談談高三學生學習成績的四大因素

　　很多學生在備考時總是埋頭解題，而對于如何深入理解所學知識不夠重視。多解題主要能提高解題技巧，技巧熟練對提高成績有一定作用，但不是最主要的作用。而且現(xiàn)在市面上復習資料也是魚龍混雜，有些書熱衷于將試題內容和解題方法用一定模式加以固定，讓學生反復操練這些基本套路。實際上，用這些套路解決基本知識試題或許有效，但對于那些以考查能力為主的題目就不起作用了，許多時候還會起反作用。

　　正確的態(tài)度是：在盡可能深刻地理解教學內容的基礎上進行適量的解題訓練。解答中出現(xiàn)問題和困難時，不要急于看答案，而是回過頭來思考相關的知識應如何理解，在知識后面隱含了什么樣的思想方法，自己掌握了沒有。解題不在多而在精，在于每解一題都有收獲。

　　有的考生希望通過大量解題來包圍試題，這是一種高消耗、低效率的做法。盡管花費了大量的精力，可能碰上的考試題卻很少。許多同學由于過分沉迷于解題，反面被過多的考題弄糊涂了。而且過分拼體力會損傷身體，并造成精神緊張和思維靈敏度下降，實在得不償失。

　　一個人學習成績的好壞，影響因素很多。學校的教育環(huán)境，老師的教學水平，都非常重要，但對高三生來說，轉學校來不及，換老師也非易事。家長只能幫著孩子從自己身上找原因。學習成績的高低起碼取決于這樣四個因素。

　　一是先天的條件。估計這條大家都差不多，天才有，但畢竟是極個別的。有明顯的學習障礙的人，也是少數(shù)。多數(shù)孩子的智力水平都差不多。而且，那些學習成績不甚理想的孩子可能更聰明呢。

　　二是投入的時間和精力。一分耕耘，一分收獲，在其他條件相同的情況下，在學習的時間和精力上投入得越多，成績就會有相應的提高。當然這里有個度的問題。一天24小時都用在學習上了，腦子里除了做題沒別的，也不一定能學好，還會影響身心健康，但沒有一定的時間保障，主要精力不放在學習上，學習成績可能很難有所突破。

　　三是學習效率和學習方法。當投入的時間和精力一定的情況下，效率就成了決定因素。有的孩子，看著很用功，可成績就是上不去。這不是方法不當，就是效率太低。

　　四是應試技巧和應試心態(tài)。掌握了一定的知識，奠定了一定的基礎，臨場發(fā)揮，就成了至關重要的問題了。有些孩子平時學得不錯，可沒進考場就先緊張起來了，本來會做的題也不會了。有的一緊張，答題卡涂錯了行，出現(xiàn)了較大失誤。

　　對于高三學生來說，提高學習成績主攻方向應該是后3個。人生的每個階段，總有一個主要任務。高三學生的主要任務就是備考，應該把主要時間和精力都放在學習上。這是毋庸置疑的。家長幫孩子明白這個道理還不夠，還要有相對具體的、可操作性的措施。比如，可做可不做的事情，先放一放。適當減少看電視、上網和娛樂的時間等等；勞逸結合，適度的體育鍛煉，有助于提高學習效率；仔細分析學習成績不高的原因，有針對性地改進學習的方法；鼓勵孩子別把每次考試當成負擔，而當成練兵的好機會。在大大小小的考試中，積累實戰(zhàn)經驗，查找薄弱環(huán)節(jié)，熟悉考試過程，平和應試心態(tài)。

　　每個家長都希望孩子能多考幾分，孩子也是如此。問題的關鍵在于，要找準主要問題，分析產生的原因，有的放矢地采取有效措施，并踏下心來一步步幫助和引導孩子加以解決。如果能做到這些，在最后的大半年時間里使學習成績有所提升，是大有希望的。

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