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吾與吾師作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的吾與吾師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
吾與吾師作文1
時光微涼，不同的時間相同的地點，看一場青春往事被記憶浸泡，微風輕拂，早已洗去鉛華，清絕明艷。
褪色的記憶停留在那年盛夏，期末考試將近，時間處在了刑場槍殺階段，機械化的動作，面無表情的孜立，分數(shù)成了最刺人的字眼……心慮焦急的家長東奔西走只為把孩子送進一個個名師補習班，借此撫慰內(nèi)心巨大的不平衡。而我也不例外，居然上了最不熱門的作文班。教我們寫作的是一個四十出頭的中年男人，不太標準的普通話是他標志性的象征。他的聲音時而高亢激昂，時而平靜如水，那極具穿透力的嗓音總能在不知不覺間將你帶入高潮。
記得有一次的當堂作文，我一看題目，心中竊喜，那不正是前幾天才在學校里寫的作文題目嗎？我來不及多想，在腦海中搜索枯腸，憑借微薄的記憶把這篇作文原封不動的照搬上去，哈哈，大功告成。但是下個星期的課，雖然不是講的最好的卻是令我受益終生的。
只見他走上講臺說道：“本次作文，大部分同學寫的都不錯，但有一位同學寫的內(nèi)容空洞，文章粗糙不生動……”他一邊列舉那篇文章的種種“罪行”一邊意味深長地瞟了我一眼。我渾身一震，默默猜測到：那篇作文不會是我的吧？隨后又自我安慰的.搖搖頭，怎么可能呢，這篇作文在學校得的分可不低。等到作文發(fā)下來以后，出人意料的那個人果然是我。鮮紅的分數(shù)和評語觸目驚心的停留在蒼白的紙業(yè)上，它們似乎在瞬間就變成了一張張嘴在大聲的嘲笑著我，一點一點擊垮著我的驕傲。
下課后，我被單獨留了下來。他看了看我緩緩問道：“你知道你的問題出在哪里嗎？”我急忙回答道：“那篇作文我在學校也寫過，還得了高分呢�！彼纳袂橥蝗粐烂C起來：“反復使用同一篇作文，沒有新意，學校老師喜歡的我未必會喜歡，不要怪別人不懂你，要怪就怪自己沒本事�！�
而如今，時間的齒輪轉(zhuǎn)過無數(shù)個春秋夏載，過去的時間竟如過眼云煙，而唯獨這一件卻成了我心頭永久的記憶，讓我在逆流中激流勇進。
吾與吾師作文2
老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物，您雖然沒有太陽的耀眼，卻又似水的柔情。
在我的記憶中，小學的王佩霞，王老師，王老師他嚴格，嚴厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛撫，關心著我們。在課堂上王老師十分嚴厲，我們就認為她是個母老虎，很難接近的一個女俠王，但從那件事后，我們才改變了對王老師的看法。那是個陽光明媚的早上，我們?nèi)嗤瑢W都坐在了教室里，只有他（許博）沒來，我們下課在一起談論這件事，甲說：“我聽說別人許博他死了你信不？”“真的呀！我們昨天還在一起玩來著，怎么今天就……”乙說。我說：“切，不可能他會死？打死我都不信�！保ㄒ贿呅σ贿呎f）你還笑的'出來！“上課鈴響了，只見王老師哭著走進來，放下課本說：”同學們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車的時候，意外掉進池塘了……下面的同學們?nèi)蘖耍ㄎ乙膊焕猓⿲τ谖覄偛诺膽B(tài)度感到十分愧慚。
從那一件事后我們感覺王老師是一個堅持，關心愛護，有責任的一個好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。
