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難忘的一課作文（通用23篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的難忘的一課作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一課作文 篇1
在我們小區(qū)有一條很普通的，通往底下停車場(chǎng)的小路。
但是這條路被我和幾個(gè)伙伴成為“貓狗禁區(qū)”，很多時(shí)候前面的出口被車輛擋住了，而后面的出口又被停著的車輛擋著，而旁邊只有一面很高的墻，而且墻上還長(zhǎng)滿了很滑的植物。如果哪一只貓或狗這么不幸運(yùn)的在這個(gè)時(shí)候進(jìn)來(lái)了，那它可真是倒霉透了。
記得一次，我和朋友站在一個(gè)平臺(tái)上面往下望，正好看到了一個(gè)可悲的場(chǎng)景：我們看到一只流浪貓，已經(jīng)變得“面黃肌瘦”，一看就知道在這里困了幾天了。仔細(xì)一打量，這只貓長(zhǎng)得還挺可愛的：它的眼睛有一只是正常的，但另外一只卻變成了“熊貓眼”，小小的眼睛外面圍了一圈黑色的毛;幾根細(xì)細(xì)的胡須向兩邊翹著，不時(shí)的張開嘴，露出兩顆小小的牙齒;它的毛是棕色的，黑色的條紋從頭頂散開，又集中在鼻子上，像朵花一樣，背上和尾巴上也有黑色的條紋，剩余的'部分就被棕色的毛給覆蓋了。
受到好奇心的驅(qū)使，我停下來(lái)，靜靜地看著它，看看它接下來(lái)會(huì)怎么辦。
只見它不停地在那些車那里徘徊，似乎在想辦法從這里出去，又似乎在責(zé)備：“都怪你們這些車!害得我被困在這里面這么久!害得我餓肚子!真是!”
幾天后，我又一次登上了那個(gè)平臺(tái)，我又看到了它，這次看到它，它的動(dòng)作和以往大不一樣了。它在干什么呢?它在那面高圍墻上奮斗著：它兩只前爪竭力抓住那些滑溜溜的植物，我想一定很困難吧，因?yàn)槁牭剿桥Φ穆曇�，看到它這么的辛苦與可憐，我真想去幫幫它啊。它的兩只后爪似乎怎么也夠不到一個(gè)落腳地，于是很著急也很無(wú)奈地在空中亂撲騰，在加上它的尾巴像一只“無(wú)頭蒼蠅”似的亂晃，此刻它的樣子很是滑稽，但是我卻笑不出來(lái)。
我能感受到它是拼了性命，使出了吃奶的勁在為自己的生命而奮斗。好的，終于找到一個(gè)落腳點(diǎn)了，呼呼，真是累啊。它往上爬了一小截，在那里頓了頓，也許是犒勞一下一下自己，也許是太累了，它在墻上停住了。這樣從外面看起來(lái)還真像一只長(zhǎng)在樹上的貓呢!
我和朋友在小區(qū)里面玩了一會(huì)后，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，我突然突發(fā)奇想：我去看看那只貓吧。于是，我登上平臺(tái)，我看到那只貓已經(jīng)戰(zhàn)勝了那面看起來(lái)困難重重的墻，它此刻翻越了圍墻，正站在旁邊的臺(tái)子上。此時(shí)的它看起來(lái)沒有一絲可憐、無(wú)助，此刻的它威風(fēng)凜凜，低低頭輕蔑地瞟一眼這面墻壁，臉上露出得意的微笑。
看到這一幕，我不由得為它，這只不起眼的貓感到震撼，它面對(duì)生命的威脅，面對(duì)環(huán)境的困擾，在幾次徒勞的掙扎后，它做出了一個(gè)偉大而艱辛的選擇。它克服了重重的困難，戰(zhàn)勝了那面在所有動(dòng)物眼里看起來(lái)是可怕，甚至恐怖的墻壁。登上頂峰后，迎接它的就是無(wú)窮的威風(fēng)與風(fēng)光了。
我很幸運(yùn)，我見到了這只充滿毅力、對(duì)生活充滿自信、面對(duì)困難毅然而上的貓，也很幸運(yùn)地見識(shí)到了人類罕見的毅力、自信與樂觀，這真是給我上了難忘的一課啊!
難忘的一課作文 篇2
內(nèi)容提要：一個(gè)毫不起眼的農(nóng)村小姑娘，用她的誠(chéng)實(shí)、善良，給“我”上了難忘的一課……
報(bào)道亮點(diǎn)：1.精細(xì)的外貌描寫：凌亂的頭發(fā)、儉樸的穿著與專注的神態(tài)，小姑娘的形象躍然紙上；2.動(dòng)作描寫是亮點(diǎn)，“夾緊甘蔗”、“剁去根部”、“削皮”幾個(gè)步驟一氣呵成，體現(xiàn)了小姑娘的麻利、能干。
哈皮審核：小姑娘雖穿戴不美麗，卻有一顆金子般的心。她用不坑騙與坦蕩給我們上了生動(dòng)的一課。說(shuō)到買甘蔗，哈皮想起了哈哈店長(zhǎng)，她每次買回的甘蔗都是爛的，這可不是攤主使詐！哈哈店長(zhǎng)認(rèn)為，連蟲子都不吃的甘蔗肯定沒什么好。同樣是買甘蔗，這差別咋就那么大？
她是個(gè)賣甘蔗的女孩，可就是這樣一個(gè)毫不起眼的農(nóng)村小姑娘，卻給我上了難忘的一課。
那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來(lái)：“甘蔗，甘蔗！”原來(lái)，她看見路邊有人在賣甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠(yuǎn)處自行車上的兩捆甘蔗，外皮紫里透亮，閃閃發(fā)光，多么誘人��！妹妹拉著媽媽懇求道：“媽，給我買一根吧，就一根！”還沒等媽媽傳“圣旨”，妹妹就向我發(fā)出“請(qǐng)柬”，拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見顧客上門，小姑娘急忙站起來(lái)，笑著說(shuō)：“小朋友，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”
這時(shí)，我才細(xì)細(xì)地打量起這個(gè)賣甘蔗的小姑娘來(lái)：一頭烏黑的短發(fā)顯得有些凌亂，身上穿著一件又臟又寬的半袖衫，腳上套著一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說(shuō)話時(shí)總是低垂著頭，有點(diǎn)靦腆，黝黑的臉上沾著少許塵土。
不一會(huì)兒，爸爸媽媽也跟了上來(lái)。媽媽問小姑娘：“小姑娘，你賣的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說(shuō)著，她隨手抽出一根，指著上面的泥巴說(shuō)：“是俺剛下地砍了運(yùn)來(lái)的，您瞧，靠近根部的這幾節(jié)還沾著濕漉漉的.泥呢！”媽媽看了看，滿意地說(shuō)：“稱一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗，過了稱。接著，只見她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專用刀，將甘蔗長(zhǎng)滿“胡須”的根部一刀剁了下來(lái)，然后開始削皮了。她的動(dòng)作又快又準(zhǔn)，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內(nèi)里，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠(yuǎn)看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕松自如。不一會(huì)兒，一根甘蔗削好了�？粗锹槔膭�(dòng)作，我們情不自禁地贊嘆：“你可真能干！”
突然，小姑娘仔細(xì)瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來(lái)，然后毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗削了起來(lái)�！斑�，這是怎么回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地?fù)u搖頭。不一會(huì)，一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問：“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點(diǎn)壞了，吃了要拉肚子。”小姑娘有些不好意思地低下了頭。
我們恍然大悟之余，滿是感動(dòng)。善良、樸實(shí)的她給我上了難忘的一課，她教育了我，也教會(huì)了我應(yīng)該怎樣做人。
難忘的一課作文 篇3
