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《向你推薦一本書》小學四年級教學
本次口語交際的話題是向同學推薦一本書，目的是引導學生讀好書，讀整本的書。在教學本組每篇課文時，我都有意識地引導學生讀有關的書，激發(fā)學生讀書的興趣。教學完本組課文后，我布置學生提前作好口語交際的準備，精心挑選出自己最喜歡的一本書，并想辦法怎樣才能讓同學們喜歡上自己推薦的書。
這一課的教學，我按照明星鎮(zhèn)二十字課堂教學模式展開。課堂教學分以下五個環(huán)節(jié)：
一、名言導入
這個環(huán)節(jié)通過讓學生回憶積累的有關讀書好的名言導入新課。
二、目標展示
這個環(huán)節(jié)我先讓學生理解“推薦”，然后順勢引導學生說出應該怎么推薦，從哪些方面去推薦。教師隨機板書，并小結：可以介紹書的主要內(nèi)容和學生感興趣的部分、感想等，還可以請大家欣賞書中有趣的插圖、精彩的片段，講述與書有關的趣話、故事。一個人可以從一個方面介紹，也可以從幾個角度介紹，不拘一格，介紹出自己的特色更好。
三、組內(nèi)推薦
這個環(huán)節(jié)要求人人發(fā)言，說的同學注意態(tài)度要自然大方，語速要適中，聲音要洪亮，說得清楚明白；聽的同學一定要認真聽，聽完后可以就自己沒聽明白的向說的同學提出問題，要是看過同樣的書，可以補充談談自己的看法。組內(nèi)推薦完后評出小組成員都感興趣的一本推薦給全班同學。
在這一環(huán)節(jié)提醒小組長分好工，把握好時間，每個同學發(fā)言的時間不得超過3分鐘。教師要深入各組隨機指導。
四、全班交流
這個環(huán)節(jié)仍然強調(diào)說和聽的同學應該注意的地方，聽的同學也可對說的同學做評價，評價要關注語言。在第一個同學推薦完后教師要做示范性的評價，先肯定其優(yōu)點，然后指出其不足，為下面推薦和評價的同學做好引領。
五、小結拓展
這個環(huán)節(jié)教師先就同學們推薦的書的內(nèi)容進行小結，然后可就本堂課的小組活動情況做小結，然后拓展到課外，同學們課后可以繼續(xù)向同學推薦好書，也可買同學推薦的好書讀讀。
上完課后反思自己的教學，覺得這節(jié)課教師的點撥引領的作用沒起好，在全班交流這一環(huán)節(jié)，教師的評價蒼白無力，只做了些膚淺的小結，沒去引導學生怎樣說才能讓同學們喜歡上自己推薦的書。比如當?shù)谝粋�同學發(fā)言后，教師可問同學們：你們喜歡上他推薦的書了嗎？喜歡上的說說為什么喜歡上了，沒喜歡上的也說說為什么沒喜歡上。然后就勢引導學生推薦時還應該注意語言的生動、形象，要想盡辦法把同學吸引到這本書上來。這樣后面同學的推薦才會更有創(chuàng)新，不會出現(xiàn)大家都是一個樣的局面，導致課堂沒高潮。在同學推薦后教師也可就同學推薦的這本書靈活地做個示范推薦，這樣效果可能會好些。
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