辯論的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的辯論的作文，希望能夠幫助到大家。

辯論的作文1

　　從前，這里有一片大森林，樹(shù)枝上，有小鳥(niǎo)歡樂(lè)的歌唱，草叢里，有可愛(ài)的小兔在曬太陽(yáng)，林中，有靈活的小鹿那閃電般跳躍的身影，深山里住著一個(gè)讓人聞風(fēng)喪膽的獅王……可現(xiàn)在眼前的卻是寸草不生的土地和一片光禿禿的木樁。小動(dòng)物們覓食歸來(lái)，看見(jiàn)自己的家園變得如此狼狽不堪，便知道這是貪婪的人們干的，心里好不氣憤。

　　過(guò)去了一天又一天，動(dòng)物們又遇到了殘忍的獵人，小猴被槍打傷了腦袋，老熊被弓箭射穿了手掌……就這樣，動(dòng)物們不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。最后，人們的肆意砍伐、捕殺，引起了動(dòng)物們的憤怒，決定去找獵人理論。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，大家都瞪圓了眼睛，憤怒地目視著獵人。小鹿頂著一對(duì)光禿禿的角，對(duì)獵人說(shuō)：“我知道我的角是珍貴的藥材，可以治病，當(dāng)你們拿到我的角，正在高興的時(shí)候，你們想過(guò)我的.感受嗎？我的角沒(méi)了，你讓我如何面對(duì)生活中殘酷的斗爭(zhēng)，如何去擊退天敵，去保護(hù)我的孩子？嗚嗚，嗚嗚嗚！”小猴插著腰向獵人吼道：“你這個(gè)大壞蛋，前幾天，我和媽媽在樹(shù)上玩，你朝我們射了一箭，我和媽媽因?yàn)槭艿襟@嚇，從樹(shù)上摔了下來(lái)，你又一槍打死了媽媽。都是你這個(gè)大壞蛋，要不是你，我就不會(huì)成為一個(gè)孤兒了。”小鳥(niǎo)飛到獵人面前，說(shuō)：“你把我們的家園破壞了，叫我們無(wú)家可歸，只能整日在天上飛來(lái)飛去，你們有過(guò)沒(méi)有家的痛苦嗎？”這時(shí)，在一旁沉默許久的獅王發(fā)言了：“我們動(dòng)物與你們?nèi)祟?lèi)一樣，都是地球的主人，動(dòng)物之間的殘殺是生態(tài)平衡、物種優(yōu)勝劣汰的需要，但是，我們從不主動(dòng)攻擊人類(lèi)。我們有著人類(lèi)不具備特異功能，比如狗有靈敏的嗅覺(jué)，貓頭鷹有很強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)，蛇有很強(qiáng)的觸覺(jué)，我們憑著這些本領(lǐng)能預(yù)知災(zāi)難的來(lái)臨，并及時(shí)躲避，所以，海嘯的災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有我們動(dòng)物的尸體。如果你們保護(hù)我們，了解我們，與我們和平相處，不僅能使生活更加豐富多彩，更能使子孫后代受益。如果你們只顧眼前的利益，大肆捕殺我們動(dòng)物，最終你們將自食惡果。”獵人聽(tīng)了，臉羞得通紅，張口結(jié)舌的，似乎是要為自己爭(zhēng)辯，卻又說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　從那以后，獵人放下屠刀，成了保護(hù)動(dòng)物的使者。

辯論的作文2

　　圖書(shū)世界里，有一個(gè)漢語(yǔ)字典王國(guó)，王國(guó)里住著象征東方文明的漢字寶寶。

　　一天，漢語(yǔ)字典王國(guó)里發(fā)生了一場(chǎng)辯論賽�？�，“林”字代表木字旁的漢字在發(fā)言：“木字旁的字在漢字中數(shù)量最多，是漢字中的大家族，什么火字旁呀，三點(diǎn)水呀都比不上，木字旁應(yīng)該號(hào)稱(chēng)第一偏旁�！�

　　代表三點(diǎn)水偏旁的“漢”字自告奮勇出場(chǎng)了，聲色俱厲地答辯：“太目空一切了吧！我們?nèi)�點(diǎn)水偏旁字?jǐn)?shù)多，而且整個(gè)漢字都以我們?nèi)�點(diǎn)水統(tǒng)領(lǐng)，看，我是‘漢’字，即‘漢字’的‘漢’”，是三點(diǎn)水偏旁，不言而喻，三點(diǎn)水才是第一偏旁�！睗h字寶寶們聽(tīng)了它的有力證據(jù)大驚失色，但是心里都不服氣，只好悄悄地交頭接耳討論起來(lái)。

　　“林”字一看勢(shì)頭不妙，繼續(xù)據(jù)理力爭(zhēng)：“草木是一家，草字頭的漢字與木字旁的漢字是同種同源，我們兩個(gè)偏旁加起來(lái)，你三點(diǎn)水的漢字?jǐn)?shù)量上比得過(guò)嗎？”

　　“漢”字立即反駁：“你這是拉幫結(jié)派，我們?nèi)�點(diǎn)水才有正宗的一家人呢，看水字底，二點(diǎn)水都是我們家族演變過(guò)來(lái)的。”

　　辯論賽越來(lái)越激烈，但是誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)�；鹱峙缘摹盁簟碧岢鰜�(lái)說(shuō)：“漢字是倉(cāng)頡老先生創(chuàng)造發(fā)明出來(lái)的，讓他作一個(gè)決斷吧！”

　　這句話(huà)好像是指路明燈，大家一致贊成。

　　倉(cāng)頡老先生看到漢字寶寶們，皺紋都舒展開(kāi)來(lái)，樂(lè)呵呵地讓漢字寶寶坐好，讓它們說(shuō)話(huà)。漢字寶寶們七嘴八舌地說(shuō)了辯論賽的情況，倉(cāng)頡老先生笑了，說(shuō)：“世界上有些文字是標(biāo)音文字，我們漢字是象形文字，象形文字生動(dòng)形象。漢字中象形的字一般是獨(dú)體字，為了創(chuàng)造更多的字，又從獨(dú)體字發(fā)展了合體字，合體字中很大部分是形聲字。形聲字分形旁與聲旁，形旁表示意義，如木字旁的.字意義一般與樹(shù)木有關(guān)，三點(diǎn)水的字意義一般與水有關(guān)，聲旁表示讀音。這樣我們漢字讀音與意義統(tǒng)一，又形象美觀與直觀，你看，多美呀！數(shù)量多少有什么意義呢？文字的內(nèi)涵是最重要的呀！”