我相信每個(gè)人都有自己喜歡的愛好,我也不例外。每當(dāng)看到演奏樂團(tuán)里小提琴手那陶醉的神態(tài)，我就恨不得能以身相替。
在我再三請(qǐng)求下，爸媽都同意我去學(xué)拉小提琴。為此，爸爸總是湊好時(shí)間接送我，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，從不間斷。
那天氣溫直37攝氏度，正可謂是烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，而爸爸要見一個(gè)重要的客人，跟老師約好的時(shí)間又不能變，沒人接送，我只好獨(dú)自一人步行去老師家里。我肩膀上斜挎著小提琴包，左手舉了根冰淇淋，右手拎著書，像蝸牛似的，一步一步地向老師家挪去。每走一步，都像走在烤爐邊一樣，頭頂?shù)牧胰�，腳下的熱氣，蒸得我直發(fā)暈。雖然很想就此回家，但我知道只有堅(jiān)持上課，才能有一天在舞臺(tái)上拉響我心愛的小提琴。
來(lái)到老師家，我已經(jīng)汗流浹背了。老師見到我，關(guān)切地說(shuō)：“花佳敏，你怎么滿頭大汗的呀？你爸爸沒送你來(lái)呀？”我氣喘吁吁地說(shuō)：“對(duì)啊，我自己走的，爸爸有事�！崩蠋熥屛蚁茸滦菹⒁幌�，并給我倒了一杯水，說(shuō):“花佳敏，你很不錯(cuò)哦！這么熱的天你還能獨(dú)自走來(lái)上課，真了不起。你先休息一下，過5分鐘我們?cè)偕险n�！蔽揖徚艘豢跉猓骸爸x謝老師�！�
等我休息好了，拿出小提琴，準(zhǔn)備上課。我挺直胸板，左手摁在琴弦上，五指分開；右手拿著弓，拉起了那首<<雪絨花>>，那悠揚(yáng)的樂曲一下子進(jìn)入了我的`心田，美極了!看看,這手指在琴弦上抖得如4名芭蕾舞蹈員在跳舞，你先跳，我再起，配合得井井有條，不慌不忙，輕巧自如……突然，我的眼前一片模糊，花花的，很難受，四肢無(wú)力。我忍著沒跟老師說(shuō)，想想我好不容易才走來(lái)上課，要認(rèn)認(rèn)真真地上好這節(jié)課。而這時(shí)，老師讓我畫出節(jié)拍，我正好可以調(diào)節(jié)一下。畫完節(jié)拍，我又一次拿起小提琴，開始起練習(xí)。雖然我仍然很不舒服，但我想時(shí)間也差不多了，只要堅(jiān)持下去，肯定能到上完課的。老師幫我糾正了幾個(gè)音，讓我再重新拉一遍，就可以下課了。此時(shí)，我的手心全是汗，時(shí)不時(shí)往身上抹。當(dāng)最后下個(gè)音拉完，我癱在椅子上動(dòng)彈不得，臉色已經(jīng)蒼白，豆大的汗珠直往下滴。老師看出了我的不適：“花佳敏，你可能有點(diǎn)中暑了，我給你爸爸打個(gè)電話，讓他來(lái)接你，帶你去醫(yī)院看看吧？好嗎？”我忍著難受說(shuō):“嗯，謝謝老師�！�
爸爸飛快地趕來(lái)了，帶我去了醫(yī)院。原來(lái)我真的是中暑了，不過不是特別嚴(yán)重，掛了一瓶水就回家了。
這難忘的一課讓我對(duì)練琴更加熱愛了，因?yàn)槲抑烂恳粋�(gè)能走上舞臺(tái)的演奏家，都需要經(jīng)歷許多的磨難才能成功。我期待能早日登上我的人生舞臺(tái)！
難忘的一課作文 篇4
語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、音樂課、思品課、體育課……顧名思義，這些都是小學(xué)課程。要問我最喜歡什么課（除語(yǔ)、數(shù)兩科外）？我會(huì)毫不猶豫地回答：自然課。要問我最難忘的一課是哪一課，我會(huì)說(shuō)：是這學(xué)期的第4節(jié)自然課。為什么？別急，代我慢慢告訴你……
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。這是一節(jié)自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍(lán)色封面的自然書。
正當(dāng)我悠然自得地做著眼保健操的時(shí)候，老師說(shuō)：“陳露，過來(lái)一下。”自然老師叫我？什么事呀？我邊想著這個(gè)問題，邊走到講臺(tái)桌前�！皫臀野l(fā)一下這些凸透鏡，每塊桌子一把。”說(shuō)完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來(lái)就這事兒啊，輕而易舉。
趁老師不備，許多同學(xué)睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來(lái)�！蓖瑢W(xué)們那好奇的眼睛，我說(shuō)：“真是皇上不急太監(jiān)急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”
做完眼保健操，就上課了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第4課——凸透鏡。請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下你們桌子上的凸透鏡，看一下它有什么特點(diǎn)�！贝蠹液闷娴啬闷饋�(lái)擺弄。有的用眼睛看來(lái)看去，有的用手摸一摸。一會(huì)兒，同學(xué)們便各抒己見——
“中間很厚”
“是透明的。”
“邊緣很薄�！�
……
“誰(shuí)能總結(jié)一下？”老師發(fā)問。
大家踴躍地?fù)?jù)守，老師不好叫誰(shuí)，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡。”
“對(duì)了，那好，誰(shuí)能來(lái)舉例說(shuō)明？”
“我！”班里的.“開心果”自告奮勇：“放大鏡。”
“不錯(cuò)，還有嗎？”老師笑著又問。
大家絞盡腦汁都想不出來(lái)。老師叫我們回去觀察觀察，下節(jié)課來(lái)再回答。
“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，先把概念畫出來(lái)；再思考書本上的幾個(gè)問題。需要用你們手中的凸透鏡實(shí)驗(yàn)的，一定要拿起來(lái)做，也可以小組討論�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。
“好！”同學(xué)們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時(shí)炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實(shí)驗(yàn)課。
約15分鐘后，老師又發(fā)問，同學(xué)們都對(duì)答如流。
在離下課剩下10來(lái)分鐘時(shí)，老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問大家：“同學(xué)們，今天我們所講的知識(shí)要點(diǎn)你們都掌握了嗎？”“掌握了！”
“知道老師為什么要拿來(lái)凸透鏡嗎？”
班里的“哲學(xué)家”站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冇H自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，好讓我們對(duì)凸透鏡的理解更加深刻�！�
“不錯(cuò)，老師不過是想讓你們對(duì)凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課。”老師滿意地說(shuō)。
“謝謝老師�！�
這節(jié)課，讓我難以忘懷，這節(jié)課，成了我最難忘的一課。
難忘的一課作文 篇5
寫讀后感并不是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次交給老師的讀后感總讓我碰壁，所以我對(duì)寫讀后感幾乎沒了信心，但自從經(jīng)過那堂語(yǔ)文課，我終于找回了自信。
星期五那天，外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課，語(yǔ)文老師抱著一摞讀后感走進(jìn)了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣，有沒有過關(guān)，老師會(huì)不會(huì)讓我念呢？我心里一遍遍想著�！摆w鈺倩！”老師把讀后感遞給了我，接過讀后感的那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關(guān)了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的`作文，多不好意思呀！
