心與心碰撞的火花作文

　　每接到一個(gè)新班，望著幾十位渴求知識(shí)的眼睛，我總是滿懷希望，期盼我的學(xué)生都能學(xué)有所成，取得驕人成績(jī)。然，總會(huì)有幾位甚至十幾位學(xué)生因基礎(chǔ)較差、習(xí)慣不好、家庭教育跟不上而影響到學(xué)習(xí)能力差，因而學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的困難，學(xué)習(xí)成績(jī)也落后于他人。

　　我想起去年教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，她在數(shù)學(xué)日記中這樣寫著：“老師，我不喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)成績(jī)一直都不好�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的圓和百分?jǐn)?shù)知識(shí)我聽(tīng)不太懂。第一單元測(cè)試我只得45分，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。而且，我爸對(duì)我說(shuō)，你和姐姐兩個(gè)人，誰(shuí)的成績(jī)好就繼續(xù)上學(xué)，成績(jī)不好就去打工。我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，只能畢業(yè)后去打工了。老師您說(shuō)我該怎么辦呢？”

　　看到這樣一段話，我心很沉重。面對(duì)這樣一個(gè)基礎(chǔ)不好、成績(jī)很差、對(duì)自己?jiǎn)适�信心，家長(zhǎng)又不支持她上學(xué)的學(xué)生。我該做些什么呢？不單單是給她查漏補(bǔ)缺，找出學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)疏通，更要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)效率。于是，我在日記中給她寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段評(píng)語(yǔ)：

　　孩子，你先問(wèn)問(wèn)自己的心，是不是想學(xué)習(xí)，是不是對(duì)學(xué)習(xí)還充滿興趣，是不是有決心、有毅力堅(jiān)持自己的求學(xué)之路？人生的路是自己走的，是選擇光明的求學(xué)之路，還是小學(xué)或初中畢業(yè)后就去打工掙微薄的工資，你自己好好思考，也和爸媽耐心商量一下再?zèng)Q定！

　　求學(xué)之路上充滿荊棘、坎坷，有許多山峰要你有足夠的勇氣去攀登、去征服。許多懦弱之人就在山腳下退縮，望山興嘆，不再前行。但是，更有許多不畏艱險(xiǎn)的探索者，頂著風(fēng)雨，勇敢地踟躕前行，終可到達(dá)知識(shí)的高峰，享受到山頭風(fēng)景的旖旎，領(lǐng)略到人生的真諦。

　　打工之路，是許多農(nóng)村孩子因家庭經(jīng)濟(jì)條件限制、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的不足，加上周圍環(huán)境的影響，初中畢業(yè)紛紛出外打工，加班加點(diǎn)的工作，才可收到微薄的收入，難道你愿意這樣打工一輩子嗎？再說(shuō)，即使出外打工沒(méi)有文化也是不行的啊！

　　待你長(zhǎng)大參加工作，就會(huì)用到所學(xué)知識(shí)，可“書(shū)到用時(shí)方恨少”，等你認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要、知識(shí)的欠缺時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓你學(xué)習(xí)了，因?yàn)闀r(shí)間稍縱即逝、一去不復(fù)返，人生不能重新來(lái)過(guò)呀！

　　老師給你的建議是：繼續(xù)上學(xué)。你才11歲，現(xiàn)在年齡還小，正是學(xué)習(xí)的好時(shí)候，盡管基礎(chǔ)很差，成績(jī)不好，但只要從現(xiàn)在開(kāi)始下決心勤奮學(xué)習(xí)，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。做到上課注意聽(tīng)講，積極思考老師的問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)于不懂得知識(shí)及時(shí)向老師和同伴請(qǐng)教，要比別人多花一些時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。只要努力學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲，你一定會(huì)有所進(jìn)步的！

　　我知道給這個(gè)學(xué)生寫了評(píng)語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。她看了評(píng)語(yǔ)會(huì)高興幾天，但不會(huì)堅(jiān)持太久。于是，在每天的教育教學(xué)中，我給予她更多的關(guān)心和關(guān)注。上課時(shí)多關(guān)注這個(gè)學(xué)生，先給她一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她回答，回答正確，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓她產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在同學(xué)面前樹(shù)立威信。告訴她的同桌，熱心幫她復(fù)習(xí)功課。課下，我經(jīng)常找她談心，關(guān)心她心中所思所想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)。

　　我打電話給她父母、到她家拜訪，和她父母做好溝通，孩子現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子用心讀書(shū)，不能看到孩子成績(jī)差就輕易放棄，應(yīng)盡最大努力教育孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)上讀書(shū)，成績(jī)才能提高。家長(zhǎng)也表示，配合老師的工作，讓孩子好好上學(xué)，不再輕言放棄。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我用老師的愛(ài)感化她，心與心的碰撞終于激起喜悅的、勝利的浪花。慢慢的，這個(gè)學(xué)生心態(tài)改變了。也經(jīng)常圍在我身旁，告訴我每天發(fā)生的事。她對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)初的隔閡，也不再懼怕我這個(gè)數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)課上，也敢于表達(dá)自己的看法了。前幾天，她在日記本上寫道：“老師，您真好！我叫你媽媽吧！”多么可愛(ài)的孩子��！

　　面對(duì)學(xué)困生，做為老師，應(yīng)該不排斥、不放棄。以欣賞的眼光，以理服人，以情感人，以誠(chéng)相待，給予更多的關(guān)注和關(guān)心。讓他們克服自卑感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹(shù)立信心，有決心戰(zhàn)勝困難，勇敢向前，攀登一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)的高峰。

　　和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)禾苗，輕聲軟語(yǔ)通心靈。和學(xué)生談心、家訪、以日記的形式交流，架起了我和學(xué)生之間的橋梁，彼此間做好心靈溝通。讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在老師溫暖的臂彎里成長(zhǎng)，以老師火熱的心來(lái)呵護(hù)學(xué)生幼小脆弱的心靈，是老師該做的，也是每天正在做著的最平常的小事。在做這些小事中，我看到學(xué)生臉上的笑容，自己的心是甜的、快樂(lè)和幸福的！

　　教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也是教師工作的重要一環(huán)。我相信用欣賞的眼光看待學(xué)生，用老師的心溫暖學(xué)生的心，以真誠(chéng)換回學(xué)生的信任永遠(yuǎn)是最好的教育方式之一。

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