　　漢字寶寶們恍然大悟，都說(shuō)：“我們是世界上最形象、直觀又美觀的文字，我們多么自豪��！怪不得漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字呢！”

辯論的作文3

　　“丁零零——”上課鈴響了，同學(xué)們迅速各就各位，人人精神飽滿(mǎn)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，憋足了勁準(zhǔn)備上一節(jié)別開(kāi)生面的“辯論課”。

　　劉老師莊嚴(yán)宣布“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)開(kāi)始！臺(tái)下同學(xué)熱烈鼓掌。辯論有“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益”正反兩個(gè)觀點(diǎn)，舉手表決后，大部分同學(xué)都選反方觀點(diǎn)，選正方的人寥寥無(wú)幾。我作為正方“開(kāi)卷有益”的辯手之一，心中有些忐忑不安，因?yàn)閷?duì)方人多勢(shì)眾，高手云集。首先出戰(zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧，他整整衣襟，運(yùn)氣定神：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)……”他見(jiàn)解獨(dú)到，有理有據(jù)，博得同學(xué)們一片掌聲！我方旗開(kāi)得勝，隊(duì)員們相互擊掌掌，耶！反方同學(xué)也早有布署，首先應(yīng)戰(zhàn)的是號(hào)稱(chēng)“智多星”的李昕倪，她個(gè)子小小的，胖乎乎的，一雙小眼晴，閃爍著“狡黠”的`光芒。這可是我方的頭號(hào)勁敵啊！我屏息凝神，準(zhǔn)備悉耳恭聽(tīng)。只見(jiàn)她從容上臺(tái)，環(huán)顧同學(xué)：“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，因?yàn)?，有些同學(xué)看了那些不健康的書(shū)籍，誤入了歧途，甚至走上了犯罪的道路；2，有些同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，不注意讀書(shū)姿勢(shì)且用眼過(guò)度，造成了近視眼；3，有些同學(xué)……”話(huà)音剛落，臺(tái)下又響起了熱烈的掌聲。對(duì)方的辯手們更是斗志昂揚(yáng)，因?yàn)槔铌磕哂欣碛袚?jù)，每一點(diǎn)都切中要害。我緊鎖雙眉，腦細(xì)胞高速運(yùn)轉(zhuǎn)，想著應(yīng)辯對(duì)策�！岸瘫�相接，兵刃見(jiàn)！”幸虧我早有準(zhǔn)備，我深呼一口氣，胸有成竹地走上講臺(tái)，繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們不由得豎起了大拇指，交口稱(chēng)贊。這時(shí)，反方不甘勢(shì)弱，立即有辯手舉手進(jìn)行論據(jù)補(bǔ)充；我方也不甘落后……一來(lái)一往，辯論進(jìn)入了拉鋸戰(zhàn)，正反雙方擺出的論據(jù)越來(lái)越多，理由越來(lái)越充分，雙方辯論進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，一時(shí)難分勝負(fù)。同學(xué)們都緊張地注視選手，大氣都不敢出，此刻空氣似乎也凝滯了。

　　相持時(shí)間愈長(zhǎng)，雙方辯手都有些緊張，難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方選手也緊緊咬住我方的漏洞進(jìn)行回?fù)簟�…唇槍舌劍，硝煙彌漫，氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲，由于雙方都說(shuō)得太投入了，有時(shí)雙方辯手被忽悠了，跑錯(cuò)陣營(yíng)了，真真切切當(dāng)了個(gè)“小叛徒”，逗得臺(tái)下的同學(xué)們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時(shí)要圍繞主題，不要跑題……

　　辯論會(huì)時(shí)有緊張，時(shí)有欣慰，時(shí)有快樂(lè)，時(shí)有失落。一次小小的辯論會(huì)，一次驚心動(dòng)魄的小戰(zhàn)役，讓我們明白了未來(lái)的學(xué)習(xí)征途中，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識(shí)武裝自己，真正做到“開(kāi)卷有益”！

辯論的作文4

　　星期六的下午，我們作文班舉行了一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”辯論賽。由于是第一次接觸辯論賽，所以我又好奇又膽怯，追不及待地想一探究竟。

　　在比賽開(kāi)始之前，教室的空氣中彌漫著冷峻、嚴(yán)肅的氣氛。我們通過(guò)猜拳來(lái)判定正反方，——我是正方的一員�！�—“一辯誰(shuí)當(dāng)，二辯呢？”，“三辯我來(lái)吧”激烈的.討論聲在教室里回響……過(guò)了五六分鐘中以后兩組都選好了辯手，而不想上臺(tái)的我也被他們硬拖了上去。

　　比賽開(kāi)始了，現(xiàn)從一辯開(kāi)始發(fā)言，我方辯手原想以古文打頭陣，讓他們啞口無(wú)言，結(jié)果對(duì)方辯只手輕松應(yīng)對(duì)，反倒對(duì)我們提出了問(wèn)題。我作為二辯手，乘載著全隊(duì)人的希望，我慢吞吞地站起來(lái)。一臉茫然地環(huán)顧四周，半天說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，最后還是在同學(xué)們閉上眼睛后才說(shuō)了幾句名言。坐下后，我心中很是羞愧，怕自己拖累大家，所以我在心中自言自語(yǔ)道“到下一輪的自由辯論，我定要為組爭(zhēng)光！”

