辯論會(huì)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會(huì)作文1
在一次班隊(duì)活動(dòng)中，我們班舉行了一個(gè)別開生面的小小辯論會(huì)。討論什么呢，我們學(xué)了一篇名叫《烏塔》課文，對(duì)此，我們對(duì)烏塔一人出去旅游好不好進(jìn)行爭(zhēng)論。這次辯論會(huì)激烈極了，激起了唇槍舌戰(zhàn)，每個(gè)人都發(fā)揮了他的口才。我們分為正方和反方，正方的理由充足；反方的也不甘示弱。從這次辯論會(huì)中，我還學(xué)到了一些道理，不信，你往下瞧。
辯論開始嘍，我們正方首先派出代表：“我認(rèn)為，烏塔一人出去旅游是好的，這樣可以培養(yǎng)她的獨(dú)立生活的.能力和自立意識(shí)�！狈捶搅⒖谭崔q：“獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)是要在一定的安全下培養(yǎng)的。如果你在旅游是遇到危險(xiǎn)，那又怎么辦呢？”我方同學(xué)自信的站起來(lái)，說道：“書上已經(jīng)說了：‘她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助’，如果她在旅行時(shí)遇到危險(xiǎn)，就可以撥打警察局電話號(hào)碼請(qǐng)求幫助。”反方一時(shí)答不出來(lái)。
沉默片刻，反方一人站起來(lái)辯道：“如果她在外面迷了路，但是萬(wàn)一她一時(shí)不小心，把警察局的電話號(hào)碼弄掉了呢？”“就是，”有人在一旁幫腔，“弄掉了不就求助不到了嗎？”“書上還說了的：‘她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)’，就算沒有電話號(hào)碼，還有地圖啊�！蔽曳酵瑢W(xué)“噌”的站起來(lái)。對(duì)方又反駁道：“那萬(wàn)一她的地圖也忘了帶呢？”我方不緊不慢地說：“那她身旁肯定有人吧，可以和他人一齊逃生�！狈捶竭B忙喊道：“那她身旁要是沒人呢？記住，她可是來(lái)鍛煉獨(dú)立自主能力的呀�！薄霸趺�？又是萬(wàn)一，不可能有這么多萬(wàn)一。而且就算沒人，也可以靠枝葉密度情況來(lái)辨別方向！”我方不服道。
我們雙方針鋒相對(duì)，據(jù)理相爭(zhēng)，直到要到下課時(shí)，還是誰(shuí)也沒有說服誰(shuí)。我對(duì)這次爭(zhēng)論結(jié)果既滿意又不太滿意：我們總算沒輸，可又沒把對(duì)方打敗。但我還是很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了一個(gè)道理，那就是：我們要從小培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主的能力和自立意識(shí)，從身邊的小事做起，克服依賴性，改掉壞習(xí)慣，成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。
辯論會(huì)作文2
當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)�。�
“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益。”確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻推翻了古人“開卷有益”的說法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無(wú)益，而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)��！”
她說完后，大家想起了掌聲，只見有的.人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來(lái)說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會(huì)讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！
辯論會(huì)作文3
今天的班隊(duì)活動(dòng)，我們班舉行一場(chǎng)別開生面的開卷是否有益辯論賽。 “辯論賽開始!”隨著羅老師的一聲號(hào)令，辯論賽拉開了序幕。 “俗話說，開卷有益，意思就是說，讀書使人受益。高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！比绻粋�(gè)人不讀書，那么他的知識(shí)就會(huì)慢慢枯竭;相反，如果一個(gè)人不知疲倦地讀書，他的知識(shí)就會(huì)像水龍頭一樣不停地流進(jìn)他的大腦。 不錯(cuò)，讀書真的很重要，下面就有請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)表達(dá)表達(dá)自己的觀點(diǎn)吧! 小蘭：我認(rèn)為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識(shí)，讀一本還獲得了不少道理呢! 可是聽到說話的.小蘭，站在一邊的小鑫毛了，趕緊辯論到：我認(rèn)為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識(shí)面，開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍，可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù)，在暗處看書，躺著看書，反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害，帶來(lái)許多的麻煩。所以，我認(rèn)為開卷未必有益。
