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我的“母親”
我的“母親”1
我有兩個母親，一個是生我養(yǎng)我的母親，另一個則是我們偉大的祖國。她以她的“美貌”——名勝古跡，吸引了國內(nèi)外眾多游客，如：北京長城、杭州西湖、西安兵馬俑、京杭大運河……
祖國“母親”的美貌，讓許多詩人驚嘆不已，留下了許多千古流傳的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，“不識廬山真面目，只緣身在此山中” ……
我眼中的母親，她有著美麗的“眼睛”——杭州西湖、無錫太湖，西湖波光粼粼的湖面吸引我們走近她，水面有時平靜得似一面鏡子，照著周圍的`美景，也照著看美景的人。一陣微風吹過，水面泛起微微的波紋，更加吸引人去看她。太湖宏偉壯觀，時不時波浪拍打著岸邊的堅硬的石頭。這兩只眼睛是那么“炯炯有神”，不愧為祖國“母親”心靈的窗口。母親臉兩邊的面頰微微隆起：泰山高千米，從山底爬到山頂足要一天時間；珠穆朗瑪峰海拔幾千米，是個巨人——頂天立地。她體內(nèi)有著縱橫交錯的血管：京杭運河南起杭州北到北京，是幾十萬人用生命挖的；長江水奔騰咆哮，像獅子向大海奔去。
啊！我的“母親”美貌與智慧并存，她呵護著我們成長，激勵著我們奮斗。
我的“母親”2
我的母親今年六十歲了，退休前是一位普通的中學教師。如今是一位慈祥的老祖母。母親一輩子善良、堅韌，雖歷經(jīng)貧寒磨難而堅強如初，用一位女性柔弱的雙肩挑起了工作和家庭的重擔。如今雖進入晚年，身體也不太好，然仍為兒孫們不辭辛苦地勞碌著。
母親對待婚姻和感情的忠貞如一就在是他們那一代人中也是罕見的，我是指在雙方生活條件和社會地位懸殊的情況下。母親六十年代中期畢業(yè)于地區(qū)一所有名的師范學校，那時正值青春年華，文化程度高、相貌端莊，又有著令人羨慕的職業(yè)和前途的母親身邊不乏追求者。母親的許多女同學也都選擇了和已訂婚的農(nóng)村未婚夫分道揚鑣。但善良純樸的母親卻并沒有離開留在農(nóng)村的父親，而是默默的留在了老實憨厚的父親身邊，這一選擇就是一生。半個世紀患難相守、榮辱與共，命運已緊緊的將他們連結(jié)在一起。這其中的艱難困苦是沒有親身體會過的人所難以想象的。但母親硬是一路走了過來。
母親是一名盡職盡責的良師，三十多年來曾碾轉(zhuǎn)各處中學教書，那時的鄉(xiāng)村中學生活條件極差，做飯不要說什么煤氣灶，甚至炭爐子也很少見，我們是用磚砌的一種俗稱地窩風的小灶臺做飯，吃水要從一眼深井往上打，母親帶著幾個孩子擠在學校一間小小的宿舍里，白天要上課、做飯，晚上還要批改作業(yè)，肩上的擔子很重。但母親終始對工作和生活充滿熱情，對工作極為敬業(yè)。她嗓音清亮，能歌善舞，常常在課余教孩子們跳舞唱歌，我至今還記得母親教初二的學生們跳藏族舞的生動情形，潔白的哈達，鮮艷的服飾，青春的身影伴隨著悠揚的樂曲翩翩起舞。母親后來又自學英語，成了一名稱職的英語教師。常常下課后把學生們帶到宿舍里來，向他們講解疑難問題。學生們是那么愛母親，像小鳥般唧唧喳喳圍繞在母親身邊，時間長了我們幾個孩子也都經(jīng)常跟這些學生一塊兒玩。我童年的大部分時間是在校園度過的。
八十年代初農(nóng)村實行了聯(lián)產(chǎn)承包責任制，家里分了十幾畝地，祖父母都年紀大了，干不動莊稼活，父親一人干不過來，從前很少干莊稼活的母親挽起衣袖領(lǐng)著我們幾個孩子跟著父親一塊收割碾打，春種秋收，備嘗生活的艱辛。偏偏在此時，父親所在的農(nóng)機行業(yè)破產(chǎn)解散，開了十幾年拖拉機的父親失業(yè)了，家中的生活重擔一下全落在母親的'肩上，而我這時已開始上高中，花費漸漸大起來，弟弟妹妹也正在上小學，母親就靠微薄的工資艱難的支撐著一家人的生活。記得還是在念初三時，有一次母親準備為我們包一些蘿卜餃子，但發(fā)現(xiàn)鹽不夠用了，只好停下了，隔壁的李老師恰好過來，看到我們家的窘?jīng)r，到他那兒給我們拿了一些鹽，這頓餃子才算吃到嘴里。母親那時正值三十多歲，正是一個女人最好的年華，但為了一家人的生活，省吃儉用，精打細算，總是穿得很樸素，一件藍色的舊毛衣一穿就是十幾年。