　　自由辯論環(huán)節(jié)到了，每組辯手都迫不及待躍躍欲試，一個(gè)個(gè)勢(shì)在必得的樣子。自由辯論的前一個(gè)部分，我們正方都是被反方壓著打，一點(diǎn)兒還手的余地也沒(méi)有留。對(duì)方劉一諾同學(xué)是位悍將。而且句句在理，每當(dāng)他一舉手我就默默為我們組擔(dān)憂(yōu)。這一回劉一諾同學(xué)開(kāi)始舉實(shí)例：“如果小孩讀了金庸的武俠小說(shuō)，不自覺(jué)模仿怎么辦？那這樣盲目開(kāi)卷，還對(duì)我們有益嗎？”一諾同學(xué)剛說(shuō)完，呂紅藝同學(xué)便乘勝追擊說(shuō)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的實(shí)情：“有一次，一個(gè)小男孩因沉迷武俠小說(shuō)中劫匪的片報(bào)，而蒙面上街用水果刀實(shí)施搶劫這著實(shí)令人震驚。”用來(lái)輔助一諾同學(xué)。這時(shí)我開(kāi)始泄氣，因?yàn)槲覀兘M似乎沒(méi)人能找到此句的漏洞。忽然，我旁邊小澤同學(xué)站了起來(lái)，我好像找到了勝利的依靠。

　　沒(méi)想到振澤同學(xué)，越講越離譜，越講越偏向反方觀點(diǎn)，就這樣，我們最后的希望也沒(méi)滅了……最后結(jié)果可想而知。

　　通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，我懂得了：讀書(shū)時(shí)要加以選擇不能盲且開(kāi)卷，同時(shí)我也明白了尊嚴(yán)與榮譽(yù)是自己爭(zhēng)取來(lái)的。這次我因膽小與怯懦錯(cuò)失良機(jī)，所以下次我定要準(zhǔn)備充分，勇敢向前沖，加油，再接再厲！

辯論的作文5

　　一日晨，吾方行出蘊(yùn)惠樓之505宿舍，忽聞同舍生大喊：吾等昨夜被扣分，吾聞之，大驚，又聞身后傳來(lái)一尖叫，轉(zhuǎn)而視之，乃吾宿舍長(zhǎng)，花容失色，倏忽，大怒：豈有此理！

　　吾等從宿舍長(zhǎng)趨樓下，直逼宿管，其見(jiàn)吾等來(lái)勢(shì)洶洶，無(wú)語(yǔ)俟之。宿舍長(zhǎng)曰姐姐，何事扣吾宿舍分！宿管即取其記錄本，翻之，忽朗聲道：汝等于昨夜22：20竊竊私語(yǔ)，故扣也。吾憶昨夜，正當(dāng)吾等交談至歡，忽聞敲門(mén)聲及宿管之警告語(yǔ)，皆懼，不復(fù)言語(yǔ)，吾內(nèi)里暗暗慶幸不曾扣分，再待七日，即晉為三星級(jí)宿舍。不想宿管竟出爾反爾。吾等齊聲道：雖確有其事，而汝昨夜曰若再言語(yǔ)，吾即扣分，吾等再無(wú)言語(yǔ)，為何扣之？宿管曰：非我職責(zé)，另有其人也，汝等稍后復(fù)來(lái)。

　　吾等遂去，并尋生活委員援手，其與宿管們交情甚深，吾以為加分有望。至正午，吾等復(fù)尋宿管。三宿管坐其中。生活委員搶先向一宿管道：姐姐不好，為何扣吾班宿舍分。不想那宿管曰：汝還敢告狀？汝宿舍昨亦曾說(shuō)話(huà)，但吾不曾扣分。生活委員不復(fù)言語(yǔ)，臉帶愧色。吾等聞之，皆呼冤枉，宿管竟如此猖狂，自揭短處！吾曰：為何扣吾等宿舍分？其正色道：汝等曾言語(yǔ)，故扣。正是，但曾言語(yǔ)者何止吾宿舍一間，昨夜于同層樓里數(shù)間宿舍曾傳來(lái)敲門(mén)聲，為何僅怪吾等？宿管猶豫片刻，曰：汝等說(shuō)話(huà)時(shí)間甚長(zhǎng)，吾曾行二趟，皆聞人聲。若汝及早警告，吾等仍會(huì)言語(yǔ)？為何僅不予吾等宿舍機(jī)會(huì)？！宿管無(wú)話(huà)可說(shuō)，忽道：事已定，孰是孰非……吾身后宿舍長(zhǎng)怒曰：汝非！為何如此不公！汝，非人哉！，宿舍長(zhǎng)語(yǔ)一出，俱靜。既而，吾等向另外二宿管伸冤，望其能救助。正當(dāng)吾等言語(yǔ)間，那宿管忽起且往外走，吾急呼：姐姐勿走！語(yǔ)畢，已不見(jiàn)人影……。

　　扣分風(fēng)波不了了之，終未能使其宿管更改分?jǐn)?shù)，宿舍長(zhǎng)被迫書(shū)寫(xiě)數(shù)百字說(shuō)明書(shū)。三星級(jí)宿舍離吾等去也，吾等唯有重來(lái)……

　　歷此事，吾深感何謂小人，何謂人情，何謂公正也……

　　本文作者所選取的作為論據(jù)的'事實(shí)相當(dāng)恰切精致，像根棟梁，成功地構(gòu)建起了理論的大廈：撥開(kāi)感情迷霧，把握理性光彩。立意獨(dú)特，取材于生活并高于生活，采用文言文來(lái)論述，使其獨(dú)具風(fēng)格。

辯論的作文6

　　今天下午第二節(jié)課，我們?nèi)�班召開(kāi)了一次辯論賽。辯題是“愛(ài)與被愛(ài)，哪個(gè)更幸�！保�總共分了四場(chǎng)，為了這次辯論賽大家都做了充分的準(zhǔn)備，作為反方的我也查了許多資料，來(lái)證明“愛(ài)與被愛(ài)，被愛(ài)更幸�！鞭q論會(huì)即將開(kāi)始，雙方面部表情嚴(yán)肅，好像要“開(kāi)戰(zhàn)”一樣。

　　“叮鈴……”上課了，老師說(shuō)：“此次辯論賽開(kāi)始。”她用炯炯有神的眼神看著我們，說(shuō)：“我們討論的是‘愛(ài)與被愛(ài)，哪個(gè)更幸�！�坐在我右手邊的正方的觀點(diǎn)是‘愛(ài)更幸�！�，而坐在我左手邊的反方觀點(diǎn)是‘被愛(ài)更幸�！�”。

