壞孩子作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的壞孩子作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
壞孩子作文1
我是一個壞孩子。
每天，總在幻想，但都被現(xiàn)實沖撞的遍體鱗傷。
嘗試著去愛每一個人，但都被內心所殤，為什么？這個世界都不適合我的愛。每一個昏暗的角落都有我心碎的寂寞。
我愛每個人，也恨每個人。對不起，令你們失望，對不起，令你們受傷。那么多個對不起，談何容易的話語啊。說的很輕松，之后再想想會后悔的，那么就不如忘記回憶，奮斗未來，無數(shù)次這樣鼓舞自己，可是…我不會輕易哭泣，甚至哭了都不知道。就是虛假的。一切都是假的。我試著在痛苦中上揚著嘴角，在失敗中重新開始。我不屬于任何一個人，人和人也不必去關顧我。我很開心。因為有你，我因寂寞而開心，因受傷而堅強，何為情感？受了傷才知道它的牽強。不需要太多華麗的辭藻來修飾整個世界的枯燥。覺得厭惡一切，包括自己。
喜歡黑暗，暗夜中獨自遐想，去憧憬明天，現(xiàn)實就是現(xiàn)實。在這里可以無盡的遐想，但一次雨就會淋濕我的翅膀，不會再去飛翔。沒有大樹的.保護，小草還會繼續(xù)成長，我愛曼珠沙華，花開不見葉，有葉就無花，好久都想依照自己的思維去改變一切淡然。即使是一片枯萎的落葉也有自己的美麗。我的美是自然，在我眼中，一切是灰色，晦澀的滋味最美好，獨享寂寞更美好，自己哭更好……
破碎的羽翼，還不會再去拾起，陣陣寒意，沖淡了對你們的記憶，我要做我自己，不受任何人的拘束！~寫不下去了。那么歡快的節(jié)拍應和的歡聲笑語，我頓時感到自己有些多余，或許這就是淋漓盡致的消極，我愿做一只沒有人愛的孤狼，浪跡天涯，我要做自己！索然不是自己，不如去撕碎一張張假的面孔。該面對的總要面對。
我是誰？就是一個平凡的人，只是有著遙不可及的內心吧，我想在清晨的朝陽下片片綠葉上蒸發(fā)自己，在海浪中把自己沖碎。在月光中無限遐想或者期望，也會比在虛假的環(huán)境中暖意襲過覺得愜意，枯枝和藤條我愛前者，鮮花和清泉，我愛后者。大家可以把我當做一條沒有鉆石的項鏈，比起現(xiàn)在生活，我更喜愛在年月的斑駁痕跡中成長，如果要滿足一個愿望，我希望給我一杯香茗，讓我品味人生，究竟是什么味道的感覺，或許是無味中的渺茫，是毫無生機中的嫩芽……
我是一個壞孩子，我不能看清自己，也理不清自己的情感，更剪不斷自己的思緒。我希望我一直下去，在這里�，F(xiàn)實就不會了吧，大家可以認為我瘋了。我毫無異議�？赡苓@也是我。我愛一個人=恨一個人。什么都不可以輕易地答應或者睿智的思考。
平凡最好，屬于我的，永遠不會離開。因為他知道，我在等待。
壞孩子作文2
曾經的“壞孩子”帥已經讀高三，雖然一直落后的英語起色不大，但其他科目卻已遙遙領先，總體實力十分可觀。這樣的結果來之不易，其中帥的老爸功不可沒。談起以往的日子，帥爸頗有苦衷。
他說：從初三到高一那一段時間，帥的狀態(tài)特別差，三天兩頭出事，回家后誰的話也不聽，脾氣還特別大，本來很好的成績，現(xiàn)在一落千丈，眼看著學業(yè)一點點荒廢了。他媽媽急得晚上睡不著。其實，我心里也是特別恨鐵不成鋼，要是擱在以前不要說罵他了，早就動手打了，可他都這么大了，哪能還像從前一樣。而且，學校不接受他，他媽媽每天都說他，我要是再說他，那孩子該受不了了。
