的就進到我肚子里了。

　　啊！這一次的游戲讓我認識到了掌聲能增加信心，掌聲能指引你前進，我希望以后能多開展這樣的活動!

　　【第5篇】掌聲的魔力作文

　　有一種魔力，當我們受到挫折時，它會給我們勇氣、信心，當我們進步時，它會給我鼓勵，當我們成功時，它會給我們快樂，到底是什么樣一種魔力呢？這就是掌聲的魔力。今天，老師就帶領(lǐng)我們玩了一次“掌聲的魔力”。

　　游戲規(guī)則：兩人抽簽，抽到“藏寶者”的人需藏寶物，寶物可以藏到教室的所有地方，“尋寶者”呢，則需站在門外，等“藏寶者”把寶物藏好以后，才能開始找，如果離寶物越來越遠，掌聲就越來越輕， 如果離寶物很近很近，同學們就可以拍手變拍桌子。

　　我和張書銓一組，不但是一組，還是最后一組。

　　由于吸取了別人失敗的經(jīng)驗，我想好了一個地方，這個地方很難被發(fā)現(xiàn)，因為很容易被忽略。所以，我果斷選擇，終于輪到我們了，我暗自祈禱，對了如果我抽不到怎么辦，阿彌陀佛，佛祖保佑抽到“藏寶者”我臉上沒有什么表情，心里卻有著說不出的高興，就像中了百萬大獎一樣，我到底藏在了什么地方，咱們繼續(xù)往下看。

　　老師把張書銓請出了門外，我跑到了賈妍妍身邊把寶物藏到她的帽子里，我忐忑不安，會不會被他找到了，算了，不管了，就這樣定了。我迅速回到了自己的自己的座位上，靜靜地等著張書銓，張書銓走進教室，仔細地聽著掌聲，左走走，右走走，過了一會，他鎖定了賈妍妍的座位，翻了翻她的書包，尋找蛛絲馬跡，教室依然響著雷鳴般的掌聲。我慶幸我藏的隱蔽，要不然他早識破了，我松了一口氣，他滿腹狐疑，盯著賈妍妍，又過了一會兒，他猛地發(fā)現(xiàn)賈妍妍還有個帽子，伸手摸了一下，功夫不負有心人，他終于找到了，教室里掌聲四起，祝賀張書銓大獲全勝。

　　要說其他的同學們嘛，還屬杜詩語和老師最精彩，狡猾的老師藏在了自己擴音器的袋子里，老師在教室里走動，掌聲不定時響起，一段時間后，聰明的杜詩語也找到了寶物。

　　游戲過后，我懂得了掌聲是一個充滿神奇色彩的詞語，也是一個人記憶中最美好的時光。生活處處充滿掌聲，相信你的生活一定絢麗多姿。

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