　　老師說(shuō)：“現(xiàn)在有正方一辯發(fā)言�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，正方一辯高韓�！班病钡囊幌戮驼玖似饋�(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，老師們，大家好。我方觀點(diǎn)是‘愛(ài)與被愛(ài)，愛(ài)更幸�！�比如，一位母親滿(mǎn)臉欣慰的看著正在沙發(fā)上悠閑看電視的孩子，心里沖滿(mǎn)了幸福。這不更顯示出了愛(ài)被人更幸福嗎？……”他一說(shuō)完，又“嗖”的一下座了下去。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)反方一辯發(fā)言。”。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站了起來(lái)，說(shuō)了一句很犀利的話(huà)：“根據(jù)調(diào)查網(wǎng)的.顯示，‘愛(ài)與被愛(ài)哪個(gè)更幸�！�有1000人參與投票。50.6%的人認(rèn)為被愛(ài)更幸福，有27%的人認(rèn)為愛(ài)別人更幸福，還有12%的人另有看法，這不顯示了被愛(ài)更幸福嗎”。反方的及氣勢(shì)就這樣鎮(zhèn)住了對(duì)方了。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)更是精彩，當(dāng)老師說(shuō)：“請(qǐng)反方二辯發(fā)言�！睍r(shí)，鄭玉雯一上來(lái)就說(shuō)了一的很犀利的問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如果愛(ài)別人更幸福，那為什么會(huì)有50.6%的人會(huì)選擇被人愛(ài)更幸福呢？”這一個(gè)問(wèn)題就讓對(duì)方語(yǔ)無(wú)倫次了，后面的更是精彩，如果不是時(shí)間到了，我們還會(huì)繼續(xù)比下去。

　　最振奮人心的第三個(gè)環(huán)節(jié)到了。在第三個(gè)環(huán)節(jié)里大家都很積極，我也想站起來(lái)發(fā)言，可是一直找不到機(jī)會(huì)，但是雙方都很激烈，真好玩。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)到了，大家總結(jié)完陳詞老師叫大家投票分勝負(fù)我回到座位上，朝左右望了望看見(jiàn)都是投反方的，我想：這次我們反方贏定了。最后票數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，真的是反方贏了，哈哈，我們真開(kāi)心�。�

　　就這樣，一場(chǎng)有趣激烈的辯論會(huì)在我們的笑聲中結(jié)束了！

辯論的作文7

　　星期二上午,空氣格外興奮,大家都顯得有些迫不及待,因?yàn)槲覀儼嘁�舉行一場(chǎng)辯論比賽,論題為“網(wǎng)絡(luò)弊大于利還是利大于弊”，

　　第三節(jié)課的上課鈴一響,同學(xué)的嘴巴還是“唧唧喳喳”地合不攏,顧老師一來(lái),同學(xué)們“肅然起敬”,立刻閉上了嘴巴。顧老師向我們介紹了一些辯論內(nèi)容,就讓我們開(kāi)始辯論。正方的譚梓楓一馬當(dāng)先,把手高高地舉起,我們反方不甘示弱,也紛紛把手舉起,虎視眈眈地望著正方同學(xué),顧老師首先請(qǐng)譚梓楓發(fā)言,譚梓楓大聲地說(shuō):“我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)利大于弊,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)虛擬的世界,我們可以把自己的希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上,我要讓網(wǎng)絡(luò)幫我創(chuàng)造一個(gè)未來(lái)的世界!”譚梓楓的話(huà)音未落,就贏得了正方同學(xué)的一致贊同,他們似乎有點(diǎn)得意忘形了�！拔矣幸庖�(jiàn)!”反方的翁梓建同學(xué)尖銳的聲音嚇了我們一跳。顧老師見(jiàn)再?zèng)]有高明人士,便請(qǐng)他來(lái)回答。“那么網(wǎng)絡(luò)上有打打殺殺的游戲,你們把希望寄托在網(wǎng)絡(luò)上,那你們以后也要打打殺殺嗎?”“不一定呀!不一定呀!”正方的同學(xué)喊聲四起,只見(jiàn)尖子生鄭若名站了起來(lái),大聲反駁到:“不一定要學(xué)那些打打殺殺的,可以學(xué)別的呀，”“是呀,是呀,可以學(xué)好的東西嘛�！闭�方的同學(xué)不服氣地說(shuō)道。我們反方聽(tīng)了,臉上不免覺(jué)得有些尷尬。見(jiàn)情勢(shì)不妙,何家偉噌地站了起來(lái),他要把我們反方同學(xué)的面子掙回來(lái),只聽(tīng)他胸有成竹地說(shuō):“上網(wǎng)會(huì)使大部分青少年不務(wù)正業(yè),上網(wǎng)成癮,導(dǎo)致學(xué)業(yè)退步,這又怎么說(shuō)呢?”哈哈!正方的.同學(xué)不出聲了,他們左顧右盼,等待救星出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)迷黃圣煊,義無(wú)反顧地站起來(lái)說(shuō):“上網(wǎng)不一定要上很久,需要一點(diǎn)節(jié)制,偶爾看一看,沒(méi)什么大不了的!”正方的同學(xué)齊聲喝彩,擂鼓助威。我們反方一時(shí)啞口無(wú)言。這時(shí),我們的機(jī)靈鬼張聚說(shuō):“看電腦對(duì)眼睛不好。”“誰(shuí)叫你們看那么久呢?”“對(duì)呀,對(duì)呀。”教室里叫喊聲一片,大家針?shù)h相對(duì),你一言,我一語(yǔ),吵得不可開(kāi)交。

　　最后,顧老師做了簡(jiǎn)單的總結(jié)。這次辯論賽提高了我們的口頭能力和自我表達(dá)能力,這真是一堂令人難忘的語(yǔ)文課。

辯論的作文8

　　有人說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)不可缺少的一部分，書(shū)就是我們的大腦，沒(méi)有了書(shū)籍，人類(lèi)就不會(huì)進(jìn)步。而有人卻說(shuō)讀書(shū)并非有益。聽(tīng)了他們各自的說(shuō)法，我疑惑了：讀書(shū)到底是有益還是無(wú)益呢？這不，我們今天就開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)，揭開(kāi)了讀書(shū)的迷局。

