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假如我是老師作文（精選26篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的假如我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是老師作文 1
假如我是老師，我會(huì)認(rèn)真地備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生的思維，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們也走上講臺(tái)，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問(wèn)題我會(huì)集思廣益，讓學(xué)生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級(jí)變成一個(gè)幸福、快樂(lè)的大家庭。
假如我是老師，我不會(huì)布置許多作業(yè)，把學(xué)生們壓得喘不過(guò)氣，沒(méi)有了自由，沒(méi)有了想象力，甚至小小年紀(jì)就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的.課堂。
假如我是老師，我會(huì)平等地對(duì)待我的學(xué)生，不會(huì)以嚴(yán)厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的態(tài)度面對(duì)他們。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)任何學(xué)生存有偏見(jiàn)之心。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。
假如我是老師，我會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的游戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節(jié)里，孩子正是體會(huì)快樂(lè)的時(shí)候，為何不帶他們一起玩玩呢?
老師是農(nóng)夫，學(xué)生是幼苗。我啊，想給予學(xué)生的太多太多了，我要說(shuō)上一千零一夜都說(shuō)不完，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
假如我是老師作文 2
假如我是老師，我將會(huì)千方百計(jì)的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生。
假如我來(lái)當(dāng)老師，如果今天下雨有同學(xué)沒(méi)有傘，我可以把自己的傘給他們，寧愿自己淋著也不能讓學(xué)生淋著。如果語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)哪一科不會(huì)或不懂的地方，下課可以隨時(shí)找我，每天放學(xué)，我會(huì)總是保證每一個(gè)學(xué)生走完我再走，我能保證不會(huì)打任何一個(gè)學(xué)生。
假如我是老師，我會(huì)在班里組織各式各樣的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我會(huì)組織書(shū)法比賽來(lái)刺激學(xué)生們努力寫(xiě)好我國(guó)的語(yǔ)言、文字，我還會(huì)給我們班有進(jìn)步的'同學(xué)發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)品讓他們熱愛(ài)寫(xiě)字，我會(huì)組織學(xué)生到圖書(shū)館去看書(shū)，這樣既可以拓寬學(xué)生的視野，又可以提高學(xué)生的閱讀能力，這樣學(xué)生就不會(huì)怕寫(xiě)作文了。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我一定要做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。
假如我是老師作文 3
當(dāng)一名老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師就像辛勤的園丁，栽培著每一棵小樹(shù)，讓它們茁壯成長(zhǎng)。老師像一盞明亮的燈，指引著我們知識(shí)的方向。
假如我是老師，上課的時(shí)候，我會(huì)給同學(xué)們講很多知識(shí)，讓她們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，學(xué)會(huì)很多科學(xué)知識(shí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
假如我是老師，我不會(huì)讓同學(xué)們整天鉆在書(shū)堆里，星期天我會(huì)帶她們投入大自然，讓她們看這本大自然的.書(shū)。
假如我是老師，下課的時(shí)候我會(huì)和同學(xué)們一起玩耍，因?yàn)橛欣蠋煹募尤�，同學(xué)們會(huì)玩的更加快樂(lè)。
假如我是老師，每當(dāng)有同學(xué)生病請(qǐng)假時(shí)，我會(huì)及時(shí)趕到她家，認(rèn)真地給她補(bǔ)課。
假如我是老師，我一定會(huì)把光和熱，給學(xué)生；假如我是老師，我一定無(wú)微不至地照顧他們；假如我是老師，我會(huì)把一切的愛(ài)都灌在她們的身上。
假如我是老師……
假如我是老師作文 4
小時(shí)后直到現(xiàn)在，我一直夢(mèng)想著將來(lái)當(dāng)一名教師。
首先，這個(gè)職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書(shū)育人，是神圣的�？稍趯W(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。
如果我是老師，我要做一個(gè)和藹且有高效率的老師�！案咝省笔侵附坛龅膶W(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對(duì)學(xué)生呢?老師嚴(yán)厲在大人眼里是好的'，可學(xué)生卻會(huì)誤解老師的嚴(yán)厲是壞的。于是，學(xué)生就會(huì)在老師背后，罵老師，說(shuō)老師壞話。而我不會(huì)，我不會(huì)做被學(xué)生罵的老師，我要做一個(gè)被學(xué)生真正的，發(fā)自?xún)?nèi)心稱(chēng)贊的老師。
如果我是老師，我會(huì)熟悉每篇課文，我會(huì)認(rèn)真地備課。在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨(dú)特的教書(shū)方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書(shū)“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì)讓我的課堂充滿活力，樂(lè)趣，使我的學(xué)生能積極參與。
如果我是老師，我不會(huì)布置很多作業(yè)。我認(rèn)為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無(wú)關(guān)。不是說(shuō)做的題目多就能成好學(xué)生。
假如我是老師作文 5