“小鑫說的也不無(wú)道理”芳芳一本正經(jīng)的說到。：不過我還是認(rèn)為開卷是有益的。
讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，幫助積累好詞佳句，對(duì)閱讀和寫作有好處。 龍龍又說道：多看看書是好的，但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書，這樣，開卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書，那開卷就無(wú)益了。所以說，開卷未必是有益的。 站在一邊的我，終于忍不住了要發(fā)言了，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎? 一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥�，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書中能了解更多地知識(shí)，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。 這堂課真有趣!隨著同學(xué)們的掌聲，辯論會(huì)獲得圓滿成功。 通過這次辯論會(huì)， 我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
辯論會(huì)作文4
星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。
上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，看來(lái)她對(duì)這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì)場(chǎng)，接著走向講臺(tái)說：“經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會(huì)很成功的。”接著拿起粉筆轉(zhuǎn)過身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會(huì)——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。
一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場(chǎng)了，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊(duì)，她們當(dāng)反方；右邊坐的是男生隊(duì)，他們當(dāng)正方。經(jīng)過一陣準(zhǔn)備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言。“我方認(rèn)為開卷有益，只要多讀書知識(shí)就會(huì)豐富。”“我方認(rèn)為開卷無(wú)益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書看了之后對(duì)我們非常不利。”最精彩的還是潘田同學(xué)的那句：“請(qǐng)問時(shí)方辯友，你愛看書嗎？”“愛！’川峨，那你看書一定非常刻苦，才會(huì)把眼睛弄近視的。”“哈哈哈……”同學(xué)們哄堂大笑，一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當(dāng)，忙解釋說：“哎，實(shí)在是漸愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的'�！�
進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后，老師宣布雙方交換觀點(diǎn)。男生隊(duì)成了反方，女生隊(duì)成了正方�！拔曳秸J(rèn)為開卷有益，因?yàn)槎嘧x書能夠開闊我們的視野，同時(shí)時(shí)課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認(rèn)為開卷未必有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書，由于缺少辯別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路�！薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡�。此時(shí)，雙方爭(zhēng)論得面紅耳赤，誰(shuí)也說服不了誰(shuí)。臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情不斷變化，一會(huì)兒高興得手舞足蹈，一會(huì)死死盯住臺(tái)上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……
最后，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！
這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢(shì)，增長(zhǎng)了知識(shí)，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！