　　辯論賽開(kāi)始了，老師把我們分成了正反兩方，我們女生是反方，男生是正方，一聽(tīng)這話(huà)，男生們拍手鼓掌，女生們卻坐在一旁乖乖的等著老師說(shuō)話(huà)。老師先選出來(lái)3位正方代表和反方代表選手，一開(kāi)始我也想舉手，但是又怕說(shuō)不好遭到同學(xué)的笑話(huà)，然后我就沒(méi)有舉手。誰(shuí)知出了點(diǎn)意外，男3號(hào)的嗓子啞了，說(shuō)不出太大聲音，其他兩位選手又說(shuō)不過(guò)我們女生，經(jīng)過(guò)一番激烈的'辯論會(huì)，我們反方最終以勝利獲利，我們拍手叫好，而正方們卻坐在一旁唉聲嘆氣，還時(shí)不時(shí)說(shuō)：“有什么了不起的，下回我們贏你們！”而我們女生卻沒(méi)在意，在一旁高興的討論著。

　　第二輪比賽開(kāi)始，有了上回的經(jīng)驗(yàn)，我們女生更大膽了，男生們也不甘示弱，老師說(shuō)這一輪比賽誰(shuí)都可以回答，一聽(tīng)這話(huà)，我們心里特高興，一個(gè)個(gè)都把小手舉得特高，老師都叫不過(guò)來(lái)了。使我印象最深的就是綦妙兒的回答，聲音干脆利落，道理很深刻，尤其是把“書(shū)”猶如藥也，善讀之可以以愚，這句話(huà)理解的很深，很徹底，連老師都交口稱(chēng)贊，并且贏得了大家的掌聲。我也準(zhǔn)備好發(fā)言詞，一直端端正正的坐在座位上等老師叫我。當(dāng)老師點(diǎn)到我的時(shí)候，我站起來(lái)慷慨激昂的說(shuō)著我的觀點(diǎn)。令我沒(méi)想到的是，我的發(fā)言竟然也贏得了老師的稱(chēng)贊和同學(xué)們的掌聲，那時(shí)候，別提我有多開(kāi)心了。

　　第三輪老師讓沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)來(lái)辯論，大多數(shù)都是比較害羞的同學(xué)，不過(guò)也在這堂課發(fā)表了自己的意見(jiàn)，這一輪也非常的熱鬧，不過(guò)沒(méi)有那么多的時(shí)間，就在一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，討厭的下課鈴響了起來(lái)，可同學(xué)還是意猶未盡，下課了還在一旁吵吵鬧鬧，這真是一堂激烈而又有取趣的辯論課。

　　通過(guò)這次辯論會(huì)，讓我懂得了讀書(shū)有益的道理，雖然說(shuō)讀書(shū)有益，但也要選擇的讀，正如趙樹(shù)理說(shuō)的：“讀書(shū)就像開(kāi)礦一樣沙里淘金”。我們要在許多書(shū)里挑出與眾不同的好書(shū)來(lái)讀，那樣才能豐富我們的知識(shí)，讓我們變得更加聰慧。

辯論的作文9

　　在我的生活中，有許許多多難忘的事，其中，我最難忘的事是那次小荷作文的辯論大賽。

　　星期天的早上，我來(lái)到小荷作文，老師組織了一場(chǎng)辯論大賽。辯論大賽的主題是：上網(wǎng)好還是上網(wǎng)不好。經(jīng)過(guò)“石頭剪刀布”，我和同學(xué)們決定了誰(shuí)是正方，誰(shuí)是反方。

　　經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備之后，辯論大賽終于開(kāi)始了。辯論大賽的主持人“布丁”老師定下了規(guī)則，規(guī)則是：正方選手先說(shuō)自己的觀點(diǎn)，反方選手后說(shuō)自己的內(nèi)容，說(shuō)到一定程度了，討論10--15分鐘以后再辯論。

　　我們是正方，我方選手胡子巖站起來(lái)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)還是有蠻大好處的。上網(wǎng)可以查找我們課本上學(xué)不到的知識(shí)。”我心想：他說(shuō)的內(nèi)容正和我的想法一樣。

　　反方的晨光明立刻就站起來(lái)：“我覺(jué)得，上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)不太好，因?yàn)榫W(wǎng)上有一些暴力的東西，還有一些殘忍的東西，所以，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)絕對(duì)是不太好的一件事情�！�

　　我心想：上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生沒(méi)什么不好的��！那些暴力的、殘忍的東西，你不去看不就行了。

　　我們正方的朱正說(shuō)：“上網(wǎng)可以了解一些國(guó)家大事。比如：軍事新聞，我們國(guó)家造了一些什么飛機(jī)或什么軍艦、坦克之類(lèi)的東西�！蔽衣�(tīng)了心想：朱正的話(huà)正如我的心意，上網(wǎng)關(guān)心國(guó)家大事有什么不好的？

　　反方的李曉馬上反駁：“我本人覺(jué)得，小學(xué)生上網(wǎng)不好，因?yàn)榫W(wǎng)上有一些小游戲，游戲中也有暴力的小視頻和一些暴力的.游戲，這些游戲如果我們照著學(xué)，對(duì)我們的危害更大�！�

　　聽(tīng)了他的發(fā)言，我突然覺(jué)得：“還是反方說(shuō)得對(duì)，上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生害處太大了，好多小朋友因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，性格變得孤僻，變得暴力�！�

　　這時(shí)，老師說(shuō)：“你們已經(jīng)辯論了半個(gè)多小時(shí)，先小組討論一下，再雙方繼續(xù)辯論，休息一下�！边^(guò)了十幾分鐘，下半場(chǎng)辯論賽又開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)一番又一番的唇槍舌劍，老師最終判定，我們贏了。

　　這真是一場(chǎng)有趣的辯論大賽，在這場(chǎng)精彩的比賽中，我更加深刻地知道了上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生的影響，就像書(shū)上說(shuō)的，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既能幫助你，也能傷害你，我們要運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的傷害。

辯論的作文10

　　今天下午，我們班舉行了一次辯論，討論的話(huà)題是“開(kāi)卷到底有無(wú)益處”，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)則是“開(kāi)卷未必有益”。我參加了反方。

　　辯論的正方一辯手是鄒陽(yáng)，二辯手是楊語(yǔ)涵，三辯手是劉加洲，四辯手則是黃茵佳；反方一辯手是曾理，二辯手則是我，三辯手是羅元元，四辯手是鐘苓心。老師先簡(jiǎn)要的介紹了辯手們的姓名，然后就宣布：“五年級(jí)六班辯論開(kāi)始！”首先，由正方的一辯手發(fā)言，她說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椤畷?shū)中自有黃金屋�！�多看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的`知識(shí)�！彼�說(shuō)完后，又由我方的辯手說(shuō)：“報(bào)告主席，我方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。

