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紙條風(fēng)波作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的紙條風(fēng)波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紙條風(fēng)波作文1
“沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題，因?yàn)槔蠋熢诮淌遥晕液托�、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”，可卻沒想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……
今天的早讀，我正在認(rèn)真朗讀課文，卻被老師喊到了講臺(tái)。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我，我不禁打了個(gè)哆嗦，“小趙同學(xué)，今天我讓同學(xué)撿紙，卻發(fā)現(xiàn)你的課桌下有大量的紙條！”我不禁一驚，不好！老師發(fā)現(xiàn)了我們的“秘密”，我連忙暗作鎮(zhèn)定，裝得一臉茫然地看著老師�！安恍牛縼�，我給你看�！闭f完，她拿出手機(jī)，“這張是小李寫得，這張是你的�！崩蠋煱鸭垪l上的圖片一張一張給我看。我站在一旁，心里打鼓，看著老師的'手指在手機(jī)上按了幾下，我知道，我的“光榮”事跡已經(jīng)進(jìn)了家長群，“下去吧，我對(duì)你很失望！”
我想著剛拿的試卷分?jǐn)?shù)，只有鮮紅的“8”字頭，一次次的上課和同桌“互動(dòng)”，一次次被老師批評(píng)上課走神，卻屢教不改，足以讓老師對(duì)我失望，再想想今天的紙條，又被老師發(fā)現(xiàn)了！唉！這該怎么向媽媽解釋呢？早知當(dāng)初就不寫了，真希望媽媽認(rèn)不出我的字呀。
晚上，回到家，果不其然，媽媽指著那張小李的游戲紙條說：“都上家長群了！說這是誰寫的？”我看著紙條，暗自竊喜，媽媽果然認(rèn)不出我的字，也沒在意我寫的紙條，我脫口而出：“小李寫的，你不認(rèn)識(shí)我的字了嗎？”“那你的名字怎么上了群？”“老師誤會(huì)我了！”“好吧，上去寫作業(yè)吧！”我心里暗暗高興，成功躲過一劫！
媽媽就這樣信任了我好幾天，可最終還是被無情揭穿了。下午，媽媽送我去上學(xué)遇到了老師，媽媽和老師說：“這些不是她寫的，她說的�！崩蠋熌槑σ猓忉專骸斑@張是小李寫的，這是她寫的，傳紙條時(shí)寫得快，所以寫得丑呀！”媽媽一聽，如同撥開云霧見到青天，對(duì)我使了個(gè)眼神，我知道我今晚回家……
紙條風(fēng)波作文2
“哈哈哈……”咦？是哪里傳來的笑聲？哦！原來是筆暢作文班在玩“寫紙條”游戲。
老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個(gè)大字，然后在屏幕上出示游戲規(guī)則：每人一張紙條，分成四組。第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫事件。接著老師又說：“看誰寫的最有趣，誰的想象力最豐富？”我們的興趣來了，個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。大家寫好以后，老師拿了四個(gè)袋子來裝紙條，還要求我們每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)抽紙條，讀句子。
第一小組推選的是時(shí)萌萌，時(shí)萌萌抽了四張紙條后會(huì)心一笑，開始讀了：“一天下午，曹操在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一邊理發(fā)一邊看漫畫�！贝蠹衣犃艘院笈醺勾笮�，直到老師說“可以了”才停下來。第二小組上場(chǎng)的是尹政，抽了四張紙條以后莞爾一笑，我們也笑了起來，一臉期待的樣子。尹政讀道：“很久以前，諸葛亮在電腦房里游泳�！边@下，教室里炸開了鍋，有的同學(xué)捂著嘴巴呵呵大笑；有的`趴在桌子上笑出了眼淚；有的捂著肚子喊道：“笑死我了！笑死我了！”我也忍不住哈哈大笑起來，眼淚都快噴出來了。
第三小組上場(chǎng)的是陳相鈞，只見陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭，緊接著自己笑了起來。同學(xué)們急了，個(gè)個(gè)盯著他看，好像在說：“快讀給我們聽��！”陳相鈞讀了起來：“凌晨一點(diǎn)，劉備在動(dòng)物園里約會(huì)�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們又是一陣爆笑。
最后一個(gè)小組上場(chǎng)的是李進(jìn)燿，他抽到的內(nèi)容更好笑，不信，你聽：“22世紀(jì)的一天早晨，李白在學(xué)校的操場(chǎng)上拔雞毛。”
這節(jié)課真是太有意思了，不過也使我們明白了一個(gè)道理：在寫作文時(shí)，一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，否則就會(huì)鬧大笑話的哦！
紙條風(fēng)波作文3
今天是一個(gè)陽光明媚的星期天，我同往常一樣去快樂魔方作文培訓(xùn)班，來到教室，老師就宣布，今天要舉行一個(gè)奇特的游戲，制造一場(chǎng)生活風(fēng)波。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：把全班的同學(xué)分為四組，第一組寫時(shí)間，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫人物，第四組寫干什么。
游戲開始了，老師給同學(xué)們分發(fā)小紙條，拿到紙條后，同學(xué)們迅速埋頭開始，并把寫好的紙條交給老師，接著老師開始挑選抽紙條的同學(xué)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍舉手，希望自己上臺(tái)去，可隨著老師一聲令下，第一個(gè)被選中的人是賈宇鵬，只見他慢慢地從座位上站了起來，畏畏縮縮地向講臺(tái)走去，邊走邊想：我抽中的人會(huì)是誰呢？不會(huì)是我吧！如果是我的話，我今天就會(huì)成為同學(xué)們的笑點(diǎn)了。他呆呆地站在紙條前，遲遲不愿動(dòng)手挑選，最后他眼一閉，隨手抽了四張紙條，此時(shí)他微微睜開雙眼，瞟了一眼紙條，瞬間眼睛放出了光芒，提到嗓子眼的心總算落地了，他用高亢的嗓子讀著：“一個(gè)陽光明媚的早上，劉宇彤在廁所里吃飯�！痹捯粑绰洌淌依锞驼ㄩ_了鍋，有的同學(xué)笑得眼睛都瞇成了一條縫，有的同學(xué)甚至捂著肚子，哈哈大笑，眼淚也快飛出來了……
緊接著，第二個(gè)幸運(yùn)兒劉軒源閃亮登場(chǎng)，他自信滿滿的`走上講臺(tái)，在抽紙條的時(shí)候，他一邊抽，嘴里還一邊念叨著：“天靈靈，地靈靈，上帝保佑我，讓我抽到宋老師吧！”哼！誰叫她天天嘮叨我，今天我要讓他顏面盡失！抽好紙條后，他一眼看到大大的三個(gè)字“馬文博”，心里就有些失望，但他還是很高興，畢竟是捉弄人啊，不管捉弄誰都很爽，然后幸災(zāi)樂禍的讀道：“馬文博在哥斯拉和穆托大戰(zhàn)中在茅房里跳舞�！本渥幼x完后，馬文博的臉“刷”地一下子紅了，頭深深地埋在桌子里，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
后面還有幾個(gè)同學(xué)也去玩抽紙條，笑聲一次次地光顧這個(gè)教室，教室里的每個(gè)人都肆無忌禪的笑著。
通過這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：“詞語不能亂搭配，不然會(huì)闖出大禍的�！�
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