假如我是老師，我一定與同學(xué)們做好朋友，上課，我是老師，下課，我是朋友。
上第一課，我會(huì)教他們品德與語(yǔ)文的重要性。
隨即，我會(huì)教他們《詩(shī)經(jīng)》這部偉大的作品，里面記載著音樂(lè)，孔子也十分欣賞，我還讓他們欣賞古國(guó)各地的音樂(lè)，燧地的音樂(lè)愉快而不奢靡，隗唐二地的音樂(lè)簡(jiǎn)樸而又遠(yuǎn)略。
之后，我會(huì)教他們古詩(shī)300首，這部作品李白，杜牧等詩(shī)人做的.詩(shī)被集合起來(lái)，它們蘊(yùn)含了古代所有的精華，可以培養(yǎng)人的情操，也可以從中體會(huì)詩(shī)人的感情，當(dāng)時(shí)的歷史，風(fēng)情，也有的詩(shī)人用寒梅等事物比喻自己高貴的品質(zhì)。
在作業(yè)上，我是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的，即使他做錯(cuò)了，我也不會(huì)罵他”木魚(yú)腦袋“”繡花枕頭中看不中用""笨蛋"“傻瓜”等等傷人的話。
我會(huì)是一個(gè)好老師，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快得環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)，慢慢的從一株小小的幼苗澆灌成五彩繽紛的花朵，盡管現(xiàn)在是寒冬風(fēng)雪，但總有一天變成百花齊放，春色滿園。
假如我是老師作文 6
假如我是數(shù)學(xué)老師，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n堂上大膽的舉手發(fā)言，如果你回答錯(cuò)誤了，也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槟愀矣诎l(fā)表自己的看法，這種勇氣是值得的大家學(xué)習(xí)的。
上課時(shí)，我會(huì)詳細(xì)又耐心的給大家講課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓大家都能學(xué)會(huì)，都能夠運(yùn)用它。我會(huì)每天給大家布置一點(diǎn)作業(yè)，目的是讓大家能夠把今天講的課記牢，以后說(shuō)不定就會(huì)在那里出現(xiàn)。檢查作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔仔細(xì)細(xì)的.，如果有錯(cuò)題，我就會(huì)耐心的給大家講解，使大家能夠真正的學(xué)會(huì)它，理解它。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我會(huì)和大家進(jìn)行交心活動(dòng)，如果有同學(xué)病了，我會(huì)很關(guān)心他（她）從中獲取同學(xué)們的信任。因?yàn)槲蚁牒屯瑢W(xué)們交成最好的朋友，讓大家同時(shí)都愛(ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上學(xué)習(xí)并喜歡我。
如果我真的是數(shù)學(xué)老師，那該多么的好�。�
假如我是老師作文 7
說(shuō)起老師，大家都會(huì)不由自主地想起“循循善誘、以身作則”等成語(yǔ)。“老師”這是個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)啊，而我也十分敬佩老師這個(gè)偉大的職業(yè)。
假如我是一名老師，我不會(huì)在課上批評(píng)學(xué)生，而是在下課的時(shí)候，把犯錯(cuò)的同學(xué)找到我身邊，讓他明白錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，告訴他下次這種錯(cuò)誤不能再犯了。這樣既不會(huì)傷害到他們的自尊心，同時(shí)也讓他們明白其中的道理。
假如我是一名老師，我會(huì)以身作則，要求學(xué)生做到的.，我自己首先做到。比如我讓他們守信，答應(yīng)別人的事情要說(shuō)到做到。而我自己應(yīng)該先做好榜樣，答應(yīng)學(xué)生的事也要說(shuō)到做到，讓學(xué)生信任你。讓同學(xué)們深知信任和被信任的好處，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人。
假如我是一名老師，我會(huì)把家庭作業(yè)布置得很少，而且所有作業(yè)盡可能都在課上完成。這樣放學(xué)之后，就可以盡情地玩耍，在書(shū)海里自由遨翔，寫(xiě)作文時(shí)可以積累很多好詞好句，讓同學(xué)們感覺(jué)學(xué)習(xí)不是應(yīng)試教育，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
雖然這些是我個(gè)人的一些想象。但我相信，只要我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名老師的話，我會(huì)將這一切變成現(xiàn)實(shí)。
假如我是老師作文 8
我真心覺(jué)得我的語(yǔ)文教師很失利，鼻音很重的他，講出來(lái)的話，我底子都聽(tīng)不懂，上課的方法很無(wú)聊，一般就僅僅把課本里的東西念一念，底子沒(méi)有花心思，不知道他知不知道我們的不滿。
我決議英勇的當(dāng)個(gè)勇士，跟教師諫言，跟他來(lái)個(gè)人物互換，我當(dāng)教師如何？
但一拿到語(yǔ)文講義，我就有點(diǎn)反悔了，我竟然也只能跟著課本上的解說(shuō)，照念一番，但我很有才智的舉例說(shuō)明，加上一點(diǎn)點(diǎn)的笑話，還叫班上那個(gè)正在打瞌睡的`同學(xué)起來(lái)講笑話，一會(huì)兒上課的氣氛就好起來(lái)了。
為了加強(qiáng)我們的形象，我竟然又再度不能免俗的發(fā)考卷給學(xué)生寫(xiě)，看見(jiàn)他們滿臉的不屑，我的心一凜，完了！我的腦海里顯現(xiàn)語(yǔ)文教師的嘴臉，我才不要步他的后塵呢！
我決議要求同學(xué)只寫(xiě)這一張，可是只有寫(xiě)的正確無(wú)誤的人，能夠只寫(xiě)一次，隨意唐塞我的人，就要落入“寫(xiě)不完”的苦命輪回，我們一聽(tīng)，登時(shí)認(rèn)真了起來(lái)，我這時(shí)加碼：“能夠先看三十分鐘，再好好作答，別說(shuō)我沒(méi)給我們時(shí)機(jī)哦！”
那次的考卷，成果出乎我意料的好，所以，我信任只需動(dòng)點(diǎn)腦筋，學(xué)生不會(huì)僅僅傻傻的嫌棄教師罷了。
奇怪的是，我開(kāi)端也有鼻音了，天哪！我該不會(huì)太入戲，連這個(gè)也要仿照了吧！最好僅僅傷風(fēng)了吧？
假如我是老師作文 9
假如我是老師，首先，我要做好德智體美，讓同學(xué)們喜歡我，上課時(shí)，如果有人溜號(hào)，搞小動(dòng)作我不會(huì)打他(她),罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號(hào)帶來(lái)的壞處，提醒他(她). 如果有個(gè)同學(xué)不會(huì)哪道題，我要語(yǔ)重心長(zhǎng)的教他(她). 如果有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，有空我要和他(她)談心，家訪，幫他(她)改掉壞毛病，讓他(她)變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�。�!