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁(yè)，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來(lái)：“《一顆火熱的愛國(guó)之心》讀……”讀完作文后，我?guī)缀醢c軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒有緩解過來(lái)。“老趙，不錯(cuò)嘛！”坐在我后面的葛昊林風(fēng)趣地說(shuō)。同桌也向我投來(lái)了羨慕的目光。這時(shí)，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當(dāng)然，別忘了我是誰(shuí)！“老師！”正當(dāng)我得意之時(shí)，“作文大王“趙昭舉起了右手。“說(shuō)！”王老師笑著說(shuō)道�！�
星期五那天，外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節(jié)課，語(yǔ)文老師抱著一摞讀后感走進(jìn)了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎么樣，有沒有過關(guān)，老師會(huì)不會(huì)讓我念呢？我心里一遍遍想著�！摆w鈺倩！”老師把讀后感遞給了我，接過讀后感的那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。高興的是我寫的讀后感終于能夠過關(guān)了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文，多不好意思呀！
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀后感的那一頁(yè)，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來(lái)：“《一顆火熱的愛國(guó)之心》讀……”讀完作文后，我?guī)缀醢c軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒有緩解過來(lái)。“老趙，不錯(cuò)嘛！”坐在我后面的葛昊林風(fēng)趣地說(shuō)。同桌也向我投來(lái)了羨慕的目光。這時(shí)，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當(dāng)然，別忘了我是誰(shuí)！“老師！”正當(dāng)我得意之時(shí)，“作文大王“趙昭舉起了右手。“說(shuō)！”王老師笑著說(shuō)道�！拔矣X得趙鈺倩的作文剛才講……”我的心又“落”了下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地聽完了趙昭對(duì)我的作文的缺點(diǎn)的補(bǔ)充，然后仔仔細(xì)細(xì)地改了過來(lái)。“寫感是你的弱點(diǎn)！”老師溫柔地說(shuō)，眼神中好像在告訴我：趙鈺倩，繼續(xù)努力，你會(huì)寫得更好的！聽了葛昊林的夸獎(jiǎng)，看見了老師鼓勵(lì)的目光，我像吃了蜜一樣，心里美滋滋的，恨不得能讓全世界的人都知道我的寫讀后感的水平有提高了。雖然外面還下著小雨，但我的心中卻是晴空萬(wàn)里。
是這堂課讓我找回了自信，是蔗糖可讓我在也不怕寫讀后感。王老師，謝謝您的鼓勵(lì)的眼光，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的一片良苦用心，今后努力寫好每一篇作文，自信地做好每一件事，因?yàn)槲彝涣诉@堂課。
難忘的一課作文 篇6
那些過往的曾經(jīng)，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，卻又給人清新淡雅的味道；是那江南槳下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點(diǎn)，就蕩開一圈圈漣漪，又或許是那滴在書間暈開的墨，某時(shí)翻開，見著了，想起了，那人，那事
那一天，天高云淡，一米微弱的陽(yáng)光落在我的課桌上，但以往充滿歡樂的教室，氣氛有些變格，窗外陽(yáng)光明媚與窗內(nèi)死氣沉沉毫不匹配。臺(tái)上站著一張熟悉的面孔——胡雨欣，她身高一米七八，體重約六十公斤，她似乎對(duì)體育有狂熱的追求，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了令人矚目的好成績(jī)，被著名體校錄取了。她眼含淚光，滿含深情地望著我們，講臺(tái)上由我們班主任持這次的歡送會(huì)，雖說(shuō)是歡送，但一點(diǎn)兒也沒有突出歡送這個(gè)詞，一點(diǎn)兒也沒有歡樂興奮的氣氛，教室里一片憂傷的景象，聽到了胡雨欣即將走時(shí)，幾乎全班都在用不舍，憂傷的.情景感去面對(duì)，教室中沒有一絲一毫的雜音，只能聽到一片哭泣和抽噎的聲音，只能感受到不舍的氛圍
教室里頓時(shí)響起了一種令人悲傷的樂曲，本已眼含淚光的我，經(jīng)不住如此的音律，眼眶徹底模糊了，一眨眼，一滴晶瑩的淚在空中悄然滴落，滴落在紙上，濺起一朵淚花。因有太多太多的不舍，許多人都獻(xiàn)上擁抱，真是一浪驚起千濤咳浪，幾乎全班都站起身來(lái)，向她身旁擁去，整個(gè)講臺(tái)都被人占據(jù)著，狹窄的過道擠滿了四十多人，每個(gè)人都仿佛如自己的親人般，在她耳邊嘀咕著什么，獻(xiàn)上了自己最真摯的祝福，平日孤言寡語(yǔ)的幾人也上去了，教室中的哭聲越來(lái)越響，從低聲抽噎到號(hào)啕大哭，從平常從容到潸然淚下歡送會(huì)結(jié)束了，她該走了，我們向她揮手告別，她回眸一笑，眼含淚光，略帶不舍，略含害羞，她走了，走向大巴車中，向那個(gè)遠(yuǎn)方駛?cè)?/p>
時(shí)光苒然，一個(gè)春秋過去了，春風(fēng)拂過我的臉頰，拂去的是悲傷，拂不去的是對(duì)難忘的那一課的記憶，和對(duì)她的思念
難忘的一課作文 篇7
曾經(jīng)有一位白發(fā)蒼蒼的教授，給即將畢業(yè)的學(xué)生上畢業(yè)前的最后一節(jié)課，老教授滿懷深情、充滿希望的說(shuō)：“希望大家能記住我給你們上的這最后一堂課�！�
老教授沒有像往日實(shí)驗(yàn)課那樣帶領(lǐng)大家做實(shí)驗(yàn)，而是通過已往實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用水的三種狀態(tài)，揭示人生三種狀態(tài)所表現(xiàn)的人生意義之不同，他講到：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。倘若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那么大；倘若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一汪常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；倘若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣、成為云朵，他將飛起來(lái)，他的世界和宇宙一樣大。”
這是一堂生動(dòng)的人生教育課。作為老教授，他希望自己的學(xué)生能成為祖國(guó)的棟梁之才，都能以一顆火熱的心，投身于祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)之中，他希望她的學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)填補(bǔ)科學(xué)領(lǐng)域的空白，用掌握的知識(shí)敲開科技研究的大門，用雙手描繪祖國(guó)明天更燦爛的藍(lán)圖。當(dāng)我聽到這個(gè)故事時(shí)，深深被老教授精彩的比喻所觸動(dòng)，反思自己的.言行，檢查自己的狀態(tài)，真該給自己的心靈加把火，讓心的溫度升高，讓自己的熱情燃燒，五十余歲的年齡正可謂老年中的年少，雖然我們退休離開了自己原來(lái)的工作崗位，但我們?nèi)匀豢梢詾樯鐣?huì)發(fā)揮余熱，我們照樣有一顆熾熱的心靈，朋友們趕快行動(dòng)吧，讓我們成為水蒸氣，成為云朵，讓我們的生命更精彩。
