抗疫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗分享

　　壹

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，而且有大量的精品課程資源。

　　我使用的是學(xué)習(xí)通，可以選擇的資源很多，教學(xué)示范包，超星視頻庫、各種資料等，這些教學(xué)資源豐富，視頻 ，PPT，測試題，思考題、拓展閱讀等等，是專家教師們在長期教學(xué)過程中辛勤勞動的積累，利用這些資源教學(xué)讓我感到舉重若輕。

　　貳

　　智能管理功能豐富有趣，學(xué)生和教師參與性很強。

　　我選擇的是學(xué)習(xí)通和釘釘兩個平臺，在學(xué)習(xí)通進行課程的學(xué)習(xí)，由于集中授課出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)受阻現(xiàn)象，選擇釘釘進行簽到，互動，溝通。這些平臺管理功能強大，使用便利，形式活潑，內(nèi)容豐富，還有趣味性，一些生動的圖像、符號可以起到語言溝通無法達(dá)到的效果，每天簽到、提交作業(yè)好像學(xué)生與我一起做一場游戲。

　　叁

　　突破時空的限制。

　　每天看到學(xué)生從全國各地簽到上課，大家都能夠在不同地方不同的時間相互協(xié)作，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們可以在網(wǎng)上發(fā)表觀點和看法，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種省時省力高效的活動載體。學(xué)生學(xué)習(xí)后會隨時留下問題，我也會隨時給予輔導(dǎo)，對于共同的問題，會選擇釘釘會議進行講解，特別便利。

　　肆

　　給學(xué)生充分思考的時間，想法會更成熟。

　　面對面的教學(xué)，由于受課堂時間限制，交流有時還不充分，但在網(wǎng)上對一個問題的思考，學(xué)生可以更充分，使問題研究更深入，另外由于減少了面對面交談時的心理壓力，學(xué)生可以毫無顧忌地發(fā)表自己的看法。

　　伍

　　對我個人而言，也是一個再學(xué)習(xí)再思考的機會。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然接受過統(tǒng)一的培訓(xùn)，但沒有在實踐中落地，這次采用新的教學(xué)手段，新的教學(xué)管理模式對我是一個探索的過程。另外我?guī)У墓芾韺W(xué)和營銷學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，我也進行視頻課程的學(xué)習(xí)，一是熟悉不同老師的講授內(nèi)容，方便輔導(dǎo)學(xué)生回答疑問，二是從這些老師的講授中學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，技巧等。

　　陸

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本身是一個很好結(jié)合思政教學(xué)的平臺。

　　我要求學(xué)生嚴(yán)格在上課時間簽到，雖然不能保證視頻學(xué)習(xí)的順暢進行，但在同一時間，要求學(xué)生了解今天課程的安排，作業(yè)的布置，上次任務(wù)的完成情況，簽到本身就是學(xué)生對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的呈現(xiàn)。管理學(xué)和營銷學(xué)這兩門學(xué)科應(yīng)用性很強，講授中，老師都融入了大量的社會案例，分享了正能量的觀點，兩門學(xué)科的發(fā)展史本身就是人類社會的進步史，教學(xué)過程中分享作業(yè)完成情況，討論互動情況，對主動提出視頻中問題的學(xué)生予以獎勵，都體現(xiàn)了課程思政的性質(zhì)。

　　柒

　　教師角色的重心轉(zhuǎn)換。

　　原來老師角色中講授者角色占據(jù)很大部分，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的是課程的管理者，包括課程的計劃，安排，學(xué)習(xí)過程的輔導(dǎo)、督促，監(jiān)督，學(xué)習(xí)效果的評價等，學(xué)生個人的深度溝通，對學(xué)情，學(xué)態(tài)，學(xué)績的掌握更直觀，更清楚，在以后現(xiàn)場教學(xué)中可以使用這些平臺相互配合，繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)勢。

　　總之，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，不斷成長！

【抗疫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗分享】相關(guān)文章：

共同抗疫作文07-17

致敬抗疫英雄的信12-19

安全經(jīng)驗分享03-08

致敬抗疫英雄的信9篇[熱]12-20

抗疫我們在一起作文07-09

服務(wù)經(jīng)驗分享03-05

安全經(jīng)驗分享15篇（精選）03-13

個人理財經(jīng)驗分享03-06

家長會育兒經(jīng)驗分享03-02

(精)安全經(jīng)驗分享15篇03-13