- 全神貫注作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
全神貫注作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的全神貫注作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
全神貫注作文1
茨威格曾經(jīng)說過：“人類的一切工作，只要值得去做，而且要做的好，就應(yīng)該全神貫注。”這句話讓我想起了一個(gè)“書迷同桌”。
課間“書迷同桌”正看著書，我遇到了一個(gè)難題，我湊了過去，說：“這題怎么解？”我一開始以為他是個(gè)故意不回答我，我邊搖他的手邊說：“這題怎么做？求解！求解！求解！”他迷茫的回了一句：“��？你說什么？”我不回答，嘴里碎碎念，希望能引起他的`注些意，我用余光瞟了他一眼，沒想到他又沉浸在書海世界里了。哎哎，我怎么會(huì)有這樣一個(gè)同桌�。�
他一旦看起書來就無法自拔，怎么也不“拉”不出來。他時(shí)而癡癡的笑著，時(shí)而緊鎖眉頭；時(shí)而出現(xiàn)一副莫名其妙的表情，自動(dòng)屏蔽了所有的外界干擾，仿佛他已經(jīng)消失了。
有一次午休，老師在改作文，“書迷同桌”在看書。老師依次點(diǎn)名讓大家上來拿作文，“王昊鵬，王昊鵬是誰？”老師叫道，他一臉茫然的把頭抬來起來，環(huán)顧四周，說：“咦，誰在叫我？”老師和同學(xué)們撲哧一聲笑了，只有他一個(gè)人不明所以。
我的“書迷同桌”真是令人發(fā)笑。
全神貫注作文2
每次媽媽帶我去新華書店，我都會(huì)習(xí)慣性地走向二樓，這次也不例外。
我不用費(fèi)多大力氣，便找到了我喜歡的那種類型的書。拿了本《笑貓日記》就迫不及待地坐在椅子上看了起來。媽媽見我坐在那看書，就放心地去附近找她自己看的書了。我捧著《笑貓日記》專注的看著，仿佛自己也變成了一只笑貓，跟著書里的'故事情景，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒沉默不語。周圍人來來往往，都沒影響到我。我只管自己在書的自由王國里自由遨游。
也不知道過了多久，我突然被人重重地推了一下，把我從書里拉了回來。原來是媽媽。媽媽看著我如夢如醒的樣子，笑嘻嘻的說：“我叫了你好幾聲，都不回答我!”我生氣的說：“你嚇了我一跳，我正專心致至看書呢？”媽媽說：“時(shí)間不早了，回家吧，下周再來�！蔽铱纯词直恚悬c(diǎn)不好意思的撓撓頭，說:“這么晚了啊，我是真看入迷了。”
我依依不舍的放下書，回想著剛才書里的情節(jié)，忍不住又笑了。
全神貫注作文3
在美術(shù)課上，老師讓我們畫日落時(shí)的情景，我想了半天也沒有頭緒。
我東張西望想看一下別人是怎么畫的，都畫了些什么？只見高玥拿出畫畫工具，拿起畫筆嗖嗖的畫了起來。只見她在思考的時(shí)候也會(huì)抬頭看看天花板，撓一下腦袋，有思緒了，又埋頭開始畫畫。忽然，她臉上皺起了眉頭，好像在對著畫說：“你這畫也太難畫了，這不是為難我嗎，我的頭都要大了，真讓人煩心”！之后就嘟起嘴巴，繼續(xù)趴在桌子上畫畫，遇到困難時(shí)又用筆敲幾下已經(jīng)變大十倍的頭，讓它縮小一點(diǎn)。
高玥像思想者一樣，一手撐著頭，一手叉著腰，時(shí)而用手指在桌面上敲一敲，時(shí)而輕輕地跺跺腳......