感恩的心，感謝有人，感謝有你的日子更有意義，感謝你生命充滿漣漪，我想迷路的羔羊每當陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚，你總是在我身旁，照耀永恒的明光，千言萬語都無法表達我的心意，只有衷心的對你說一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們?nèi)松鄄艜L正懸乘長風，揚波破浪濟滄海。老師，謝謝你的嚴厲，你的豁達，安慰我們的親春苗圃，才會姹紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿園。我愛你老師。
吾與吾師作文3
我眼中的老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴唇。她就是我的語文老師——吳老師
記得有一次，我的頭昏沉沉的，臉頰紅紅的，我有氣無力地趴在桌子上。這時，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。她關切地走向我，摸了摸我的額頭，臉上的表情突然變得十分著急，只聽她說：“頭怎么這么燙，要趕緊去醫(yī)務室才行。”我就這么昏沉沉的被帶去了醫(yī)務室，結(jié)果一量體溫：39度。開了些藥，吳老師扶著我回到了寢室，還抓著我的手千叮嚀萬囑咐，讓我一定要好好休息，多喝些開水，不要擔心落下的功課，她會找時間幫我補上的。此時的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥，讓我完全忘記了生病的`痛苦，我突然感覺自己是這個世界上最幸福的學生，我暗暗地告訴自己，等我好了我一定要好好學習，努力報答我的好老師—吳老師。
一個人靜靜地躺在床上，突然間想起前幾天，在上課的時侯，吳老師的臉也紅得跟火焰似的，一看就知道是身體不舒服，可是她依舊堅持帶病給我們上課，絲毫沒有一點緊張之意。而現(xiàn)在我生病了，她的態(tài)度卻全然不同，想著想著眼睛不覺得濕潤了。這時的我是多么后悔當時沒能給老師泡杯熱乎乎的奶茶，多么后悔沒能像吳老師關心我這樣關心一回吳老師……
吳老師您是我們的好老師，更是我們的好朋友。無論何時何地我們犯了錯，您絕不會輕易地責備我們。而是通過一次又一次的和我們談心，讓我們認識到自己犯的錯，再慢慢地去改掉這些錯，我知道，您的好遠不止這些，我也一定會把您的好牢牢記在心底，永遠永遠……
這就是我最愛的吳老師，一位細心、溫柔、有責任心的老師，你們喜歡嗎？
吾與吾師作文4
丹桂飄香，秋雨綿綿，在這金色的十月，我們剛剛度過了教師節(jié)，而我在這勞燕分飛的季節(jié)里，又一次想起了您，我的老師！
忘不了，您的親切眉眼。還記得我初上高中，你在接待處眉眼含笑，對同學們家長們都親切問好，耐心解答我們的疑惑問題，細心講解注意事項和需要準備帶齊的生活用品，正式開學后作為班主任的您也在生活上給予了我們很大的幫助和無微不至的照顧。在教室里時，很多小事你都會親力親為，比如說收拾多媒體講臺，擺放桌椅板凳，給花草澆水，隨時撿起地上的小紙屑。每逢放假不忘叮囑我們回家注意安全，年逾半百的您是把我們當做親生兒女一樣看待，我們也將您視為家人。
忘不了，您的嚴厲呵斥。盼望我們成功的您雖然慈愛，但在紀律上卻是嚴苛以待，只要我們犯一點小錯，你就會重重的批評我們。有一次我上自習的時候跟旁人說說笑笑，正巧被剛上來的你發(fā)現(xiàn)，便立馬叫我到教室外面罰站，而我也不知悔改，雖然沒有頂嘴但認錯態(tài)度卻不誠懇，還嘻嘻笑笑，結(jié)果當然是被你罵的狗血淋頭，才面紅耳赤地回了教室�！皣缼煶龈咄健�，現(xiàn)在的我也明白了你的良苦用心。
