二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用9篇）
復(fù)習(xí)須有一個(gè)整體的規(guī)劃，大家都有接觸過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。那要怎么寫好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
本班有學(xué)生50人，有95%的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，通過(guò)平時(shí)的獨(dú)立完成作業(yè)來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但有5名學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，接受新知識(shí)能力慢，所以每次的獨(dú)立完成作業(yè)他們都有一定的困難，另外本班還有30%的學(xué)生做題習(xí)慣較差，作業(yè)時(shí)不認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查。所以通過(guò)期未總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維方面有一定的提高。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相酃兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的.計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5、會(huì)準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、表內(nèi)除法。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、萬(wàn)以內(nèi)的加減法。
4、解決問(wèn)題
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、找規(guī)律。
2、克和千克。
3、圖形與變換。
具體措施：
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
２、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
�。�、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
４、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
�。�、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�。丁⒅匾暸囵B(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
７、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
８、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
９、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
補(bǔ)缺措施：
１、在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。
�。�、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
�。�、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
�。�、注意輔導(dǎo)后進(jìn)生，由于個(gè)體差異和個(gè)別原因班級(jí)里面有幾名學(xué)生需要單獨(dú)輔導(dǎo)，可以利用課上的關(guān)注、課下的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行，只要求他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，如有進(jìn)步，可以增加要求，但決不苛求。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1、解決問(wèn)題2課時(shí)
2、表內(nèi)除法2課時(shí)
3、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2課時(shí)
4、克和千克1課時(shí)
5、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)
6、圖形與變換1課時(shí)
7、找規(guī)律1課時(shí)
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)目的
通過(guò)復(fù)習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，養(yǎng)成初步的回顧和反思的好習(xí)慣。使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。
知識(shí)技能——系統(tǒng)回顧與梳理
經(jīng)驗(yàn)方法——再現(xiàn)歸納與應(yīng)用
問(wèn)題困惑——自我反思與改進(jìn)
興趣信心——激勵(lì)喚醒與提升
本學(xué)期本學(xué)科需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)
1、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”
能正確數(shù)（規(guī)律）、讀、寫；明確萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)順序、計(jì)數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化；會(huì)用正確的方法理解或比較數(shù)的大�。ǹ�、算、估、想、形）；
2、計(jì)算
能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題或數(shù)量關(guān)系（情景圖、文字、表格）列出算式；
明確筆算中每步計(jì)算的算理和所解決問(wèn)題過(guò)程中的實(shí)際含義（理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理）；會(huì)口算、估算和驗(yàn)算結(jié)果，并能按順序脫式計(jì)算；
能依據(jù)實(shí)際背景，對(duì)計(jì)算結(jié)果作合理去尾或收尾處理；算式書寫工整，格式正確
3、“方向與路線”
辨認(rèn)八個(gè)方向；描述相對(duì)位置（確定標(biāo)準(zhǔn)）；
指認(rèn)行走線路圖。
4、“測(cè)量”
能比劃或感受五種長(zhǎng)度單位的大致長(zhǎng)度；能進(jìn)行估計(jì)、選擇和判斷；能依據(jù)進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算、計(jì)算和比較大小；能準(zhǔn)確測(cè)量物體長(zhǎng)度、圖形邊長(zhǎng)、畫定長(zhǎng)線段。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)（借助熟悉的已知長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)）
5、“認(rèn)識(shí)圖形”
知道角的組成，能辨認(rèn)出直角、銳角和鈍角（直接辨認(rèn)、借助三角板辨認(rèn)、不同方位、用符號(hào)表示角和直角）
能從邊和角兩方面表達(dá)和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形的.特征（正逆）。
能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，知道平行四邊形與長(zhǎng)方形的圖形轉(zhuǎn)化；知道多邊形。會(huì)在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出長(zhǎng)、正方形和平行四邊形，能按一定順序正確數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)。
6、“統(tǒng)計(jì)”
能解釋統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）、表中的各長(zhǎng)條或數(shù)據(jù)所表示的具體含義，回答或提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能做出一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)（上升、下降、周期）。
具體安排
時(shí)間內(nèi)容課型
6月21日、22日“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”講練結(jié)合和測(cè)試、評(píng)講，補(bǔ)充練習(xí)
6月23日、24日、25日綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題講練結(jié)合和測(cè)試、評(píng)講，補(bǔ)充練習(xí)
6月28日、29日、“方向與路線、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形
小組活動(dòng)和測(cè)試、補(bǔ)充練習(xí)、評(píng)講
6月30日統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)生參與動(dòng)手操作、測(cè)試、補(bǔ)充練習(xí)、
7月1日期末綜合測(cè)試（1）考試
7月2日期末綜合測(cè)試（1）評(píng)講學(xué)生參與主講
7月5日期末綜合測(cè)試（2）考試
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
蘇教版二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容。有余數(shù)的除法，時(shí)、分、秒，認(rèn)識(shí)方向，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，分米和毫米，兩、三位數(shù)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)據(jù)的收集和整理(一)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和順序，能正確、熟練地讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大�。荒苷_寫出接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)與相應(yīng)的減法口算方法，以及三位數(shù)的加、減法筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算，形成必要的計(jì)算技能；能正確解答兩步計(jì)算地加減法實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，建立相應(yīng)地時(shí)間觀念，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，能正確認(rèn)、讀鐘面上表示的時(shí)間，會(huì)用兩種方式表示時(shí)間。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能用這些方向正確描述物體間地位置關(guān)系；能根據(jù)東、南、西、北這四個(gè)方向中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向，發(fā)展初步地空間觀念。