假如我是老師，我要關(guān)心同學(xué)，要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：一個(gè)教室著了火，同學(xué)們都驚慌失措，老師想出了一個(gè)辦法，她一個(gè)接一個(gè)的把同學(xué)背到安全地帶，大火燒進(jìn)來(lái)了！！!教室里只剩下兩個(gè)同學(xué)了！精疲力盡的`老師又一次跑進(jìn)教室背起一個(gè)人就走，然后又回來(lái)，這時(shí)那位老師和同學(xué)就被燒死了。你們可知道最后的那個(gè)小同學(xué)就是老師的孩子啊！我要向那位老師學(xué)習(xí)，寧可犧牲自己，也不讓同學(xué)們受苦受累。老師像一位園丁，把自己的花養(yǎng)得更美更漂亮他(她)才高興。
假如我是老師我會(huì)把所有的學(xué)生變得優(yōu)秀！把他(她)們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)棟梁之才！
假如我是老師作文 10
在我的心中老師是最偉大、最無(wú)私，最和藹的。所以我的愿望就是當(dāng)一名老師。手拿粉筆在黑板上寫(xiě)字，面對(duì)同學(xué)向他們講課。
假如我是老師，我會(huì)給學(xué)生一些自己的空間，讓他們自己學(xué)習(xí)，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過(guò)，如果有的同學(xué)又不懂的地方，我很樂(lè)意幫他們幫他們解答，為他們講解。
假如我是老師，我會(huì)讓同學(xué)把班里的'衛(wèi)生搞的非常好。舉行幾次“勞動(dòng)”比賽。每天，我早早來(lái)到教室，看誰(shuí)一來(lái)就打掃衛(wèi)生，我就給他發(fā)一枚“儲(chǔ)蓄幣”。到了期末，誰(shuí)的“講衛(wèi)生儲(chǔ)蓄幣”多，就給 誰(shuí)發(fā)獎(jiǎng)狀。我想，這樣一來(lái)，我們班一定能得衛(wèi)生先進(jìn)集體。
假如我是老師，我每天會(huì)少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)方法，邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞句。經(jīng)常在班里開(kāi)“故事會(huì)”“演講會(huì)”。
假如我是老師，我會(huì)經(jīng)常和同學(xué)們交流，了解他們的心理。以便以后更好的教學(xué)，假如我是老師，我不會(huì)批評(píng)任何一位同學(xué)，如果他們實(shí)在太調(diào)皮，我會(huì)以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老 師，我會(huì)把我們班帶成全校最好的班。
如果我這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我一定會(huì)干好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)！
假如我是老師作文 11
“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻靼自麻L(zhǎng)�！鼻Ч盼娜藵娔鹿P，文人騷客望斷情長(zhǎng)。
有人說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，所以才會(huì)有創(chuàng)舉的驚人；有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，所以才有滿園的爭(zhēng)奇斗艷；有人說(shuō)，老師是春蠶，所以才有絲線的潔白華麗；有人說(shuō)，老師是燃燒的蠟燭，所以才有被燭光點(diǎn)燃的人生之路……我的老師，是一位普通的人，但是一位不平凡的老師。
老師非常負(fù)責(zé)，經(jīng)常會(huì)在百忙之中抽空給我們默寫(xiě)單詞，批改額外的作業(yè)；老師講課生動(dòng)，同學(xué)們凝神諦聽(tīng)，有非常好的效果；老師關(guān)心同學(xué)，每一位同學(xué)都得到了她春風(fēng)化雨般的關(guān)懷；老師充滿希望，殷殷期盼著我們的好成績(jī)……為了我們的.進(jìn)度，老師還要把作業(yè)帶回去批改，我隱約能看見(jiàn)那屋子里疲憊的身影，她嘔心瀝血，為的是我們，一群和她沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子們；當(dāng)我們做錯(cuò)事，老師也會(huì)不留情面的批評(píng)我們，可我們心里卻很高興，為能有這樣一位老師而感到高興、自豪。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备兄x您，親愛(ài)的黃老師。
假如我是老師作文 12
我有許多老師，但其中有一位老師給我的印象最深刻，她就是從入學(xué)把我們帶到現(xiàn)在的班主任“萬(wàn)春梅老師”。
萬(wàn)老師的個(gè)子高高的，有著一頭淺褐色的頭發(fā)。別看萬(wàn)老師三十多歲，但講起課來(lái)，那可是超一流的呢！
萬(wàn)老師不但講課超一流，而且還是一位關(guān)心同學(xué)的.好老師。
記得有一次下午正在上語(yǔ)文課，我突然發(fā)高燒了，萬(wàn)老師先用測(cè)溫槍量了一下，三十八點(diǎn)六度，萬(wàn)老師看后嚇了一大跳，急忙給媽媽打了電話，打完電話又趕緊從醫(yī)務(wù)室拿來(lái)冰袋和感冒藥，又倒了一杯熱水和藥，讓我一起吞下，又把冰袋給我敷上。過(guò)了好一會(huì)兒，我才好了點(diǎn)兒。
