寶寶學(xué)習(xí)說話的禁區(qū)

　　寶寶到了牙牙學(xué)語的階段，爸爸媽媽也開始買力地對寶寶進行語言攻勢。但并非所有的話都是寶寶可以照單全收的，在教寶寶學(xué)說話的過程中，還是有禁區(qū)的哦。

　　禁區(qū)一：過分滿足造成寶寶語言滯后

　　父母類型：“熱心幫忙”型

　　犯禁表現(xiàn)：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿�！辈簧俑改高^分滿足寶寶的要求，若寶寶指著水瓶，家人立馬“領(lǐng)會”寶寶這是想喝水了，于是把水瓶遞給他。

　　犯禁的害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因為他不用說話，家人就能迅速明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。

　　破禁辦法：當(dāng)爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時，你可以給他一個空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時，會非常努力去說“水”。你可以做此嘗試，當(dāng)寶寶把自己喝水的想法落實到語言上，變成“水”字時，僅僅這一個字，就會讓他歡欣鼓舞。

　　禁區(qū)二：過多使用疊詞限制寶寶語言發(fā)展

　　父母類型：過分遷就型

　　犯禁表現(xiàn)：“寶寶，飯飯了！”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說話是寶寶語言特定階段的表現(xiàn)，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說起了兒話。

　　犯禁害處：寶寶用兒語是因為其語言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，有些家長卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。

　　破禁辦法：寶寶語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達(dá)意思)、說出完整句子這幾個階段，爸爸媽媽應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。當(dāng)寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱�！眿寢尵蛻�(yīng)該給寶寶一個熱情的擁抱，并說，“媽媽來抱寶寶了�！庇谜�常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間。

　　禁區(qū)三：模仿寶寶的可笑發(fā)音造成錯誤暗示

　　父母類型：將錯就錯型

　　犯禁表現(xiàn)：寶寶在剛學(xué)說話的階段，常常會有一些可笑的不準(zhǔn)確的發(fā)音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，于是重復(fù)寶寶的錯誤語音，以博一笑。

　　犯禁害處：寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，是因為寶寶的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果父母將錯就錯學(xué)習(xí)寶寶的可笑發(fā)音，那么寶寶就會得到錯誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對的，這種錯誤的發(fā)音可能會因此很長時間難以改變。

　　破禁辦法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會逐漸正確。

　　禁區(qū)四：多種方言讓寶寶不知所措

　　父母類型：家中語言環(huán)境復(fù)雜

　　犯禁表現(xiàn)：有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，大家你說山東話，我說杭州話，他說河南話，語言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，讓寶寶不知所措。

　　犯禁害處：多種語言并存的現(xiàn)象，會使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。

　　破禁方法：家人應(yīng)該好好地開一個家庭會議，達(dá)成一致意見：都盡量用普通話和寶寶交流，如果家里請保姆的話，最好請普通話標(biāo)準(zhǔn)的保姆，有的父母在寶寶語言爆發(fā)期專門請北方的保姆，可見其良苦用心。

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