6、使學(xué)生進(jìn)一步感受分米和毫米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道毫米、厘米、分米和米等長(zhǎng)度單位中相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率；能正確選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量或估計(jì)物體地長(zhǎng)度，能正確進(jìn)行單位間地簡(jiǎn)單換算。
7、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，初步了解一些收集數(shù)據(jù)的方法，能用自己地方式描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
復(fù)習(xí)的具體措施：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
2、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高解題的.能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。
3、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
4、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)。因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，使他們系統(tǒng)地掌握知識(shí)，達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。
時(shí)間安排：
第一階段：(6月11日～6月12日)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和有余數(shù)的除法
第二階段：(6月13日～6月15日)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法
第三階段：(6月18日～)復(fù)習(xí)時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、圖形的認(rèn)識(shí)以及方向的認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大��；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、能熟練的計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。
4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)列的簡(jiǎn)單排列規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、計(jì)算，包括表內(nèi)除法、混合運(yùn)算、有余數(shù)除法。
2、數(shù)的認(rèn)識(shí)中的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(三)、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度
2、審題。
3、分析推理能力。
4、語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、復(fù)習(xí)要求及措施
1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過(guò)程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的`異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課加強(qiáng)教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。 5、認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
三、要注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性
3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí)；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、使學(xué)生對(duì)三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力進(jìn)一步的提高。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維的能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計(jì)知識(shí)；（第二、九單元）
第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的知識(shí)；（第三、五、七單元）
第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；（第四、六單元）
第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。(第一、八單元)
通過(guò)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)。溝通有關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠全面掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。
三、復(fù)習(xí)所要達(dá)到的具體目標(biāo)
（一）、知識(shí)與技能方面
數(shù)與代數(shù)：
1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的.求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。
3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。
4、會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形：
1、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。
2、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)利用直角判定銳角和鈍角。
3、認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
統(tǒng)計(jì)與概率：
1、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。
2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
�。ǘ�、情感與態(tài)度方面。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。
2、認(rèn)識(shí)東、南、西、北以外的其它四個(gè)方向；確定位置與方向。
3、解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，獲得解決日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個(gè)數(shù)，正確畫出直角。
2、聯(lián)系實(shí)際生活判斷合適的單位名稱的填寫。
3、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表的填寫。
六、復(fù)習(xí)措施
1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。
2、重視基本的計(jì)算練習(xí)，重視算法交流，重視計(jì)算錯(cuò)誤原因分析，提高計(jì)算的正確率和速度。
3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，注重從學(xué)生生活中選取素材。
4、注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說(shuō)，提高學(xué)生說(shuō)理能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、注重分層，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意，強(qiáng)調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計(jì)算。
8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
七、復(fù)習(xí)的課時(shí)安排
6月23日——7月4日
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，計(jì)算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，尤其是解決問(wèn)題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對(duì)這些情況，我們?cè)趶?fù)習(xí)階段也應(yīng)作相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。
2、經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思 的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。
3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的.重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
8、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。
五、具體時(shí)間安排：
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)形式
6.12
“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)
講授與練習(xí)相結(jié)合、輔差
6.13
月考
考試、評(píng)講試卷、輔差
6.14
“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”的復(fù)習(xí)。
講授與練習(xí)相結(jié)合、輔差
6.15
“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)
講授與練習(xí)相結(jié)合、輔差
6.16
“解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)
講授與練習(xí)相結(jié)合、輔差
6.19
期末綜合測(cè)試
測(cè)試、評(píng)講試卷、輔差
6.20
期末綜合測(cè)試
測(cè)試、評(píng)講試卷、輔差
6.21
期末綜合測(cè)試
測(cè)試、評(píng)講試卷、輔差
6.22
期末綜合測(cè)試
測(cè)試、評(píng)講試卷、輔差
6.23
期末綜合測(cè)試
測(cè)試、評(píng)講試卷、輔差
6.26
期末綜合測(cè)試
測(cè)試、評(píng)講試卷、輔差
6.2７
期末統(tǒng)考
閱卷
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
課已授完，為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，以迎接期末檢測(cè)，我們年級(jí)特制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)將計(jì)劃具體安排如下：
復(fù)習(xí)時(shí)間：6月16日——2007年6月24日
復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全部?jī)?nèi)容
一、時(shí)間、內(nèi)容安排：
1、根據(jù)目錄掃描課本全部?jī)?nèi)容，口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。