多年的嘔心瀝血，辛勤培育，母親桃李滿天下，每年元旦春節(jié)雪片似的賀年卡捎來了學生對母親的一片深情。這時我和弟弟也相繼從學校畢業(yè)，家中的生活一天天好起來。但就在此時，多年的辛勤付出，超負荷勞動，母親病到了。高血壓、心臟病，動脈硬化都一古腦兒向母親撲來，母親被迫離開了她干了多年的教學崗位，住院治療。家里人的心都揪得緊緊的，為母親捏著一把汗，母親能挺住嗎。好在經(jīng)過一段時間的治療，母親的病情總算漸漸得到了控制，但從此卻再也無法上班了。
辛勞了一生的母親，到了晚年本應(yīng)好好歇息，安享平靜的生活。然而，母親更忙了。牽掛著兒女們，照顧著孫輩們。以她始終如一的善良、慈愛和寬容支撐著我們走過生活的風風雨雨。母親的愛，像藍天白云那樣悠遠，又像一望無際的大海那樣深邃。在這里我唯愿母親和天下所有的慈母一樣平安度春秋!
我的“母親”3
《禮記學記》中說“是故學然后知不足。教然后知困，然后能自強也�！蔽覍Υ松钚挪灰�。學習之后，才知道自己的缺點；教學以后，才知道自己的知識貧乏。最近，剛剛完成了《我的母親》的課堂教學更覺先賢之說的正確。于是整理了教學的設(shè)計并附上反思。以期“能自強”。
第一步：根據(jù)學情定目標
作為中職一年級農(nóng)業(yè)專業(yè)的學生，已經(jīng)較好地掌握了部分閱讀方法。通過第一冊教材的學習，初步了解了散文的特點，積累了必要的知識。
學生可以明顯區(qū)分寫人記事的散文與寫景抒情散文。通過自身的努力與合作交流能夠完成對文章的整體感知。
“90后”的職校生個體發(fā)展差異大，辨別能力比較弱，對感情的關(guān)注、理解有待加強。但他們都渴望認識社會，而且參與性比較強。通過自身的努力和教師的有效引導(dǎo)，可以使他們獲得正確的認識。
綜合以上論述，我設(shè)定本課的學習目標為：
目標一：把握文章內(nèi)容，從具體事件中提煉母親的品性，概括母親的形象。
目標二：學習運用具體事例塑造人物形象的方法，品味文章質(zhì)樸之中蘊涵深情的語言風格。
目標三：感受親情，激起心靈的共鳴。
其中，“從具體事件中提煉母親的品性，概括母親的形象”為學習重點；“品味文章質(zhì)樸之中蘊涵深情的語言風格”為學習難點。
第二步：綜合考慮定方法
我在本文教學中主要采取情境教學法、問題探究法、自主合作探究法組織教學。通過音樂、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生思考。利用問題激發(fā)學生自主探究的熱情，建立合作交流的平臺，突破學習重難點。
第三步：課堂實施
（一）激趣導(dǎo)入
在課前休息時我就開始播放閻維文的歌曲《母親》，營造學習氛圍。上課后，我展示形象直觀的圖片。并通過一系列貼近生活的提問引出了“母親”這一形象。再由“母親”這一話題引導(dǎo)提示：“今天我們學習著名學者胡適先生所作的《我的母親》，了解一下這是一位怎樣的母親？這位母親是怎樣教育出如此優(yōu)秀的孩子的？”
�。ǘ┳灾鲗W習
1.在課前自主學習這部分，我安排的內(nèi)容主要是掌握字音、字形、字義，了解作家作品等。我在課上對學生的學習成果進行了抽查，并讓學生互相點評。
2.課內(nèi)自主合作學習部分。
為了培養(yǎng)學生對信息的篩選、提煉、運用的能力。我提出了問題：提煉母親的品性，概括母親形象。我引導(dǎo)學生自主設(shè)疑，學生提出了如下兩個問題：
