不經(jīng)意的那瞬間作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的不經(jīng)意的那瞬間作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　人生中有許多不經(jīng)意但回味無(wú)窮的瞬間，它編織成了萊布尼茨口中的最美好的世界。

　　那天晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光照耀在我的臉上，手中的飯卡也閃閃發(fā)光。

　　飯卡，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)就是所謂的“全部家當(dāng)”。情理之中意料之外地，我把“家當(dāng)”弄丟了�；蛟S是陰差陽(yáng)錯(cuò)，我找遍了校園的每一個(gè)角落也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的身影。就那一次，我把飯卡從卡包里掏了出來(lái)；就那一次，我將它放在了餐桌上忘了將它帶走；就那一次，我便再也尋不到它的身影。我懊悔莫及，又有些驚慌失措。我甚至妄想著一覺(jué)醒來(lái)就有了“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚訝，可惜現(xiàn)實(shí)略顯骨感。

　　我不知道那幾天我是怎樣在沒(méi)有“資本原始積累”的情況下活下去的，只知道我是十分尷尬地刷著舍友的飯卡，可那不是長(zhǎng)久之計(jì)。眼看就要周末放假了，在這之前如果找不到或許它就真的不知?dú)w處了。

　　這在我迷茫不知如何是好時(shí)，班主任將我從“丟卡”的陰影里拖了出來(lái)。

　　“孩子，你飯卡是不是丟了�！甭�(tīng)到這句話(huà)我心中一驚，如此熟悉又如此陌生。初中時(shí)期就有丟飯卡的經(jīng)歷，不過(guò)結(jié)果略微悲慘，丟了飯卡免不了一頓說(shuō)教。我已經(jīng)準(zhǔn)備好面臨槍林彈雨了，畢竟這種事情并不少見(jiàn)。

　　“你的飯卡在我這兒，下課我捎給你，別再弄丟了�！�

　　有些突然并不在我的意料之中。沒(méi)有所謂的責(zé)備和大道理，只是解決了我的燃眉之急。我甚至想象著那張飯卡是怎樣幾經(jīng)周折最終到我的手里的。我的一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，將它遺忘在了校園的某個(gè)角落里。我甚至無(wú)法在腦海里形成這樣的一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)熱心的同學(xué)亦或是老師撿到了它，但由于上面的班級(jí)和姓名早已模糊不清，甚至我都難以辨認(rèn)。最終經(jīng)過(guò)周折輾轉(zhuǎn)在老師的幫助下物歸原主。

　　正如尼爾斯玻爾所言“沒(méi)有人真正懂得量子物理�！蓖瑯拥�，也沒(méi)有人真正能懂老師對(duì)學(xué)生們的心。這份心有時(shí)像父愛(ài)似山，有時(shí)又像母愛(ài)似水，有時(shí)又摻雜著嚴(yán)厲與責(zé)備。我們?cè)鴮⑺�比作亞里士多德口中的“以太”，因�(yàn)檫@份愛(ài)存在于我們生活的每一個(gè)瞬間。

　　一張小小的飯卡，它承載了太多太多。它有一個(gè)莘莘學(xué)子的焦急，它有無(wú)數(shù)熱心人的傳遞，它有老師的殷切關(guān)懷。它如同一滴水，微小簡(jiǎn)單卻折射了整個(gè)世界的光輝。

　　那不經(jīng)意的一瞬間終將成為我高中生涯中最難忘的一瞬間，因?yàn)樗�承載的，是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，是人性的光輝。

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