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共享之理作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的共享之理作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
共享單車(chē)，共享書(shū)店，共享籃球……越來(lái)越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。在此，我向大家介紹幾個(gè)共享資源的故事。
共享單車(chē)——1年前，我們?cè)陔娨暽峡匆?jiàn)“小黃人”共享單車(chē)，于是我們出去找一找。我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于找到了共享單車(chē)，我們打量了一下共享單車(chē)。剛開(kāi)始我們覺(jué)得它沒(méi)什么特殊的地方，后來(lái)，我們花費(fèi)了幾十元試著騎一下，感覺(jué)也沒(méi)有什么好玩。可是，我們理解錯(cuò)了，共享單車(chē)的特別之處不是那華麗的外表，不是那好玩的騎車(chē)方法，而是與人們一起分享共享單車(chē)。
共享籃球——4年前，我和小伙伴們一起到操場(chǎng)上去打籃球，可是我們小時(shí)候沒(méi)錢(qián)買(mǎi)籃球，所以只能借來(lái)一個(gè)籃球玩，但是一個(gè)球太少了，我們有很多人，所以只能搶了，在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)抱著籃球，誰(shuí)就可以玩�？墒牵�(dāng)他在玩時(shí)，我們?cè)谂赃吙粗�，覺(jué)得很無(wú)聊。最后，我們一致認(rèn)為一個(gè)一個(gè)排隊(duì)玩。于是讓年紀(jì)小的排到前面，年紀(jì)大的排到后面，這樣大家就可輪流玩籃球了�？上攵蚕砘@球可以使人謙讓。
最后一個(gè)，我要向大家介紹的是令我印象最深的共享桃園。
共享桃園——在我5歲時(shí)，我和我的父母經(jīng)常到奶奶家里去玩，在去的路上，我們總看見(jiàn)一塊木板立在地上，上面寫(xiě)著“前方三里，有大桃園”。我很想知道桃園是怎樣的，終于有一天，父母帶著我去一探究竟。那天我們到桃園時(shí)，幾只小狗坐在地上，排成兩列，然后“汪汪”地叫，好像在歡迎我們的到來(lái)。我們拿起木桌上的籃子，看見(jiàn)一張紙壓在下面，上面寫(xiě)著“桃子自采，五元一籃”。這時(shí)，其中一只小狗“汪汪”地叫起來(lái)，好像喊著：“快跟我來(lái)，我?guī)闳ヌ覉@�！庇谑俏覀兏チ�。我們一看見(jiàn)桃樹(shù)，就飛快地跑過(guò)去，媽媽摘左邊的，爸爸摘右邊的，我摘中間的。就這樣，我們摘了滿滿三大籃桃子，當(dāng)我們回到入口時(shí)，把十五元放進(jìn)小盒子里面，就提著籃子興高采烈地回家了。這時(shí)，又有一家來(lái)了，他們問(wèn)我們?cè)谀睦镎易�？我們就說(shuō)了一句話：“跟著他們走吧！”由此可見(jiàn)，共享桃園是一個(gè)充滿信任的地方。
共享時(shí)代里的共享資源可以使人學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)人與人之間的信任。因?yàn)橛辛斯蚕碣Y源，所以人們才能學(xué)會(huì)了很多道理。我們也要學(xué)會(huì)靠自己的力量學(xué)會(huì)這些道理。
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