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我的體育老師作文
我的體育老師作文1
我的體育老師是一個(gè)非常陽(yáng)光帥氣的大哥哥，他的年齡大概看起來(lái)只有二十八歲左右，所以我們大家都非常的喜歡這個(gè)老師，不僅僅是因?yàn)樗贻p帥氣，而且還是因?yàn)樯纤恼n我們會(huì)感到非常的有趣，同時(shí)我們也會(huì)收獲到不同于其他體育老師的樂(lè)趣。
說(shuō)來(lái)也真巧，這個(gè)體育老師就住在我家的附近，而且更巧的是他是媽媽已經(jīng)退休了的同事的兒子，你說(shuō)真是湊巧啊，真是可以用一句無(wú)巧不成書(shū)來(lái)形容了。每次我在路上碰到他的時(shí)候，他都會(huì)非常熱情的和我打招呼。甚至有的時(shí)候放學(xué)回家的路上我碰到他，他還會(huì)騎著摩托車(chē)載著我順路回家。
除此之外，我也非常的'喜歡上他的課，因?yàn)槲疑纤恼n的時(shí)候，我總是能夠?qū)W到非常多的東西，也可以體驗(yàn)到我從來(lái)都沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的感覺(jué)，我們班級(jí)上下每一個(gè)同學(xué)也都非常的喜歡上他的體育課，我們和他總是能夠非常和睦的相處著，要是我們的體育課被其他的老師給霸占去了，我們一定會(huì)感覺(jué)到非常的難過(guò)的。
我的體育老師作文2
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，使人身心舒暢。而作為在校學(xué)生，帶領(lǐng)我們運(yùn)動(dòng)健身的自然就是體育老師了。
從小學(xué)到初中，我的體育老師共有三位，他們真是各有特色且“身懷絕技”。一說(shuō)起我的這幾位體育老師，我便充滿(mǎn)了自豪感。
我小學(xué)一至六年級(jí)的體育老師是同一位，姓周的女老師，三十歲左右。別以為女體育老師就是溫柔可親的，她可是名副其實(shí)的“女中豪杰”，再頑皮的學(xué)生遇到她也都不敢搗亂的。周老師對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格，我們學(xué)做課間操的過(guò)程中，只要有一位同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作不規(guī)范，她就要求我們?cè)賮?lái)一遍。雖然我們總是叫苦不迭，但正是周老師的嚴(yán)格要求鑄就了我們?nèi)嗟牟粩∩裨?huà)。在連續(xù)三年的校內(nèi)廣播操比賽中，我們班都名列第一，三張獎(jiǎng)狀并排貼在教室的后墻上，任何一位新老師走進(jìn)我們班的教室，都會(huì)由衷夸獎(jiǎng)：“你們?nèi)嘁欢ㄊ莻�(gè)團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀的集體。”這份榮譽(yù)感一直激勵(lì)著班里的每位同學(xué)，這可要感謝周老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求。沒(méi)有她的嚴(yán)格要求，哪有我們的驕人成績(jī)。
我初一的體育老師是一位剛畢業(yè)的'男老師，姓謝，他一米八的個(gè)頭，皮膚是咖啡色的。謝老師健談?dòng)哪�，讓體育課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。他十分擅長(zhǎng)打籃球，能背著籃框，隔幾米遠(yuǎn)把籃球精準(zhǔn)地投進(jìn)去，屢試不爽。他的每一次表演都能博得同學(xué)們的陣陣掌聲。也因?yàn)樗哪托慕虒?dǎo)，那些平時(shí)不怎么愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女生現(xiàn)在也漸漸喜歡上運(yùn)動(dòng)了，一到體育課，操場(chǎng)上都是我們休閑運(yùn)動(dòng)的身影。感謝謝老師，讓班里的每位同學(xué)都愛(ài)上健身，這樣我們才有充沛的精力投入文化科的學(xué)習(xí)。