所以，每次他從學校（寄宿）回家，我都壓制自己內心的情緒，強作歡顏，還故意逗他，滿腹的委屈全憋在肚子里。過了好長時間，后來他終于跟我交心了，有一天他對我說：爸爸，你兒子要多壞有多壞，所有你能想到的壞事，我都干過了。打那以后他開始跟我溝通了，我才知道他心里的真實想法，才知道他為什么會這樣做。自此，孩子的逆反也越來越少了，也不那么愛玩了，心開始收回來了，成績也慢慢的“活”了過來。
帥爸是我的好朋友，這個故事是春節(jié)我在他家的客廳里聽到的。孩子究竟為什么開始“變壞”？當孩子向他打開心扉后他是怎么做的？這兩個問題沒來得及問，讓故事顯得不太完整，但依然觸動我很多。
帥爸在這個故事中的表現(xiàn)是非常出色的，在作為父親內心充滿了失望、氣憤的情況下，能考慮到孩子需要家庭的接納，需要家庭的`溫暖，需要先不要怪他、管他，讓他自己調整，這點很不簡單，大多數(shù)父母在這種情況下都是從自己的感受和愿望出發(fā)而去責怪、要求孩子。再有，帥爸察覺到這些后身體力行，長時間的克制自己，體現(xiàn)了難能可貴的自制力和心胸。
需要補充的是，我非常贊賞帥爸的做法，但是這不意味所有的家庭都適合這樣做，我只是想借此強調以下幾點：
1、教育孩子需要父母有點“心計”，很多時候我們不能把自己的情緒、愿望直接的表現(xiàn)出來，我們要顧及到我們這樣做對孩子意味著什么，責備孩子要考慮到孩子是否能夠承受，假如孩子自己的狀態(tài)特別不好，什么話也不想聽（尤其是指責的話），那么我們就先不要說。
2、教育孩子需要父母有點“心胸”，要克制馬上改變孩子的渴望，全面了解孩子的心理，等待教育的時機（比如孩子愿意和我們溝通時），要有這個心胸先放一放。最糟糕的就是，放又放不下，拿又拿不起，結果是親子之間產生對立、隔膜，使事情變得越來越糟。
3、當然，教育孩子也需要父母有一定的自制力，但是“自制力”是每個人做人做事的必備修養(yǎng)，在此無需贅述了。
壞孩子作文3
我們都是好孩子，一群在陽光下肆無忌憚的笑，卻在月光下歇斯底里哭的孩子；我們都是好孩子，一群整天嘻哈打鬧令人頭疼，卻異想天開想要跨入高中大門的孩子，其實我最想說的是成績差的我們不是壞孩子。
很多時候我都在想，成績與分數(shù)真的可以用來衡量一個學生的好壞嗎？誠然，許多家長都希望自己的孩子成為人中龍鳳，為此不惜花大價錢給自己的孩子報大量的補習班，老師也喜歡成績優(yōu)秀聽話的學生，而每每那些表現(xiàn)不好，成績不好的學生就該受到責罵與嘲笑。我很心疼他們，在這里，我要為那些成績差的學生代言，成績差的我們不是壞孩子。
我們不是壞孩子，我們也想學習好，我們也想追求純真的夢想，請不要因為我們表現(xiàn)不好，成績不好就給我們扣上“問題少年或少女”的帽子。雖然我們平時貪玩愛鬧，卻也知道做人要正直，做事要光明，講義氣負責任。我們都不是壞孩子，盡管上課經常開開小差偶爾睡睡懶覺，卻也知道學習重要，只是我們的興趣愛好不在這方面，所以每次挨罵也還是依舊抬起頭皮笑肉不笑，裝作沒什么大不了。我們都不是壞孩子，即使我們會在考試時在試卷上畫貓貓，但也會在背地里偷偷懊惱自己前一秒在課堂上睡覺。