難忘的一課作文 篇8
3月6日上午，清脆悅耳的上課鈴響了，我的心怦怦直跳，因?yàn)閿?shù)學(xué)考試馬上就要開始了。
數(shù)學(xué)老師拿著一摞試卷站在教室門口，同學(xué)們都把目光投向了老師身上。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都用期待的目光看著老師，好像在說(shuō)：“老師呀！早點(diǎn)發(fā)試卷吧！”試卷發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們的心像滿弦的弓一樣繃得緊緊的。有的同學(xué)把試卷瀏覽了一遍后，便胸有成竹，便揮筆疾書地開始做題；有的同學(xué)可能是遇到了難題，愁眉緊鎖，冥思苦想，急得頭上都冒出了汗；有的同學(xué)運(yùn)筆如飛，想早點(diǎn)把試卷寫完；還有的`同學(xué)輕松地寫著，一副胸有成竹的樣子。
同學(xué)們把所有的精力集中都在那一張薄薄的試卷上，一時(shí)間，教室里只聽得見沙沙的寫字聲和低低的呼吸聲，好像春蠶在咀嚼桑葉，又如微風(fēng)輕拂樹林……
考試時(shí)，時(shí)間像長(zhǎng)了翅膀，飛一般過去了！還沒松口氣，老師就宣布：“只剩幾分鐘了，抓緊時(shí)間��！”這話刺得同學(xué)們不輕，我已經(jīng)寫完了試卷，坐在位置上等著收卷；有的同學(xué)加快了寫字的速度；有的同學(xué)開始仔細(xì)檢查卷子；還有的同學(xué)急得抓耳撓腮；有的同學(xué)應(yīng)該順利完成了試卷，淡定的坐在座位上等著交卷。
交卷了，同學(xué)們有的瀟灑的走上講臺(tái)，雙手把試卷捧給老師，臉上寫滿了自信；有的同學(xué)邊走邊盯試卷，希望還能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤；有的同學(xué)心急火燎地草草幾筆將答案寫完，十分遺憾的將卷子交給老師……
同學(xué)們眼睜睜的看著老師帶著試卷離開了“戰(zhàn)場(chǎng)”，這一仗終于打完了。于是大家又忐忑不安的等待發(fā)卷的那一天，而且還得時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著應(yīng)付下一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
考試真是讓人歡喜讓人愁��！我們這幸運(yùn)又不幸的一代�。�
難忘的一課作文 篇9
時(shí)光匆匆而過，不留給人們感嘆，惋惜的片刻，卻贈(zèng)與人們一大串一大串美好寶貴的回憶。小學(xué)時(shí)，那一堂令我受益匪淺的課堂，至今仍蘊(yùn)藏在我的記憶深處，無(wú)法遺忘。
晴朗多風(fēng)的下午，是所有學(xué)生夢(mèng)想中的天堂。一卷微風(fēng)輕柔地拂過樹梢，樹葉搖曳得“沙沙”作響。操場(chǎng)上，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著人群——原來(lái)，這是一堂體育課�！跋嚷軆扇�，作熱身運(yùn)動(dòng)，然后測(cè)長(zhǎng)跑項(xiàng)目，不達(dá)要求的重跑”語(yǔ)畢，下面便是一陣喧嘩聲，同學(xué)們都連連“抗議”，可看見體育老師那張嚴(yán)肅的`臉，同學(xué)們欲言又罷。熱身運(yùn)動(dòng)下來(lái)，同學(xué)們連叫“腿軟”幻想著老師會(huì)仁慈一下，取消這個(gè)項(xiàng)目。可誰(shuí)知，老師像包老爺一樣“鐵面無(wú)私”，同學(xué)們叫苦不迭。“唉，只能這樣了，加油！”我暗暗念道。
只聽“嘭———”得一聲，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地跑了出去，我也不例外。第一圈下來(lái)，我們的狀態(tài)還不錯(cuò)，但跑到第二圈，我們各個(gè)都像腳上掛著鉛一樣，速度漸漸地慢了下來(lái)。我以龜速爬行著，兩只腿不知道有無(wú)知覺，只是拼命地上下擺動(dòng)著，呼吸急促，只感到一股干燥之痛從喉嚨散發(fā)開來(lái)，肺就像快炸了一般。但我鼓勵(lì)著自己，不要放棄。跑著，跑著，沖過了一個(gè)個(gè)原先在我前面的同學(xué)，距離終點(diǎn)只有半圈了，我下意識(shí)的舔了舔干燥的嘴唇，用剩下來(lái)的最后一點(diǎn)兒力量，向終點(diǎn)沖刺。腿早已麻木，兩只手只是痛苦無(wú)力的搖晃著，眼前一陣目眩，頭昏昏沉沉的，不管怎樣的呼吸，都緩解不了軀體的“折磨”。但我看見了不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)，在陽(yáng)光的照耀下熠熠發(fā)光，是如此奇跡，它給了我力量，頭似乎不在暈眩，眼睛直勾勾地望著終點(diǎn)。終于，在下一秒，我沖到了終點(diǎn)。由于力量極度的消耗，一到終點(diǎn)，我便軟得像一塊稀泥，軟塌塌的倒在地上，體育老師過來(lái)扶起我，我的耳朵“嗡嗡”作響，只隱約聽見他說(shuō)了聲“很好”。休息一會(huì)兒，我漸漸清醒過來(lái)，望著那條跑過的賽道，竟有種說(shuō)不出的快慰。
其實(shí)，人生最大的阻礙不是荊棘，不是挫折，而是自己。只有戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強(qiáng)者，就像我一樣，堅(jiān)持到了最后。正是我說(shuō)服自己這一舉動(dòng)，讓我取得了成功。
難忘的一課作文 篇10
星期五，我懷著忐忑不安的心來(lái)到“魔法開心班”，心想：老師是男還是女，嚴(yán)不嚴(yán)格呢？我跨入門檻，映入眼簾的是一位身材稍胖，眼睛上架著一幅眼鏡的老師，真像一個(gè)文藝范兒。
一瞧，竟然是男老師，再加上老師自我介紹，我便樂了，原來(lái)眼前這位老師就是方老師呀，我還看過他寫的作文呢！簡(jiǎn)直是幽默至極。
上課了，方老師以鋼筆為魔筆，還自說(shuō)它有魔法一樣的功能，可以隨時(shí)“飛”過來(lái)。逗得我們?cè)谖恢蒙辖活^接耳，捧腹大笑！
可是，這段時(shí)間不能持續(xù)時(shí)久，魔筆一敲，我們便“身坐正，背挺直，手放好�！表槒睦蠋煹拿睢�
方哥不僅作文寫得有趣，說(shuō)話也很幽默！
方哥一脫口而出，嘴里吐出的就全是佳詞妙句和幽默語(yǔ)，比我們班的班主任“冰魔頭”有趣多了。
方老師以幽默的性格打動(dòng)了我們，使我們喜歡和方老師交流。
他的動(dòng)作、神態(tài)、神情都深深的.刻在了我的心坷上，使我明白選作文班是對(duì)的。
我要向方哥學(xué)習(xí)，作文寫得栩栩如生，用上歇后語(yǔ)，添上成語(yǔ)……總之，我要成為班級(jí)中的一大元帥。
難忘的一課作文 篇11
世間萬(wàn)物的存在都具有獨(dú)特的價(jià)值意義。而那樹干上的蠶蛹便給我上了人生中難忘的一課。
驕陽(yáng)似火的一個(gè)中午，我依著樹木，猛然發(fā)現(xiàn)樹干上，一個(gè)小小的繭徐徐裂開一條小小的縫，繼而探頭探腦地伸出了兩根天線般細(xì)細(xì)小小的觸角，觸角下是一個(gè)懵懵懂懂的小小的頭。蛹化成蝶，這可是要經(jīng)歷九九八十一難呀！我好奇地想著。
這弱不禁風(fēng)的小東西掙扎著，努力將繭殼一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)地?cái)D破。我不禁為它將要承受的巨大苦難而擔(dān)憂。為了把一只平凡的毛毛蟲的生命，化成一個(gè)天使的靈魂，在繭殼內(nèi)的無(wú)絕黑暗中，它如一位坐禪的苦行僧，已經(jīng)耗費(fèi)了精力。那煞心的痛苦，摧殘著它的身軀，煎熬著它的心靈，讓它虛弱，卻也給了它以磨煉，贈(zèng)它以堅(jiān)強(qiáng)。
小東西突然愣住了，是短暫的休息，是拋卻了努力，仍是生命的終結(jié)？
胡思亂想是我的心靈更加焦灼，不由得訴苦這無(wú)邊的苦難。小東西突然猛地一掙，伸出兩條腿來(lái)，我那憤怒的心暫時(shí)平靜下來(lái)，小東西痛苦的扭動(dòng)著，不好，它被卡住了!