辯論會(huì)作文5
今天班級(jí)里可熱鬧了，有歡呼聲、嘆息聲、爭(zhēng)論聲……此起彼伏。這是為什么呢？原來(lái)我班正開展一次別開生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：閱讀課外書究竟是利大于弊還是弊大于利？
老師把同學(xué)們分成正反兩方，我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出準(zhǔn)備好的材料，躍躍欲試。老師清了清嗓子說：“辯論會(huì)現(xiàn)在開始，先請(qǐng)正方的隊(duì)員來(lái)說一說他們的觀點(diǎn)�！崩蠋熢捯魟偮�，正方選手林佳怡就給反方來(lái)了當(dāng)頭一棒：“小學(xué)生應(yīng)該多看課外書，因?yàn)榇罅块喿x會(huì)開闊我們的視野，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣�！闭f完她眉頭一揚(yáng)，似乎在說，跟我斗，不自量力。
作為反方的我也不甘示弱，趕緊反駁道：“我認(rèn)為應(yīng)少看課外書，有些同學(xué)不會(huì)選擇合適的書籍。閱讀武俠類，言情類，小說，不僅在經(jīng)濟(jì)上受到損失，而且還容易沉迷于故事中，以致上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)一落千丈�！闭竭x手張志政開始娓娓道來(lái)：“但是可以選擇一些文學(xué)類的作品，讀這些書，我們就能很形象地知道什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假，什么是善，什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的�！痹捯魟偮�，教室里就響起了一片熱烈的掌聲，連老師也贊許地頻頻點(diǎn)頭。所有人把目光聚焦在我們身上，我們一時(shí)竟啞口無(wú)言�！翱墒钦n本上的文章都是萬(wàn)里挑一的好文章，可以讓我們更系統(tǒng)，更全面的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)寫作；迷醉于課外書籍，會(huì)使人異常疲憊，導(dǎo)致視力下降�！狈捶竭x手王慶森不緊不慢地說道。這句話，仿佛一針強(qiáng)心劑，讓正方選手“話”語(yǔ)連珠，讓反方選手也陷入苦戰(zhàn)之中，雙方唇槍舌劍，互不相讓，激烈的.戰(zhàn)斗進(jìn)入白熱化狀態(tài)……
“叮鈴鈴”下課鈴不知趣地響了，雙方隊(duì)員平分秋色，難分勝負(fù)。在這次精彩的辯論會(huì)上，我明白了：從小就“多讀書，讀好書”，讓健康思想的燦爛陽(yáng)光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識(shí)甘泉澆灌我們于涸的心田，在正確選適合我們少年兒童閱讀書籍的前提下，多讀好書，使開卷達(dá)到有益的真正目的。
辯論會(huì)作文6
“好的，太對(duì)了！”“注意了……”教室里不時(shí)地發(fā)出歡呼、贊揚(yáng)聲。原來(lái)我們六，七班正在開一場(chǎng)辯論會(huì)。
本次的主題是：除了地球之外，還有沒有存在生命的其它天體。一、二組是正方，意見為有存在生命的其它天體。三、四組反方，意見是沒有存在生命的其它天體。
我是反方的一員，早已按捺不住自己急切的心情，沒等正方說完我便馬上給予反駁，我說：“一位偉人說過世界上沒有兩片完全相同的樹葉，這就說明了沒有兩個(gè)完全相同的兩個(gè)東西，當(dāng)然也就沒有兩個(gè)完全相同的地球。雖然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一點(diǎn)不同，另一個(gè)星球都不會(huì)有生命的'存在�！�
“哼，差一點(diǎn)有什么關(guān)系，做一張卷子，你多一秒做完是對(duì)的，我少一秒也是對(duì)的�！毖�，是我班口齒伶俐的大隊(duì)委成迪旑，她的想法可是非同一般啊，我正想著，成迪旑又說：“我在一本書上看過，說一個(gè)人為外星人接生，后經(jīng)科學(xué)家驗(yàn)正，是真實(shí)的，這一點(diǎn)反方的同學(xué)你又怎么解釋�！蔽乙宦犃⒖陶f到：“這有什么，耳聽為虛，眼見為實(shí)，我的說法鬧大了，我也能寫一本書，說我也為外星人接過生�！薄昂�，好……”我方的同學(xué)為我歡呼。成迪旑不服又問：“那事是科學(xué)家驗(yàn)正了的，是正確的�！薄澳菚f不定是盜版或假貨，是一個(gè)人編出來(lái)的，再說了書上可以把一個(gè)男人寫成一個(gè)女人，一個(gè)十多歲的孩子，寫成一個(gè)八十多歲的老人，誰(shuí)能知道�。俊蔽曳角睾迫挥謱�(duì)成迪旑的說法表示反對(duì)……
我們從和平論到戰(zhàn)爭(zhēng)，從生活中說到電視上，無(wú)所不談。時(shí)間過得真快，一聲鈴聲打斷了我們的唇槍舌劍，主持人陳老師總結(jié)道：“同學(xué)們講的都很有道理，還可以下去閱讀《少兒科普百科》和《宇宙的奧秘》來(lái)找依據(jù)，繼續(xù)找你的對(duì)手開展辯論。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎�！�
辯論會(huì)作文7
今天下午，我們懷揣著激動(dòng)的心情，準(zhǔn)備上課。平時(shí)我們都是一副“看熱鬧不嫌事大”的主，可這次，我們卻格外認(rèn)真，因?yàn)槲覀兤诖丫玫霓q論會(huì)開始了，這次我們辯論的主題是“開卷是否有益”，我們是反方，代表開卷未必有益，反之，對(duì)方則代表開卷有益。