2、進(jìn)行分單元的專項(xiàng)練習(xí)：有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題、有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題、分米和毫米、認(rèn)識(shí)角、統(tǒng)計(jì)、確定位置等。
3、綜合練習(xí)，考查學(xué)生的掌握情況。
二、知識(shí)點(diǎn)提示：
1、用2——9的乘法口訣求商
計(jì)算、倍數(shù)應(yīng)用題
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法
數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應(yīng)用計(jì)算題
3、圖形變換
按要求畫角（直角、鈍角、銳角）、連線、數(shù)角
4、分米和毫米
填寫單位、簡(jiǎn)單的單位換算和應(yīng)用題
5、找規(guī)律
找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空
6、 統(tǒng)計(jì)
看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，再解決問(wèn)題或提出再解決
三、題型提示：
1、填空題：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律
判斷題：連線題
選擇題：
2、計(jì)算題：口訣求商（混合脫式計(jì)算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）
3、作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計(jì)
4、應(yīng)用題：倍數(shù)問(wèn)
題、統(tǒng)計(jì)表格題、兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題
四、方法提示：
1、 圍繞課本為中心，以《練習(xí)冊(cè)》等為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固
2、 精選題型（例題）、拓展知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)、舉一反三、升華運(yùn)用
3、 講——練——測(cè)——評(píng)——思（總結(jié)）——再測(cè)
4、從各知識(shí)點(diǎn)到綜合知識(shí)的運(yùn)用（解決實(shí)際問(wèn)題）
個(gè)別——全體——個(gè)別（針對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)及題型）
五、溫馨提示：
1、因人施教
對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解能力較弱，從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī)，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。
2、積極評(píng)價(jià)
微笑，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個(gè)生命的個(gè)體。以積極的'眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)與進(jìn)步，以寬容來(lái)面對(duì)學(xué)生不小心犯下的錯(cuò)，讓我們好好地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè)正待雨露滋潤(rùn)的生命，用心去聆聽(tīng)我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、表內(nèi)除法。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法。
4、克和千克。
5、圖形與變換。
6、解決問(wèn)題。
7、統(tǒng)計(jì)。
8、 “找規(guī)律”。
三、復(fù)習(xí)要求：
1、知識(shí)要求：
�。�1）表內(nèi)除法。
a、每份分得同樣多，叫平均分。
b、除法的意義。
c、用乘法口訣求商。
d、綜合運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題。
（2）萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
a、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。
b、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”；相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。
c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。
�。�3）萬(wàn)以內(nèi)的加減法。
a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。
b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。
d、運(yùn)用計(jì)算解決問(wèn)題。
�。�4）克和千克。
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。
c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
（5）圖形與變換。
a、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。
b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
c、辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。
�。�6）解決問(wèn)題。
a、只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問(wèn)題。
b、根據(jù)信息和問(wèn)題，綜合運(yùn)用加、減、乘、除計(jì)算可以解決問(wèn)題。
c、有些問(wèn)題一步計(jì)算就可以解決，又寫要兩步計(jì)算才能解決。
�。�7）統(tǒng)計(jì)。
a、了解統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和意義。
b、會(huì)看、填簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和一格表示物個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖；會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。
c、利用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題。
2、能力要求：
（1）通過(guò)基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。
�。�2）通過(guò)口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
�。�3）通過(guò)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。
四、 復(fù)習(xí)措施：
1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排：
1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（1課時(shí)）
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。（1課時(shí)）
3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。（1課時(shí)）
4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。（1課時(shí)）
5、綜合練習(xí)。（綜合試卷
二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生的綜合能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析：
學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：
（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
�。�2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
�。�3） 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差；
�。�4） 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；
�。�5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；
二、千米,分米,毫米的認(rèn)識(shí)；
三、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；
四、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二)；
五、圖形與拼組；
六、克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；
七、兩位數(shù)乘一位數(shù)；
八、三位數(shù)乘一位數(shù)；
九、統(tǒng)計(jì)；
十、總復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。
2．經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力；加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1．提高計(jì)算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。
2．進(jìn)一步明確長(zhǎng)度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。
難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五、方法措施：
1．結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
2．對(duì)于解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問(wèn)題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3．根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的`復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題（如：計(jì)算類、解決問(wèn)題類），找出錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)。
4．對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如：豎式、驗(yàn)算、估算等常規(guī)性題目，實(shí)行天天練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。
5．注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。
總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
六、復(fù)習(xí)步驟：
1、單元復(fù)習(xí)。
2、知識(shí)塊綜合復(fù)習(xí)+ 模擬測(cè)試
3、考前動(dòng)員
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