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共享單車與存在主義作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的共享單車與存在主義作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
共享單車與存在主義作文1
有一次，當我路上一輛共享單車時，我想道：這輛車在我騎之前曾被各種人騎過——有上班族，有學生，可能還有我討厭的人，但現(xiàn)在這輛車歸我騎。共享單車真是厲害！把一輛車給數以百計的人用，既節(jié)省了資源，又節(jié)約了我們的時間�？捎猛贶囍螅彝蝗灰庾R到：我自己也加入到那數以百計的人中了——我自己變得十分渺��！
現(xiàn)在共享單車很普及。走在路上，隨隨便便就能看見共享單車從你旁邊經過；騎在車上，你在途中還可能遇到幾百輛共享單車，每輛共享單車都曾被數以百計的人使用過，你仿佛融入了一群人。你在享受方便的同時，也發(fā)現(xiàn)自己的渺小。這就讓我想到一個哲學流派——存在主義。它所講的是：我們每個人都是一個個體，我們的自我都始終存在著。但我們在很多時候會忘記自己的存在——我們像機器似的`按部就班地執(zhí)行外界給我們的指示。因此，我們從一個一個的人轉變成一個集體，一個有著許多人，卻沒有目的的集體。我們需要的，就是認清自己的存在，并找到自己的個性。
騎共享單車時，也是這樣——我們騎上車，向著目的地出發(fā)。此時，還有成千上萬的人騎著共享單車向著目的地進發(fā)。我們成為一個龐大卻沒有意義的群體。可與存在主義不同的是，這個群體有各自不同的目的。
共享時代已經來臨，由此延伸下去，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們每個人都處于一個龐大的集體之中，如果你想不泯然于眾人，那你就須在共性之下發(fā)展出個性，但須牢記，個性也要促進共性的發(fā)展。
共享單車與存在主義作文2
寫給山區(qū)小朋友的一封信
方雨祺
親愛的朋友：
你好！
我已經在新聞里看到了你們的居住環(huán)境、生活情況，有了一個大概的了解。
我在新聞看見，你們的生活環(huán)境很惡劣。你們有些同學在草稿本上寫了又擦，擦了又寫，卻舍不得扔掉一本草稿本。你們的教室好狹窄，黑板小小的，桌椅也小小的、舊舊的。你們有些同學的家庭條件很差。那些同學有可能一年四季只能穿拖鞋。那些同學有可能不不論春天秋天夏天，都只穿一件薄薄的短袖。冬天就在外面披上了一件小小的.都是補丁的外套。你們有的同學，因為家離學校比較遠，每天上學得走好遠的路，而且那一條你們唯一可以走到學校的山路也崎嶇不平。
我們的生活條件比你們好多了。每天上下學都只要走一會兒就到學校了。我們的教室很大，很寬敞，很明亮。課桌和椅子都是新的。雖然有那么好的生活條件，我們卻還是很不知足，老是說食堂的飯不好吃，菜太咸。我們還有幾乎用不完的草稿本，所以我們許多同學都很浪費，草稿上只是隨便畫一下，寫一下就扔掉了。我雖然生活條件很好，卻也對你們那兒的.美麗風景有一些小羨慕，我也想要你們那樣，春天可以欣賞野花； 夏天可以下河摸螺絲、捉魚；秋天可以摘果子吃；冬天可以打雪仗、堆雪人。
我希望你們可以接受我送你們的保暖鞋，希望你們可以過一個暖和的冬天。
祝你們
學習更上一層樓！
指導老師：周老師
指導評語：小作者的書信格式正確，通過對比的方式形象的描寫了兩地生活方式上的不同，并對遠方朋友生活上的樂趣表示羨慕，很完整。
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