我初二的體育老師家鄉(xiāng)在湖北，姓舒，中年人，體育課上喊口令時(shí)，濃濃的湖北口音讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤�。所以，體育課上我們常樂(lè)開(kāi)懷。同學(xué)們都很喜歡舒老師，他也像大哥哥一樣和我們打成一片。舒老師的拿手絕活是打羽毛球，他體力很好，曾經(jīng)一個(gè)人和我們班全部男生逐個(gè)對(duì)決，結(jié)果一個(gè)個(gè)都被他挑下馬了，但大家輸?shù)眯姆诜�。在初二這一學(xué)年即將結(jié)束時(shí)，得知舒老師要回家鄉(xiāng)發(fā)展了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都寫(xiě)信給舒老師，表達(dá)我們滿(mǎn)滿(mǎn)的敬意和祝福。
這就是我的體育老師們，他們都是健身達(dá)人，感謝他們把運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的理念傳遞給班里的每一位同學(xué)，讓大家都體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣！
我的體育老師作文3
在我的回憶里，有許許多多讓我印象深刻的老師。那些老師各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，各有讓我留下最深印記的地方，而最讓我念念不忘的老師，就要屬我的體育老師——?jiǎng)⒗蠋�。而我之所以，�?huì)記得他，是因?yàn)樗粌H和藹可親，對(duì)我們很好，而且他很幽默，總是讓大家充滿(mǎn)歡樂(lè)。今天，不如我就講幾件事給大家聽(tīng)。
有一次上體育課，劉老師叫我們跑步，我們跑得很慢，又全身無(wú)力，當(dāng)跑完兩圈后，就快癱倒在地。劉老師卻風(fēng)趣地說(shuō)：“跑的不錯(cuò)，很棒。就像日本鬼子進(jìn)村一樣�！蔽覀冎览蠋熢谡f(shuō)我們跑得很不好。一個(gè)同學(xué)就在那里說(shuō)三道四，劉老師就說(shuō)：“請(qǐng)閉上你那美麗的烏鴉嘴。”我們都笑了起來(lái)，劉老師那嚴(yán)厲的表情讓笑聲很快停止了。不歡而散地下了課。
還有一次，我們按劉老師的規(guī)定站好隊(duì)。一個(gè)同學(xué)不記得站哪里了，劉老師就說(shuō)：“你一定豬肉吃多了，不然也不會(huì)怎么笨，下次要吃人肉才會(huì)變聰明。一定要記住！我看你應(yīng)該把人頭換成豬頭才配�！毕抡n時(shí)，劉老師撿了一枚一角硬幣，說(shuō)：“看，我撿到錢(qián)了。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“才一角錢(qián)�！崩蠋熣f(shuō)：“這也是錢(qián)，還很多�！蔽覀�?cè)谝慌孕÷暤男Α?/p>
我的體育老師，就是這樣一個(gè)風(fēng)趣幽默的.老師。為我們帶來(lái)許許多多的歡樂(lè)，讓人想不記住都難。這就是我最喜愛(ài)的老師--劉老師。
我的體育老師作文4
我的體育老師是一位嚴(yán)厲的老師，他經(jīng)常讓同學(xué)們哈哈大笑。下面我就給你們介紹下我們的體育老師。
我們1到5年級(jí)的體育都是陳老師教的，但是我們升上6年級(jí)后就換了另一位體育老師王老師。他個(gè)子高高的，臉呈國(guó)字，一身肌肉，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛。當(dāng)時(shí)我們都非常怕他，因?yàn)樗趯W(xué)校出了名的魔鬼老師。當(dāng)我們上第一節(jié)課的'時(shí)候，我們班的同學(xué)都是提心吊膽的�？墒呛髞�(lái)我們就覺(jué)得他并不可怕。