　　因?yàn)闀?shū)分好書(shū)與壞書(shū)，如果不小心看了壞書(shū)，不僅能讓我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還有可能導(dǎo)致我們走上犯罪的道路�！痹�理坐下后，我們反方響起了熱烈的掌聲。接著該正方二辯手發(fā)言了，她說(shuō)：“我們要有選擇性地讀書(shū)，并不是說(shuō)我們要看壞書(shū)呀！”正方辯友們響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，正方三辯手又接著說(shuō)：“是啊，讀了更多的書(shū)才會(huì)讓我們的知識(shí)更加豐富！”該正方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了，她說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有多讀書(shū)，才能讓人更加聰明。”正方同學(xué)又響起了一片熱烈的掌聲。老師又說(shuō)：“請(qǐng)反方二辯手發(fā)言！”

　　我站起來(lái)，把我的觀點(diǎn)說(shuō)了出來(lái)：“我認(rèn)為書(shū)不一定對(duì)我們有益，因?yàn)橛行┤俗x書(shū)只是為了裝樣子，根本沒(méi)仔細(xì)讀，反而成績(jī)一天比一天差！”我方三辯手趁熱打鐵，接著說(shuō)：“是啊，知識(shí)不一定在書(shū)中才能學(xué)到，有人曾說(shuō)：生活就是一本無(wú)字的書(shū)，從那里，可以學(xué)到許多書(shū)中學(xué)不到的知識(shí)�！蔽曳巾懫鹆藷崃业恼坡�。緊接著，該我方四辯手總結(jié)觀點(diǎn)了：“讀書(shū)不一定有好處，有時(shí)還會(huì)讓我們走向歧途！”辯論進(jìn)入了白熱化階斷，大家你一句，我一句，爭(zhēng)得水深火熱、不相上下、天昏地暗。這時(shí)，教室里異常激烈，誰(shuí)也不甘示弱，雖然大家努力的維護(hù)自己的觀點(diǎn)，但是我們的友情依然沒(méi)有喪失！

　　通過(guò)這次精彩的辯論，我更加知道了讀書(shū)要有選擇性地讀，而且應(yīng)該仔細(xì)地讀。

辯論的作文11

　　下午的教室里，同學(xué)們嘰嘰喳喳地交談著，一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮？原來(lái)，我們班和三班的一場(chǎng)辯論賽在今天下午就要開(kāi)始了，為了這場(chǎng)辯論賽，我們大家都準(zhǔn)備了很久，所以我想，這肯定是場(chǎng)精彩的辯論賽！

　　我們來(lái)到階梯教室，雙方班級(jí)的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準(zhǔn)備了，講臺(tái)上的大屏幕上顯示著整個(gè)辯論賽的基本過(guò)程：首先是雙方一辯進(jìn)行開(kāi)篇議論；其次是雙方二辯反駁對(duì)方；然后是雙方互相提問(wèn)環(huán)節(jié)；接下來(lái)是自由辯論環(huán)節(jié)；再是觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)；最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張，我心里十分激動(dòng)。

　　主持人拋出了辯論主題：小孩做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給報(bào)酬？辯論賽正式開(kāi)始。

　　“小孩子做了家務(wù)付給他們報(bào)酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養(yǎng)孩子的金錢(qián)觀念，是一舉兩得的事，我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子報(bào)酬。”我們班的一辯蘇嘯然首先提出了正方觀點(diǎn)。

　　“家務(wù)，是指家庭生活中的事務(wù)，孩子本來(lái)就應(yīng)該承擔(dān)這些家務(wù)，所以孩子幫家長(zhǎng)做家務(wù)是不應(yīng)該給報(bào)酬的。”對(duì)方的一辯黃卓爾馬上亮出了反方觀點(diǎn)。

　　辯論賽才一開(kāi)始，就彌漫出濃濃的火藥味。

　　“只要報(bào)酬不多，小孩子是可以拿的，這是對(duì)孩子勞動(dòng)的肯定�！�

　　“可是家庭是以親情維系的，而不是以金錢(qián)和利益維持的，做家務(wù)本來(lái)就理所應(yīng)當(dāng)�！�

　　“一點(diǎn)報(bào)酬都沒(méi)有的.話(huà)小孩子也沒(méi)有太大的主動(dòng)性，反而會(huì)逃避做家務(wù)�！�

　　“拿錢(qián)的話(huà)會(huì)讓小孩子變得唯利是圖，而不愿意主動(dòng)地去做家務(wù)�！�

　　“但是父母小時(shí)候做家務(wù)就沒(méi)有報(bào)酬，奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的。在社會(huì)中，有付出就有回報(bào)，所以小孩子做家務(wù)應(yīng)該給報(bào)酬�！�

　　“如果給了報(bào)酬，孩子以后做家務(wù)就會(huì)看有沒(méi)有報(bào)酬才做家務(wù)，而不會(huì)出于真心地替父母分擔(dān)去做�！�

　　十幾分鐘過(guò)去了，雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。我們聽(tīng)得是津津有味，覺(jué)得正方說(shuō)的時(shí)候有道理，反方說(shuō)的時(shí)候也連連點(diǎn)頭。

　　辯論賽激烈地進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，場(chǎng)上的辯手自由辯論結(jié)束后，臺(tái)下的觀眾也參與了辯論和提問(wèn)，最后，辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬(wàn)思潔同學(xué)和三班的黃卓爾同學(xué)獲得了最佳辯手獎(jiǎng)。

　　雖然最后還是沒(méi)有分出哪一方獲勝，但是精彩的辯論過(guò)程讓我們回味無(wú)窮，真是一場(chǎng)精彩的辯論賽�。�

辯論的作文12

　　主持人:各位評(píng)委,各位辯手,各位觀眾,大家好,. 今天我們的辯題是科技發(fā)展：利大還是弊大 社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步.在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來(lái)了益處,同時(shí)我們也看到了它給我們帶來(lái)一些弊端,我們要怎樣來(lái)看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請(qǐng)我們的雙方辯手給我們一個(gè)精彩的答案. 首先請(qǐng)雙方一辯各自開(kāi)場(chǎng)陳說(shuō)