還有一次，我有一道題不會(huì)就到辦公室問(wèn)萬(wàn)老師，萬(wàn)老師因?yàn)閯偵贤暾n嗓子有點(diǎn)啞，而且臉色有點(diǎn)蒼白，但萬(wàn)老師還是非常耐心的為我講解，直到我明白為止。正當(dāng)我要走時(shí)，又有一位同學(xué)進(jìn)來(lái)，向萬(wàn)老師問(wèn)問(wèn)題，萬(wàn)老師又下來(lái)不厭其煩的給那位同學(xué)講解，看到這里，我覺(jué)得萬(wàn)老師太辛苦了，真希望那位同學(xué)快點(diǎn)明白，讓萬(wàn)老師休息會(huì)兒。
萬(wàn)老師，您為了我們四(4)班操碎了心，我們無(wú)以為報(bào)，等我們長(zhǎng)大了，我們便要好好回報(bào)您，回報(bào)祖國(guó)，不讓老師您對(duì)我們的教育白白浪費(fèi)。
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我說(shuō)一位老師，你們猜她是誰(shuí)，她有一雙大大的眼睛，一張瓜子臉，一張紅紅的嘴巴，留著披肩長(zhǎng)發(fā)，她說(shuō)起話來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我們既感到非常親切又很幽默，她能讓我們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)習(xí)，感到非常輕松，但是讓我們更多感到的是親切，就像那句話：學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。她的粉筆字寫(xiě)的`非常好看，端端正正，有放有收。你猜出來(lái)嗎？她就是我們的班主任語(yǔ)文老師姜魏。
姜老師不是誰(shuí)犯錯(cuò)就批評(píng)誰(shuí)。記得最深的一次，是我和鄭澤坤之間的一件事。一天放學(xué)后鄭澤坤看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師給我一個(gè)作業(yè)條，鄭澤坤想讓我給他，我不同意，因?yàn)檫@作業(yè)條是要抄在黑板上的作業(yè)。他又對(duì)我說(shuō)：用50元換作業(yè)條。我開(kāi)始不同意，經(jīng)他再三懇求我才答應(yīng)將作業(yè)條給他換。這件事讓姜老師知道，她把條和50元沒(méi)收，說(shuō)：“這件事你們要自己承認(rèn)錯(cuò)誤，互相說(shuō)對(duì)不起�！蔽液袜崫衫ざ枷蚶蠋熣J(rèn)了錯(cuò)，并互相說(shuō)了對(duì)不起。從這件事老師讓我明白了一個(gè)道理，就是不能占小便宜。
第二件事就是在上語(yǔ)文課時(shí)我有一個(gè)字死活不會(huì)寫(xiě)，姜老師看見(jiàn)后坐下來(lái)教我一筆一畫(huà)寫(xiě)，最后我終于把這個(gè)字寫(xiě)好了。
所以我喜歡姜老師，因?yàn)樗利�、親切、幽默，就像媽媽一樣。
假如我是老師作文 14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，我遇到過(guò)很多的老師，在這些老師里，讓我印象最深刻的是我們現(xiàn)在的班主任馬亞寧老師。
她那烏黑烏黑的卷發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，眉毛下的`眼睛閃耀著智慧的光芒，橢圓形的臉上總掛著一張燦爛的笑容。馬老師是我們的語(yǔ)文老師，上課時(shí)她的嗓門(mén)兒很大，盡量讓我們聽(tīng)清楚她說(shuō)得每一句話，寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，馬老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)錯(cuò)題后，就會(huì)把那個(gè)題給那位同學(xué)講一講，直到那同學(xué)聽(tīng)懂為止。
下課時(shí)如果有同學(xué)故意打另一個(gè)同學(xué)，另一個(gè)同學(xué)去老師的辦公室里告狀，馬老師先會(huì)問(wèn)問(wèn)，為什么他會(huì)打你，然后再問(wèn)一下他有沒(méi)有被打傷的地方，最后把打人的同學(xué)叫來(lái)，狠狠地批評(píng)一頓。
記得有一次我沒(méi)有帶雨傘，天下著大雨，馬老師看見(jiàn)我沒(méi)帶傘，就拿著她的傘送我回了家，第二天我去學(xué)校后，我好好的感謝了馬老師一下。
記得還有一次，我生了重病，馬老師很擔(dān)心我，于是還特意請(qǐng)了半天假來(lái)看望我，當(dāng)時(shí)我正在醫(yī)院接受治療中，還要做手術(shù)呢，手術(shù)后我才知道馬老師還特意來(lái)看了我，我非常感動(dòng)，我出院后深深的向馬老師表示了感謝。
馬老師，我想對(duì)您說(shuō)一句，謝謝您，您辛苦了。
假如我是老師作文 15
我的老師叫周潔。有四十歲左右，老師穿衣一向很樸素，經(jīng)常把頭發(fā)用卡子夾起來(lái)，就是她面帶笑容地把我迎進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。
