水墨幻影作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的水墨幻影作文，希望能夠幫助到大家。

水墨幻影作文1

　　當(dāng)墨于水融合在一起的時(shí)候，會(huì)有水墨變化呢？想要知道，就來(lái)看看我們蔣老師蔣魔術(shù)師的神奇表演吧！

　　魔術(shù)師表演即將開始：3、2、1，show time：蔣老師拿出她的神奇魔法棒－一根筷子。同學(xué)們十分詫異，紛紛議論著一根筷子有什么用，接著她輕輕蘸了幾滴墨汁，這時(shí)的教室格外安靜，同學(xué)們瞪大了眼睛死死盯住老師的手，生怕錯(cuò)過(guò)了重要環(huán)節(jié)。這時(shí)，只見蔣老師緩緩地在水面上點(diǎn)了七滴墨汁，這七個(gè)小圓點(diǎn)就像小巧玲瓏的荷葉一般漂浮在水面上，過(guò)了一會(huì)兒，墨點(diǎn)漸漸散開，徐徐沉入水底，它們千姿百態(tài)，有的.形似海馬、有的如活潑的魚兒、還有的像一只巨大的水母……猶如一個(gè)神奇的海底世界呈現(xiàn)在大家的眼前。漸漸地，漸漸地，這七滴墨汁凝聚在一起，時(shí)而想一朵盛開的荷花，時(shí)而又像狂暴的龍卷風(fēng)，美麗極了！

　　這時(shí)，蔣老師又拿出一根棉簽，“棉簽？干什么用��？”我的腦海里閃爍出各種各樣的問(wèn)題，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。就在同學(xué)們不解的時(shí)候，老師要選助手了，我們爭(zhēng)先恐后，但就近原則，她選了費(fèi)熒，原來(lái)是老師要向她借“顏料”，從哪兒借呢？難道是吸取費(fèi)熒頭發(fā)的顏色？接著蔣老師用棉簽在她的頭上擦了擦，摩了摩，之后再在墨滴上點(diǎn)了幾下，之間凝聚在一起的墨汁迅速展開變成了一個(gè)圓形，這些圓聚在一起就好像奧運(yùn)五環(huán)一般。這時(shí)我的腦袋飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，想到了靜電原理，但蔣老師告訴我們其實(shí)是這樣的：棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的圖案。

　　最后就是映花環(huán)節(jié)，她拿出一張宣紙病把它平鋪在水面上，只見宣紙上立刻印出圖案，同學(xué)們迫不及待地說(shuō)著：“荷包蛋、太陽(yáng)……”而我覺得這像樹的年輪，十分逼真！

　　水墨幻影真是有趣�。∵@不真是：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問(wèn)畫哪得美如許？唯有頭頂油彩來(lái)！

水墨幻影作文2

　　墨是一個(gè)在大家眼中極其平常的東西，但它在齊白石的手上能幻化成蝦，在王冕手上又能幻化成梅花。而在朱老師的手上，墨又會(huì)變成什么新奇的玩意呢？

　　只見老師從他的百寶箱——抽屜里取出了一盆清水、一張宣紙、一瓶墨汁、一根棉簽，和一只神奇的筷子�！斑�，怎么沒(méi)有毛筆呢？”我的心里產(chǎn)生了疑問(wèn)，莫非是筷子這根“魔棒”搶了毛筆的飯碗？看到老師的這番舉動(dòng)。大家都在想，這些看似毫不相干的東西碰在一起，究竟會(huì)產(chǎn)生怎樣奇妙的反應(yīng)呢？

