經(jīng)典伴我行作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的經(jīng)典伴我行作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　經(jīng)典伴我行作文 篇1

　　望一排排黑色四方塊，沉默有端莊地坐在那兒，那些疊章反復(fù)，讓人覺的這不僅僅是文字，還是音樂，還是舞蹈，亦或是繪畫，一切動(dòng)作感漲滿其間，卻又毫不魯莽，詠之于江邊白霧，舞之于田間阡陌，終由時(shí)間定格。這才是真正的經(jīng)典，這才為中國(guó)的經(jīng)典。

　　這些充滿力度又不失典雅的藝術(shù)在堆砌之下，堆砌成了一首一首小詩(shī)，一篇一篇文章，繼而，經(jīng)典也藏于其中。普讀過這樣一首小詩(shī)：句鷺立雪，愚者見鷺，聰者見雪。我猜大概意思是講：不爭(zhēng)，是一種智慧吧。人生就需要智慧，林清玄告訴我，我們要用自己的智慧抓住屬于自己的幸福。生命的幸福原來不在于人的環(huán)境，人的地位與人所能享受的物質(zhì)決定的，當(dāng)你看見別人都過得比你好，所擁有的住宅比你高檔，你不生氣，不去嫉妒生非，而是一笑了然，報(bào)以真心祝福，把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福那般，豈不是很好嗎？我們的幸福就把握在我們手中。

　　見過那深夜小街街?jǐn)偟哪切┟癖�？他們喝著三塊錢一瓶的雪花啤酒，吃著十元錢一碗的泡椒鳳爪。看著樹下的老爺爺下棋，還為每一步好棋發(fā)出最熱烈的喝彩與掌聲�？雌宓娜撕苄腋�，富有者有富有者的幸福，為尊權(quán)貴者有其的幸福，身份卑微者業(yè)也有其幸福。在生命里，人人都是有笑有淚，在生活中，人人都是有幸福和煩惱，這是人間世界真實(shí)的相貌。

　　那智慧又到底是什么呢？我想智慧應(yīng)該就是用寬容慈悲的心態(tài)來處吧，寬容這個(gè)世界，寬容社會(huì)的殘酷與不幸，寬容他人，順便，請(qǐng)也寬容自己吧，不去恨別的，也不去恨自己，讓自己輕松點(diǎn)，快活點(diǎn)，這就是智慧，最簡(jiǎn)單卻又最深刻的'智慧。它能夠透過愛與美，情與義，溫柔與感動(dòng)清晰地看見，沒有雜質(zhì)與瑕疵，是智慧領(lǐng)我們找到了幸福，才找到了溫柔、感動(dòng)與理想。

　　林清玄告訴了我這首小詩(shī)，而我則明白了不爭(zhēng)不辯即是智慧。如果你懂得細(xì)細(xì)品嘗，最平凡的事物，哪怕是平面無語(yǔ)的文字才能夠擁有最富麗堂皇的境界。

　　因?yàn)椋�他們本為�?jīng)典，是能夠引領(lǐng)我們走出或混亂或骯臟或無知或匆忙或冷漠的地方。

　　融匯他們的是時(shí)間與深度，單單幾個(gè)，就可以把人從時(shí)空超脫。

　　我以我最恭敬的態(tài)度靠近于它們，請(qǐng)它們帶我走向經(jīng)典深處，即使我明白我永遠(yuǎn)不可能走完，但我仍前行著，以最虔誠(chéng)的態(tài)度行進(jìn)。

　　經(jīng)典伴我行作文 篇2

　　經(jīng)典文化都蘊(yùn)含著許多做人的哲學(xué)，所以我們學(xué)校從上個(gè)學(xué)期開始便在積極地開展有關(guān)經(jīng)典文化的活動(dòng)。什么“中華文化經(jīng)典誦讀比賽”、“中華文化經(jīng)典硬筆書法大賽”、“讀書之星評(píng)比”……這一系列活動(dòng)，不僅得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，而且同學(xué)們也積極參與活動(dòng)，使得整個(gè)校園到處彌漫著一股股古文化之風(fēng)。

　　學(xué)校要求我們從《弟子規(guī)》開始，朗讀《弟子規(guī)》，誦讀它，學(xué)習(xí)它，深入地去理解它。然而，在取得“完全理解《弟子規(guī)》”的成功路上，處處充滿了艱辛，也洋溢著甜甜的樂趣。剛開始背誦的時(shí)候，我還覺得挺有趣的'。漸漸的，我覺得越背越單調(diào)，越背越乏味。剛背了一半，我便聽別人說《論語(yǔ)》這部經(jīng)典比《弟子規(guī)》容易背，那我還是先背《論語(yǔ)》吧！決定后，我正準(zhǔn)備背《論語(yǔ)》時(shí)，突然，我的腦海中浮現(xiàn)出一句《弟子規(guī)》里的話：“方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”，我的心里突然有種感覺。對(duì)呀！我現(xiàn)在不正是這種情況嗎？老師常常教育我們：不要撿了芝麻，丟了西瓜。于是我堅(jiān)持每天背一點(diǎn)內(nèi)容。終于，沒過幾天，我便把《弟子規(guī)》背得滾瓜爛熟。