老師教我才有三年，我就覺(jué)得她比媽媽都了解我。記得二年級(jí)下半學(xué)期的時(shí)候，我學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，老師讓我叫媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)了，我和媽媽一同去了老師辦公室，看到老師我把頭低的.很低，老師問(wèn)媽媽我現(xiàn)在回家是否認(rèn)真完成作業(yè)，怎么學(xué)習(xí)成績(jī)一下下降了，媽媽告訴老師我每天回家還是像以前一樣完成作業(yè)。老師說(shuō)：“是不是你上學(xué)期考試得了第一名，就變得驕傲了，家庭作業(yè)也為了應(yīng)付差事而完成作業(yè)，上課小動(dòng)作也多了，……”老師說(shuō)了很多，我都記不清了，但我知道確實(shí)是這樣的。因?yàn)槲业尿湴潦刮业某煽?jī)下降，上課也不安心好好聽(tīng)講，回家作業(yè)更是敷衍了事，我的這些壞毛病媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師確及時(shí)給我指了出來(lái)，也正因?yàn)檫@樣，我開(kāi)始改正我的錯(cuò)誤，成績(jī)慢慢好了。
我非常感謝老師，要不是她及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正，我現(xiàn)在可能已經(jīng)變成了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的差生了。她讓我更明白了“驕傲使人落后”這個(gè)道理。
謝謝您，我敬愛(ài)的老師！我真心的感謝您！
假如我是老師作文 16
我的數(shù)學(xué)彭老師非常溫柔，雖然個(gè)子不高，但是臉上總露著甜甜的微笑。
有一次，我的同學(xué)過(guò)來(lái)喊我去辦公室，說(shuō)彭老師找我。我心頭一緊，覺(jué)得是做錯(cuò)了事情要去接受處罰。我非常忐忑不安地朝老師辦公室走去，一步三回頭，明明只有幾米遠(yuǎn)，我卻走了好幾分鐘。我在辦公室門(mén)前偷瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)彭老師正坐在凳子上，手上拿著的`正是我的基礎(chǔ)訓(xùn)練書(shū)。我心想：“老師不會(huì)要批評(píng)我吧�！蔽乙恢倍阍陂T(mén)外不敢進(jìn)去，突然我被一雙手推了進(jìn)去，雙腳跨進(jìn)了老師辦公室，我往后一看是我們班的“搗蛋鬼”。沒(méi)辦法，我只好喊一聲“報(bào)告”走到了老師辦公桌前。彭老師把滿是畫(huà)著紅色勾的基礎(chǔ)訓(xùn)練書(shū)打開(kāi)，眉飛色舞地對(duì)我：“嗯，雅婷最近表現(xiàn)不錯(cuò)，作業(yè)寫(xiě)得很好。繼續(xù)加油！”彭老師臉上的笑容更加燦爛了，那笑容讓我感到無(wú)比溫暖，讓我全身充滿了力量。在老師的鼓勵(lì)下，從那以后，我愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
在彭老師的帶領(lǐng)下，我的學(xué)習(xí)興趣特別高，成績(jī)一下子突飛猛進(jìn)。我真為我有這樣的一位好老師而感到驕傲！
假如我是老師作文 17
我是一名六年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)歷了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨。我即將步入初中，回想起和同學(xué)與老師相處的美好時(shí)光，我就莫名的有了點(diǎn)悲傷……
那天晚上，我漫步在公園里，往里面一望，看到了學(xué)校的那棵“大榕樹(shù)”。
當(dāng)我步入一年級(jí)時(shí)，有一位美麗的老師走到我的跟前，親切地問(wèn)我：“小朋友，請(qǐng)問(wèn)你是在那一班的呀？”不知為何，我有點(diǎn)陌生，嘴巴顫抖地說(shuō)：“老……老師，我……我是一年一班的�！薄靶∨笥眩闶俏野嗟膶W(xué)生，隨老師進(jìn)來(lái)。”
我隨老師走進(jìn)教室，望了望四周，找個(gè)位置就坐下了。老師走了進(jìn)來(lái)，臉上洋溢著笑容，說(shuō)：“各位同學(xué)們，大家好！”就這樣，我們上了一天的課，就放學(xué)回家了。
第二天早上，我來(lái)到學(xué)校，突然感到人不舒服，想要跑去廁所，結(jié)果，“哇”的一聲，我吐了，這時(shí)的氣氛十分的尷尬，我恨不得找一個(gè)縫隙鉆進(jìn)去。就當(dāng)人人都遠(yuǎn)離我時(shí)，我們的班主任進(jìn)來(lái)了，她把嘔吐物清理干凈，還帶我到她的'辦公室，打了電話，叫我媽來(lái)接我。
我的老師，是一個(gè)慈祥陽(yáng)光的老師，她總是默默無(wú)聞地工作，她真是一個(gè)好老師。
那棵大榕樹(shù)，使我想起了我的一年級(jí)的老師。
假如我是老師作文 18
我最喜歡我的數(shù)學(xué)老師，她高高瘦瘦的，兩道又黑又細(xì)的眉毛下，有一雙炯炯有神的`眼睛，閃爍著睿智的光芒，她的這雙“火眼金睛“可厲害了！只要班級(jí)里有人做小動(dòng)作，她都能一覽無(wú)遺。所以只要是她的課，沒(méi)有人敢開(kāi)小差。
她在課堂上很?chē)?yán)厲，每次她走進(jìn)班級(jí)，班級(jí)里立刻鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們坐得端端正正的。有時(shí)候有同學(xué)把老師講過(guò)的題目做錯(cuò)了，老師會(huì)讓他罰抄100遍。