忘不了，您的'諄諄教誨。每次考試后，你都會和同學們分別談心，考差了的會給予鼓勵，給他們加油打氣，爭取下次考好，連計分表也不忍心公然張貼在教室里，怕讓發(fā)揮失常的人失了信心；考好了的也會給予褒獎，同時也敲響警鐘，讓他們不要得意忘形；對于態(tài)度好的同學，你會讓他作為同學們學習的榜樣，對于態(tài)度不好的同學，你會協(xié)同家長一起教育管理。相信在你的教導下我們班會越來越優(yōu)秀。
吾與吾師作文5
我靈魂的深處，是她永遠的居所。
——題記
新潮的圓框眼鏡，麥克風，還有映在投影儀上那順著同學們眼神舞動的雙手，仿若一對蝶，在知識的花叢中采集智慧的花粉，哺育年幼無知的我們。那時，她總穿著小巧的衣服，踏著小皮鞋“嗒嗒嗒”，如同一只輕快的小鹿走進教室，一下子就吸引住了大家的眼神。接著，就是清脆動聽的聲音響起，又一節(jié)新課開始了……
這并不是一節(jié)風平浪靜的數(shù)學課。滿頭大汗的她正把麥克風調(diào)至最高音量，教室中可謂是“鑼鼓喧天”。有的同學正大聲交談著，有的同學正準備匯報老師誰又欺負自己了……這時，一個沉悶的，令大家措手不及的聲音響起了：“嗚……嗚，你……你們……你們實在太調(diào)皮，我……我……教不了你們了！”說完，在座的同學都震驚了：比自己大的老師竟然哭了！
大家紛紛議論起來，而她則在一旁抽泣著，瘦小的肩膀上下抖動著，眼圈越來越紅，時不時有同學遞上餐巾紙，她只是無聲地接過，教室里的吵鬧聲因為她的哭泣似乎小了很多，大家都面面相覷……直到班主任大陳老師的突然闖入，這場風波才得以平息。
想必大家都已經(jīng)猜到了吧。她，就是讓我終生難忘的小陳老師。雖然我們相處只有一年，雖然，她曾經(jīng)因為我們的調(diào)皮而哭過鼻子，但在我心中，她用行動拉近了我們之間的距離，用話語打動過我們的心�，F(xiàn)在，盡管她已經(jīng)離開了我們班，但每當數(shù)學課的.鈴聲響起，我的腦中就常常浮現(xiàn)出她的身影。我感謝她給了我們一個與“同齡老師”相處的、零距離的時光，與她相處的每分每秒，都那樣值得懷念。
校園里，那個閃動的小小身影，會是她嗎？
吾與吾師作文6
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間小學畢業(yè)了，升入初中，將面臨什么呢？哦，老師的教育方法，交友、和老師的關系，科目加多。我又是轉(zhuǎn)學生，明天就開學了，唉！我不禁坐在窗前呆呆地想。
第一節(jié)是語文課，隨著一陣鈴聲，語文老師走進了課室。第一眼見到她，我就喜歡上了她。她那和藹可親的面孔，在我的腦海里深深地印上了烙�。凰穆曇羰悄敲吹膭勇�；她的`課是那么的有趣，生動。她不僅課講得好，而且在育人方面也是一流的。我們班上有個調(diào)皮搗蛋的壞小子，總愛惹事生非。一次，他又惹禍了，由于我沒有目睹他惹事的經(jīng)過，所以對此我一無所知。我只記得老師叫我們讀課文，而她卻把那個同學叫到教室后面跟他講了一大痛。她并不像其他的老師那樣，不管什么事都用棍子來擺平。她靠的是她那張小巧玲瓏的嘴巴。她跟那個同學說了一節(jié)課，后來那個同學哭了。老師見狀，似乎心動了。便立即從口袋里掏出衛(wèi)生紙給那個同學。這時，教室里靜極了，全班同學似乎都被這一幕感動了。老師察覺后回過頭來說：“大家趕緊預習課文吧�！痹谒仡^的那一刻，我從她的眼神中看到了焦急與無奈。不僅這樣，她的眼睛也會說話，是鼓勵，是加油記得有一次，她叫我們寫作文，然后叫我們自己去讀自己的作品，由于沒人敢上去，她就叫我去讀，我猶豫了一會兒，有怯怯的看了她一眼，她那雙會說話的眼睛好像在說：你一定行，加油！我不知道哪里來的勇氣走向了講臺，短短幾分鐘后，臺下響起了一片熱烈的掌聲。從此，我再也不那么膽小、自卑了。可是，時間飛逝，她突然說不教我們了，給我們多大的打擊��！老師你還好嗎？有空多回來看看我們吧，我們想你了。
