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撇和捺的寫法
教學目標
1.復(fù)習鞏固矯正坐姿和五指執(zhí)筆書寫方法。
2.學習掌握楷書筆畫撇和捺的寫法和運用。
3.掌握起筆、行筆和收筆的運筆要領(lǐng)。
4.培養(yǎng)良好的書寫習慣，逐步提高書寫能力和審美能力。
教學重點
撇的書寫方法。捺的書寫方法。
教學難點
撇和捺的起筆、行筆和收筆的運筆要領(lǐng)；練習撇和捺的起筆、行筆和收筆過程。
教學用具
米字格紙、名家書法作品和多媒體課件。
教學方法
講解法、示范法、對比法等。
課時安排
1課時
教學過程
一、激趣導(dǎo)入、鞏固已學過的知識。（5分鐘）
1、帶領(lǐng)學生一起做手指操，鍛煉五指的靈活和協(xié)調(diào)性，激發(fā)學生的學習興趣。
2、老師講解《米芾巧取徽宗研》；指名學生講書法家故事，讓學生思考從這些故事中受到了什么啟發(fā)？（引導(dǎo)學生答出：學習書法需要勤學苦練、持之以恒等）
3、復(fù)習正確的執(zhí)筆方法和坐姿。投放五指執(zhí)筆的書寫姿勢，復(fù)習五指的分工，并上講臺展示執(zhí)筆姿勢，大家一起來評價優(yōu)點和不足，然后小組內(nèi)學生互相檢查、互相糾正，看看哪位同學的姿勢最標準。最后一起讀五指執(zhí)筆歌以加深鞏固。
二、探究新知（12分鐘）
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1.撇的分類與寫法
撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫的自然舒展，會增加字的美感，有時還與捺畫相對稱，起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇和短撇之分。
斜撇：起筆稍重，由重到輕向左下方行筆，收筆時出尖。撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜慢不宜快”并要力送到底。如“少”“孝”
豎撇：起筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度的三分之二處向左下撇出，收筆出尖。如“用”“月”“順”等
短撇：起筆稍重，由重到輕，向左下方行筆，收筆時出尖，整體稍短。短撇在字頭出現(xiàn)時一般寫成平撇。如“毛”“筆”“千”
2.我來讀貼認識撇。
投放：帶撇組合的例字。仔細觀察，撇的形態(tài)各有什么特點？
學生討論并回答，總結(jié)出撇的不同寫法。
注意：筆畫的長短、傾斜和弧度，以及收筆的位置和形態(tài)。
�。�1）教師示范書寫。
示范撇的寫法。學生伸出小手，以手代筆作握筆狀在空中跟老師一塊寫，提醒學生注意撇的起筆的位置，以及起筆、行筆、收筆的運筆方法。學生認真聽講，注意運筆方法。
（2）、捺的寫法
豎捺的分類：斜捺和平捺。
輕入筆，行筆過程中逐漸用力，到捺腳時，頓筆上提，自然出尖。
斜捺例字有：“大”“木”等，寫時筆畫要舒展。
平捺例字有：“之”“邊”等，寫時筆畫要一波三折。
2.教師范寫，學生認真觀察。
3、書寫實踐（我來臨摹）（15分鐘）
1、指導(dǎo)學生練習書寫。注意起筆的位置，以及起筆、行筆、收筆的運筆方法。注意坐姿和執(zhí)筆的方法。找出優(yōu)秀作業(yè)進行展示，講解優(yōu)點及時鼓勵，指出存在的不足。
2、指導(dǎo)學生寫字前要對字做到心中有數(shù)，最后再拿起筆，嘗試描紅。雙鉤填墨，臨摹例字。
3、教師巡視指導(dǎo)，糾錯。提醒學生注意運筆的方法；對坐姿端正、握筆姿勢正確、字又寫得好的學生給予表揚。
4、展示評價（我來評價）（3分鐘）
引導(dǎo)學生進行先自評、互評，然后教師點評。
�。�1）自評：說說自己是否學會并掌握了運筆方法等。
�。�2）互評：引導(dǎo)學生說說誰的執(zhí)筆姿勢規(guī)范，運筆過程正確等。
�。�3）教師點評：對寫字好的同學進行表揚，不好的地方指出不足和改進的方法，然后點出共同存在的問題。。
5、知識拓展（5分鐘）
1、投放學生書法作品和名家書法作品讓學生欣賞，陶冶情操，提高學生對書法藝術(shù)的審美能力。
2、投放書法名人故事，激勵學生熱愛書法，持之以恒、堅持不懈的練習書法。
小結(jié)：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。我們的漢字是方塊字，講究團結(jié)，寬容，謙讓，希望大家用生花妙筆把中國漢字寫的方方正正，做人也要堂堂正正。
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