下課時(shí)老師又變了，跟我們有說(shuō)有笑的，還會(huì)跟我們做游戲。有時(shí)，她會(huì)拍拍我們的肩膀，摸摸我們的頭，贊揚(yáng)我們幾句，讓我們的心里像吃了蜜一樣甜。
老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，記得有一次，我遇到一道難題，我想了好久都沒(méi)有想起來(lái)，老師看我皺著眉頭，走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我：“怎么了？遇到難題了嗎？”聽(tīng)了老師的話，我的心里頓時(shí)溫暖許多，我鼓起勇氣說(shuō)：“老師，這道題我不會(huì)做，您能教教我嗎？”老師一遍一遍地講給我聽(tīng)，還反復(fù)地問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有。
這就是我的老師，你們喜歡她嗎？
假如我是老師作文 19
我最尊敬的一位老師是我的班主任。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
老師留著一頭短發(fā)，她心地善良，和藹可親。
有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。武老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整，規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，應(yīng)把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：字是門(mén)面，從寫(xiě)字上可以看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。聽(tīng)了媽媽的.一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩我的老師了。從那以后，我像一個(gè)一年級(jí)的小孩，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是我的武老師嚴(yán)格要求的結(jié)果��！
老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有名29名同學(xué)，老師為使我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。
我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
假如我是老師作文 20
我的班主任是一位物理老師，同時(shí)也是物理組的備課組長(zhǎng)。因此每天都很忙，基本上是沒(méi)有時(shí)間到班上來(lái)，所有的事由班干部決定的。
只有在班會(huì)時(shí)，他才說(shuō)幾句話，基本上都是和學(xué)習(xí)有關(guān)的，教育我們?nèi)绾芜M(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，在考試時(shí)如何應(yīng)付。正是在老師的幫助下，我們順利通過(guò)了信息考試，這是我們最感到高興的！
因?yàn)槲覀冸x高考又近了一步，離成功又進(jìn)了一步，老師說(shuō)：“成功，永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的，目光應(yīng)放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不能夠短淺�！辈贿^(guò)最讓我佩服的，就是他的教學(xué)質(zhì)量，在我的印象里，我對(duì)于物理不是太喜歡的'，不過(guò)自從被他教了之后，我對(duì)物理有了一點(diǎn)興趣，并且也有了一點(diǎn)進(jìn)步，越來(lái)越喜歡了。
不過(guò)他上課有時(shí)有點(diǎn)枯燥，因?yàn)樗险n很?chē)?yán)肅，很少笑，也很少開(kāi)玩笑，整個(gè)一堂課都不講一句與課本無(wú)關(guān)的話，氣氛有點(diǎn)凝重。這一點(diǎn)和生物老師就不一樣了，他在上課時(shí)總是講笑話，在一個(gè)輕松的氛圍里，就上完了課。有時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)的太快了，這或許就是不同老師的風(fēng)格吧，不過(guò)每個(gè)老師有自己的風(fēng)格，這或許是世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，老師的教學(xué)也不一樣。
這就是我的老師！
假如我是老師作文 21
老師是園丁，精心哺育著花園里的每一朵花兒。在老師的培養(yǎng)下，我們健康地成長(zhǎng)。上小學(xué)已經(jīng)三年了，而這三年間，帶給我印象最深的老師，還是要數(shù)我們的班主任——楊老師。
短短的頭發(fā)，一對(duì)不大的眼睛好像時(shí)刻在注視著我們，尖尖的嘴巴帶給我們知識(shí)，也教給我們更多做人的道理。
楊老師時(shí)刻關(guān)注我們上課的表現(xiàn)。上課時(shí)，誰(shuí)只要稍有走神，他準(zhǔn)會(huì)被楊老師的那雙利眼逮住，準(zhǔn)會(huì)“遭到表?yè)P(yáng)”，記得有一次i，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，我卻因?yàn)橄氲较抡n要去操場(chǎng)玩，走了神，就在這一瞬之間，剛才還笑著講課的楊老師，表情立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，“汪嘉浩，認(rèn)真聽(tīng)講！”天哪！我的臉紅了，楊老師怎么會(huì)有這樣的'神功，噢，忘了告訴你，楊老師可是有三十年教齡的老班主任了，我那點(diǎn)小九九，根本躲不過(guò)他的眼睛。