“老師”這個神圣的稱號讓我敬佩。啊，老師，你對我關心與照顧讓我終生難忘。老師，我愛你！
吾與吾師作文7
我的老師很年輕，就像剛栽種下的青松，在這一片蒼翠里，彰顯著她的青春與蓬勃的活力。我們是她的第一班學子，是她守護的第一片綠茵。
初見是在課堂上。她很敦實，一頭長長的黑亮直發(fā)，一張圓圓的娃娃臉，笑起來時，有如沐春風的溫暖。她很快和我們打成一片，因為她是我們的明天，我們是她的昨日。上課時，她時常喜歡把衣袖撩到手肘處，精神抖擻地向我們灌輸新鮮的知識，燃燒著她的紅燭．而那閃耀的燭光，卻屢次被我們“啞口無言”的風吹滅。
一次，課堂上有些冷場，她便開了個玩笑活躍氣氛，殊不知，玩笑的主角一頭埋在雙臂間，趴在桌上抽噎起來．她有些張皇失措，鏡片下明閃閃的眼里，一絲不安，一份內(nèi)疚和滿滿的關切。她急急走上前，伸手謹慎的拍在同學肩頭，小聲安慰，然后面對我們，鄭重其事地向他道歉。
許是因為我有些作文的底子，我與她的接觸不算少。然而我的思維卻談不上敏捷，總是像拖拉機一樣溫吞吞的，致使我的考場作文平淡無奇，屢屢失敗。一日，她在樓梯口叫住我，站在我的上一級，像樹蔭那般蓋住我，用鳥兒般明快的嗓音交待我：“你文章寫得不錯，但有時思緒混亂，一急起來就天花亂墜。要多寫，要多捕捉生活的細節(jié)，可不能讓考試埋沒了。加油！”“嗯！”
可我們終究是辜負了她的良苦用心，那一圓桌的落第并沒有因為她的.辛勤付出而減少。記憶里似乎只有兩次，她倚在講臺邊，用疲憊的，喑啞的，焦心的聲音，苦口婆心地勸導我們，告訴我們現(xiàn)狀，告訴我們迷失的目標，用她曾經(jīng)的理想激勵我們。沉重而薄弱的聲音似有一絲哽咽，但她沒有在我們眼前流過淚，可我分明看到了一顆亮閃的珍珠。
我們劣績斑斑，不爭氣地扯斷了她與我們的線，給了她疼痛的教訓，在她美好的藍圖上硬生生潑灑了一片墨漬。以至我每每在深夜想起她時，就像被潮水帶上岸的魚。
我的老師呀，希望我們能是您的一支強心針，讓年輕的你更茁壯生長，伸展你的綠枝，守護您的莘莘學子。
吾與吾師作文8
我們的班主任是位年輕，漂亮的姑娘，她從一年級開始教我們一直到四年級。在這幾年里，老師總是兢兢業(yè)業(yè)，在課堂上她是嚴厲的老師，課后她又是我們的朋友。
我的左眼先天性失明，這是我一生的負擔。可老師并沒有因此歧視我，而是把我和同學們放在同等的位置上。但是我總是被左眼殘疾這個陰影所籠罩著。我討厭陌生人看我的眼光。不過因為我的老師，我心里又充滿了自信。老師常對我說：“王晨，你是個機靈，懂事的孩子，雖然你的.身體有一點點缺陷，但是你從不甘心落后，你是一個強者。所以不要給自己增加負擔，要輕松的面對生活。不要因為別人的眼光而影響自己的情緒。更不要因為那些話傷了自己的自尊。你只要努力，你會比別人更好�！甭犕赀@些話，我的負擔好像在慢慢減輕。
在殘奧會期間，老師讓我盡可能多的觀看比賽，我一直在堅持，看著殘疾人在賽場上一次次打破紀錄，我的身心完全沸騰了：周洪轉(zhuǎn)失去雙腿卻仍馳騁在八百米跑道上；何軍權(quán)沒有雙臂但影響不了他在水立方的速度；盲人門球最讓我心情激動，他們沒有視覺，卻能夠在賽場上準確的定位，能夠和隊友們默契的配合……再看看我，眼前的一切我都能清楚地看到，我又有什么可自卑的，前面迎接我的也將會是成功的笑聲。我把這些想法告訴了老師，老師笑了，說：“你能夠這樣想，老師就放心了�！�
在這幾年里，老師對我們付出了很多，在這些事中，有傷心，有氣憤，更有笑聲。在這個時候，我要對老師說一聲：“謝謝您老師。”一聲謝謝，對別的同學是平常的，但是對我來說只是對老師道出真誠的謝意。
以后我要努力做好自己，也要為老師分擔些事情，這樣老師工作會更得心應手，和我們在一起她會更開心。
我會永遠愛自己的老師。
吾與吾師作文9
