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借物喻人的作文15篇【經(jīng)典】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的借物喻人的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
借物喻人的作文1
周總理非常喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅(jiān)忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。
周總理膝下無(wú)兒無(wú)女，在銀行里也沒(méi)有一分錢(qián)存款。他把自己的財(cái)產(chǎn)、自己的時(shí)間乃至自己的.生命都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了國(guó)家和人民。在周總理逝世的時(shí)候，聯(lián)合國(guó)所有國(guó)家都為他降了半旗表示哀悼！
當(dāng)我又靜靜地站在家門(mén)口，仔細(xì)地端詳那一簇簇盛開(kāi)的馬蹄蓮時(shí)，我耳邊響起了這樣一句話(huà)：“馬蹄蓮高貴典雅、堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)馬蹄蓮的精神，向偉大的周總理那樣，長(zhǎng)大后為祖國(guó)無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的一切。
借物喻人的作文2
漆黑的夜晚，路燈默默地站在路邊，淡淡的燈光照著路面。急促趕路的.行人沒(méi)有抬頭注意它，散步的情侶沒(méi)有理會(huì)它。它不像大廳的彩燈那樣有美麗的光輝，它只默默的站在路邊，照著走夜路人的前程，天越黑，燈越亮。
不講索取，只講奉獻(xiàn)，這不就是我們今天的社會(huì)所不可缺少的一種精神嗎？
借物喻人的作文3
草，雖然平凡、渺小，沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力和對(duì)生命的'渴望而得來(lái)的力量！
在我眼里的小草，這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)?yán)寒酷暑，它都毫不畏懼、昂首挺胸地站了起來(lái)，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，享受著雨后的陽(yáng)光與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地，為這塊撫養(yǎng)它們的土地鋪上了綠地毯這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
借物喻人的作文4
我是一個(gè)電視迷，每天都肯定要看上電視一兩個(gè)小時(shí)的。如果不看，嘿嘿~電腦拿來(lái)！我是一個(gè)典型的“宅男”。家就是我的生命，生命就是我的家！我宅的程度都到只愛(ài)室內(nèi)活動(dòng)，好像外面有毒氣似的。我除了上學(xué)以外都在家里的。我最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片有：《超智能足球》、《莫林傳奇》、《星游記》。這些都是我ML看的，我在室外的`活動(dòng)只是沒(méi)有所有的活動(dòng)。呵呵，別看我是個(gè)電視迷，我眼睛也不錯(cuò)，不過(guò)別像我一樣。因?yàn)檠劬σ煤帽Ｗo(hù)，因?yàn)檠劬κ切撵`之窗。我的性格也不死板，經(jīng)常開(kāi)點(diǎn)小玩笑的。不過(guò)我很愛(ài)惹事，從此我就愛(ài)開(kāi)小玩笑了。你知我是什么樣的人了嗎？哈哈，我是一個(gè)“無(wú)敵電視迷”！
借物喻人的作文5
大家都知道我們上課老師用粉筆，可你知道嗎？粉筆在用自己的生命在給我們上課。
它的生命很短暫，老師寫(xiě)字時(shí)它就在消耗自己的生命，他不顧自己的安危，只要讓我們學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)就好，像那些學(xué)習(xí)不好的人，粉筆沒(méi)有嫌棄而是盡全力的.來(lái)教他們，那是一種什么人才有的高尚品德呀。
總之，我們要回報(bào)粉筆的恩情，長(zhǎng)大成為那些對(duì)國(guó)家有用的人。
借物喻人的作文6
有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝枝翠滴，亭亭玉立的竹子。
我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無(wú)論它生長(zhǎng)在平地還是山間…那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱(chēng)贊竹子：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。
啊！多么令人贊嘆的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)；喜歡它無(wú)私的品質(zhì)；喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的`品質(zhì)，竹子般的精神。
借物喻人的作文7
我媽媽雖然不是語(yǔ)文老師，但她很會(huì)用修辭手法，他最會(huì)用的修辭手法是夸張。
有一天我去上英語(yǔ)課，媽媽把我接到家門(mén)口，說(shuō)：我在這等你，你上去拿下書(shū)包，要快，現(xiàn)在已經(jīng)4：30了，5點(diǎn)上課，然后把他的手機(jī)給我看，果然是五點(diǎn)了，我連忙跑上去，迅速找到鑰匙開(kāi)了門(mén)，急忙拿起書(shū)包就往外跑，到了樓下，媽媽說(shuō)：快下來(lái)，已經(jīng)四點(diǎn)五十了。“啊”我大叫一聲，連忙上了車(chē)。一到那里，才四點(diǎn)四十。
還有一會(huì)，我十點(diǎn)的`時(shí)候休息十分鐘，可五分鐘還不到，媽媽就對(duì)我大哄大叫：都休息半個(gè)鐘頭了，你還不去寫(xiě)作業(yè)去，沒(méi)辦法，我只好去寫(xiě)作業(yè)了。
你說(shuō)我媽媽搞夸不夸張？
借物喻人的作文8
蠟燭，在現(xiàn)代化社會(huì)里，是一位落后者。
當(dāng)人們需要它時(shí)，它會(huì)默默的燃燒自己，照亮別人。當(dāng)人們不需要它時(shí)，它被冷落在角落里。生活中有許多像蠟燭一樣的人，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員得到一枚金牌時(shí)，人們可曾知道，在他們背后，他們的教練又費(fèi)了多少心思。
蠟燭啊，我贊嘆你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
