有色眼鏡造就區(qū)別對(duì)待作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的有色眼鏡造就區(qū)別對(duì)待作文，歡迎大家分享。

　　在兩次不同的考試中，一次高分受罰，一次低分獲獎(jiǎng)，讓人不得不驚訝于對(duì)待的差別之大。我想這幅漫畫反映出一個(gè)問(wèn)題，那便是戴上“有色眼鏡”，必然造成區(qū)別對(duì)待！

　　漫畫所反映的往往是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。確實(shí)，這個(gè)社會(huì)有太多這種厚此薄彼的現(xiàn)象。從學(xué)校教育到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，或者科技生產(chǎn)，人們仿佛都戴上了“一副副”有色眼鏡。許多人以為這是正確的，重視自以為“重要的”，卻忽視那些“不重要”的。然而這卻錯(cuò)得離譜，那“有色眼鏡”讓我們失去了判斷事物的能力。

　　厚此薄彼在當(dāng)今世界太常見了。先說(shuō)學(xué)校教育吧。一直提倡素質(zhì)教育，全面發(fā)展，注重德智體全面教育。而事實(shí)呢？智當(dāng)然最重要的，在應(yīng)試教育的體制下，成績(jī)往往最被人看重。那些選擇發(fā)展體藝的，我想大多是成績(jī)不出色，沒(méi)有辦法的情況下做出的無(wú)奈之舉。于是也就造成了現(xiàn)在漫畫中這種現(xiàn)象。學(xué)校只注重成績(jī)的提高，不注重體和德的教育。在文化課的成績(jī)上吹毛求疵，一點(diǎn)點(diǎn)落后就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰和批評(píng)。而體育等技藝類學(xué)科或者是思想品行方面，你只要過(guò)得去，就沒(méi)有人會(huì)在意，給你太嚴(yán)的要求。就是因?yàn)榇魃狭诉@種“有色眼鏡”，這樣的厚此薄彼，才會(huì)出現(xiàn)許許多多只會(huì)讀書，無(wú)法獨(dú)立生活，無(wú)法照顧自己的書呆子。又或者是思想道德有問(wèn)題，從而出現(xiàn)學(xué)生之間因?yàn)槊�盾糾紛而引起的殺人事件，更反映出認(rèn)同這種教育方法的人的價(jià)值觀有誤。

　　再來(lái)看看國(guó)家發(fā)展中的厚此薄彼。雖然一直說(shuō)著不能走國(guó)外先污染后治理的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，要邊發(fā)展邊治理，走可持續(xù)發(fā)展的道路。可實(shí)際呢？環(huán)境依舊被污染著，經(jīng)濟(jì)發(fā)展依舊是首要目的，甚至不惜以破壞環(huán)境為代價(jià)，只要環(huán)境不是太過(guò)惡劣，一切都好說(shuō)。經(jīng)濟(jì)就像第一張?jiān)嚲�，我們有著過(guò)高的要求，差一點(diǎn)點(diǎn)也不行。而環(huán)境像第二張?jiān)嚲�，只要沒(méi)有惡劣到人類無(wú)法生存的地步，就不會(huì)有太多的要求。正是這種區(qū)別對(duì)待，這種厚此薄彼，霧霾才會(huì)越來(lái)越多，環(huán)境災(zāi)害越來(lái)越嚴(yán)重，因此受害的人也越來(lái)越多。

　　現(xiàn)在，我們要做的：就是摘下“有色眼鏡”停止區(qū)別對(duì)待，重新正視世界，評(píng)價(jià)事物。因?yàn)椤坝猩�眼鏡”下的不公平世界是扭曲的，就算培養(yǎng)出很好的“人才”，但如果他的體質(zhì)不好，品行不行，那他最終也無(wú)法在社會(huì)中生存，或被社會(huì)吞噬，或被自己毀滅。這又有什么意義？就算經(jīng)濟(jì)上去了，可那些因環(huán)境破壞帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失，也許比提升的GDP總值有過(guò)之而無(wú)不及，這真的是我們想要的結(jié)果嗎？有時(shí)我們犧牲某物而失去的往往比得到的更多。

　　所以，摘下有色眼鏡，不要再厚此薄彼。只有這樣，一個(gè)全新的時(shí)代才會(huì)到來(lái)，一個(gè)公平的社會(huì)才會(huì)到來(lái)，一個(gè)更加幸福美滿的世界才會(huì)到來(lái)。

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