我聽老師說過最多的`一句話：“老師會對你們每個人都公平�！笨涩F(xiàn)實卻把老師的話展現(xiàn)得“淋漓盡致”，例如，一個成績差的學生在課堂上講話，在老師心中就是在談論與課堂無關緊要的事，就是在破壞課堂紀律，相反的是如果是一個好學生在課堂上講話，在老師心中就是在談論問題，是勤奮好學的表現(xiàn)。我也有過類似的經歷，一次自習課上，我拿著不會做的化學題問正在埋頭苦苦寫作業(yè)的同桌，老師發(fā)現(xiàn)后立即呵斥：“你不想上學別妨礙人家！”那是我第一次那么通透的明白好學生與壞學生之間的差別。
我發(fā)現(xiàn)，很多大人都愛拿自己的孩子同其他孩子做比較，往往把別人的孩子捧得天花亂墜，把自己的孩子貶得一文不值。其實成績差的我們也想讓你們看到我們身上的優(yōu)點，我們也曾為夢想拼命努力，可大多數(shù)時候都只能成為那些好孩子的陪襯，很多時候都因為不被人理解，所以放縱了自己，不斷出丑制造笑點供他人娛樂，有些東西即使再渴望也假裝不在意。
我曾聽說過這樣一句話：“沒有絕對的壞學生，只有不會教的差老師�！蔽矣X得很對，如果那些把大話說得酣暢淋漓的家長和老師可以多用一些行動來教導，用語言來感化，多給成績差的孩子一點關心的問候，一個鼓勵的眼神，一個改正錯誤的機會，那是不是就會少一些厭學逃課的學生了。
這篇文章很普通；沒有很多生動形象的文字；沒有大家喜歡的唯美傷感的故事情節(jié)，但我還是要說，我們成績差，但我們從不輕言放棄，我們不是壞孩子！這篇文章我一改以往寫作的風格，我是木蘭，我為成績差的孩子代言！
壞孩子作文4
小學四年級前，我是一個“壞孩子”，老師不待見我。同學看老師不待見我，就學著老師也不待見我。
有一次和同學打架，他用磚頭在我頭上鑿了個洞，手法專業(yè)，瞬間滿臉是血。老師問為什么打架，打人的小孩先講，但每句都是謊話�？擅慨斘抑赋鰰r，老師就狠狠地瞪著我說：“你沒錯嗎？你就沒錯嗎？”然后又輕聲輕語地轉過頭說：“以后不要打人啊。你看，把他打出血了，給你爸也添麻煩，是不是……”
幾天后又發(fā)生了一件事。和同學放學路過一片玉米地，他們一起把所有玉米芯都拔出來再插回去，但我知道這是壞事，自顧自地走了。第二天，整片玉米都死了，農民找到學校，老師對大家說：“沒拔玉米的舉手�！蔽易院赖嘏e起手，我想，老師該表揚我一次吧，就我一個人沒干壞事��！但老師看了我一眼：“那你看到誰拔了？”我嘟囔著說：“反正我沒拔�！崩蠋熮D眼掃向大家：“你們覺得他有沒有說謊？”所有同學說：“有！”那一刻我哭了，帶著恐懼、無助、委屈，拎起書包往外跑，身后笑聲一片。
類似的事情在我四年級前反復發(fā)生，直到五年級轉學，黑色的日子才結束。
新老師對我很好，因為我的.成績好——因為新環(huán)境相對自由，同學比較友好，我第一個期中考試就拿了全班第二。于是我成了“好學生”，開始享受以前鑿我腦袋同學的待遇：無論我和任何人起沖突，老師的第一選擇是懲罰“壞學生”，保護我這個“好學生”。
老師對“好學生”有多愛，對“壞學生”就有多恨，因為在她看來“壞學生”是累贅。她會想到各種辦法懲罰“壞學生”，她要求“壞學生”（考試排名后十幾名）每人自備木棍，上面貼自己的名字，并將所有木棍掛在黑板旁，誰犯錯就用他的棍子打他自己。
我無法衡量那十幾個學生后來的故事和老師有多大關系，大多厭學、成績越來越差、初中沒畢業(yè)就離開學�！液堋靶疫\”，有相對健康的心態(tài)和好成績，考上重點中學并考上大學，和那些同學徹底相忘江湖�，F(xiàn)在想起我的五年級老師很矛盾，她對我很好，但那十幾個學生呢？她對他們的手法，跟我在四年級前的老師對我的手法是一樣的。后來，我經常跟人說，老師的作用太重要太重要了，他走對一步，就把孩子送上天堂；走錯一步，可能把人送入地獄。但現(xiàn)在，誰在當老師，誰在搞教育？