我多想幫它掰開繭殼，但我毫不能這樣做，這樣它將很快被整個(gè)天然界淘汰。
剎那間，我恍然大悟：人生不就是這樣嗎？所有的路只能靠自己走，一味地依靠只會(huì)讓自己墜進(jìn)深淵。平靜的港灣不能磨煉出優(yōu)秀的水手，洶涌的波瀾才能鑄造出真正的`英雄。我的留意力再次歸到樹干上。小東西的兩腳懸空，胡亂地蹬著，忽然繭殼猛地一顫，殼碎了，一只小蝶完完全全地呈現(xiàn)在面前！濕漉漉的翅膀反射著金色的陽(yáng)光，向我鋪示著它的頑強(qiáng)！
小蝶晾干了翅膀，翩翩地向太陽(yáng)飛往，讓我升華，讓我磨煉，讓我向心中的太陽(yáng)奔往！
難忘的一課作文 篇12
我的生活中有很多的課，但最令我最難忘的是那節(jié)“我并不喜歡習(xí)作而聽了老師的講述后，卻喜歡上了習(xí)作”。自從那節(jié)課后，我就想到底是什么樣的.老師能讓我從不喜歡習(xí)作到喜歡習(xí)作呢？接下來(lái)就讓我們來(lái)看一下整件事情的“來(lái)龍去脈”。
那是參加少年宮習(xí)作課上，輔導(dǎo)老師姓李，我們叫他李老師。李老師說(shuō)做人要有素質(zhì)，要像《將相和》里面的一句話：“這塊壁有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看�！边@句話中的“您”字，既表示藺相如對(duì)秦王的尊重，同時(shí)又表現(xiàn)出了藺相如為了國(guó)寶和氏璧能完璧歸趙而具備的聰明與智慧。
李老師希望我們能敢于表達(dá)，他說(shuō)作文不是寫出來(lái)的是想出來(lái)的，要擁有一雙敏銳的眼睛，一顆善于思考的腦袋，才能擁有更好的寫作素材。應(yīng)該多博覽群書，勤于動(dòng)筆，習(xí)作水平才會(huì)逐漸提高。
我要牢牢記住李老師之言，多思考早日寫出自己理想的佳作，將來(lái)成為一個(gè)偉大的作家。
難忘的一課作文 篇13
我們傳統(tǒng)的上課模式就是在教室里面上課，這么多年的學(xué)生生涯中，除去一些體育課等的課外課程，我們的主修課就是教室里面的主角。但當(dāng)某一天我們拿著書本走出教室，走進(jìn)大自然，這一堂特色的課自然讓我們難忘。
我就有這么一堂令我難忘的課。
那是在一年春天，大自然的春天百花爭(zhēng)艷，校園里的花池里也都開滿了春花，嫩葉也都爬上了枝頭，這個(gè)春天如往常的春天一樣，到處都充滿著新意，可是也不一樣，這一年春天的我們不一樣，我們經(jīng)歷的事情也不一樣。
春天溫暖的氣息散發(fā)在大地的各處，坐在教室里面的我們被這窗外的春景所吸引，老師不溫不火的聲音在春日里悅耳鳥鳴的對(duì)比下，完全無(wú)法抓住我們的心，漸漸的不專心的同學(xué)越來(lái)越多，講臺(tái)上的老師無(wú)奈的瞧著我們一個(gè)又一個(gè)將視線放在窗外，他的`眉心微皺，最后在這一堂課結(jié)束的時(shí)候，像是下定決心般對(duì)我們說(shuō)：“準(zhǔn)備一下，下一節(jié)課，我們?nèi)ネ饷嫔险n。”
老師突然的話引起我們?nèi)嗳说淖⒁�，所有人都睜大眼睛望向老師，如果可以去外面上課，我們當(dāng)然是非常愿意的，在這一個(gè)到處都充滿生機(jī)的時(shí)節(jié)里，一直都呆在教室里未免太枯燥無(wú)味了些。所以，老師的這一個(gè)決定，迎來(lái)了我們?nèi)嗳说臍g呼。
當(dāng)我們每個(gè)人笑臉迎迎的拿好課本，跟在老師的身后走出教室后，瞬間就成了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。
“好了，這里還涼爽，大家找個(gè)干凈的地方就坐吧。”學(xué)校的操場(chǎng)上都鋪滿著塑膠，我們同學(xué)們就在樹蔭下圍成了一圈，老師站在中間，接著這一躺充滿趣味與回憶的課就開始了。
這一堂課，我們的任務(wù)就是古詩(shī)接龍，每人都背出一首上課學(xué)過的古詩(shī)詞來(lái)，若是不記得了，也可以翻開書本。這一堂課在春日的花香，在大樹上的鳥鳴，以及在我們斷斷續(xù)續(xù)的書聲中走向了我的記憶深處，成為了最難忘的一課。
難忘的一課作文 篇14
我已經(jīng)五年級(jí)了，一定上過許許多多的課，那一節(jié)課令你最難忘？
在我第一次上科技課的時(shí)候，老師說(shuō)：“我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)一個(gè)紙船在水上會(huì)沉下去嗎？”老師話音剛落，全班就一下子轟動(dòng)了起來(lái)，激烈的爭(zhēng)論著。有的說(shuō)，因該不會(huì)沉。有的卻說(shuō)，會(huì)沉的`。
就在這時(shí)，老師拿來(lái)了一盆水，折了一個(gè)紙船，讓同學(xué)們來(lái)試一試。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，都想第一個(gè)來(lái)試一試。老師請(qǐng)到了一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)左折折，右折折，終于把紙船放下了水，同學(xué)們都睜大眼睛，可是沒過幾秒鐘，紙船就沉了下去。第一個(gè)同學(xué)失敗了，老師又請(qǐng)了第二個(gè)同學(xué)，第三個(gè)，第四個(gè)……可惜的是，都沒有成功。就當(dāng)我們都認(rèn)定紙船不能浮在水上的時(shí)候，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家都看好了！”老師在紙船的底部不知道涂了些什么東西，竟然在水上浮了起來(lái)。這一下子，全班有轟動(dòng)了，都在議論老師涂了些什么東西讓紙船浮了起來(lái)。正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師說(shuō)：“同學(xué)們，安靜一下。我現(xiàn)在來(lái)講一下我在船底涂了些什么東西。我其實(shí)在船底涂了蠟，才讓紙船浮了起來(lái)。”同學(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭，就在這時(shí)下課鈴響了，這節(jié)課也就結(jié)束。
這就是我難忘的一課，這節(jié)課讓我明白了一個(gè)常識(shí)。
難忘的一課作文 篇15
在激昂的國(guó)歌聲中，五星紅旗冉冉升起，多么莊嚴(yán)而肅穆的時(shí)刻�。】蓢�(guó)旗下，有人在談笑風(fēng)聲，有人在打打鬧鬧，還有人四處游走，少有人會(huì)去瞻仰這星火旗幟。我不禁心中一緊，他的話又響在耳畔。
大西北草原的一年四季對(duì)于我來(lái)說(shuō)美麗無(wú)比，北風(fēng)吹到的地方，到處皆是青青的野草，天涯與草原連成一片，天與地顯得清新而融洽。遠(yuǎn)處，是白如木棉的'羊群與飽經(jīng)風(fēng)霜孤獨(dú)的牧羊人。透過車窗，草木風(fēng)光頻頻閃過，朦朧中卻透出一絲凄涼。