借物喻人的`作文9
梅花是我最?lèi)?ài)的花。
在溫暖的春天，百花爭(zhēng)艷，百花都開(kāi)放了；只有梅花，還在光禿禿的立著。等到秋天，秋風(fēng)一吹，所有的'花都凋零了，而梅花和菊花，去在此時(shí)露出了花朵。梅花從秋天一直開(kāi)到早春。
花朵也不一樣：有的是淡紅色的，有的是白色的，還有紫色的、黃色的�；ǘ溆幸还傻姆枷�，5片葉子一般為近圓形。
核果為圓形，黃色或綠黃色，味道較酸；具有小凸點(diǎn)，4-6月果熟。
梅花、梅果可入藥，梅花可代茶。梅果素有“健康食品”之稱(chēng)，可加工成各式干果，不勝枚舉。
梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn)，不屈不撓，昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。
借物喻人的作文10
在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)了燈。我正準(zhǔn)備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒(méi)電了。這個(gè)時(shí)候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。
蠟燭十幾厘米長(zhǎng)的'東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來(lái)好處，在沒(méi)電的時(shí)候，蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會(huì)想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻(xiàn)、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識(shí)毫不保留的灌輸給我們。
老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。
借物喻人的作文11
我贊揚(yáng)蠟燭是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，為許多人創(chuàng)造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來(lái)了快樂(lè)。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫(xiě)出的一個(gè)個(gè)道理，也耐心的解答我們提出來(lái)的難題。有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來(lái)解答，如果解答的不完整就幫我們一一的`補(bǔ)充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻(xiàn)的蠟燭嗎？
清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的大馬路，讓我們?cè)缟掀饋?lái)能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂(lè)，在他心中也感到無(wú)比的開(kāi)心。
我們每個(gè)人都像蠟燭一樣默默的奉獻(xiàn)，我們的祖國(guó)就會(huì)建設(shè)的更加美好。作文
借物喻人的作文12
它不像太陽(yáng)那樣耀眼，但它把微小的光芒，奉獻(xiàn)給了人類(lèi)，卻默默地燃盡了自己。
停電時(shí)，是誰(shuí)？在那個(gè)墻角奉獻(xiàn)著光芒�？删鸵�?yàn)樗俏⑿〉墓饷�，陪伴你度過(guò)了風(fēng)雨交加的半夜。當(dāng)你看到成千上萬(wàn)個(gè)蠟燭在你眼前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它比太陽(yáng)更加耀眼。
借物喻人的`作文13
蠟燭，普普通通，比不上電燈，能給人們帶來(lái)明亮；比不上電視，能給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè)；更比不上活潑可愛(ài)的小燕子，能給春天帶來(lái)生趣。蠟燭，默默無(wú)聞，在人們需要它們時(shí)，悄悄地來(lái)了，又悄悄地走了，帶給人們的是溫暖和光明。
卻沒(méi)有一個(gè)人記住它，只想著那水晶燈再度輝煌。蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)，它默默地燃燒自己，就算是生命的最后一刻，也要帶給人們光明。它像春天的.花朵，夏天的雨露，秋天的生機(jī)，冬天的陽(yáng)光，給人們無(wú)限溫暖和光明。
借物喻人的作文14
粉筆一身潔白，他的心靈和他的顏色一樣。
粉筆的身軀不象鉛筆那樣修長(zhǎng)；不象鋼筆那樣堅(jiān)硬；更不象水彩筆那樣華麗，但樸實(shí)無(wú)華的他無(wú)論是外表還是內(nèi)在，都是那樣實(shí)心實(shí)意。
粉筆每天都耕耘在長(zhǎng)方形的黑板上流淌出來(lái)。這些知識(shí)又被多少渴求知識(shí)的學(xué)子所接受。
粉筆，數(shù)學(xué)老師在黑板上留下一個(gè)個(gè)數(shù)字，一道道算式，一個(gè)個(gè)幾何圖形，使我們懂得了深?yuàn)W的`數(shù)學(xué)。
粉筆，語(yǔ)文老師用你在黑板上留下一個(gè)個(gè)好詞，一句句優(yōu)美的句子。讓我們“看”到了祖國(guó)的名山勝水和各族人民的風(fēng)情。
有些人學(xué)到了知識(shí)，走向了成功：成為了藝術(shù)家、科學(xué)家，你的身體雖然化為了灰燼，但你卻無(wú)怨無(wú)悔。你把知識(shí)的種子撒進(jìn)了我們的心靈。
粉筆很美！
借物喻人的作文15
人人都說(shuō)花美麗，但我卻愛(ài)松樹(shù)。 寒冷的冬天，所有的花都凋謝了，草都枯萎了，許多樹(shù)的葉子都落盡了，松樹(shù)卻依然在舒展著它的針形枝葉。鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹(shù)。大片大片的雪花往松樹(shù)上壓，它的枝杈上積滿(mǎn)厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹(shù)，松樹(shù)以它頑強(qiáng)的.毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來(lái)。我不由得想起一首詩(shī)：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�
我望著遠(yuǎn)處的一排松樹(shù)，默默地想：我也要做也壓不倒的人，像松樹(shù)那樣堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)木竦娜恕?/p>