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（通用）我的老師作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
我有一位非常嚴(yán)厲的老師——張老師。她長著一頭烏黑的長發(fā)，可憐的鼻子上面支撐著一個大大的眼鏡。紅紅的嘴巴，非常迷人。
張老師非常嚴(yán)厲，每天看著她一臉冰霜的樣子走進(jìn)教室，我就毛骨悚然。她再用冒著寒光的眼睛掃視一下全體同學(xué)，頓時，喧鬧的教室一下子安靜下來。
張老師最大的愛好，就是批改同學(xué)們的作業(yè)。張老師的課桌上，堆放著一疊疊作業(yè)本，她手握紅筆唰，唰，唰改完一本又一本，雖然批改速度快，但是張老師非常細(xì)心，我們的錯題從來都沒有逃過張老師的火眼金睛。
張老師雖然表面嚴(yán)厲，但是，她的'內(nèi)心卻有著另一面哦!有一次，在數(shù)學(xué)課上，張老師在講平方面積應(yīng)用題的時候，有一道題我怎么也沒有弄懂，回到家也不會做，心理非�？鄲馈�
下午去學(xué)校問老師，晚上給我講解。媽媽嚴(yán)厲地說。
什么!我心里很害怕，不敢去找老師。
我來到學(xué)校，壯著膽子，硬著頭皮，忐忑不安地走到張老師辦公室。張老師知道我的來意后，立刻笑瞇瞇地接過數(shù)學(xué)題。她極其耐心地給我講解，直到我明白為止�？吹轿遗蠡腥淮笪虻臉幼�，張老師露出了燦爛的笑容。我突然發(fā)現(xiàn)張老師像媽媽一樣和藹可親。
張老師，是您，帶領(lǐng)我們在奇妙的數(shù)學(xué)世界里遨游，讓我們感知無限的知識文化。您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們的一生，張老師我們感謝您!
我的老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕嘈糯蠹叶贾肋@句話是描寫誰的。對，是老師，老師對我們是嘔心瀝血，老師在我們看不見的地方，還在為我們默默奉獻(xiàn)。我的老師有很多，但我最尊敬的老師，是我五年級的語文老師——方老師。
方老師有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮又濃密的頭發(fā)，一個高鼻梁，一張小嘴巴�？蓜e小看張老師的小嘴，一訓(xùn)起學(xué)生來像連珠炮，她的眼神看起來十分嚴(yán)厲，對，她就是十分的嚴(yán)厲。
方老師只要一站在講臺上，班級里頓時鴉雀無聲，方老師上課對我們很嚴(yán)，只要你動了而那時你本不應(yīng)該動。那對不起，只要是我們班同學(xué)，都能想到接下來會是一發(fā)粉筆頭和無窮無盡地抄課文。所以只要是在方老師課上，我們都像稻草人一樣靜止不動。差生連動也是小心翼翼的，但有一點就是老師對好生倒是不錯，所以方老師說：“希望用這個方法能讓班上所有學(xué)生變成好生�！�
從一件事情中也看出方老師的`嚴(yán)厲。有一次，方老師讓同學(xué)們把自己的作文作為作業(yè)抄下來，我們大家?guī)缀醵甲隽�，有幾個差生沒寫，她就讓那幾個人調(diào)班，說：“我們班，不要不學(xué)習(xí)的人�！�
對于方老師的嚴(yán)格，我也無話可說。但我相信老師從心里還是喜歡我們的。所以我認(rèn)為老師不是鐵石心腸的那一種，老師對我們嚴(yán)格其實就是喜歡我們。
我的老師作文3
老師是點亮人生道路的一盞明燈，是照亮人生道路的一縷陽光，是駛向成功道路的'一只小船。
蔡老師是我的語文老師，她是一個非常有個性的老師，常常有出人意料的舉動。
蔡老師有時候很“壞”。記得有一次語文課，她一進(jìn)門就直接在黑板上布置作業(yè)，同學(xué)們都一臉疑惑地拿出筆記本記作業(yè)�？僧�(dāng)老師寫下四篇作文時，我們氣得臉都綠了，這算哪門子老師？老師真壞啊！可老師只瞥了我們一眼，就繼續(xù)寫第三項作業(yè)，沒想到老師直接來了個“反轉(zhuǎn)”：以上作業(yè)都是假的。原來，老師為了鍛煉我們的心理描寫，才會演這一出。老師可真“壞”��！