　　《弟子規(guī)》中“惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)”這句話，也使我感觸很深。以前，我總是因?yàn)樽约旱臄?shù)學(xué)成績(jī)差而瞧不起自己，恨自己為什么天生沒有金頭腦呢？我讀了這句話后才明白了，即使自己的先天條件不比別人好，經(jīng)過后天的努力拼搏也可以成就一番事業(yè)。于是，我自勉自勵(lì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，終于取得了好成績(jī)。

　　我更加努力去誦讀中華經(jīng)典文化了。并且在學(xué)校舉行的“中華經(jīng)典誦讀比賽”中，取得了第三名的優(yōu)異成績(jī)，并代表了學(xué)校參加龍湖區(qū)的競(jìng)賽。在“讀書之星評(píng)比”中我也獲得了五顆星的最高榮譽(yù)。這些經(jīng)典文化書籍在經(jīng)過歷史長(zhǎng)河的沖刷后，更具有了永恒的價(jià)值，可以讓我們不受時(shí)空的限制，體會(huì)到先人智慧的光輝，了解到博大深邃的中國(guó)古文化。使身心得到陶冶，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)現(xiàn)代文化時(shí)也能學(xué)到其它方面的知識(shí)、道理。使每個(gè)學(xué)生都能成為有驕陽(yáng)、有品位的人才。

　　林文霞 指導(dǎo)老師：賴 丹

　　經(jīng)典伴我行作文 篇3

　　書，作為人的精神食糧，已經(jīng)成為了一些人生活中不可或缺的一部分。而對(duì)于“只要是書就想讀”的“大書蟲”——我來 說，書，早已融入了生命中。某天，我讀到了一本名為《朝讀經(jīng)典》的書籍。

　　打開書頁(yè)，發(fā)現(xiàn)書中記載了諸多古代名人說過的話、所寫的書。例如司馬遷的“鴻鵠之志”、“勾踐嘗膽”；蘇軾的“堅(jiān)韌 不拔”等。在這些文章中，我感觸最深的是許衡的'兩句話：“責(zé)得人深者必自恕，責(zé)得己深者必薄責(zé)于人，蓋亦不假責(zé)人也。 自責(zé)以至于圣賢地面，何假有工夫責(zé)人？” 初次理解，全文的意思是：對(duì)別人責(zé)備的多，那一定在推卸自己的責(zé)任，對(duì)自己責(zé)備的多，那么必然就對(duì)別人責(zé)備的少，這也是因?yàn)闆]有時(shí)間去責(zé)備別人。自責(zé)多的人，達(dá)到了圣賢的境界，哪有閑功夫去責(zé)備別人？讀到這里，我的腦海里 浮現(xiàn)出了那個(gè)把責(zé)備拉到自己身上的人來。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，天上下著鵝毛般的大雪，我走在上學(xué)的路上。無意間在十分吵鬧的環(huán)境中聽到兩個(gè)五六年級(jí)的學(xué)生在附近說著有關(guān)成績(jī)的話題。“真是的，又考砸了！都怪考試題目太難了，老師也不講，老爸老媽又不會(huì)教，連讓我查 一下都不行！”另一個(gè)聽完，嘆了口氣說：“我也考砸了，比你還差呢！”剛才還在抱怨的同學(xué)立刻把頭伸過去問：“怎么回事 兒？是不是和我一樣的況？”另一個(gè)嘟著嘴搖了搖頭說：“都怪我不好好檢查！要是我細(xì)心點(diǎn)就能考好了！都怪我太得意了! 哎，我怎么能這樣呢？”……她們后面說的，我便沒怎么聽了。 仔細(xì)想想，許衡要在詩(shī)中贊美的，不就是這樣美好的品行嗎？想想她們，再看看自己，才發(fā)現(xiàn)自己離“圣賢”還差著十萬 八千里的遙遠(yuǎn)距離。也許在身邊，還有著很多的“圣賢”之人。

　　書本在我不肯合上書的手中合上了，閉上眼，細(xì)細(xì)品味書中那些難以忘卻的詩(shī)句，重新張開眼，我便能發(fā)現(xiàn)更多有詩(shī)中 那些美好品行的人。

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