�、傥闹袑懥撕m母親哪些事？揭示了母親怎樣的.品性？
�、谀赣H在作者生命中充當了什么角色？
圍繞第一個問題，為了讓學生回答問題時可望而又可及，我指導(dǎo)學生要盡可能科學地將問題分解為幾個小問題，由淺入深，層層遞進地逐步解決。學生很快就找到了方法，對問題做了如下分解：①文中哪幾小節(jié)內(nèi)容寫了母親的事？②文中寫了胡適母親與哪些人的事？③寫了胡適母親與這些人的什么事？④這些事體現(xiàn)胡適母親怎樣的品性？我又提供表格幫助學生降低問題難度。學生通過篩選文本資料，認真思考、合作探究后得出了結(jié)論。
第二個問題學生也用同樣的方法順利找到了答案。各小組積極展示了自己的學習成果。
我順勢引導(dǎo)學生總結(jié)文章塑造人物形象的方法，學生由剛才的分析過程自然總結(jié)出：文章是通過把人物放在特定環(huán)境中，敘述人物的典型事例來塑造人物形象的。
（三）發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑
學生根據(jù)課前預(yù)習，以及課文學習過程中產(chǎn)生的疑難處發(fā)問。由我引導(dǎo)學生結(jié)合文本、生活經(jīng)驗，結(jié)合文體特點逐一解決。并由此引出了“父母對子女的教育并不僅僅只有言傳還有身教。”這一話題。
（四）深入剖析
我播放了《媽媽洗腳》這一則大家熟知的公益廣告。并由廣告內(nèi)容總結(jié)出： “父母是孩子最好的老師。父母的一言一行都可能對孩子產(chǎn)生巨大的影響�！边M而拋出問題：“胡適從母親的教育中受到了哪些影響？”學生通過研讀文本，自主思考，合作交流，很快給出了答案。
（五）歸納總結(jié)
利用問題填空的方式，引導(dǎo)學生對課堂教學內(nèi)容做了兩方面的歸納總結(jié)。既讓學生對課文有更為系統(tǒng)的了解，又指出了學習寫人散文的方法，同時還對學生的寫作進行了指導(dǎo)。
（六）拓展延伸
提供了閱讀素材：詩歌《游子吟》，短文《耳光》讓學生進行比較閱讀。同時引導(dǎo)提問“這些作品都是怎樣塑造感人的形象、表達真摯情感的？”借此進一步指導(dǎo)學生要從典型的事例入手表現(xiàn)人物形象（例如母親縫衣服，父親打耳光等），還要注意體會選文樸實的語言中蘊含的深厚情感。
（七）作業(yè)布置
我布置了兩項作業(yè)讓學生課后完成。
1.回家主動為父母做一件事（比如為他們洗一次腳），并與父母交流各自的感受。
2.用筆記錄下和父母在一起的感人瞬間。可以寫一篇記敘文；也可以寫一封信。注意選取典型事例，表達真實情感。
《我的母親》這篇文章的教學讓我感受很多：
學生學習過程中表現(xiàn)出來的興趣、感動讓我感到我自己的小小的成功之處：我選用了較為科學合理的教法學法。通過發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率。拓展延伸環(huán)節(jié)我通過比較閱讀、感情表達，不僅延伸了感情，貫穿了德育內(nèi)容，還緊扣語文教學的特點，切實幫助學生全面提高語文素養(yǎng)。
從作業(yè)和測試的反饋中我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處：學生的熱情很高，課時表達出來的語言并不十分貼切，基本的語文知識也掌握不足。如何將語文知識教學更好的貫徹到教學中去是我應(yīng)該反思的問題。
我的“母親”4
母親是一朵花，讓我學會了寬容；
母親是一朵花，讓我學會了傾聽�！}記
給了母親一陣刺痛之后，我看見了母親含著淚的笑眼，那是我人生的第一束慈愛的目光，也正是那雙眼一直關(guān)注著我，直到那雙眼再也撐不開眼皮。