一開始，主持人段湘湘上臺(tái)講：“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，下午好！今天我們迎來(lái)了五年級(jí)二班的第一場(chǎng)辯論會(huì)�！�
我是反方主辯，李藝新是正方主辯，由正方主辯先講。于是李藝新講了很多名人名言和幾個(gè)例子來(lái)說明他方的.觀點(diǎn)是正確的，不一會(huì)兒就有我開講，我說“俗語(yǔ)：梨子吃多了對(duì)心脾有害，紅棗吃了對(duì)牙有害。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副作用，所以……
我講完之后看到對(duì)方稍微愣了一會(huì)兒，立馬就舉起手來(lái)，似乎有話要說。這時(shí)，主持人段湘湘說道：“反方二辯向正方二辯提問，時(shí)間是三分鐘！”
我方二辯代表是尹佳妮，她毫不猶豫地站起來(lái)說：“我們說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是要采取正確的讀書方法�！�
這時(shí)對(duì)方也不示弱，對(duì)方的代表蔡若熙說道：“高爾基說書籍是人類進(jìn)步的階梯，莎士比亞說書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光�！�
時(shí)間過得很快不一會(huì)兒就下課了，可我們此時(shí)還是難分伯仲，只好等下一節(jié)課在比試。這15分鐘是難熬的，但它好像知道我們的期盼，居然時(shí)間好像又變慢了許多。
休息15分鐘我們又上課了，激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)又持續(xù)了幾分鐘，還是分不出勝負(fù)，只好請(qǐng)老師來(lái)擺平。這時(shí)候老師開口了，說：“今天同學(xué)們都非常棒，我覺得大家說的都有道理，不看書就沒有知識(shí)，但是看書，我們一定要有選擇性的看，我們要選擇對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活有幫助的書。”
這雖然是一次小型的辯論賽，但那種激烈的場(chǎng)面我還是久久不能忘懷。我希望以后像這樣精彩的辯論會(huì)還會(huì)有很多次，我會(huì)積累這次的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次表現(xiàn)得更好！
辯論會(huì)作文8
“鈴鈴”下課鈴聲響了，五（2）班的同學(xué)們高高興興地吃著面包呢！咦？她們?cè)谧鍪裁茨�？哦！原�?lái)她們剛剛才開完一次辯論會(huì)呀！在品嘗勝果呢？
在三天前，老師就叫我們大家回家準(zhǔn)備“開卷是否有益”的資料。老師早早地就把我們分成了“開卷一定有益”方和“開卷未必有益”方，我被分成了“開卷未必有益”方。這三天，我一會(huì)兒在電腦上查找關(guān)于“開卷未必有益”的事例和一些關(guān)于讀書未必有益的名人名言，一會(huì)兒我又在課外書查找相關(guān)的資料，一會(huì)兒又聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)寫我個(gè)人的觀點(diǎn)。
盼望已久的辯論會(huì)終于來(lái)了，老師首先讓我們?cè)俅螠?zhǔn)備一下，預(yù)備鈴聲響了，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家躍躍欲試，帶著必勝的決心，老師大聲地說：“辯論會(huì)開始，這次我們圍繞“開卷是否有益�！闭酱硖迫鹭酒饋�(lái)胸有成竹地說：“我認(rèn)為‘開卷一定有益，’書是知識(shí)的源泉，杜甫曾經(jīng)說過：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。’杜甫讀過的書成千上萬(wàn)數(shù)也數(shù)不清，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，使自己成了著名的大詩(shī)人�！蔽曳胶畈肺囊埠敛皇救�，立刻站起身大聲反駁：“漢代劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’書是以種良藥，但是，如果我們整天都吃藥，那么它將把你拉入死地，因此，開卷未必有益�！�
我方的譚雁如補(bǔ)充說：“德國(guó)出了一本書叫《我的'奮斗》，德國(guó)的人們看了這本書因此犧牲了自己的生命，難得這樣開卷還有益？”正方代表唐瑞佚靈機(jī)一動(dòng)，抓住了我們班愛看書的顏?zhàn)淤t舉例說：“我們班的顏?zhàn)淤t，每天吃飯、洗澡、上廁所也看。正因?yàn)樗┯[群書，所以知識(shí)豐富，妙筆生花，這不正好表示了“開卷一定有益�！蔽曳筋D時(shí)鴉雀無(wú)聲。
班主任最后宣布正方獲勝，班主任還告訴我們：只要我們有選擇看健康的書就會(huì)知識(shí)豐富，將受益一生。
辯論會(huì)作文9
“我同意!”“我反對(duì)!”喊聲響徹云霄，整個(gè)教室的空氣里彌漫著濃濃的**味，正反雙方主辯手個(gè)個(gè)虎視眈眈，密切關(guān)注著對(duì)方的辯論，臺(tái)下的觀眾也躍躍欲試，欲上臺(tái)大顯身手。這是我們班圍繞“嗟來(lái)之食能否吃”展開的精彩辯論會(huì)。突然，反方主辯手陳定坤沖上講臺(tái)，大聲說到：“我要反駁你的觀點(diǎn)。文中的黔敖已經(jīng)向齊人道歉了，齊人應(yīng)該接受他的施舍，先保住性命再說�？升R人卻拒絕黔敖的食物，我認(rèn)為那是他太強(qiáng)的自尊心在作怪。人應(yīng)該有自尊心，可自尊心太強(qiáng)也不一定是好事。試問對(duì)方辯友，當(dāng)年的韓信不就是忍受了胯下之辱，才成就了他輝煌的一生嗎？