壞孩子作文5
“啊，終于復習完了！”揉著酸軟的脖子，從書堆中抬起頭，為了迎接考試，我已經忙了一個下午。窗外斜陽的余暉下，傳來孩童的嬉戲聲，一片染紅的秋葉在風中回旋，飄逸地落下……
為了做個好學上進的好孩子，我舍棄了太多！真地好羨慕那些壞學生：打架、曠課、隨心所欲，自由自在，甚至還可以談一場風花雪月的戀愛！有時，我好想做個壞孩子……
終于不用在清晨早醒，我伸了個大大的懶腰，打量著鏡中的自己：劉海擋住了眼睛，頭發(fā)被染成了耀眼的金色，戴著美瞳的眼睛畫著黑黑的眼線；穿著帶鉚釘?shù)腡恤，磨得發(fā)白的牛仔短褲，耳朵上還晃著一副夸張的大耳環(huán)，好酷哦！
斜背著書包，昂著頭在大街上閑逛，在他們上學的時候出來逛還真是爽啊�！疤K嘉，你怎么沒上學啊?是不是生病了？”鄰居阿姨關心地問，“哦，啊，這個……”我怎么說呢？“今天學校放假嗎？”“這孩子怎么不上學�。窟�打扮成這樣！”走了一路，迎著路人異樣的眼光，我禁不住抓狂了，還是去學校吧。
課堂上，我百無聊懶地擺弄著手機，搖頭晃腦地聽著音樂，全然不顧同桌鄙夷的目光。再也不用目不轉睛地盯著老師，不用奮筆疾書地抄筆記，不用冥思苦想著問題的答案，一切都變得那么輕松美好�！癢onderful!You are very clever!”英語老師激動地表揚著雅雅，同學們一陣唏噓，看著她自豪的笑顏，我不禁悵然：原來這一切都是屬于我的��！
“這次數(shù)學考試最低分蘇嘉20分！”“切，這么爛還曠課，不要臉……”“壞孩子！離她遠點�！笨粗矍皾M是紅叉的.試卷，耳邊充斥著同學們的恥笑聲，我機械地走出去，只想逃得遠遠的�？帐幨幍牟賵錾�，只有旗桿和我，不知坐了多久，我第一次覺得這種孤獨和寂寞，遠比那份執(zhí)著的艱辛更令人難以忍受。
我要回家！
“你走，我沒有你這樣的壞孩子！”昔日慈祥的媽媽竟然變得橫眉怒目，將我拒之門外�！安灰�，媽媽，我再也不要做壞孩子了！”
“怎么睡著了？”突然聽到媽媽熟悉的聲音。我睜開眼睛，太好了，只是個夢！
原來，做壞孩子竟是那樣可怕！盡管他們可以把自己的青春過得很瘋狂，但是，他們的內心竟是那樣空虛，那樣孤獨無助。還是做好孩子好��！雖然很苦很累，但是充實、豐富、有成就感……
有時,我也想做個壞孩子,但我知道,那只是想想罷了……
壞孩子作文6
然的話，我怎么會尿床，會偷東西呢？幸虧碰上了最好的園丁，我這花朵才沒有一下就被掐死。
本來碰上這樣好的老師，應該讓我感動得再不會有下次了，但感動并沒有使我改變偷竊的習慣，壞人畢竟是壞人，一旦成了壞習慣，一旦被讒鬼纏上之后，我就變得：大錯不犯，小錯不斷，氣壞老師，難倒校長的壞孩子了。這就是什么樣的泥土長什么樣的樹，什么樣的樹，開什么樣的花，什么樣的花結的什么籽，我都能變好，老母豬都能爬上樹。那晚上我又去偷譚志堅的錢時，被他當場抓住了，他們把我像只破口袋一樣提到老師面前后，舉證說我偷錢買小食品、冰棒每天吃十多支、小食品吃二十多包。我一下子就成軟蛋了，老師見我無話可說，這一回氣憤極了，要我蹲馬步，還說：“不承認偷東西的事實就不來讀書了�！蔽抑缓孟褚粋�反S一樣站著，小眼睛骨碌碌，東張西望像個小老鼠。最后終于受不了蹲馬步之苦，就將自己偷的東西和錢全部承認了，結果錢和東西加起來達到二百一十元。這是我當初都沒料到的，我只好一把鼻涕一把淚的，像個哭完喪的一樣，邊哭邊答應不再偷了，偷了的東西承認賠。課間操時，我還是被請到隊伍前亮相，我低著頭、低著頭，頭都鉆到褲檔里了。好羞啊，讀書讀成了賊。
