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讓愛永相隨作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的讓愛永相隨作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讓愛永相隨作文1
五年級時，班上十分流行《查理九世》系列叢書。我借了一兩本看，覺得可是癮，于是整天纏著媽媽央求她給我買，媽媽禁不住我的軟磨硬泡，最后答應(yīng)了。
過了兩三天，書就送到了。中午放學(xué)后，我就迫不及待地向家奔去�；氐郊遥谝谎劭吹降木褪嵌逊旁诠衽_上的一大沓書，我匆匆把書包往椅子上一扔，翻找出第一冊，就津津有味的讀了起來，里面的資料精彩極了：有扣人心弦的故事情節(jié)，有各種復(fù)雜搞笑的推理，還有一些使人情緒放松的腦筋急轉(zhuǎn)彎……
我看的如癡如醉，然而時光也在悄然流逝，不知不覺已經(jīng)12點了。媽媽幾次催促我吃午飯，我也只是不耐煩地“哦哦哦”幾聲，我完全沉浸在書中了。直到媽媽怒氣沖沖地揪著我的耳朵時，我才依依不舍的放下書，“一步三回頭”的離開書桌。
我兩三口匆匆把飯扒進口中，繼續(xù)到書海中暢游，可沒過一會兒，睡覺時光又到了。唉，沒辦法，只好認(rèn)栽了。不舍的看著這些書，一道鬼點子從我腦海中閃過，誰也不明白，我的如意算盤正打的啪啪響呢！
我的懷中夾著書，閃電般的沖上閣樓，看著手中的書，臉上露出勝利的微笑。拿出枕下壓著的夜用小手電，趴在床上，津津有味的`讀了起來。聽到媽媽上樓的聲音，我急忙將書壓在身下，裝作睡著的模樣。呼——總算逃過一劫。兩點了，媽媽把我“叫醒”。我又將另一本沒有看過的書裝進書包，便去上學(xué)了。
每節(jié)下課，其他同學(xué)都出去玩了，只有我坐在教室里專心致志的讀書。放學(xué)啦，我也是邊走邊看，差點摔了個踉蹌，快到家時。我也因入迷看書而無心看路，鬼使神差的走進了隔壁的百貨店，要不是店主提醒，恐怕我就坐在他家當(dāng)主人嘍！
這就是我，一個愛讀書的我，同學(xué)們，花開在春天，讀書在少年，從此刻開始讓好書伴我們快樂成長吧！
讓愛永相隨作文2
敬老，是一個永久的話題；老人，則是話題；老人，則是話題中不曾褪色的字眼。人生的問卷短到了這里，我們是否可以以耐心和愛心來續(xù)補這空缺的橫線，在老人的闡述中重踏他們曾走過的路，從敬老的氛圍中感受熾熱的回憶……
我有一個鄰居，我和她算是閨蜜了。
那是一個可愛活潑的女孩。臉蛋紅彤彤的，嘴角邊有兩個淺淺的小酒窩。一雙水汪汪的眼睛和紅紅的鼻子。
這就是我的同桌——小麗。
在學(xué)校，她雖然表現(xiàn)的`這么活潑，但在家里卻是一個文靜的女生。我問她為什么？她卻對我笑了笑。
那是一個下著雨，打著雷的晚上。天空像抹了黑漆一樣。偶爾還有幾聲蟬鳴叫，幾聲蛙叫聲。我打著傘走在路上，忽然一個將近60歲的老人柱著拐扙，腳一瘸一瘸的，走在路上，掌著黑色的雨傘。我正準(zhǔn)備回頭的時候，突然意外發(fā)生了——老爺爺被一個大石頭絆倒了。老爺爺喘著氣說：“我要給我孫女送雨傘！我要給我的孫女送雨傘！”
我正準(zhǔn)備過去的時候，“爺爺！爺爺！”一個熟悉的聲音傳來。我想：“好像是小麗”。果不其然，小麗沒打著傘跑了過來。一把牽起爺爺?shù)氖�。我跑過去，用力扶老爺爺，我們倆一人一只手，扶到了書店旁的椅子上休息。只見小麗跑到一家飯店，拿了一杯熱水給爺爺喝。小麗說：“爺爺你怎么跑出來了？”“我給你送傘�！睜敔斝χf。
那慈祥的臉，那干燥的手，記著那一生的辛勞。唉！要是他是我的干爹就好了！
到了家，只見小麗端了一盆熱水，拿到爺爺腳下，幫爺爺折起褲子，用稚嫩的小手，慢慢地給爺爺洗。用毛巾扭干，給爺爺小心翼翼地擦腳�！爸x謝你啊，好孫女”，爺爺欣慰地說�！澳闶俏覡敔敚瑳]有你，就沒有我，這是應(yīng)該的�！毙←愋χf。
隨著時代的發(fā)展，尊老、敬老的主題了在進一步升華，讓我們伸出雙手，送出真心，讓敬老愛老成為一種風(fēng)尚。
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