我的母親是一個通情達理的女人。我一直都是很崇敬我的母親的。
我家的鄰居是一個微胖的里年女人，雖然家境略微貧窮，但人性善良，與我的母親非常談得來，但卻很好吃。母親手術(shù)之后，親人送來了很多烏雞蛋，專為母親補身子用。母親將這些雞蛋裝進籃子里置于餐桌一角上。一段時間之后，母親無意間鄰居家的飯桌上看見了烏雞蛋，回家一數(shù)確是少了那么幾顆，而我們都明白，鄰居家是無論如何也舍不得買烏雞蛋的。母親無意間提起后，我嚷著讓告訴父親，卻馬上被母親制止了。面對我疑惑的眼神，母親釋然的笑笑，用極平常的.腔調(diào)說道：“算了吧，一個知音總比那些雞蛋來的重要！”母親是一朵花，讓我學會了寬容。
母親對我的教育方法很獨特。她不逼我做不想做的事情，學習上她給我最多的還是鼓勵，并且從不給我報過多的補習班。母親認為：孩子只有生活里過得快樂才叫做孩子。
我的母親是一個合格的傾聽者，古人云：家家有本難念的經(jīng)。我家亦是。我的叔伯有很多個，卻只有一個姑媽。姑媽性格直爽，卻老是與嬸嬸們合不來。姑媽一生氣，便跑到我家來，對著母親發(fā)泄似的嘮叨一番。對于這種嘮叨，我見過很多次。母親只是笑而不答，有時微微偏頭做思考狀；有時面對姑媽的質(zhì)問：只是附與一聲；有時也會為姑媽端上一杯熱茶。勸她消消火。直到最后，母親才會發(fā)表自己的觀點。她常說：“人這一輩子也就這樣下來了，何不忍一時退一步，誰的心里也不久平坦了嘛！”母親是一朵花，讓我學會了傾聽。
人生本是一場孤旅，如果我與人相處時，還懂得一點與人為善，通情達理；如果我知道“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；如果我學習的波折里還懂得一點堅韌，能有一點受挫力——我都得感謝我母親的言傳身教。光陰似箭，日月如梭，我更深刻感受到，母親給予我的影響是上天賜予我豐富的財富。
我的“母親”5
一、教學目的：
1、學習課文自然樸素又充滿感情的語言。
2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
3、了解課文以時間為順序的敘述方式。
二、教學設(shè)想：
1、教師著重引導(dǎo)學生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認真揣摩、品味。
2、教學過程 可按整體閱讀→重點閱讀→品味語言這幾個步驟進行。
3、安排4課時
三、教學內(nèi)容及步驟：
第1課時
教學要點：作者簡介；整體閱讀；理清時間順序。
一、導(dǎo)入 新課：
老舍，巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當代的‘人杰’”；政府授過他“人民藝術(shù)家”稱號。老舍善于描述“普通人”的生活經(jīng)歷與行為趣味，下面我們學習老舍自傳性的寫自己母親的一篇文章《》。
二、作者簡介：
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。現(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》；話劇《茶館》、《龍須溝》等，被譽為作家勞動模范。
老舍在《怎樣學習語言》一文中談到語言運用的幾點看法：
1． 語言的運用是要看事行事的。
2． 作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設(shè)身處地地寫出人物的話語來。
3． 一個作家運用語言的時候，一定要非常用心，好像用顏色畫一幅勻整、美麗的畫兒，不使這里多一塊，那里少一塊。一個作家的本領(lǐng)就在于能用精練的語言把情感表達出來。
4． 我們須從生活中學習語言。
正如課文“閱讀提示”中指出的：作者是一位藝術(shù)上精益求精的語言大師。