楊老師還是一名寫(xiě)作高手，有時(shí)候，我們?cè)趯?xiě)作文遇到困難的時(shí)候，楊老師就會(huì)給我們講解這篇作文該從哪兒下筆，甚至，會(huì)順手在黑板上寫(xiě)一篇下水作文，讓我們學(xué)著他的樣子寫(xiě)，一來(lái)二去，我們也就摸著了門(mén)徑，所以我們班同學(xué)的作文水平都進(jìn)步很快。
教師節(jié)快到了，寫(xiě)下這篇作文，我只想對(duì)楊老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
假如我是老師作文 22
我的語(yǔ)文老師戴著一副紫色的眼鏡，下面長(zhǎng)著尖尖的鼻子，她姓徐，同學(xué)們都叫她徐老師。
徐老師有愛(ài)心。記得那是星期三下午發(fā)生的一件事：班里一位同學(xué)發(fā)燒了！徐老師忙帶他去醫(yī)院，然后通知同學(xué)的'家長(zhǎng)去大醫(yī)院做檢查，過(guò)了一會(huì)，下課鈴響了，她來(lái)不及喝一口水，便去了大醫(yī)院探望同學(xué)。
她還特別有耐心。有一次，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，她見(jiàn)我們班的一位學(xué)習(xí)差的同學(xué)舉著手，便笑著請(qǐng)他回答，同學(xué)斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著，老師沒(méi)有請(qǐng)他坐下來(lái)，而是請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)，自己仔細(xì)的傾聽(tīng)著，回答完，老師表?yè)P(yáng)了他一番。
徐老師備課非常認(rèn)真。有一次，她讓我去拿一下她的語(yǔ)文課本，當(dāng)我拿起她的課本時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的課本里記著密密麻麻的紅字，我把課本遞給她，心里暗暗贊道：徐老師好有責(zé)任心呀！
徐老師教學(xué)有方，班里人特別喜歡聽(tīng)她講課，記得四年級(jí)時(shí)，她用講故事的方式來(lái)講《小兒垂釣》：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。故事內(nèi)容是這樣的：一個(gè)頭發(fā)很亂的小孩在釣魚(yú)，斜身坐在野草叢上，路人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的朝他問(wèn)路，小孩忙招手，讓路人先過(guò)來(lái)，怕魚(yú)跑了，先不回答路人。
徐老師真是師德高尚，教學(xué)有方的好老師呀。
假如我是老師作文 23
在我成長(zhǎng)道路上，有一個(gè)老師對(duì)我影響很大。她就是我的老師兼班主任，陳老師。
陳老師的身材不胖不瘦，圓圓的臉上總是掛著慈祥笑容，一雙亮晶晶的眼睛總能露出愛(ài)心的光芒。陳老師很關(guān)心我們大家，就像關(guān)心自己的兒女一樣。
有一次上課的時(shí)候，我的'老師指導(dǎo)我們寫(xiě)作文，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，我也在想如何下筆。突然間，我的肚子隱隱作痛。我忍著疼痛繼續(xù)奮筆疾書(shū)，可是肚子越來(lái)越痛，臉色變得蒼白了，我抱著肚子，怕在臺(tái)上。心想，這會(huì)怎么辦�。繈寢層植辉谏磉�。我的淚水在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)�！澳阍趺戳耍磕睦锊皇娣。俊倍呁蝗宦�(tīng)到一聲熟悉而溫柔的聲音。我抬起頭一看，原來(lái)是老師不知什么時(shí)候來(lái)到我的身邊了，正關(guān)切地看著我。她輕輕地摸了一下我的額頭，說(shuō)：“沒(méi)發(fā)熱��！”“不是發(fā)熱，而是肚子疼�！蔽艺f(shuō)。老師聽(tīng)了我說(shuō)的話，就馬上抱起我到醫(yī)療室讓醫(yī)生看。當(dāng)老師聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)我沒(méi)事時(shí)，她才輕輕地松了一口氣。老師的關(guān)心，銘記在我的心中。
這就是我的老師，陳老師。她是我一直都很敬佩老師，她就像辛勤的園丁一樣，照料著我們這些祖國(guó)的花朵。
假如我是老師作文 24
她是我的數(shù)學(xué)老師，高老師。高老師經(jīng)常穿一身裙子，腳踩高跟鞋，又高又瘦的她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，巴掌小的臉鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛。眼睛下有一個(gè)櫻桃小嘴，顯得十分儒雅。