我們下了車，趕緊寒衣加身，可寒風(fēng)還是次次劃著我的面龐，震動(dòng)著我的心弦。冰風(fēng)與霧氣，將我的視線封鎖在近處，見不到傳說(shuō)中的壯美風(fēng)光，只能看見孤獨(dú)的牧羊人趕著羊群向我們走來(lái)……
跟隨他沉重的腳步，我們來(lái)到一座小屋子。它很小，卻很溫暖。最引人注目的是墻邊懸掛的那面手繪國(guó)旗，旁邊則是散落一地的紅、黃兩色空油漆桶。我好奇地問：“叔叔，這是您畫的么？”聽了我的話，他的臉色紅潤(rùn)了，露出了自豪的微笑：“是�。∥耶嬃诉@面國(guó)旗，每當(dāng)它掉色了，我就再涂上，她永遠(yuǎn)是那樣鮮艷！”聽著叔叔鏗鏘的話語(yǔ)，我想到學(xué)校里那面使用多年，早已掉色的國(guó)旗不禁滿心慚愧。正想著，他又對(duì)我說(shuō)道：“小朋友，我們是中國(guó)人，紅旗給我們前進(jìn)的方向，給予我們力量，我們要愛國(guó)旗！你說(shuō)對(duì)嗎？”我默默地地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中感慨萬(wàn)千。
是啊！紅旗給我們前進(jìn)的方向，給予我力量，我們要愛國(guó)旗，更要愛祖國(guó)。在成長(zhǎng)之路上，無(wú)數(shù)次奔跑，無(wú)數(shù)次跌倒，祖國(guó)讓我們永存夢(mèng)想，努力追尋；無(wú)數(shù)次放逐，無(wú)數(shù)次孤獨(dú)，祖國(guó)讓我們不畏艱險(xiǎn)，永葆幸福。
短短一句話，卻成了我人生中最難忘的一課。它讓我無(wú)懼無(wú)畏，在祖國(guó)的陽(yáng)光下，逐夢(mèng)遠(yuǎn)航！
難忘的一課作文 篇16
在漫長(zhǎng)的一生中，我們會(huì)無(wú)數(shù)次在學(xué)校聽老師講解課業(yè)，但有一次課堂事件讓我難忘。
那年夏天，所有的學(xué)生都在為暑假前的考試而努力。老師耐心的在課堂上講解題目，同學(xué)們認(rèn)真的聽下面的課，但是在這一段不起眼的`時(shí)間里，發(fā)生了一件不起眼卻莫名其妙的事情。
我同桌，他上課睡著了。
沒有人注意到，因?yàn)閷W(xué)生們都在認(rèn)真聽講，我發(fā)現(xiàn)他上課睡覺的時(shí)候我因?yàn)槲沂撬老胂蛩柘鹌ぁ?/p>
你要知道上課睡覺是不允許的！但是當(dāng)我試圖叫醒他時(shí)，老師突然看著我，把手放在我身上，告訴我不要打擾他。
那一刻我驚呆了。
我同桌的父親前幾天意外去世，可能就是這個(gè)原因。即使在課堂上睡著了，我也能看到他的眼睛紅紅的。
我理解老師的好意，就不去打擾他，照常寫自己的習(xí)題，給他留一點(diǎn)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的休息時(shí)間
難忘的一課作文 篇17
第四節(jié)課是理科，下課鈴響了。
只見理科老師快步走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我們班的同學(xué)都在不停的說(shuō)“好吧！”
實(shí)驗(yàn)開始的時(shí)候，看到理科老師先拿出一個(gè)酒精燈，然后是火柴、紙杯和水。老師接著說(shuō)：“我現(xiàn)在正在燒紙杯底。紙杯會(huì)燒嗎？”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)：“對(duì)！”然后老師問：“你能用裝滿水的'紙杯燒水嗎？”學(xué)生們一下子全瞎了。有人說(shuō)是，有人說(shuō)不是，我看到老師點(diǎn)著酒精燈，把一個(gè)裝滿水的紙杯放在火上，開始燒起來(lái)。學(xué)生們都盯著紙杯，害怕它們被點(diǎn)燃。幾分鐘后，我看到熱空氣從杯子里出來(lái)。老師讓一個(gè)同學(xué)去查紙杯熱不熱。同學(xué)小心翼翼地摸了摸，迅速縮回手，喊道：“太熱了！太熱了！”原來(lái)水開了。
這個(gè)結(jié)果太出乎意料了。它告訴我們一個(gè)道理：要想知道自己的猜測(cè)是否正確，就必須嘗試去驗(yàn)證。這真是一堂難忘的科學(xué)課！
難忘的一課作文 篇18
今天是3月1日，也是一個(gè)特別的日子—今天開學(xué)了。新學(xué)期，新氣象，同時(shí)也換了一位新班主任，這位老師姓紀(jì)，紀(jì)老師給我們上了開學(xué)第一課。
這節(jié)課主要講了四個(gè)部分：建黨一百周年，英雄事跡，抗議和安全問題。首先講的是建黨一百周年，老師給我們講了從1921年至今中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史。其次講的就是英雄事跡，其中讓我印象最深刻的就是一位英勇犧牲的小戰(zhàn)士—陳祥榕。這位小戰(zhàn)士連19歲都沒到。卻死在了中印邊境線上。事情是這樣的：自2020年4月以來(lái)，有關(guān)外軍嚴(yán)重違反兩國(guó)協(xié)定協(xié)議，在加勒萬(wàn)河谷地區(qū)修建道路，橋梁等設(shè)施，蓄意挑起事端，試圖單方面改變邊境管控現(xiàn)狀，于是我國(guó)官兵在前出發(fā)交涉和激烈斗爭(zhēng)中，有4名官兵壯烈犧牲，其中就有陳祥榕這位小戰(zhàn)士。他連19歲都沒到��！就這樣犧牲了。真的'是太可憐了！隨后，老師又給我們講了抗疫及安全問題的相關(guān)知識(shí)。于是這節(jié)課就結(jié)束了，也是收獲滿滿。
在新的學(xué)期里，我一定好好學(xué)習(xí)天天向上！
難忘的一課作文 篇19
訖至今日，上了那么多堂生動(dòng)有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對(duì)我們的一次特殊的心理測(cè)試。
記得那天下午，張老師神情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“今天我打算對(duì)大家進(jìn)行一次心理測(cè)試。既然是測(cè)試，就請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)在請(qǐng)大家在紙上寫出五位你最親最愛的人。開始寫吧�！�
老師話音剛落，我便不假思索地在本子上寫下了我最喜歡的五個(gè)人：爸爸，媽媽，外公，外婆和姐姐。