　　正方一辯:關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個(gè)辨題，我方辨友一致認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。

　　人類(lèi)的生存方式，20萬(wàn)年前與10萬(wàn)年前相比，不會(huì)有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會(huì)有太大的改變；600年前與500年前相比，不會(huì)有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動(dòng)了人類(lèi)歷史的發(fā)展？是什么讓人類(lèi)開(kāi)始了新的生存方式？我說(shuō)，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類(lèi)有著這嶄新又美好的生活�？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的.發(fā)展？回首過(guò)去，看四大發(fā)明，獨(dú)具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計(jì)精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；端青花瓷器，揚(yáng)名海外�？萍及l(fā)展是強(qiáng)國(guó)之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動(dòng)力，沒(méi)有科學(xué)，我們哪來(lái)的今天的幸福生活？沒(méi)有科技，我們哪來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒(méi)有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號(hào)？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？

　　反方一辯:人類(lèi)跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。除了對(duì)高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來(lái)的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類(lèi)帶到了地獄之門(mén)。各種病毒的侵入,汽車(chē)身后的尾氣,工廠的廢氣等等無(wú)補(bǔ)侵害著我們美麗的家園.試問(wèn)為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹(shù)木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來(lái)的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時(shí)也帶了幅面影響,試問(wèn)沒(méi)有了美好的環(huán)境人類(lèi)該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救的話(huà),人類(lèi)終將會(huì)被科技所毀滅.

辯論的作文13

　　“這節(jié)課，我們辯論會(huì)的主題是‘開(kāi)卷是否有益’�！焙槔蠋熞恍�布，大家就議論起來(lái)。“請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下吧！”洪老師提醒著，恍然大悟的我們這才準(zhǔn)備起來(lái)。有的快速地翻閱著資料，有的皺著眉頭，用筆敲著自己的腦瓜，想讓腦子開(kāi)竅似的。

　　辯論開(kāi)始了�？粗鴪�(chǎng)上的.每個(gè)人都躊躇滿(mǎn)志的樣子，我不禁有些微微緊張。

　　我作為正方辯手首先發(fā)言：“我方觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益。陳壽曾說(shuō)：‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！�高爾基也曾說(shuō)：‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�那么請(qǐng)問(wèn)，如果你不讀書(shū)怎能進(jìn)步？”我語(yǔ)調(diào)微微加重，恨不能在開(kāi)始就壓倒對(duì)方，“我讀了一本《大干世界未解之謎》，那本書(shū)讓我在科學(xué)的海洋里劈波斬浪；在大干世界里探索未知；在杰出人物的事跡中汲取前進(jìn)的動(dòng)力。如果沒(méi)有閱讀，怎么有這些收獲呢？”

　　本以為反方會(huì)啞口無(wú)言，可是“才女”楊雪純“刷”地一下高高舉起雙手，反駁道：“對(duì)方辯友說(shuō)得好。但對(duì)方辯友所提到的‘無(wú)論什么書(shū)’都是好的，我看不見(jiàn)得。我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槿绻�那種對(duì)心理有傷害或者不健康的書(shū)籍，怎能使讀者得益呢？”這話(huà)如同一把利劍對(duì)我發(fā)起進(jìn)攻，并且還有力地反擊了我們正方的觀點(diǎn)。

　　正好，“俠女”李晨晗出來(lái)掩護(hù)我，替我引開(kāi)話(huà)題。雙方就此處于僵持狀況，個(gè)個(gè)說(shuō)得口干舌燥，毫不相讓。直到最后一環(huán)節(jié)…

　　“智多星”陳振昊擲地有聲道：“有資料表明，中國(guó)有超過(guò)三分之一的文人過(guò)于注重理論知識(shí)，而不去實(shí)踐。如果我們?cè)俨惶岢珜?shí)踐，一味只說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，最終等到我們的腦袋成為書(shū)架的時(shí)候，我們又何益之有呢？所以開(kāi)卷未必有益�！痹�(huà)音剛落，反方掌聲一片，個(gè)個(gè)投去贊許的目光。

　　“哈哈哈……今天的智多星似乎忘記了我們的辯論的主題了吧？”“小諸葛”沈文一帶著一連串的笑聲出場(chǎng)了：“我們說(shuō)的是開(kāi)卷是否有益，而不是爭(zhēng)論開(kāi)卷是否還要注重實(shí)踐。難道對(duì)方辯友也感到理屈詞窮，同意我們的觀點(diǎn)了？”說(shuō)完，小諸葛一臉的壞笑，輕蔑地看了一眼對(duì)方，就慢慢坐下，好像在說(shuō)：“怎么樣，啞口無(wú)言了吧？”

　　豈料說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，反方馬上就有人起來(lái)反駁。一時(shí)之間，真是唇槍舌箭、狼煙四起，大家都不甘示弱。在一旁靜立不動(dòng)的洪老師這時(shí)開(kāi)口說(shuō)道：“大家公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，我這個(gè)清官也難斷了。不過(guò)，相信同學(xué)們都明白了，我們都應(yīng)該好讀書(shū)，讀好書(shū)�！�

　　“到底準(zhǔn)勝��？”大家都拼命地詢(xún)問(wèn)老師，可洪老師卻故作高深，笑而不答。

辯論的作文14

　　今天，是一個(gè)好日子，因?yàn)榻裉斓淖魑恼n非常的有趣。你猜，老師讓我們做什么。

　　辯論！班級(jí)要舉行第一次辯論賽啦。

　　我還從來(lái)沒(méi)有做過(guò)。辯題是什么呢：寫(xiě)作文是否需要技巧。

　　正反：寫(xiě)作文是需要技巧的。

　　反方：寫(xiě)作文是不需要技巧的。

　　作為正方的第一辯手，我開(kāi)場(chǎng)就信心滿(mǎn)滿(mǎn)：寫(xiě)作文是需要技巧的，如果不需要寫(xiě)作技巧，我們來(lái)這里學(xué)習(xí)什么呢？老師上課講的是什么呢？這每節(jié)課不都是跟我傳授寫(xiě)作技巧嗎？”