上第一節(jié)課，王老師就教我們立正，我們個(gè)個(gè)都像軍人似的站得筆直。但是姿勢(shì)還是不夠規(guī)范，這是王老師皺了皺眉頭，說(shuō)向右看齊我們都向右看，人人都是身體跟著頭擺，這時(shí)王老師就幫我們糾正。等隊(duì)伍整齊了，王老師他又做了一次示范，我們看得目瞪口呆。那姿勢(shì)簡(jiǎn)直就是一個(gè)軍人，我現(xiàn)在終于看到了站如松的情景！現(xiàn)在，我們開(kāi)始跑步，跑50米。這對(duì)我們說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟，就這樣我們跑完了50米。下次跑1000米，大家準(zhǔn)備下！這次同學(xué)們都驚呆了。1000米！簡(jiǎn)直就是拿了我們的命，王老師說(shuō)這節(jié)課是看看你們的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)，下節(jié)課就正式跑！說(shuō)完同學(xué)們就倒在地上！
我們的體育老師是一個(gè)好老師，到現(xiàn)在我還忘不了他！
我的體育老師作文5
我的體育老師姓金，我們都叫她金老師，金老師扎著一條長(zhǎng)辮子，額頭上留著流海，長(zhǎng)得特別漂亮！
記得有一天，我和同學(xué)在操場(chǎng)上比賽跑步，我沖在最前面，就要到終點(diǎn)的時(shí)候，我突然腳底下猛的一滑，整個(gè)人就失去了重心“撲通”一聲摔倒在地，金老師正好看見(jiàn)了，趕緊跑過(guò)來(lái)扶起我說(shuō)：“疼嗎？”我驚魂未定，小聲的回答：“還好。”金老師就把我?guī)Щ亓私淌遥屛倚菹⒁粫?huì)。有這樣關(guān)心我們學(xué)生的老師我們真幸福呀！
現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡我的體育老師——金老師。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：分析文章結(jié)構(gòu)層次、把握文章思路的基本方法】
1、抓住文體特征進(jìn)行分析
分析記敘文的結(jié)構(gòu)層次有以下方法：①按時(shí)間先后順序劃分；②按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分；③按事情發(fā)生發(fā)展的過(guò)程或思想感情的變化劃分；④按描述內(nèi)容的不同角度劃分；⑤按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。
議論文的特點(diǎn)是“以理服人”，不僅要求語(yǔ)言嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，而且文章的結(jié)構(gòu)也是靈活多樣的。但它的最基本的形式是：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）。它的`結(jié)構(gòu)方式大致有兩種：逐層深入的縱式結(jié)構(gòu)和并列展開(kāi)的橫式結(jié)構(gòu)。
說(shuō)明文有以下結(jié)構(gòu)方式：①并列式；②連貫式（按時(shí)間、空間順序組合）；③遞進(jìn)式按邏輯順序組合）；④總分式。
2、抓住文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)分析
關(guān)鍵性句子有承上啟下的過(guò)渡句，前后照應(yīng)的語(yǔ)句，文段的首句尾句。關(guān)鍵性詞語(yǔ)有：①表指代性的詞語(yǔ)，如“這樣、這些、這種、這個(gè)問(wèn)題、這種情況”；②關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)，如：表語(yǔ)意轉(zhuǎn)折的“相反”“否則”“與此不同”；表遞進(jìn)的“更加”“而且”；表承接的“首先”“其次”；表因果的“因此”“那么”“由此看來(lái)”；表并列的“同時(shí)”“一方面……另一方面”；③銜接性詞語(yǔ)，如“也”“于是”等。