在停筆的瞬間，老師發(fā)話了：“有一天你和這五個(gè)人一起外出旅游，突然一場(chǎng)災(zāi)難降臨了。這時(shí)，你只能救出四個(gè)人，將有一個(gè)人會(huì)離你而去，你選擇拋棄誰(shuí)？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味著那個(gè)人將永遠(yuǎn)的消失，請(qǐng)做出選擇�！蔽业墓P在五個(gè)人的后面不停地點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，猶豫不決，每一個(gè)人都是我至親至愛的人，拋棄誰(shuí)，我都于心不忍。最后，筆停在姐姐的后面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇仿佛是在做一場(chǎng)心靈戰(zhàn)爭(zhēng)。
“災(zāi)難越來(lái)越嚴(yán)重了，現(xiàn)在，以你的能力只能救出三個(gè)人，這一次，你還需要?jiǎng)澣ヒ晃��！睆埨蠋熢捯魟偮洌姨崞鸸P來(lái)，眉頭一皺，只剩下媽媽，爸爸，外公和外婆了，他們都無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我的成長(zhǎng)，但是這是一場(chǎng)測(cè)試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來(lái)，就讓命運(yùn)決定他們的“生死”吧。當(dāng)我睜開雙眼時(shí)，沒想到我劃去的竟然是“外婆”，我傷心之極。
張老師再一次給我們出難題：“災(zāi)情急劇嚴(yán)重，災(zāi)難的無(wú)情只允許你救出兩個(gè)人，這時(shí)，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會(huì)犧牲誰(shuí)？”我聽后，沉思良久，握著筆的手微微顫抖，最總確定好目標(biāo)是外公，雖然我很不舍外公，但是考慮到外婆一個(gè)人走會(huì)很孤單，再說(shuō)外公的'年紀(jì)也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。
原本我以為測(cè)試到此結(jié)束，沒想到——“災(zāi)難迅速向你逼近，這一次的災(zāi)難迅速向你逼近，這一次的營(yíng)救時(shí)間只能救出一個(gè)人，這回你們會(huì)救誰(shuí)出來(lái)？”唉，災(zāi)難呀，你真是太無(wú)情，太可恨了，你忍心看到一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經(jīng)過我的深思熟慮，“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽！
通過那一次的測(cè)試，我終于明白了：親情無(wú)價(jià)，更是可貴的。災(zāi)難說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)前來(lái)光臨，所以請(qǐng)珍惜你現(xiàn)在所擁有的幸福吧！
難忘的一課作文 篇20
難忘的課堂時(shí)間過得真快，不知不覺我已是二年級(jí)的一名學(xué)生了。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活真是豐富多彩的。語(yǔ)文課上的歡聲笑語(yǔ)，數(shù)學(xué)課上變化無(wú)窮的數(shù)字，英語(yǔ)課上老師甜甜的微笑。其中讓我最難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的'一課。那是《有趣的發(fā)現(xiàn)》正是那節(jié)課讓我懂得了要珍惜課堂時(shí)光，正是通過《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇課文讓我有了要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的科學(xué)精神。
課文中的科學(xué)家達(dá)爾文捉來(lái)了島上的昆蟲，經(jīng)過反復(fù)觀察比較，終于找到了島上的昆蟲為什么有的翅膀特別大，有的沒有翅膀的答案。課文中最主要的是反復(fù)比較，說(shuō)明了達(dá)爾文很認(rèn)真仔細(xì)的去觀察事物。通過這篇課文讓我明白了生物只有適應(yīng)大自然的環(huán)境才能生存。另外老師還和我們說(shuō)了很多的科學(xué)家，比如有中國(guó)的張衡，英國(guó)的牛頓，德國(guó)的愛因斯坦和美國(guó)的愛迪生。我聽了他們的故事內(nèi)心十分的激動(dòng)，從這一課開始我要好好學(xué)習(xí)，向這些科學(xué)家們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后爭(zhēng)取也當(dāng)一名科學(xué)家，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)！鈴鈴鈴。下課了，時(shí)間真快��！這節(jié)課真是讓人難忘，我真想這節(jié)課永遠(yuǎn)不要結(jié)束。
難忘的一課作文 篇21
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，本來(lái)在操場(chǎng)上奔跑的我們趕緊跑回教室。因?yàn)槔蠋熒眢w不適，說(shuō)不了話，于是在上午給我們上了一節(jié)“板書課”，我們現(xiàn)在要等待語(yǔ)文韓老師來(lái)繼續(xù)給我們講“板書課”。
老師拿著一個(gè)水杯走進(jìn)了教室，走到講臺(tái)上寫下一句話，“想自由作文選材三個(gè)。”同學(xué)們紛紛討論了起來(lái)：“老師讓我們寫作文嗎?”“啊?我可不想寫作文!”老師看我們?cè)谥v話，便做了一個(gè)噓聲的動(dòng)作，在那一排字后面寫上：“各用一句話概括”，老師的意思應(yīng)該是讓我們想三個(gè)自由作文選材的題目，然后用一句話概括下來(lái)!老師給了我們差不多十分鐘時(shí)間思考，在我們思考的時(shí)候，老師在教室里面巡視著，查看每一個(gè)人寫的是什么?每經(jīng)過一個(gè)人，老師幾乎都會(huì)皺一皺眉頭。
老師快步走向講臺(tái)，在黑板上寫下“審題”兩個(gè)字，接著又做了一個(gè)“舉手發(fā)言”的動(dòng)作。崔良澤先舉起了手，李澤曦后來(lái)居上。老師先點(diǎn)了崔良澤，但他只說(shuō)出三個(gè)概括的詞之后就坐了下來(lái)。老師皺著眉頭把“一句話”三個(gè)字圈了起來(lái)，還把“審題”兩個(gè)字，重重地畫了一個(gè)圈。老師又點(diǎn)起了李澤熙，在他說(shuō)完后，老師笑著給了他一個(gè)大拇指。
老師突然又指向了徐睿鑫，向她做一個(gè)過來(lái)的手勢(shì)。旁邊的同學(xué)提醒她：“老師讓你去說(shuō)出你自己的那三句話!”她趕緊走過去：“第1個(gè)，老師一言不發(fā)的給我們上了一節(jié)課。;第2個(gè)……”老師等她說(shuō)完，又示意她把第一個(gè)句子讀給大家聽：“老師一言不發(fā)的給我們上了一節(jié)課!”