蔡老師有時候很幽默。記得有一次講評作文，蔡老師竟然用白話講評，弄得大家笑得合不攏嘴，就連平時上課喜歡睡覺的同學(xué)也哈哈大笑。課后，有些同學(xué)去問老師原因，原來菜老師是為了吸引我們的注意力，才會用白話講課。蔡老師可真幽默��！
蔡老師有時候很認(rèn)真。記得有一次我去辦公室報告，沒想到她卻讓我在門口等一等。我就在門口站著，看著蔡老師認(rèn)真地批改作業(yè)，有時劃掉這一段，有時加上那一句，就連同學(xué)的作文本皺了，她都幫著壓一壓，直到改完才叫我進(jìn)去。老師可真認(rèn)真�。�
明燈指點迷津，陽光溫暖我心，小船帶著我駛向成功的彼岸，老師的個性感染著我們，她真是我的好老師！
我的老師作文4
時間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，四年的小學(xué)生活，我收獲了很多……，這主要感謝我那平易近人，和藹可親的“劉老”。
“劉老”是我內(nèi)心一直對她的稱呼，她是我的語文老師，中等身材，一頭披肩卷發(fā)，戴著兩顆金光閃閃的耳環(huán)，在那濃濃的眉毛下，還有一雙炯炯有神的大眼睛，目光可嚴(yán)厲了，但我很喜歡她。 “劉老”給我上得第一堂課是我的“轉(zhuǎn)型”課，她耐心細(xì)致地講解了幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，逐漸把自己變成一個真正的小學(xué)生。記得一年級的時候，面臨即將考試的我，還不知道學(xué)習(xí)的緊迫性，每天像幼兒園的小朋友一樣瘋玩，一點危機(jī)感都沒有。在課堂上拿著新買的反光鏡對著光玩，反射的光在老師講課的黑板上晃動，我正玩得高興，忽然教室里鴉雀無聲。抬頭一看，全班同學(xué)的眼光都射向了我，“劉老”特生氣，嚴(yán)肅地批評了我，我羞紅了臉。是啊，自己沒有學(xué)到知識，還影響了全班同學(xué)學(xué)習(xí)。從此我就認(rèn)認(rèn)真真地聽課了。功夫不負(fù)有心人，期末考試我語文還取得了好成績，“劉老”還表揚(yáng)了我。 從此我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣�！皠⒗稀痹诤诎迳蠈懴碌�'每一個字母、詞語、句子……，就是我知識的源泉；“劉老”平時對我們的嚴(yán)厲就是愛；對我們的批評就是教育。我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)她對我的期望。 “劉老”是我最敬佩，最喜歡的老師。
我的老師作文5
我們的班級是十分嚴(yán)格的，課不一樣規(guī)矩也不一樣，所有老師中就生物老師和體育老師最狠。
在生物課上，上學(xué)期比現(xiàn)在嚴(yán)厲多了，只要不帶作業(yè)或不寫作業(yè)就直接叫家長來和生物老師交談，上課喝水就要把水杯扔出窗外。在上課時，有的.同學(xué)忍不住嘴，說上一兩句話，要是被生物老師發(fā)現(xiàn)了，吵他一頓沒商量，甚至可能會挨踢�，F(xiàn)在生物老師的脾氣好多了，作業(yè)沒寫或沒帶，上課不遵守紀(jì)律的，直接罰一瓶農(nóng)夫山泉，但還是少不了一頓吵，水在下一節(jié)生物課帶來，沒拿來的直接翻倍，最后獎給表現(xiàn)好的同學(xué)。
體育老師雖沒有生物老師吵人狠，但手段不比生物老師差。上次就因為跑圈時有幾個男生抄近路，所有男生都做了50個以上的下蹲。還有一節(jié)課，讓全班所有人先跑了200米，接著又跑了1000米。幾乎每一節(jié)體育課下課后，我都是腿軟狀態(tài)，都是甩著腳走回教室。
雖說兩個老師狠，但效果不錯，生物課上沒人敢亂說話。經(jīng)過體育老師的磨練，我們的體育成績也增加了不少。
我的老師作文6
教過我的老師有很多，今天我要說說我們的“瘋子”老師—陳老師。