難道你能說他沒有尊嚴(yán)？”話音剛落，正方主辯手周星宇大步流星走上講臺(tái)義正言辭地說到：“請(qǐng)對(duì)方辯友先弄清楚什么叫‘嗟來(lái)之食’，‘嗟來(lái)之食’指的是帶有侮辱性的施舍，不是真心的幫助他人。據(jù)所查資料記載，黔敖不是一正人君子，他向路人施舍食物，是為了顯示自己的富有。對(duì)方辯友，別人的施舍是明顯地在侮辱你的人格，試問，這樣的'施舍，你也要接受？”他剛一下去，反方辯手張昊月噌的一下沖了上去……就這樣，雙方辯友辯論了幾十個(gè)來(lái)回，也沒辯出勝負(fù)。
我是站在正方這邊的，我的觀點(diǎn)是：1、文中的齊人做得很好，要是我，也不會(huì)吃這“嗟來(lái)之食”的。如果吃了，就表明你接受他的侮辱，永遠(yuǎn)被人鄙視。不吃，就算被餓死，也意味著你用生命捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。你的精神會(huì)流芳百世，被后人歌頌。2、文中盡管黔敖道歉了，但那絕不是真誠(chéng)的，他是一虛情假意之人，他的施舍不是救百姓之苦，用我們現(xiàn)在的話說就是“曬富”。3、剛才對(duì)方辯友說“一次侮辱是可以包容的，只要有寬廣的心胸，而且以后還可以把尊嚴(yán)找回來(lái)，就像越王勾踐臥薪嘗膽，韓信忍受胯下之辱那樣，你不接受只能說明你小肚雞腸，心胸狹窄而已�！睂�(duì)于這位辯友的觀點(diǎn)我持反對(duì)意見。在人生的道路上，難免會(huì)遇到挫折，如果你把尊嚴(yán)一次一次的放低，那么最后你的尊嚴(yán)就沒有了底線，你也就失去了尊嚴(yán)。你或許會(huì)茍且偷生，你也許會(huì)自暴自棄。試問：你連自己的尊嚴(yán)都不能維護(hù)，還能維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)？所以我認(rèn)為：“嗟來(lái)之食”萬(wàn)萬(wàn)不可吃!
辯論會(huì)作文10
現(xiàn)在，越來(lái)越多的小學(xué)生會(huì)被家長(zhǎng)送到課外輔導(dǎo)班或提高班進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于這種現(xiàn)象，許多人都會(huì)有自己的看法。
這天，我們就針對(duì)“小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班？”這個(gè)話題舉行了一次辯論會(huì)。“我宣布，辯論會(huì)正式開始。下面請(qǐng)正、反方辯手陳述自己的觀點(diǎn)�！敝鞒秩舜鳜|在講臺(tái)上微笑著說。話音剛落，只見反方的朱俊雄就一拍桌子，搶著說：“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)橥晔俏覀兒⒆幼蠲利惖臅r(shí)光，不應(yīng)該整個(gè)童年都在補(bǔ)習(xí)班上度過。而且補(bǔ)習(xí)班上大部分的東西完全也可以通過上課的認(rèn)真聽講吸收的很好，沒有必要再浪費(fèi)時(shí)間。所以我認(rèn)為不應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班�！敝灰娝f完后嘴角微微往上揚(yáng)起，得意地對(duì)正方的郁宗望笑了一下。郁宗望卻好像早已做好了準(zhǔn)備，只見他深呼一口氣，從容地向前跨了一步，不慌不忙地說：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)樾W(xué)是人生的起跑線，如果別人都努力地學(xué)習(xí)、上補(bǔ)習(xí)班，你卻只知道玩的話，就輸在了人生的起跑線上，甚至造成終生的遺憾。而從小努力，以后就會(huì)收獲辛勤勞動(dòng)的成果。所以我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班。”他說得十分流暢，而且很有氣場(chǎng)。整個(gè)教室的氣氛開始變得緊張，似乎有一股無(wú)形的力量在兩方之間盤旋。
反方的王天堯說：“我認(rèn)為，上補(bǔ)習(xí)班完全是沒有必要的！奧數(shù)就是補(bǔ)習(xí)班中的'一項(xiàng)課程，可是所謂奧數(shù)，就是把初中高中的題目放到現(xiàn)在來(lái)學(xué)，這有多大的意義？！”只見他眉飛色舞地說，目光炯炯有神，語(yǔ)氣很自信。正方胡潛龍則不緊不慢地說，對(duì)方辯手說得很好，可是敢問，難道你不上補(bǔ)習(xí)班？”全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，整個(gè)教室都回蕩著胡潛龍有力的聲音。只見剛才還自信滿滿的王天堯一下子漲紅了臉，急得似乎要跳起來(lái)了。反方的辯手們都有些慌了。這時(shí)，只見胡悅月眼睛一亮，毫不猶豫地說：“正方辯手的話我不認(rèn)同。王天堯上補(bǔ)習(xí)班也許不是出于自愿，而且這兩者并沒有多大的關(guān)系，完全是兩回事。”這時(shí)，正方的蔣協(xié)峰又往前跨了一步反駁胡悅月的觀點(diǎn)……
觀點(diǎn)沒有對(duì)錯(cuò)，在激烈的辯論中，同學(xué)們也得到了快樂。這真是一場(chǎng)令人受益匪淺的辯論會(huì)。
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