在我的印象中，陳老師既是一位嚴師，又是一位慈母，無微不至地關心、愛護著我，使我健康快樂地成長。
記得那是期中考試前，我因沒有管理好班級的紀律、沒有履行班長職責而被陳老師叫到講臺上批評。當我低著頭、紅著臉來到老師面前時，耳畔響起了老師嚴肅的話語：“依煌，你看，過一天就是期中考試了，可你不但沒把班級的紀律管理好，還說話，你覺得你這樣做，對嗎？要是你在這次期中考試中語文沒考出好成績，我就向全班同學宣布辭去你班長的職務。你聽明白了嗎？”此時的我早已意識到事情的嚴重性，雖然我當時很想向老師解釋我并沒有在課堂上說話，而是在抄作業(yè)。但話到嘴邊卻一直沒勇氣說出口�；丶液笪疫�偷偷地哭過呢。后來我才明白那是老師關心我的一顆心呀！她之所以批評我，那是因為她愛我，她擔心我會因為說話而耽誤考試。終于，我不負眾望，期中考試我取得了好成績，受到老師的表揚，還得到精美的小禮品！陳老師發(fā)自內(nèi)心的笑了，拍著我的'肩膀?qū)ξ艺f：“依煌啊，再接再厲，老師相信你一定能取得更優(yōu)異的成績！” “老師您放心，我一定會做到的�！薄昂冒。±蠋煹戎愕暮孟�！”老師親切的話語溫暖我幼小的心靈，使我又一次感受到師愛的偉大，感激之情油然而生。
感謝老師的作文啟蒙、悉心指導，為我開啟了作文這扇大門的鑰匙，并且在報紙、網(wǎng)站上發(fā)表過好幾篇文章，還得過獎；感謝老師的鼓勵支持，使我連續(xù)兩年擔任班長，還榮幸地被評為“好孩子”“三好學生”“東廈之星”等榮譽稱號。
我知道我所取得的成績的背后是用汗水換來的，但更多的還是老師辛勤培養(yǎng)的心血和汗水。借此機會，我想對她道一聲：
“謝謝您，敬愛的陳老師！”
吾與吾師作文10
教師，一個多么神圣的詞語，從我們踏進校門的第一天起，我們最先接觸到的就是教師，在學校里與各種上層打交道最多的也是教師，他將伴隨我們一直走過學習生涯。
乍一看到題目，你心中也許會有這樣的疑問：你愛你的老師，但是你愛他的什么呢？是呀，老師身上有太多的閃光點，我究竟愛他的哪些呢？捫心自問一下，我心中馬上有了答案。
首先，我愛吾師的科學性與思維性的完美結(jié)合。在課堂上，他不僅注重傳授科學文化知識，更重要的是他看重思維的訓練，他將二者合二為一，結(jié)合得天衣無縫。這樣，不僅讓我們獲得了精粹的知識，而且也讓我們的思維有了一個新的'飛躍。
其次，我愛吾師的舉一反三。課堂上，他總是先做一個示例，然后讓我們照此模式舉一反三，達到做一道題就能做一類題的功用。而不是死死抓住哪一道題不放，死記硬背，他看重的是學習方法的運用。
同時，我愛吾師的溫故知新。在語文課上，當我們都陶醉于他的精彩演說而忘了動筆時，他總是會提醒我們說：好記性不如爛筆頭。是呀，再好的記憶力也會淡忘，我們課上的一些內(nèi)容，最好的方法就是用筆記住他們。
然后，老師的因材施教也讓我們十分佩服和喜歡。數(shù)學課上，他從不會用一把尺子來度量所有的學生，而是根據(jù)每個學生的基礎、愛好的差異，選擇不同的教學方式，讓每個學生的潛能都能得到最大程度的發(fā)揮。
我更愛吾師的理論聯(lián)系實踐，理論與實踐達到完美的融合。俗話說得好：有知識不運用于實踐是死知識。課上，他每教給我們一個新知識，他總是會與我們的切身實際聯(lián)系起來，并教會我們怎樣將理論知識運用到實踐中去，讓死知識變成活知識、有用的知識。
盡管這樣，我還是不能列舉完老師身上的閃光點。他們都是在用他們的青春在向我們澆灌知識，為了我們的健康成長付出了他們?nèi)松凶顮N爛的年華——青春。
在第26個教師節(jié)即將來臨之際，讓我們共同獻上我們最美好的祝福：愿我們的老師永遠年輕美麗，桃李滿天下！
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