微視頻在自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

　　(一) 幫助學(xué)生有效預(yù)習(xí)。

　　古人云:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習(xí)也是這樣，如問指導(dǎo)學(xué)生進行有效的習(xí)是我們的一項重要任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。預(yù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)也恰是學(xué)習(xí)中最薄弱的一環(huán)。許多教師在課后作業(yè)中也布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，如:預(yù)習(xí)課文，找出生詞，理解大意，預(yù)習(xí)生詞，跟讀等這些流于形式的預(yù)習(xí)作業(yè)。由于一些教師思想上重視不夠，流于口頭上的布置，缺少與之相對應(yīng)的檢查與促進措施，好多學(xué)生鉆了空子，缺少預(yù)習(xí)的動力，根本不能按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，久而久之，能自覺堅持預(yù)習(xí)的學(xué)生越來越少，預(yù)習(xí)成了一件毫無意義的事，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也無從談起。課的出現(xiàn)，如一贊春風(fēng)，為困境中預(yù)習(xí)帶來生機。微課以其短小精悍，活潑生動的視頻深受小學(xué)生的青昧。小學(xué)生的特點是活潑好動，注意力集中時間題，微課一般用幾分鐘的時間，選取數(shù)學(xué)中的某一知識點，一般為學(xué)生不易掌握的難點或重點，數(shù)師精心設(shè)計數(shù)學(xué)過程，以動感的畫面，配以簡明精要的講解，通過錄屏軟件制作成教學(xué)視頻，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在家自由學(xué)習(xí)觀看，先自主學(xué)習(xí)然后再就學(xué)習(xí)中的疑問困感在課堂中共同探討解決，真正實現(xiàn)了“先學(xué)后數(shù)，以學(xué)定數(shù)”，它改變了傳統(tǒng)的課堂數(shù)學(xué)模式，新授內(nèi)容的引導(dǎo)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)可以通過欲課解決，節(jié)約了寶貴的課堂時間，有效地提升了課堂數(shù)學(xué)容量，增加了學(xué)習(xí)中師生、生生的互動，提升了課堂的互動水平，也為學(xué)生提供了更為充分的自主思考的時間。

　　(二)幫助學(xué)生有效復(fù)習(xí)

　　學(xué)生利用微視頻可以鞏固復(fù)習(xí)。課堂聽講不可能一直全神貫注，總有一部分的學(xué)生有這里或那里的知識漏聽或沒有聽懂。由于時間以及精力的限制，這些問題老師很難課后一答疑。而微課就可以讓學(xué)生有目的給他們逐一答疑。由于個體的接受能力有差異，而微課可以重復(fù)播放，接受能力弱一點的學(xué)生就可以多次觀看。課后去聽微課，可以有針對性地進行，根據(jù)自己掌握知識的程度去尋找更多的拓展內(nèi)容，從而能有效理解課本知識，突破學(xué)習(xí)難點，達到查漏補缺的作用。例如今天你的老師講課較為平淡，你可以上網(wǎng)查找一些不同性別、不同風(fēng)格老師的微課，有的微視頻別出心裁，里面有大量的圖片、視頻素材輔導(dǎo)理解，有的采用勝動的實物展示，還有的采用專門的學(xué)軟件、3D動畫模型。這些微課可多角度讓學(xué)生理解知識點，擴展知只視野。

　　（三)幫助學(xué)生有效突破重難點

　　微視頻的制作有助于教師對數(shù)材的深刻解讀。我們平常備課中常談到的對數(shù)材的分析、理解。要注意的是我們一直倡導(dǎo)的“深入法出”，“深入”是“淺出”的前提，數(shù)師把數(shù)材鉆得越深，悟出來的道理就越透徹，這樣的微課看起來就越簡單，也即能夠講在點子上，“一語破的，一語解惑，一語啟智，一語激情”。名師常把復(fù)雜的內(nèi)容數(shù)得很簡單，而平唐的數(shù)師卻會把簡單的課越上越復(fù)雜，原因就在這里。只有真正把握數(shù)材的編寫意圖，才能吃透數(shù)材的情神，也才能實現(xiàn)對教材的必要超越，有效數(shù)學(xué)也才不至于成為無本之木、無源之水。正所謂數(shù)師一句精辟的話，常使學(xué)生茶繞于腦際而終生難忘一個生動的比喻常使學(xué)生抓住了知識的關(guān)鍵而茅塞頓開;一句幽默的評常使學(xué)生放下包袱又慚不已。言不在多，貴在精當;語不在長貴在適時。數(shù)師把課上得簡單，實在是一種智慧、一種藝術(shù)、一種能耐、種功夫、種水平、一種境界�？傊�，教師對教材鉆研透徹，上起課來就會發(fā)出磁性和魅力，從而讓學(xué)生聽起來輕松，嚼起來有味，這樣的課就如同一首詩、一幅畫、一段旋律、一發(fā)明，獨一無三的創(chuàng)造，學(xué)生聽這樣的課就像是在獨享一片風(fēng)景。一個微視頻只哨一個“硬骨頭”，強調(diào)學(xué)科的重點、難點知識，尤其是核心知識點，進行分時分段分項地“解部，這樣的微視頻能幫助學(xué)生有效突破重難點。

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