3、通過(guò)語(yǔ)句間的組合關(guān)系分析
文章是由段落組合的，其內(nèi)容是根據(jù)各語(yǔ)段的大意來(lái)綜合的，各個(gè)語(yǔ)段、各個(gè)層次之間，不論怎樣排列，但它們所要表達(dá)的內(nèi)容都是要圍繞中心的，各個(gè)語(yǔ)句之間都有一定的語(yǔ)脈。閱讀時(shí)，把握住這種關(guān)系，才能更好地理解文章的內(nèi)容。
我的體育老師作文6
我最尊敬的一位老師是我的體育教師，她像爸爸一樣嚴(yán)格要求我們，她培育了一顆顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。在她精心的教導(dǎo)下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。教我的教師那么多，給我印象最深的卻是只有她——教了我們馬上五年的體育教師，馬老師。
馬老師很?chē)?yán)厲，但又不失親和力。她在我們?nèi)W(xué)生心里都很有威嚴(yán)，不論多么調(diào)皮的學(xué)生多么讓人頭疼的學(xué)生，見(jiàn)到馬老師都立馬的安靜下來(lái)。在馬老師的課堂上沒(méi)有打鬧現(xiàn)象，每次上課之前馬老師都會(huì)讓我們靜站君子8分鐘，她站在我們隊(duì)伍后面，大家一起收心。馬老師聲音洪亮有震撼力，口令一出，整個(gè)校園都是她的聲音，特別有威懾力。別看馬老師生過(guò)孩子后有點(diǎn)胖了，但是她做起示范動(dòng)作，還是那么的標(biāo)準(zhǔn)、靈巧、利索。我們體育課的規(guī)矩是最多的，每次上課前我們都會(huì)齊背五條課堂要求，馬老師就是用這種方式讓我們自己警惕自己，課堂應(yīng)該怎么做。只要是要求我們做的，馬老師都是以身作則，并且是高標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期加持的，這點(diǎn)可能是大家在心底里真正接受她、尊敬她、敬佩她的原因。從她來(lái)我校教學(xué)，我們學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)她穿高跟鞋、裙子，都是運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)衣，永遠(yuǎn)都是馬尾辮或者高盤(pán)頭，干練、有活力。爽朗的笑聲是最感染我們的，一聽(tīng)到這種笑聲我們都知道這是我們體育老師。每節(jié)課最后10分鐘自由活動(dòng)時(shí)間，我們大家無(wú)論男生女生都喜歡圍著她，讓她給我們指導(dǎo)，或者聊天，喜歡聽(tīng)她講她自己的求學(xué)、訓(xùn)練等經(jīng)歷。馬老師的真誠(chéng)和真實(shí)是我最喜歡的，這也是我一直在努力學(xué)習(xí)的。馬老師不怕犯錯(cuò)的學(xué)生，她允許我們犯錯(cuò)，但是她在乎我們的態(tài)度，只要是真心意識(shí)到，主動(dòng)承擔(dān)改正的的，馬老師都是和藹的原諒他，并且鼓勵(lì)他們，指引他們改正。
馬老師圓形的臉上鑲嵌著一雙不大也不小炯炯有神的眼睛，帶著一副黑色的.眼鏡。黑黑的頭大，不大不小的嘴巴，正是這張嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂(lè)。馬老師不管什么事情，總能想起我，我不是聰明的學(xué)生、也不是大多數(shù)老師喜歡的類(lèi)型，可是馬老師總能相信我。記得馬老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你只要認(rèn)真、踏實(shí)會(huì)走的更遠(yuǎn)�！边@句話(huà)對(duì)我的啟發(fā)很大，我會(huì)記住一輩子，謝謝老師你的教導(dǎo)。