　　反方第一辯手是位高手，魏杏洳，她開(kāi)場(chǎng)就霸氣十足：“假如說(shuō)寫(xiě)作文要有技巧，但是如果一個(gè)不想寫(xiě)，給他再多的技巧都是沒(méi)用的。沒(méi)有興趣，那是也是寫(xiě)不好。”

　　我一聽(tīng)急了，立刻又反駁他，而魏杏洳估計(jì)是做足了充分的'準(zhǔn)備，思維十分敏捷，絲毫不示弱。

　　我剛說(shuō)完這一句，魏杏洳又反駁那一句，我們倆眉毛都飛起來(lái)了，嘴巴張著老大老大鼻子，鼻孔脹得老大老大，眼睛里冒著火缸好像要把對(duì)方吃掉一樣。

　　魏杏洳說(shuō)：“用太多技巧是不能表達(dá)出最真實(shí)的感情�！倍�我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，大聲說(shuō)：“這些技巧是不會(huì)成為抒發(fā)感情的障礙的！”我為自己的這個(gè)觀點(diǎn)感到洋洋得意，因?yàn)榇藭r(shí)魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說(shuō)不出發(fā)，目瞪口呆了。在旁邊的隊(duì)友，他們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾了，關(guān)鍵時(shí)刻，一言不發(fā)，這把我急得。

　　魏杏洳比我好一些，她的隊(duì)友曹禺沒(méi)有這么嚴(yán)重，能不停地幫助魏杏洳。而我一個(gè)人在那孤軍奮戰(zhàn)，就在我快堅(jiān)持不住的時(shí)候，老師忍不住插話(huà)了，助了我一臂之力。

　　我的這群隊(duì)友啊，我下次再也不跟你們做組合了，你們不能參賽的時(shí)候一直不說(shuō)話(huà)呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽，但是這一次的辯論賽非常的有意思，我一個(gè)人支撐我方的觀點(diǎn)，雖然剛開(kāi)始沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，但是憑我的智商，憑我的語(yǔ)言，我打敗了對(duì)方辯手。所以說(shuō)我還是贏了呀！我真的好開(kāi)心��！

　　看到我們贏了，隊(duì)友們高興地歡呼，同學(xué)們也是非常激動(dòng)。畢竟這樣的比賽很難得。

　　最開(kāi)心就的就是我了，這一次辯論賽，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)：寫(xiě)作是要技巧的，因?yàn)槊總�(gè)人按因?yàn)閷?xiě)作文，如果你不去用技巧，你在那胡亂的想象，胡亂的寫(xiě)，也是寫(xiě)不出好記好作文的。

辯論的作文15

　　你開(kāi)過(guò)辯論賽嗎？你經(jīng)歷過(guò)那振奮人心的時(shí)刻嗎？我們班就開(kāi)了一次激烈的辯論賽，這是第二次開(kāi)，所以有了一些經(jīng)驗(yàn)。上次作為正方的我們輸?shù)暮軕K，“報(bào)仇”的`機(jī)會(huì)終于來(lái)了！我們這次的辯題是：玩電腦利大于弊還是弊大于利。我被分到了反方組：玩電腦弊大于利。為了贏得勝利，我“艱苦奮斗”，查找有關(guān)書(shū)籍、在網(wǎng)絡(luò)上搜索答案……第二天準(zhǔn)備大顯身手。

　　伴隨著悅耳的上課鈴，辯論賽拉開(kāi)了序幕。黑板上寫(xiě)著幾個(gè)醒目的大字：辯論賽。同學(xué)們每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，一看就知道是做好了充分的準(zhǔn)備。我們把桌子從中間一分為二，拉成兩隊(duì)，正反方各一邊，教室里頓時(shí)“殺氣騰騰”，每個(gè)同學(xué)都蠢蠢欲動(dòng)。我感覺(jué)鮮血在身體內(nèi)沸騰，又期待又激動(dòng)。

　　終于，侯老師一聲令下，辯論賽開(kāi)始了。郭嘉第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，玩電腦可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，所以我認(rèn)為玩電腦利大于弊�！蓖�，正方一出手就直奔主題，這么強(qiáng)盛，不過(guò)，就這么點(diǎn)雕蟲(chóng)小技，還想難倒我們？我想。果然，劉光晗快速起身說(shuō)：“但有一些自控力不強(qiáng)的人，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就很難自拔了，這難道說(shuō)利大于弊嗎？”她聲音響亮，堅(jiān)定中帶著自信。這一問(wèn)，使對(duì)方同學(xué)暫時(shí)無(wú)言以對(duì)�？吹竭@幅情形，我們都得意地笑起來(lái)。哎呀，不好！對(duì)方派出了“殺手锏”王晨寧，只見(jiàn)他表情嚴(yán)肅，邊說(shuō)邊用手比劃著，思路清晰，有條有理，這可給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”，剛才還得意洋洋的我們，一下子面如土色。但你也別小看了我們，功夫不負(fù)有心人，我方一位同學(xué)開(kāi)始了“長(zhǎng)篇大論”，說(shuō)得頭頭是道。看啊，把正方同學(xué)反駁得臉色煞白。在一旁給我們錄像的侯老師，臉上的表情更是千變?nèi)f化：有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)皺著眉頭，還有時(shí)投以贊賞的目光。我也想發(fā)言，可是一直猶猶豫豫，當(dāng)心里剛剛戰(zhàn)勝膽小，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)始辯論其他的話(huà)題了。

　　經(jīng)過(guò)這次辯論賽，我明白了任何東西都有兩面性，就看你怎么去利用它。合理地利用網(wǎng)絡(luò)，最后能與它成為朋友，就像比爾蓋茨那樣，最后用自己的智慧，成為了令人敬佩的，擁有很多money（錢(qián)）的人。但是如果用網(wǎng)絡(luò)做一些違法勾當(dāng)，最終就會(huì)成為一個(gè)害命武器，特別是對(duì)于自控能力還不是很強(qiáng)的我們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)雖然能給我們提供方便，同時(shí)，也會(huì)交給我們一些錯(cuò)誤的做法。

　　總之，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，命運(yùn)把握在自己手里，世界上還有更多的東西靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，只有親身體驗(yàn)了，才能真正感受到其中的奧秘和快樂(lè)！

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