高老師是個(gè)搞笑幽默的人，有一次我在學(xué)校是上課，老師讓我們自己嘗試做一道雞兔同籠的題，同學(xué)們一個(gè)都沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，臉上都掛著一個(gè)字難。但高老師說(shuō)："并沒(méi)有你們想的那么難‘’，這是兩個(gè)大雞腿，然后四個(gè)大兔腿，嗯……好香呀講的我都有點(diǎn)餓了。此時(shí)此刻本雅雀無(wú)聲的班里立馬變的活躍起來(lái)，仿佛就像在馬戲團(tuán)里為小丑鼓掌一樣。高老師講道：“你看這道題不怎么難嘛。并且我講的課好像也不是很難聽(tīng)嘛。”同學(xué)們哈哈大笑，臉上掛的不在是“難”字了，掛的而是那美麗的.笑容。
高老師講課不僅幽默搞笑，在課下也很關(guān)心同學(xué)。有一次有位同學(xué)的手被紙劃了一個(gè)口子，高老師看見(jiàn)了，連忙過(guò)去問(wèn)那個(gè)同學(xué)：“你怎么了？要不要去醫(yī)務(wù)室呀？”高老師仔細(xì)看了看，送那個(gè)同學(xué)去醫(yī)務(wù)室了。
老師，我們會(huì)帶您的愿望前進(jìn)，飛躍迷霧，穿過(guò)黑夜，走向黎明，迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的日子，因?yàn)槲覀兌贾�，有一個(gè)人總在背后默默的支持我們，等待著我們破繭而出的光輝時(shí)刻。
假如我是老師作文 25
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂�(duì)��！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授給我們知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們做人。
我最喜歡的老師是焦老師，她是我們的班主任。她的身材中等，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，鼻梁上架著一副眼鏡。一看就是一位和藹可親的老師。她從來(lái)不大聲批評(píng)同學(xué)。有時(shí)調(diào)節(jié)的.同學(xué)犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，她就變著法兒說(shuō)服教育，讓他自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺(jué)改正錯(cuò)誤。
記得有一次，您生病了，嗓子已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您怕我們落下課，沒(méi)在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學(xué)校里來(lái)為我們上課。上課時(shí)我不由的聽(tīng)見(jiàn)你發(fā)出沙啞的聲音，我的心就像被千萬(wàn)根針扎進(jìn)一樣疼，我們只有認(rèn)真聽(tīng)講，才能回報(bào)您。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，神圣的。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。老師我會(huì)永遠(yuǎn)記住您！偉大的焦老師，我愛(ài)您。
假如我是老師作文 26
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她的脾氣很不好。
語(yǔ)文老師走進(jìn)教室拿出擴(kuò)音器大聲地說(shuō)：“上課了，把作業(yè)都收起來(lái)，沒(méi)檢查的下課再檢查�！痹捯魟偮渫瑢W(xué)們都坐在位子上一動(dòng)不動(dòng)的，像不倒翁一樣。老師看同學(xué)們都坐好了以后，開(kāi)始講課�！敖裉煳覀円v的`是神奇的克隆，請(qǐng)馬佳明同學(xué)給我們講一下為什么要叫神奇的克隆�！碑�(dāng)馬佳明說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，老師拍了一下桌子，大聲地喊道：“馬佳明，預(yù)習(xí)課文了嗎？”
馬佳明說(shuō)：“預(yù)習(xí)了。”
“預(yù)習(xí)了為什么一問(wèn)三不知呢。？”馬佳明說(shuō)不出來(lái)了。老師又生氣地說(shuō)：“出去站著去，一見(jiàn)到你我就煩。下課去辦公室寫(xiě)上你家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)�！闭f(shuō)完，老師又開(kāi)始講課了。
下課了，老師說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的自覺(jué)的給我站起來(lái)，要是被我查到了，和馬佳明一樣叫家長(zhǎng)�！闭f(shuō)完幾個(gè)同學(xué)自覺(jué)地走到老師面前，老師不僅沒(méi)有打他們反而說(shuō)：“不準(zhǔn)有下次了�！边@時(shí)又有幾個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，因?yàn)樗麄兛吹經(jīng)]寫(xiě)作業(yè)的那幾個(gè)同學(xué)沒(méi)被揍，所以也站了出來(lái)。但是這次老師說(shuō)：“你們幾個(gè)耍小聰明的，立刻去辦公室蹲馬步�！逼渌耐瑢W(xué)看到了這一幕都跑掉了，心里想：老師太可怕了。
我覺(jué)得我的老師時(shí)好時(shí)壞，還是一個(gè)挺不錯(cuò)的老師。
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