回家路上我像塊海綿，軟軟的不著力，松松垮垮的，終于到了家里，羞怯讓人想想都肉麻心跳，手腳抽筋。心里不停的想著同一個問題，怎樣把這件事說出口。
吃晚飯的時候，我口里銜著指頭，神
情呆呆地望著身邊的父母，等候他們的.發(fā)落，父母看到我這個滿臉愁苦，骨瘦如柴的樣子，還說：真不該讓我讀住宿，弄得營養(yǎng)不良了，他們互相責怪。但等我把在學校偷東西的事情說了之后，第一個跳起來的是爸爸：“什么？什么？”他不相信自己的耳朵似的，媽媽這一回也不出來求情了，他們很快就做出了決定，把我像只就要賣的狗一樣，裝進了口袋里。準備沉湖算了。一切都是真的嗎？掐腿腿疼，揪發(fā)頭皮麻，心里好不著急，卻竭力呼喊著，大聲求助著：“我再也不會偷東西了，我再也不會偷東西了，我再也不會偷東西了……”又不敢露出半點的掙扎與抗拒。正當我用力的蹬口袋的時候，卻把被子蹬到床底下去了。爸爸媽媽把我叫醒了，醒來才知道是南柯一夢。我正眼淚汪汪地望他們時，他們卻笑了，他們說：“我們的豆豆又長高了。”因為我每次在夢中將被子蹬下床時他們都那么說，一點科學根據(jù)都沒有。
壞孩子作文7
“你真是個好孩子！”“你真聽話！”當我的耳邊時常洋溢起這一句句贊美的話時，心中有著一份厭惡，一份不自在，被拘束的感覺。的確，我不想當家長們心中的那個“好”孩子，我想做一個真正的自己，我想做個“壞”孩子。
我想做個叛逆的孩子。叛逆，她代表不聽話，任性。叛逆，那是一顆無拘無束、渴望自由、渴望解放的心。她不愛那堆積如山的考卷試題，也不愛那多不勝數(shù)的作業(yè)習題，她更不愛那種被固定的思維方式束縛的狹小空間。她不愿做自己不想做的事情，更不希望在家長面前事事順從，難道這也有錯嗎？我們不是都提倡要有自己的見解，自己的想法。而“叛逆”則是一種很好的鍛煉方法，我們不應該局限于別人的思維，而應該去努力的探尋新的方向，新的思路，所謂“橫看成嶺側成風，遠近高低各不同”，用不同的眼光去打量它，或許會發(fā)現(xiàn)一些新的東西，發(fā)現(xiàn)它的奇妙之處，這不也是外國所推崇的一種新式教育嗎？
“我不想考試！”我想，當大人們聽到這句話時，一定會怒氣直冒，認為害怕考試的'人就是不好�？墒�，你們知道嗎？考試是對我們所學習的知識的一個檢測，這是它的本質意義。但是如今，考試反而使我們人人敬而遠之，因為成績在我們看來似乎是一切，它關呼著家長的喜怒哀樂，獎學金，以及自己的面子。雖說“求學不是求分數(shù)”，但是它依然對學生產生一定的副面影響，人的知識內涵，并不能靠考試來決定的，誰說考試差就一定是差生，實際上，學習是無止境的，知識也是，說不定他們懂的我們卻不一定懂。而且，考試會加強學生們的心理壓力，反而對他們不健康。我們學習重在學，而不是分數(shù)，要是不用考試的話，而是在實踐中，在現(xiàn)實中獲得體驗，那該多好。