我也一直以此為準(zhǔn)則，做任何事都是全力以赴，踏實(shí)走好每一步、真誠(chéng)對(duì)待每一位朋友、認(rèn)真對(duì)待每一件事，可能有事做的不夠好，但是我都是竭盡全力。
我的體育老師作文7
他是我的體育老師，瘦高瘦高的，我特別喜歡他。
他長(zhǎng)得很高，又很瘦，但是不像別人那樣太高，走過(guò)門(mén)時(shí)還要低頭，他大概就是古代所說(shuō)的七尺男兒的身材。瘦也不是像別人那樣瘦的皮包骨頭，像一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)就要倒似的，他瘦得很勻稱(chēng)。他總是站得筆直筆直的`，顯得很挺拔，穿上衣服后，更是顯得英姿颯爽，輪廓清晰。他的顏值也挺高，可謂是又高又帥呢！
他特別喜歡玩滑板，可以說(shuō)他玩滑板已經(jīng)玩到一定境界了。他有一手絕活，能在滑板不動(dòng)的情況下站在滑板上保持平衡，不掉下來(lái)，還可以用滑板上樓梯，下樓梯。最瀟灑的要數(shù)他用滑板急轉(zhuǎn)彎了。每次他用滑板急轉(zhuǎn)彎時(shí)，先把背一弓，像一張繃緊了的弓，腳一只往后推，一只往前推，膝蓋用力，人隨著滑板來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)身，這樣一個(gè)180度的急轉(zhuǎn)彎就形成了。嘩啦一下，外套就飛揚(yáng)了起來(lái)，在風(fēng)中劃出帥氣瀟灑的弧線(xiàn)，如果你不知道他是在滑滑板，肯定會(huì)以為他是個(gè)超人。
他每次都滑著滑板來(lái)教我們上體育課。更有趣的是，我們慢跑，他就滑著滑板領(lǐng)著我們跑，速度也正合適，不快一點(diǎn)也不慢一分，恰恰好，我們跑完了，他也站定。之后他就站在滑板上教我們上課，好像滑板是他身體的一部分一樣，已經(jīng)融為一體了。我們班的同學(xué)都很崇拜他，我們總是圍著他不停的問(wèn)，“老師，你的滑板怎么滑的這么好呀？”他總是會(huì)微微一笑，笑起來(lái)好看極了，然后神秘兮兮地說(shuō)，“不告訴你，這是秘密�！�
你說(shuō)能夠有這么一個(gè)顏值又高，又神秘的老師來(lái)教我們上課，是不是我們的榮幸��！
我的體育老師作文8
孫老師是我們的體育老師，他既嚴(yán)厲，又很幽默，我們都特別喜歡他。
孫老師高高的，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，還有一個(gè)大大的'臉，總露出和藹可親的笑容。
孫老師也有他嚴(yán)厲的一面。有一次，一個(gè)同學(xué)在上體育課時(shí)，在下面像小偷似的吃東西。孫老師看見(jiàn)了，連忙走過(guò)去，目光正與他碰了個(gè)正著。那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，連忙臉就“唰”的一下子紅了。老師“看”準(zhǔn)時(shí)機(jī)，迅速的把他吃的東西扔到了廁所里。然后把那個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一頓。
我們這位“大哥大”也很幽默。一次，一個(gè)同學(xué)在考試中竟然跳了二米二五的跳遠(yuǎn)成績(jī)!當(dāng)時(shí)全班都驚呆了，孫老師幽默的說(shuō)：“師傅真厲害，本小弟一定好好練習(xí)!”我們立刻哄堂大笑。又有一次，“大哥大”在上課的時(shí)候，有一個(gè)最前面的同學(xué)在練立正時(shí)，被最后面的一個(gè)“傻大個(gè)”不小心往前倒了一下，一直倒到這個(gè)同學(xué)這兒了!那個(gè)同學(xué)見(jiàn)勢(shì)頭不對(duì)，像猴子一樣機(jī)靈地躲在了旁邊，老師說(shuō)：“真壯觀啊，后面那個(gè)傻大個(gè)竟然這么厲害，佩服佩服!”
孫老師，你真是我最喜歡的一位好老師!