他個子高高的，一張瓜子臉上長著絡(luò)腮胡，如果他哪天忙忘記刮胡子了，那個樣子看起來有些兇，也有點惡心的感覺。一雙明亮而又犀利的眼睛，總是能讀懂我們心里的想法。高高的鼻梁下面還有一張能說會道的嘴巴。
我最喜歡上他的作文課了。他給我們講作文時，那可真是手足舞蹈，沒有停留過，我們常常被他那幽默的語言逗得哈哈大笑，樂不可支。他經(jīng)常還會做一些奇怪和夸張的動作，如同一個“百怪大俠”，所以人稱“瘋子”老師。
他對教學(xué)方面也很有技巧。比如寫作文，他會把我們帶到很多地方去玩，讓我們先體驗生活再寫作，這讓我們對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作文時輕松了許多，寫出來的作文讀起來也很有趣。
不過我們陳老師的'脾氣也如同天氣一樣，想變就變。如果不認(rèn)真聽講，作業(yè)出現(xiàn)了不該錯的，它就會變得嚴(yán)肅起來，批評起我們來也如同“狂風(fēng)驟雨”一般厲害，但只要你態(tài)度好，他也會大量的獎賞我們，心情自然由陰轉(zhuǎn)晴了。
看了我的介紹，你是不是也認(rèn)為陳老師是“瘋子”老師呢？反正我認(rèn)為是。
我的老師作文7
吳邵萍老師，是南京一所幼兒園的校長。她關(guān)愛學(xué)生勝過父母，愛同事勝過姐妹，愛幼兒園勝過家庭。愛是她的動力源泉，學(xué)是她的孜孜追求。
其實我們身邊也有這樣一位“吳老師”——我們的班主任壯老師。
她關(guān)愛每一位同學(xué)，特別是彭鵬同學(xué)。因為彭鵬的父親得了重病。壯老師知道后，一方面號召同學(xué)們捐款，一方面積極申請減免學(xué)費。還在雙休日時，不顧休息，馬上去探望正在住院的'彭鵬的父親。在六一兒童節(jié)時，彭鵬因為家庭經(jīng)濟(jì)困難，不能和我們一樣得到節(jié)日禮物或去游樂場玩，壯老師立刻幫他買了一個漂亮的書包和一套精美的沈石溪的書。讓彭鵬和我們一樣收到一份關(guān)心他的禮物�？爝^年時，壯老師和班里的兩位老師一起帶上鮮花和禮物，再次去看望彭鵬的父親。祝愿他盡快好起來，讓彭鵬的父親深受感動。愛，會創(chuàng)造奇跡。生命，會創(chuàng)造奇跡。
有一次，我放學(xué)回家時發(fā)現(xiàn)該帶的書本沒有帶回來，便返校去取，到學(xué)校時，已經(jīng)六點多鐘了。壯老師還在埋頭批改作業(yè)。我的臉一下子紅了，如果我們這些淘氣包少淘氣一點，粗心包少粗心一點，老師要省多少心��！
這就是我們身邊的“吳老師”——我們的班主任壯老師。
我的老師作文8
開學(xué)第一天，來到教室第一個和我們見面的是一位身高1.65，面色白白的，戴著眼鏡的老師。她興高采烈地自我介紹：“我姓鄭，名發(fā)翠，我乃數(shù)學(xué)老師兼班主任也�！�
有一次，我們班上有位同學(xué)睡著了。老師悄悄地走過去把他叫醒，說：“哎喲！我唱催眠曲了嗎？”那位同學(xué)說：“沒有�！崩蠋熣f：“難道我會催眠術(shù)？”那位同學(xué)紅著臉說不出話來，而我們快笑掉大牙了。夠有趣吧！
再幽默的人也有嚴(yán)厲的.一面。一次數(shù)學(xué)考試，有位同學(xué)交了白卷。我們猜想，一場暴風(fēng)雨即將來臨。果然，老師鐵青著臉讓那位同學(xué)把整張卷子和答案抄了兩遍，夠嚴(yán)厲吧！鄭老師還有個絕活。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課時，老師從來不用圓規(guī)。她總是不慌不忙地拿著一根粉筆，手臂輕輕地在黑板上畫一條美麗的弧線，一個標(biāo)準(zhǔn)的圓立刻出現(xiàn)在你眼前，而且要大可大，要小可小。每當(dāng)這時，教室里“哇”聲一片。夠絕吧！每當(dāng)要考試的時候，鄭老師的數(shù)學(xué)抓得很緊，幾乎每天要為我們補(bǔ)課。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，聽了我的介紹，你們是不是也認(rèn)識了她。
我的老師作文9
在我的印象中，有這樣一種人，適合我們生活最長，見面最多的，他們就是老師。