三、指名朗讀“閱讀提示”：
1． 介紹這篇文章的寫作順序和寫作內(nèi)容；
2． 指出本文的語言特點。
四、初讀全文，要求學生逐字逐句地閱讀課文，了解母親平凡而又偉大的一生，從而理清文章的記敘順序，把握作者的思路和文脈。
1．字詞正音解釋：
外甥：shēng姐妹的兒子。
撮土：cuō抓。
窘：jiǒng本義：生活或處境困迫；沒有辦法。窘迫窮困。困苦。
份禮：fèn份子：若干人均攤等份額的錢同辦一件事。
刮痧：shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。
籌劃：chóu謀劃。
私塾：shú舊時私人設(shè)立的'教學處所，一般只有一個教師，實行個別教學，沒有一定的教材和學習年限。
供給：jǐ①滿足社會購買力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。
擁擠不堪：kān人或車船等緊緊地擠在一起，不能承受。
愣：lèng呆，失神。發(fā)愣：發(fā)呆。
庚子：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀年、月、日。
廿三：niàn二十。
2．時間順序：
母親出嫁→我的出生→我一歲半（庚子鬧“拳”那一年）→我小學畢業(yè)→我?guī)煼懂厴I(yè)→我廿三→我廿七→七七抗戰(zhàn)→去年→今年。
五、布置作業(yè) ：
注音釋詞（見上面）。
練習一。
第二課時
教學要點：課文主要內(nèi)容：①寫母親的勤儉、樸實、倔強和為人熱情；②寫母親對“我”的深刻影響。
一、文章寫母親的勤儉、樸實、倔強和為人熱情：
P.5第8節(jié)，“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盤……她終年沒有休息……殘破的銅活發(fā)著光�！�
第10節(jié)：母親待人熱情，家里有客人來，“無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待�！�
第11節(jié)：“母親活到老，窮到老，辛苦到老，……她最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠沒有她。她寧吃虧，不逗氣�！�
第12節(jié)：寫母親并不軟弱�！罢煞蛩懒�，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女�！薄八臏I會往心中落。”
二、母親對“我”的影響：
六次：第9節(jié)，“從這里，我學得了愛花，愛清潔，守秩序�！�
第10節(jié)，“到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。”
第12 節(jié)，“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限�！薄澳赣H并不識字，她給我的是生命的教育”。
第17節(jié)，“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的�！�
三、分析課文內(nèi)容第6節(jié)、第8節(jié)：
第6節(jié)：反復(fù)說“我”，是感情激動的反映，前一個“我”，一字一逗，表示心情的難過，飽含心疼母親的感情。
第8節(jié)：“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的�！边@一句精彩的白描具體而生動地寫出了母親的辛苦。“終年”二字突出了母親一年到頭的勞累，“鮮紅微腫”則將母親辛勞的程度逼真地展示了出來。