我在這節(jié)美術(shù)課，學(xué)到的比平時(shí)學(xué)到的`還要多，因?yàn)槟菚r(shí)起，我知道人類的一切事情如果值得去做，而且要做得好，就得全神貫注。
全神貫注作文4
上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們?nèi)褙炞⒌芈犂罾蠋熤v課，李老師講得有聲有色。
李老師給我們出了一道題目，是這樣的：
100÷20=（100×10）÷（20×□）
一下子，全班靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽見。我看見有的同學(xué)用手托著腦袋思考，有的同學(xué)在打草稿，有的.同學(xué)和同桌輕聲討論，還的一些同學(xué)已微笑著舉起了手。這時(shí)李老師叫了一個(gè)同學(xué)回答，那個(gè)同學(xué)說：“填10！”“你怎么算的？”“先把100÷20算出來，再把100×10算出來，再移項(xiàng)……”李老師說：“這種方法很不方便，我們怎樣計(jì)算好呢？請小組討論一下�！蔽蚁氲搅藭侠蠣敔斦f的一句話，便舉起了手。李老師喊我回答，我大聲回答說：“根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（零除外）商不變，這樣算也等于10，我認(rèn)為這樣算很簡單。”“很好，請坐。”接著，李老師又給我們做了一些類似的題目。
這一節(jié)數(shù)學(xué)課告訴了我們上課要認(rèn)真聽講、愛動(dòng)腦筋的道理。這一節(jié)課的收獲真大啊！
全神貫注作文5
張伯伯來我家里做客。飯后我?guī)е@位長輩參觀了我的書房和臥室。來到一個(gè)書架前，我突然呆住了，想起了媽媽前幾天給我買的《沒頭腦和不高興》，還只看了十幾頁，曾經(jīng)發(fā)誓過的要把這本書看完送給陸梓橋的'。于是我順手拿起來翻了幾頁，翻著翻著進(jìn)入到故事里面了。
我跟著故事情節(jié)一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里還嘮叨著，好像自言自語地跟里面的人物對話；忽然，我忍不住捧腹大笑。我把地板踩得吱吱響，身體也不停地?fù)u動(dòng)起來……三分鐘過去了，一小時(shí)過去了，我越來越投入了，好像走進(jìn)了一個(gè)書的世界，里面沒有什么東西，只有書上發(fā)生的一件件的事在我的世界里出現(xiàn)。大約過了二個(gè)多小時(shí)，終于看完了，我對著書的封面笑了，還大口地呼著氣，走出了書房。
剛走到客廳，聽到張伯伯叫了我一聲：“聰聰，書看完了？”我回過神來，“呀！張伯伯……”原來我看得投入，忘了伯伯。我連忙對伯伯說：“對不起”。可伯伯卻溫和地對我說：“沒影響你看書吧！”接著伯伯問了我看的內(nèi)容，然后勉勵(lì)我說：“書是人類進(jìn)步的階梯。你會(huì)全神貫注地看書，肯定能收獲更豐富的知識�！�
晚上，我想著伯伯的話，覺得很有道理，書能使我們獲取更多的知識。只有全神貫注，才是真正的讀書。
全神貫注作文6
早晨，我打了個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰，迅速地從床上爬起來，刷洗工作全部完成之后，興奮地沖進(jìn)弟弟的臥室，告訴他我起得比他早。
誰知，我剛進(jìn)了他的房間，卻被眼前的一幕驚呆了。只見弟弟正全神貫注地做著他手上的貝雕作品，全然不知我的到來。他一會(huì)兒精心挑選著合適的貝殼，一會(huì)兒用熱熔膠粘貼著，一下子左看盾，右看看；一下子嘴里又嘰哩咕嚕的，不知在說些什么，臉上露出滿意的微笑。一會(huì)兒又緊眉頭，手上的小刀一下這里磨磨，那里拆拆。此時(shí)此刻，“全神貫注”這個(gè)詞的意義，在他身上淋漓盡致地表現(xiàn)無遺。我靜靜地坐在床上，不敢打擾他的`工作，現(xiàn)在對他來說，世界里只有貝殼和熱熔膠了。
過了大約兩小時(shí)，他才停止工作，準(zhǔn)備去洗臉?biāo)⒀�。�?dāng)他一回頭突然發(fā)現(xiàn)我時(shí)，驚訝地說：“哎呀！哥哥，你幾時(shí)過來的，我怎么不知道？”
今天的早晨，對我來說是不同尋常的早晨，弟弟用他的行動(dòng)向我解釋了“全神貫注”的意義，給我上了生動(dòng)的一課。
全神貫注作文7
斯蒂芬·茨威格曾經(jīng)說過：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注�！倍业膿从眩瑇xx，也是一個(gè)全神貫注的人——
一次，我到xxx家做客，正好趕上她在彈古箏，我便躡手躡腳地走到書房門前，輕輕地把門推開，頭稍稍地伸進(jìn)去一點(diǎn)兒�？�！她正在認(rèn)真地彈著琴。聽！她彈得是那樣美妙，那樣抑揚(yáng)頓挫；一會(huì)兒高亢，一會(huì)兒委婉；有時(shí)像歡樂的駿馬在草原上奔騰，有時(shí)像潺潺的溪流在山谷中流動(dòng)……她的頭還隨著音樂的節(jié)奏和旋律而擺動(dòng)。