等徐睿鑫說(shuō)完，老師在黑板上寫了一個(gè)“100”，坐在第一排的同學(xué)們反應(yīng)了過來(lái)：“老師的意思是給徐睿鑫打100分!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，用極其細(xì)小而沙啞的聲音跟黃雅靜說(shuō)了一句話，黃雅靜充當(dāng)韓老師的“擴(kuò)音器”，問我們：“還有誰(shuí)跟她寫的一樣?”班上沒有一個(gè)人舉手。老師看上去特別的失望，在黑板上重重地寫下了“失望”兩個(gè)字，還在后面打上了一個(gè)感嘆號(hào)!同學(xué)們你看看我，我看看你，小聲議論起來(lái)。突然，坐在第一排的黃雅靜舉著手大聲道“您失望的是，全班只有徐睿鑫一個(gè)人寫了這個(gè)題材!”老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又給徐睿鑫豎了一個(gè)大拇指。
老師又在黑板上寫下了“不仔細(xì)”三個(gè)字，還寫下一句話：“對(duì)生活麻木�！眲⒛蟹磻�(yīng)了過來(lái)：“老師說(shuō)我們對(duì)生活不敏感!”韓老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，看同學(xué)們陷入沉思中，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“近”字，然后在后面打了個(gè)叉，還寫了一個(gè)“遠(yuǎn)”字，還在后面打了一串叉。我們都一頭霧水，老師又點(diǎn)了劉默行來(lái)解釋。劉默行站起來(lái)說(shuō)：“我們?nèi)绻罱?事都沒想到，那么那些離我們很遠(yuǎn)的事就更想不到了。”
老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，又寫下了兩個(gè)字：“反思”。我頓時(shí)感到無(wú)比的羞愧，默默回憶今天早上發(fā)生的事情，是啊，為什么只有徐睿鑫想到了?為什么我沒有想到?為什么我沒有留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?老師這時(shí)候在黑板上寫下了一句話：“開始觀察，思考生活吧!”我默默地思考著，低下頭開始寫作文。
韓老師，謝謝您又給我們上了這難忘的一課!
難忘的一課作文 篇22
我的外婆，文化知識(shí)并不多，平時(shí)沉默寡言，可那次，她和大自然一起，為我上了一堂難以忘懷的課。
外婆家在農(nóng)村，馬路上每天來(lái)往的車子很多，特別是卡車，周圍的空氣變得很混濁。這天，我坐著外婆的三輪車，穿過大馬路，發(fā)現(xiàn)外婆捂著嘴巴，還不停搖頭，叮囑我坐好，我能感受到外婆對(duì)這飛揚(yáng)的灰塵非常不滿。
言語(yǔ)間，小三輪駛進(jìn)了窄窄的田間小路，農(nóng)田四周有許多茂盛的樹木，樹叢中幾只小鳥在歡蹦著，從這枝頭跳到那枝頭，好不熱鬧！居然一只棕色皮毛的'小動(dòng)物，那是松鼠！我差點(diǎn)歡喜地叫出聲來(lái)，再看看外婆，她同我一樣快樂地看著那些小動(dòng)物，樹林就好像是天然的“空氣凈化器”，越往里走，越明顯地感覺到空氣清新了許多，不再混濁了，還帶著一絲鮮甜。
到外婆家的菜地了，再看外婆，好久沒看到她笑得那么高興了，嘴角都歪了，平時(shí)沉默寡言的她，邊走還邊哼起了歌，這歌我從來(lái)沒聽過，估計(jì)是外婆年輕時(shí)候的歌曲，歌聲充滿滄桑，又耐人尋味，仿佛帶我進(jìn)入了古老的村莊，它深深地印在了我的腦海里……
外婆帶我下地了，我們要去里邊的蠶豆地。地很濕，我就光腳走了進(jìn)去，外婆把兩邊的植物介紹給我，“這個(gè)是還在長(zhǎng)的玉米，七八月份就可以吃了”，“這是你外公種的西瓜，都開花了，那個(gè)都結(jié)了一個(gè)小西瓜了”，還真有個(gè)小西瓜，可真小啊，就玻璃彈珠大小。不過用不了多久，我就可以吃上這些外公種的西瓜了。去年外公種的西瓜個(gè)個(gè)又大又甜，讓我快樂了一個(gè)夏天，所以今年外公又種上了，我今年又有口福了！
走過西瓜地，卻見一大塊地是空著的，我很不解，正想開口問，卻發(fā)現(xiàn)外婆停住腳不言語(yǔ)了，過了會(huì)，才說(shuō)道：“那里面本來(lái)都種滿了番茄的，都快紅了，可上周邊上工廠排廢氣，把這塊地污染了，結(jié)果番茄都死了，現(xiàn)在的污染太嚴(yán)重了！”外婆說(shuō)完嘆了口氣，鉆到蠶豆地里去摘蠶豆了。
我呆呆地站在田邊，想著甜美的西瓜竟然這么來(lái)之不易。夕陽(yáng)下，外婆的背影顯得格外蒼老，我好像忽然之間懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦，他們不僅要看天吃飯，有時(shí)候竟然是因?yàn)榄h(huán)境污染讓他們顆粒無(wú)收，這時(shí)候我也突然明白了環(huán)境保護(hù)的重要性，深刻理解了“綠水青山，就是金山銀山”這句話深刻的含義。
感謝這“難忘的一課”，希望我們身邊的環(huán)境越來(lái)越好，希望外公、外婆每年都有好收成。
難忘的一課作文 篇23
我是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，上的課程那是記不清了，但讓我銘記在心的還是那次數(shù)學(xué)教學(xué)公開課。
那天，我們班的班主任大聲告訴我們，有其它班級(jí)的.老師來(lái)我們班聽課，讓我們把本單元的“方程”復(fù)習(xí)一下，以準(zhǔn)備這節(jié)公開課；并且上課不做任何小動(dòng)作。馬上，同學(xué)們齊刷刷翻到了認(rèn)識(shí)方程那一課，然后津津有味的看起來(lái)。
上課鈴響了，我們靜靜的坐在教室里，書和筆也已經(jīng)“各就各位”了，現(xiàn)在上課唯一缺的就是那些聽課的老師們�！罢f(shuō)曹操、曹操到。”：那些老師們走了進(jìn)來(lái)，用微笑向同學(xué)們打招呼。
開始上課了，琚老師講的是方程，大家都知道：方程就是含有未知數(shù)的等式，只不過在這節(jié)課上，老師要把這些枯燥的知識(shí)再講一遍；講了一會(huì)兒，老師開始提問題；結(jié)果，全班同學(xué)齊刷刷的舉起了右手，弄得老師都不知道叫誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問題，叫廖志航同學(xué)來(lái)回答。
聽完，老師贊賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，老師又問了我們一個(gè)問題；但這個(gè)問題出乎了人的意料之外，全班沒一個(gè)人舉手。老師掃視了所有的同學(xué)，然后焦急的問我們會(huì)不會(huì)，但教室里還是鴉雀無(wú)聲，沒一個(gè)人回答，突然，肖和榮同學(xué)站了起來(lái)，完整的回答了這個(gè)問題。
頓時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲。
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