“她作事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。”一黑一白，色彩對比鮮明，從對比中顯出母親作事認真。
“桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有杰出，殘破的銅活發(fā)著光�！边@一處白描從一個側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。
四、講析第12節(jié)：
指名朗讀第12節(jié)，思考：可分幾個層次？寫母親什么樣性格品質(zhì)？語言特點如何？
1．分兩層：
第1層（……“她的淚會往心中落”）記敘母親在兵荒馬亂中表現(xiàn)出的堅強個性。
第2層（“這點軟而硬的個性”……）寫“母親”對“我”的人格影響。
2．寫母親的堅強，既概括又具體。
�、怕�(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護兒女。
�、票逼綗o數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。
�、菫橐患胰说纳嬁紤]。
3．寫母親對我的影響，這處是歸納起來寫。
“母親并不識字，她給我的是生命的教育”；“生命的教育”，說得何等精辟。所謂“生命的教育”，就是教育“我”怎樣做人，“我”的生命滲透著母親的熏陶。也可以說母親在為人處世、習慣品德方面給我的影響。
五、布置作業(yè) ：
練習三。
我的“母親”6
我的母親是一位廚師，她不怎么高且有點瘦，秀氣的臉上，一雙小星星似的眼睛撲閃著，小巧玲瓏的鼻子下面，一張櫻桃小嘴能說會道，有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，看起來大約四十歲。
母親對我十分嚴格，在學習上有著苛刻的'要求，家庭作業(yè)必須在晚8：30前完成，否則就沒收作業(yè)本。母親經(jīng)常會因為作業(yè)的事批評我：“快點！到時間了就不給你做了，讓你明天被紀老師點名批評�！比绻奶煳以缧⿻r間做好作業(yè)，母親也不讓我閑著：“奧數(shù)做幾題，再把倍思特英語網(wǎng)上作業(yè)給發(fā)了，對了，把今天新教的課文復(fù)習一遍！”假如我在寫作業(yè)時間看書被母親發(fā)現(xiàn)，母親會毫不猶豫地一把奪過我的書，并訓(xùn)斥我。這時，我真想對母親說：“媽，你這么兇干嘛，跟個母老虎似的，再說，看書是有益的事呢！”我的母親真是嚴厲呀！
一個冬天的晚上，我徹底改變了這一想法。那天晚上，我正準備睡覺，母親問我：“你刷牙了沒？”“沒，能不能不刷呀？”我無精打采地答到�！安恍校 蹦赣H瞪著眼睛，鼓著腮幫子，精神十足地叫著，唉，沒辦法，老媽之命不可違，我無可奈何地揉著眼睛跌跌撞撞地走進了衛(wèi)生間，拿起杯子灌上了水，又在牙刷上擠了點牙膏，便開始胡亂地刷了起來……當我再一次躺在床上時，卻怎么也睡不著了，不知過了多久，我看見母親輕手輕腳走進了我的房間，我發(fā)現(xiàn)母親穿的是如此單��！當母親走近時，我便閉上眼睛，裝作已經(jīng)熟睡的樣子，只聽見母親走到窗前將窗簾拉上，走到床尾，將被子輕輕一拉，把我露在外邊的腳給蓋上了，又走到床頭，將我放在被子外邊的手輕輕拿起，放進了被窩。我悄悄睜開眼，發(fā)現(xiàn)母親是多么的疲憊，眼睛都有黑眼圈了，眼角又多了一些皺紋。母親悄悄地走了出去，把門輕輕關(guān)上……
我的眼角濕潤了，原來每天晚上我母親都不怕冷來幫我蓋被子。這是我第一次如此強烈地感到母親是如此地愛我，第一次覺得自己該長大了，該更懂事些，不再讓母親操心。
我的“母親”7
她，付出自己，將我哺育到大；她以身作則，教會了我良好品德；她，吃苦耐勞，為我樹立了學習的榜樣……