看到這兒，我實(shí)在忍不住了，一把推開門，向xxx投去羨慕而又崇拜的目光，像觀眾對著自己的偶像一樣向xxx鼓掌。可xxx似乎無視我的`存在，沉浸在一個(gè)屬于自己的、絕對不允許別人進(jìn)入的世界……
一首曲子彈完了，xxx優(yōu)雅地站起來，一轉(zhuǎn)身，看到我在這兒，驚訝地問：“咦，錢錢（xxx對我的昵稱），你怎么會(huì)在這兒？”“今天我不是要來你家玩嗎？”我微笑著回答�！芭�，我忘了，請不要見怪。”
我對這件事感觸很深。我真正地理解了全神貫注這個(gè)詞的含義。此后，我做每件事都全神貫注。
全神貫注作文8
下課了，同學(xué)都和籠子里的小鳥一樣，飛奔出教室，跑到操場上去玩。
在老師的辦公室里，幾位老師還在備課.改作業(yè)。只見改作業(yè)的老師拿著紅筆，一筆一畫改起來。有時(shí)嘆了幾口氣，搖搖頭，嘴里發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音。有時(shí)望了望天花板，嘴里又發(fā)出“嘰嘰咕咕”的`怪聲，好像在和誰說話。有時(shí)站起身，來回走著“8”字步，仿佛在思考問題或是這道題對不對。
再看一看在備課的老師，只見他們拿著本子，手中握著一支筆，抓耳搔頭，也望了望天花板，眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，用手托著腮，把手中的筆弄的吱吱響。五分鐘過去了，老師突然拿起一把尺子描著，然后站起來，走過來走過去，之后又在本子上寫了幾十個(gè)字，又用橡皮擦擦，然后老師好像有神靈在幫助他們一樣，刷刷寫下了幾十個(gè)字。寫好了之后，正好上課了。老師看了看讀了讀，心滿意足的帶著本子從辦公室里出來，向教室走去。
如果無論任何事都全神貫注，那么你一定會(huì)做好這件事。
全神貫注作文9
斯蒂芬·茨威格曾經(jīng)說過:“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注�！倍业囊粋�(gè)同學(xué)，李欣怡，她也是一個(gè)做事全神貫注的人。
一次，我到李欣怡家玩耍，正好趕上她在吹竹笛，我便躡手躡腳地來到李欣怡的臥室，輕輕地推開李欣怡臥室的門，然后，我又神不知鬼不覺地來到李欣怡的身旁，靜靜的`聽著竹笛聲。那竹笛聲真好聽，一會(huì)兒像高山流水，一會(huì)兒像大海的波浪沖打著礁石，一會(huì)兒像小溪?dú)g快地旅行，使我情不自禁地贊嘆起來∶“吹得真好呀！要是我能吹得這么棒就好了�！�
過了好久，突然，那優(yōu)美的旋律停止了，李欣怡看了看鬧鐘說：“咦，怎么吳典蓉還不來呀？現(xiàn)在都兩點(diǎn)零五分了，我們約好了一點(diǎn)四十五分見�！闭f著，李欣怡向四周望了望，這時(shí)她看到我在她旁邊時(shí)，馬上下了一大跳，驚訝地說：“你，你什么時(shí)候來到我身旁的？”“我二十五分鐘之前就來到你身邊了�！薄昂昧耍覀儾徽f這些了，走，我們出去玩。”“好。”
晚上，我回到家，對爸爸媽媽說了這件事，媽媽說：“是呀，你看人家李欣怡多認(rèn)真啊！如果你能像李欣怡那樣認(rèn)真，我早就高興得不得了了。”
全神貫注作文10
每個(gè)雙休日，我都會(huì)文化館上書法補(bǔ)習(xí)班。在這么多的同學(xué)中，最讓我佩服的，是一位還在讀幼兒園的小朋友，因?yàn)樗龑ǖ哪欠N一絲不茍的態(tài)度，深令我感動(dòng)。
她經(jīng)常扎著一只馬尾來上課，一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴和一個(gè)瘦弱的身體，構(gòu)成了她，一個(gè)專注的她。
還沒上課，她便早早地來到教室，背挺得直直的.，安靜地坐在一旁練字。只見她有時(shí)醮醮墨水，臉上露出欣慰的神情；有時(shí)仔細(xì)地觀察老師的字，仿佛正在思索著什么；有時(shí)端詳著自己的字，嘴里嘟囔著什么……下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都出去玩了，她卻仍然在專注地練字，有時(shí)同學(xué)們還給她做“牛角”，她也渾然不知。放學(xué)了，同學(xué)們爭先恐后地沖出教室，她依舊在練字，整個(gè)世界對她來講好像已經(jīng)消失了—直到老師不停地催促她，要她趕快回家時(shí)，她才不緊不慢地放下筆，背起書包，走出教室。
瞧，這就是她，自從認(rèn)識她后，她帶給我很大的感觸：無論做什么事情，只要認(rèn)準(zhǔn)是值得做的事，就一定要全神貫注地去做，努力做到最好。
【全神貫注作文】相關(guān)文章：
全神貫注作文（精選27篇）12-19
《全神貫注》優(yōu)秀教學(xué)片段與評析02-27
沉浮的作文05-04
哥倫布作文05-04
雜感作文05-04
兀的作文05-04
基石的作文05-04
滑竿作文05-04
麻衣作文05-04