老師，是一個神圣的職位，我最尊敬的是雷平華雷老師，她是我的啟蒙老師，她的教學(xué)方式和別人不一樣，從不體罰學(xué)生，也就應(yīng)為這樣，他才能過受到同學(xué)們的尊敬。
那是小學(xué)一年級的時候，因為疏忽她講錯了一道題，她內(nèi)心也很自責(zé)，于是當(dāng)著我們的面，用教鞭打自己，同學(xué)們也十分不忍，阻止老師的行為，在我們的勸阻下，她沒有再打，但她卻將教鞭扔掉，也發(fā)誓，不讓任何老師體罰學(xué)生。從那以后，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣也高了，更主要的是被老師的行為所打動。
漸漸進(jìn)入五年級，在偶然的一次排隊中，又看到了她，她正在檢查學(xué)生和衛(wèi)生，當(dāng)她看到一個還未吃完的菜夾餅時，撿了起來，不由得可惜起來，又和排隊的`同學(xué)講起大道理來，隨后，將菜夾餅放在一個流浪狗面前，這些舉動，雖普通，卻震撼了我的心。
逐漸升入初一，在回家的路上，剛好遇到了他，令我吃驚的是，他還記得我，問起我的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)我說還可以的時候，她又勸告我要努力學(xué)習(xí)，考一個好大學(xué)。
時隔多年，這位辛勤的園丁卻依舊培育著祖國的花朵，而他的每一個動作每一個神態(tài)，卻感動著每一位花朵的心。
我的老師作文10
自從我上小學(xué)以來，認(rèn)識了許多語文老師，但是最令我難忘，使我印象最深刻的還是我的第三位老師劉老師。
她年齡很小，身材苗條，長著一張瓜子臉，雖然皮膚有點黑，但是人長得很漂亮。她喜歡穿米黃色的大衣，有一次，劉老師讓我取快遞，等我把快遞給老師，老師打開的時候，竟然是一件米黃色的.大衣，穿上寬寬的，長長的，很好看。
老師很溫柔，平時像一位溫柔又善良的公主一樣。不過，老師也有一點暴躁，比如，有一次老師快走到教室的門前，有些男同學(xué)在打架，一個人打另一個人，當(dāng)老師走進(jìn)教室，嚇了一跳，老師讓他們站在后面，下課去辦公室。老師生氣的樣子，把同學(xué)們都嚇呆了。
除此之外，她還關(guān)心同學(xué)，有一次，我們班一個男生，在跑步當(dāng)中摔倒了，老師連忙把他扶起來，去學(xué)校的衛(wèi)生室拿了一個創(chuàng)可貼，輕輕的貼在他的傷口上，把他帶進(jìn)教室，讓他好好休息。
我的劉老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路。我愛你，我親愛的劉老師。
我的老師作文11
她，總是帶著一副大大的眼鏡，眼鏡占據(jù)了她大半張臉，顯得特別地?fù)屟邸Ｑ坨R后面的那雙眼睛，總是那么地靈敏，總是能“明察秋毫”，我們也總是逃不過她的“法眼”。
她，就是我們的班主任，讓我們又愛又恨的李老師。
記得有一次，我因為耍小聰明，偷懶，抄了作文書上的文章來冒充我的日記，被李老師發(fā)現(xiàn)了。她把我叫到了辦公室，我心想：死定了，絕對不能投降，死扛到底。來到辦公室，看見李老師正在整理辦公桌，上面還堆放著我們班的日記。我的.日記在最上面，翻開著�？吹轿襾砹�，李老師溫和地說：“你日記確定是自己寫的嗎？怎么我好像在哪里見過�！蔽覉远ǖ攸c了點頭，顯得自然又自信，眼睛死死地盯著我的那篇日記。
李老師看了看我，眼神溫和地說：“那你復(fù)述一下你的日子吧。”并把我的日記拿在了她手里，這下，我傻眼了，結(jié)結(jié)巴巴地復(fù)述了我剛剛看到了那段，后面的卻再也說不出一個字了。自知理虧，頭越來越低，聲音也越來越小。這時，李老師的眼神變得嚴(yán)厲了，她狠狠地批評了我抵賴和撒謊的行為，然后，又和藹可親地要求我以后不要這樣了，要誠實，要好好學(xué)習(xí)。
老師，我知道，你的嚴(yán)厲不是為了讓我難堪，而是為了讓我能夠成長，能夠成為更好的自己。
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