記得那個秋天的夜晚，那個曇花芬芳的日子。她，為了我的健康，向樓下種植曇花的老婆婆要了一朵曇花。回家后，上了一天課的她已經(jīng)很累了，但還是支撐著跟奶奶說了燒曇花湯的.方法，并叮囑奶奶曇花不能久放，第二天早上就燒給我喝。第二天早上，我喝到了清甜的曇花湯，她卻早早地去溫州上班了……
記得那個公交車上的早晨，車上來了一位走路顫顫巍巍的老婆婆。我正在猶豫要不要給這位老婆婆讓座，她堅定地叫我站了起來。我起身讓座，老婆婆連聲道謝，但我隨即后悔：唉！得一路站著了。她卻呼喚著我的名字，輕輕地把我拉到她身邊，然后將我按到她的座位上，自己卻站了一路……
那是一個讓她后悔的夜晚。已經(jīng)很遲了，但她還是逼我和她一起復(fù)習課本，我非常想睡，于是不太認真，而且不停他抱怨。她非常地生氣，很兇地說：“沒復(fù)習好，你就別想去睡覺了。”我聽了，也十分憤怒，哼了一聲，踢掉凳子，跑進臥室，甩上門就躺到床上。可我心情卻十分復(fù)雜，雖合上眼睛，也不知自己有睡沒睡，腦子里一通亂想。這時，迷迷糊糊看見一縷微弱的光，啊，是她！她走到我床邊，輕輕地說：“兒子，對不起……”
她，就是我的母親。她美麗，她善良，她誠懇，她勤奮。我覺得，擁有她，所有的日子都變得美好；擁有她，是一種不可描述的幸福。
我的“母親”8
我的母親在村上可算是一位既賢惠又能干的家庭主婦，親戚鄰里辦喜事要準備個三桌五桌酒席，都請她做主廚。母親做的紅燒肉不僅色澤好看，而且香酥不膩；“老燒魚”塊塊成型，肉質(zhì)嫩而入味；一盆“泥蟹糊”，稠而不厚，蟹味十足。要是女兒、女婿上門，她做菜就更加用心了。哪怕是普通的食材，經(jīng)她的手做出來，味道也不一般了。
我在娘家，頓頓吃現(xiàn)成的，而且非�？煽�，很早就養(yǎng)成了不肯動手做菜的壞習慣。盡管母親經(jīng)常要求我們姐妹多學點下廚的本領(lǐng)，可我總是漫不經(jīng)心，樣樣顯得笨手笨腳。
做女兒總是要出嫁的。我剛進夫家的那段時間，就怕婆婆叫我做菜，可有時想躲也躲不了。家里來了客人，婆婆又是威嚇又是高帽子，非讓我下廚不可。
我只能硬著頭皮，一邊像過電影似的，想想母親幾個拿手菜的烹制方法，一邊大著膽子具體料理，總算弄出了幾個菜肴。想不到，還得到了親戚和全家的贊揚。
為了學一點燒菜的本領(lǐng)，我經(jīng)常找借口回娘家。見母親每燒一個菜，我就站在灶臺邊用心看，恨不能像記菜譜一樣把過程全錄下來；有時我還自告奮勇，搶過母親手里的鏟刀，按照母親的指令，根據(jù)不同的食材，逐步掌握煎、爆、炒、燜、燉等基本訣竅。
我結(jié)婚來年的春節(jié)，要招待娘家人等親戚。我提前咨詢了母親，逐項開出了菜單，心里只想按“單”行事。席間，每一個菜，我都十分專注，大家吃著、聊著非常開心。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)穿插著端上去的幾個蔬菜，全都吃了個盆底朝天。
后廚，還有一個“咸肉煨河蚌”還未下鍋。我立刻改變主意，要生爆一個“葷素搭配”，讓大家嘗嘗。
吃河蚌，一是講究肥，冬春休眠最當時。二是講究清爽，生長的水質(zhì)要清爽，河蚌的腮、胃、腸等必須清理干凈，后續(xù)還要用食鹽打過才放心。三是講究嫩，會燒河蚌的人都會注意，下鍋前把“斧足”部分（也有人叫“蚌舌”）用菜刀的背敲打幾下。
今日“小媳婦”上灶，準備工作相當充分。河蚌是年前村上河塘里抽水捉了魚后，自家去挖的，又在清水里養(yǎng)了多日。我的公婆早就挑選好多又肥又大的剖開取肉，并揀洗得干干凈凈。我只需把瀝干了水份的河蚌敲敲打打、切上幾刀。哦，還有那一料韭菜，是草木灰里焐出來的，彌足珍貴。