我的體育老師作文9
現(xiàn)在教我們體育課的是高老師，我希望永遠(yuǎn)是高老師，為什么呢？下面我來(lái)告訴你。
高老師高高的個(gè)兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點(diǎn)黑，說(shuō)話(huà)聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。
五年級(jí)第一學(xué)期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔(dān)心高老師也去了，因?yàn)檫@關(guān)系到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！
到了第四節(jié)課，班主任石老師沒(méi)有說(shuō)不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場(chǎng)，看見(jiàn)高老師站在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的`雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風(fēng)像刀子一樣刮到他的臉上。
我們站好隊(duì)后高老師說(shuō)：“今天雪很大，你們還想上嗎？”我們齊喊：“想！”高老師讓我們做些準(zhǔn)備活動(dòng)。平時(shí)高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)奇怪，就仔細(xì)打量他。他的臉色發(fā)黃，嘴唇干裂，雙手緊插在袖子里，還不時(shí)發(fā)抖。我心想：今天是很冷，可也不至于發(fā)抖呀！高老師怎么了？
一會(huì)兒同學(xué)們?nèi)ヌ咦闱蛄�，高老師還是站在那里，我就走去問(wèn)：“高老師，您怎么啦？”“我發(fā)燒了�！备呃蠋熎届o地說(shuō)。我驚奇地問(wèn)：“您為什么不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？”高老師勉強(qiáng)地笑著說(shuō)：“體育課一周只有兩節(jié)，你們又是那么喜歡，我要是去了你們得多失望呀�！�
我愣在那里，竟說(shuō)不出一句話(huà)，高老師拍了拍我肩膀說(shuō)：“去踢球吧，下課就沒(méi)法玩了�！蔽衣叵蚯蜷T(mén)走去，心中涌起一股暖流，再也不覺(jué)得冷了。
我沒(méi)有去踢球，而是回憶我發(fā)燒時(shí)的感受：我發(fā)燒最高的時(shí)候是40度，嘴唇干裂，就是捂著被子都冷得發(fā)抖，渾身酸痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅(jiān)持40分鐘啊！想到這里我覺(jué)得鼻子酸酸的，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，此時(shí)此刻高老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深地印在我的腦海里。
除此之外，還有許多事情令我感動(dòng)，我把高老師教我體育當(dāng)做一件自豪的事。高老師不僅教會(huì)了我體育而且也教會(huì)了我做人，今后我一定學(xué)習(xí)高老師的為人之道！做一個(gè)高尚純潔的人。
我的體育老師作文10
我的體育老師，長(zhǎng)得非常“可愛(ài)”。瞧瞧他那副模樣，皮膚黑黑的，活像個(gè)非洲人；牙齒也是黑黑的，可能是抽太多煙的緣故吧！那雙小小的眼睛發(fā)起火來(lái)瞪得像核桃般大。我們都叫他“非人”。
“非人”平時(shí)對(duì)我們管得可嚴(yán)了！只要上課鈴一響，我們就得在20秒之內(nèi)從教室趕到操場(chǎng)。于是我們就一窩蜂地從教室跑到操場(chǎng)，僅用了不到10秒，我們就趕到了操場(chǎng)。我們本以為“非人”會(huì)大大把我們夸獎(jiǎng)一番。誰(shuí)知，反而落了個(gè)“自討苦吃”�！胺侨恕辈坏珱](méi)有表?yè)P(yáng)我們，反而罵我們：“誰(shuí)叫你們跑那么快，跑得亂七八糟的，丟不丟人��？回去，再跑過(guò)！”。我們只好上教室，再跑過(guò)了！
“非人”有著“超人”般的體魄�！疤摺边@個(gè)項(xiàng)目是我們班的煩惱。每當(dāng)上體育課要跳高，我們都像瀉氣的.皮球�！胺侨恕笨偸墙o我們做示范。他先在起跑線(xiàn)上定定神，再?zèng)_過(guò)去。
我沒(méi)注意。因?yàn)槲矣X(jué)得，一米四那么高，他能跳過(guò)去嗎？我只聽(tīng)見(jiàn)：“嘿！”的一聲，“非人”就跳過(guò)一米四那么高了。我們真是佩服得五體投地。所以，“非人”又可以這樣理解成“飛人”。指他是個(gè)會(huì)的人。說(shuō)他是“飛人”，是最恰當(dāng)不過(guò)的了。
瞧，這就是我們班的體育老師。
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