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適合3歲以下寶寶的圖畫繪本
0～3歲的寶寶最適合讀圖案豐富的兒童繪本了！燦爛顏色能吸引孩子的注意力，媽媽溫柔的講故事語調(diào)還能啟發(fā)寶寶的語言機(jī)能。
種類多元的兒童繪本
現(xiàn)今社會(huì)許多家長(zhǎng)鮮少有機(jī)會(huì)將孩子抱在身邊好好讀完一本書，因此，常造成孩子的語言能力低落。如果您想培養(yǎng)一個(gè)充滿“書香”的寶寶，從色彩艷麗的繪本開始著手，是不錯(cuò)的選擇。
運(yùn)用繪本來教養(yǎng)寶寶，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)方素珍指出，除了角色易使孩子產(chǎn)生認(rèn)同之外，繪本的選擇也較多樣性，不易使孩子產(chǎn)生厭煩。
�。� 角色認(rèn)同：
繪本具有大篇幅的圖畫，就算寶寶看不懂，家長(zhǎng)也可以指著繪本上的圖樣看圖說故事，或者也可以隨意發(fā)揮，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)豐富故事情節(jié)，是0～3歲寶寶枕邊故事的首選。
＊ 選擇多元：
繪本具有不同的材質(zhì)及形式，像是枕頭書、工具書、口水書、洗澡書等。透過有趣造型的繪本，可在無形中傳達(dá)父母欲教育孩子的觀念，讓孩子自然而然地學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、有禮貌、友愛等日常生活美德。簡(jiǎn)化故事內(nèi)容 孩子接受度高將故事說的動(dòng)聽，是一門大學(xué)問！如果家長(zhǎng)不下一番功夫，可是很難唬住孩子的�。》剿卣鋸�(qiáng)調(diào)，用孩子聽得懂的語言，來簡(jiǎn)化故事內(nèi)容，才能順利引導(dǎo)孩子接納故事中的角色，進(jìn)而認(rèn)同該角色的行為。
�。� 用淺顯的語言：
家長(zhǎng)在講述故事的時(shí)候，要將文字轉(zhuǎn)化成最簡(jiǎn)單的語言，用童言童語來得到孩子的認(rèn)同。
�。� 詢問孩子的意見：
在說故事的期間可以反問孩子的想法，舉例來說，“如果你是書里面的人，你會(huì)怎么做呢？”用引導(dǎo)的方式，來傳達(dá)什么才是對(duì)的做法。
�。� 比喻法：
用比喻的方式將孩子比擬成故事中的角色，比較容易得到孩子的認(rèn)同。如：“弟弟是強(qiáng)壯的老虎哥哥，不可以欺負(fù)弱小的老鼠弟弟�。∫褠叟笥�，朋友才會(huì)喜歡你�！�
�。� 運(yùn)用卡通人物書：
除了傳統(tǒng)用翻的書之外，家長(zhǎng)也可以選用造型奇特的繪本，如：可愛小巧的建筑師造型書、立體澆花造型的澆花器書，或是卡通人物造型制成的布偶書等。不僅好握好拿，寶寶又可從中發(fā)現(xiàn)讓他驚喜的設(shè)計(jì)，與傳統(tǒng)光用“翻”的書大不相同。而且還可以拿來當(dāng)裝飾品，隨時(shí)拿來教育孩子，不僅變化多元又實(shí)際。
＊ 變換不同的講法：
同一本繪本，也可以變化出不同的故事呢！由于孩子的注意力不長(zhǎng)，媽咪每次講述時(shí)，可以從中挑出一個(gè)重點(diǎn)來講述，下次再找不同的主題來說，或者也可加入新的角色，每次都做不同的解讀，保持孩子的新鮮感，讓他覺得，“這本書真的好有趣喔！每次媽媽說的都不一樣�！�
說故事之前 媽咪先溫書
小朋友可不是隨便唬咔就好！在說故事之前媽咪本身也要做些準(zhǔn)備功課，才不會(huì)一遇到小朋友發(fā)問就破功。
為了增加故事的靈活度，媽咪可在說故事給小朋友聽之前先自行演練一遍，將故事內(nèi)容順一遍，講述時(shí)才不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴�；蛘咭部衫盟暗臅r(shí)間與小朋友談心，將生活上的趣事改編成小故事，傳達(dá)生活上的智能。如：“今天阿姨送媽媽生日禮物，但那個(gè)禮物媽媽已經(jīng)有了，如果你是媽媽，你會(huì)做什么反應(yīng)呢？”利用生活小故事與孩子討論做法，也是教育孩子處理人際關(guān)系，發(fā)掘孩子善良一面的好方法。
如果媽咪在坊間找不到合適的書，自己DIY也是不錯(cuò)的法子。運(yùn)用一些小工具，把想傳達(dá)的理念畫出來，不用花大錢，就能達(dá)到目的。
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