“我上課要講話！”老師總是強調上課要安靜，不許說話。就連輕輕的低聲細語也要遭到一頓劈頭大罵。往往，很多時候錯失了一些機會。每當老師說完一個問題時，我們內心總會產生一定的疑問，一定的想法，這個時候便是良好的發(fā)揮和表達自己的時候。然而卻常常戒備著被罰的后果。有時候我們應該要大膽的說出來，或者與同桌互相探討，發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補缺。但被封一個安靜和嚴厲的“圍墻”當中，要想走出來，恐怕很難了。人人都說要提倡開放式教育，這的確是很好的方法，如果“圍墻”拆了，我們的發(fā)展空間就會變大，課堂上的活躍也會隨之而來，那一定會有躍躍欲試的身影出現(xiàn)。
我想“搞破壞”，我想“撒慌”，我想……實際上，只要凡是都有一定的限度，一定的節(jié)制，那就不會有問題。當個“壞孩子”多好，不需要為成績的好壞煩惱，不需要在同學面前那么拘謹，不需要全盤聽從家長們的話，不用再被那些煩人的事而壓得喘不過氣來。輕輕松松，多么自在。卻依然追求著一個屬于自己的夢，追求另一種渴望。
壞孩子作文8
我?guī)缀趺刻於悸犚娢业纳X輪與我的成長軌跡發(fā)生碰撞而產生沙啞的“咔咔”的嘶響，每每這時，我總會膽戰(zhàn)心驚地接受成長的洗禮，哪怕我不喜歡。我不得不接受成長，適應成長，向成長妥協(xié)。
我一直不是個討人喜歡的孩子，常常陽奉陰違，外表是一副勤奮努力的乖學生，骨子里卻是天生的叛逆。身體里流淌著憂郁的冰藍色血液，一旦受傷流血，就會有一大堆憂郁將我狠狠地包圍并吞噬得一干二凈。
我是個不喜歡記憶和回憶的人，因為覺得回憶毫無意義，所以也懶得記日記，很少認真記住些什么。同時，我也是個不喜歡幻想的人，因為擔心夢想永遠只是夢想，不可能變?yōu)楝F(xiàn)實。于是，我既不回憶也不憧憬，整天無所事事。
日子就這樣沉淀下來，每天波瀾不驚地安然度過。照理說，我該是個快樂的孩子。但是，再快樂的孩子在時間的洪流中還是會悄然長大的。我的單純美麗的小幸福慢慢消失不見了，沒留下一絲痕跡；可是，相反的，那些恍恍惚惚的憂傷繼續(xù)殘存下來，而且越積越深，越積越多，巨大得我無法承受。
我一直都是老師，家長，同學眼中的好學生，按時完成作業(yè)，遵守課堂紀律，積極配合老師的教學工作。聽從老師和家長的教導，老師說；“你要看作文書。”我說好，于是我看呀看。意外的在一個不知名的作文比賽中獲了獎，老師笑瞇瞇地說；“你瞧，聽我的準沒錯！”家長說；“你不能看電視�！蔽艺f好，于是我忍痛放棄了櫻木花道，小丸子，美妙，小櫻，啊葉……
可是，他們都忘記了，我不是個單純的小孩。我喜歡在寂靜的黑夜里默默地做我想做的`事，我叛逆，我張揚，我暗地里做一些小小的壞事，我驕傲地說；“我，是個壞孩子！”
是的，我承認，我是個好學生，我也是個壞孩子，我從來不認為好學生和壞孩子不能同時存在。
壞孩子的我任性，愛撒嬌，幸災樂禍，做著好學生的我不能所做的事，我張揚的狂笑。
然而，壞孩子的我不是常常存在的，我對我喜歡的人生氣，對我不喜歡的人微笑，對我不在乎的人毫無表情。
我常常向一些半生不熟的人撒嬌，她們包容我，原諒我，主動替我找一個堂而皇之的理由，她們?yōu)槲以O想，無償幫助我，使我更加任性得無法無天。我有時也會害怕，害怕她們突然有一天討厭我了，厭煩我了。于是，我收斂，我努力收斂我的任性。我拚命告訴自己；你要聽話，你要討人喜歡。
可是，當我真的壓抑不住的時候，我希望你們能更包容我，謝謝你們對我的接納，讓我有當壞孩子的資本。我知道你們心里也許覺得我很煩人。但千萬不要討厭我，好嗎？因為，我也在很努力地嘗試做個好孩子了。
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