婆婆把鐵鍋燒得滾燙滾燙，我熟練地倒入豆油，扔下姜片，等香氣一上，就讓干潔的蚌肉一起下鍋。我手中的鏟刀在飛舞，蚌肉在油鍋內(nèi)嗞嗞有聲。料酒、少許鹽和味精、醬油，逐項調(diào)入；為了讓這道菜有鮮明的.特色，我又從瓶中撒下了手指頭那么一點的咖喱粉，趕緊翻炒幾下，加一點水，漫過蚌肉。由于火旺，燒滾后一兩分鐘就好開鍋。見鍋內(nèi)還有些湯汁，我立刻將案板上切好的韭菜一把推進熱鍋，只動了幾鏟刀，就歇火起鍋了。
看著金黃的蚌肉、碧綠的韭菜，聞著一股濃郁的香味，我非常自信的把這道菜端上了桌。剛才有點平靜的飯桌一下就熱鬧起來了，大家紛紛品嘗，有的說這道菜顏色鮮艷，有的說這道菜味道奇美，有的說這河蚌肉肥嫩爽口，有的說這韭菜呀賽過海珍。
鄉(xiāng)間常有人說：“母親能干丫頭笨。”我能像母親，不被人稱“笨”，心里有多高興呀！
我的“母親”9
世界上最偉大的人是誰？最愿意付出的人是誰？那無疑是母親。我的母親和其它母親一樣都是一個不起眼的角色，在人群中不會有人注意到她，但在我心里她是一個偉大的母親。
之所以說我的母親偉大，是因為每天早上她總是不用鬧鐘叫，就會早早的起床送我們上學。因為擔心我們上學遲到錯過早讀，每天雙腳飛快地蹬著自行車，不怕勞累。而且不管她晚上多么困，打了多少個哈欠，揉了多少次眼睛，都要輔導(dǎo)我完成作業(yè)。一開始我不明白是什么力量讓她一直堅持著。這大概就是母親的責任吧——對我們學習的負責，這很平凡，但是也很偉大。
母親不僅對我們學習負責，而且對工作也十分認真。每次我去她公司玩，總會看到她那黑黑的`小眼睛緊緊地隨著光標快速轉(zhuǎn)動，就連自己眼睛近視了都沒有理會，有時連家人的電話都會忘記接。這又不知是什么力量讓她對工作如此認真，也許是為了我們的生活更好吧。母親既要照顧我們，又要在職場打拼，這不得不說是很偉大的。
我的母親還十分可愛。她總是在我寫完作業(yè)后講幾個有趣的笑話，逗得我們哈哈大笑。有時她也會想一些有趣的動作和我們做游戲。她想方設(shè)法讓我在枯燥的學習中體驗樂趣。
有一次母親沒站穩(wěn)滑到了，她為了掩飾尷尬，風趣地說：“我沒有摔倒，只是在表演雜技，而且我在模仿旁邊的雕像噢�！蔽翌D時哈哈大笑，母親真的太可愛了。
我的母親就是一個對我們學習的負責的人，一個對工作的認真的人，為了我們生活的更好而努力的人，一個可愛、一個偉大的人——我愛我的母親。
我的“母親”10
我的母親雖然長相平平，并且也沒有什么社會名氣，更沒有什么一技之長。在你們眼里也只可是是一個店鋪的老板娘，可是，她在我的眼里卻是天底下最好，最棒的`母親。
她有一副大大的眼睛，有一頭油黑發(fā)亮的長發(fā)，臉上有斑點，可是不仔細看是看不出來的。長得很一般，和其他媽媽一樣，體重都有點兒偏胖。
可是她的有些事是讓我記憶最深刻的，還記得那是我在做康復(fù)訓(xùn)練的時候，有一天，康復(fù)教師給我們教了一種康復(fù)動作，開始我怎樣努力。腿就是抬不到教師要求的那么高，您就對我說：“曹貢，別緊張，慢慢來，我們一次性做不到我們就分多次來，先一點一點地抬高，然后等你習慣了我們再來慢慢地抬�！眲傞_始的時候我還能夠，可是，就是快要到達教師的高度時我就膽怯了，我怕我自我會摔倒，因為當時是夏天，摔倒了是很疼的。您像是會讀心術(shù)似的看出了我心里所想的，就對我說：“不要膽怯，勇敢一點，你不會摔倒的，有媽媽接住你呢，不要老想著自我要倒，那樣是不行的�！笨晌揖褪亲霾坏�，幾次都失敗，媽媽您不僅僅沒有責備我反而給我反復(fù)一次又一次地給我講道理，可是我就是不行。最終教師來了，就對我說：“勇敢一點啊，你沒看你沒事就要成功了么？如果你做到了，教師就讓伙食房給你加肉。你要明白，此刻你哥哥（教師的兒子）都在抗議天天吃肉了�！�
呀！我一聽，有肉吃（本人是食肉動物）心里就暗暗地對自我說：“必須要成功，不為媽媽也得為了肉，我拼了！”
我成功了！叮叮�！绮外徛曧懥耍�，吃肉去了！
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