　　答案即將揭曉，只見老師拿起那根“魔棒”在墨瓶里搗了幾下，然后便捏起棒子對(duì)著水面，如蜻蜓點(diǎn)水般飛快地點(diǎn)了幾下。不一會(huì)兒，水面上就出現(xiàn)了一塊塊大大小小的黑色斑點(diǎn)。這些斑點(diǎn)散落在水面的'各個(gè)地方。又過(guò)了一會(huì)兒，它們像喝了一肚子清水一樣，越來(lái)越大，越來(lái)越大。這時(shí)水面上差不多已經(jīng)黑了起來(lái)，但是還是有一些墨滴散落在水中，有的像一縷縷“絲帶”輕輕飄揚(yáng)，有的像一條長(zhǎng)龍盤繞水中，也有的靜靜地沉積在下方，好像很膽小，生怕一到水面就像被蒸發(fā)一樣……最后，整盆水都已經(jīng)徹底黑了。你以為這就結(jié)束了嗎？當(dāng)然不是！老師又選了一位頭油很重的男生，拿出一根棉簽，說(shuō)是要取他頭上的“顏料”。這時(shí)我是真不懂了：“頭上還有顏料，也太夸張了吧！”帶著疑問(wèn)，表演也到了高潮部分。教室里十分寂靜，靜的都能聽到同學(xué)們的呼吸聲，老師把那根棉簽丟進(jìn)了水里。然后拿起了那張宣紙，把它一點(diǎn)點(diǎn)按進(jìn)了水里�！斑@回恐怕真的是白宣紙進(jìn)去，黑宣紙出來(lái)嘍！”我心里盤算著。只見老師把完全浸在水中的宣紙抽了出來(lái)。神奇的事情發(fā)生了，宣紙并沒(méi)有被染黑，這又是為什么呢？原來(lái)問(wèn)題還是出在“顏料”上，因?yàn)槊藓炁踉陬^上摩擦，沾了一層油，影響了水分子互相牽引的力量，所以便出現(xiàn)了這樣神奇的現(xiàn)象，真是太有趣了。

　　墨在朱老師的手中竟演繹得如此神奇和精彩，真的是：半盆清水好戲開，水光墨影共徘徊。問(wèn)紙哪得白如初，為有發(fā)間剩油來(lái)！

水墨幻影作文3

　　聽到這個(gè)名字，我相信你們心中一定有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，心里想:水墨要怎么幻影，難道這里有什么“傷擊”，所以，這得有我們的“李大魔術(shù)師”先閃亮登場(chǎng)！至于剛剛的兩個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在最后才說(shuō)的，所以，你們必須先看看后面，偷偷地透露一下：下面會(huì)很精彩，要是走開，那可沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)嘍！

　　老師先對(duì)我們賣關(guān)子，讓我們猜猜用布蓋著的是什么東西，是文具、玩具、零食、獎(jiǎng)品……這時(shí)，老師見我們都答不出來(lái)，就數(shù)了3聲，嘩，紅色的布被老師拿走了，原來(lái)，這是魔術(shù)的道具！老師又神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，別眨眼，精彩部分馬上會(huì)來(lái)！”老師先端了一盆清澈見底的水，把墨汁在水面上輕輕點(diǎn)上幾滴，再用筷子在水面上“亂搗”了幾下，哇！這時(shí)水面上發(fā)生了奇跡般的變化。有人說(shuō)像海豚，有人說(shuō)像小鳥，有人說(shuō)像迷宮……這時(shí)，老師把手往上舉，示意讓我們停下，接著對(duì)我們說(shuō)：“我需要一位同學(xué)做我的小助手！”這時(shí)，講臺(tái)下的我們軒然大波，紛紛舉手，爭(zhēng)當(dāng)老師的小助手。老師在每個(gè)同學(xué)身上看了幾眼，就請(qǐng)了這節(jié)課聽得十分專注的.康長(zhǎng)森。老師說(shuō)完，康長(zhǎng)森蹦蹦跳跳的跑上去，心里有掩飾不了的高興。老師用棉簽在他的頭上輕輕摩擦了幾下，坐在下面的我們不禁偷笑了起來(lái)，這可是最好看的了，注意，一說(shuō)完“嘩”56雙眼睛一齊盯著老師，這時(shí)，老師用碰過(guò)同學(xué)的棉簽往水里一碰，碰完后有一塊全白了，再一碰，又有一塊白了，這讓我們?nèi)�班都嘆為觀止�？吹竭@一幕，你們一定很驚訝，但好戲在后頭呢！接著，老師拿了一張白紙，把中間一塊浸到水中，紙奇跡般變化了，幾秒鐘后，老師說(shuō)：“你們知道這是什么花嗎？”牡丹、郁金香……我們猜著說(shuō)，后來(lái)，仔細(xì)看過(guò)以后，原來(lái)是一朵黑玫瑰哦！真是太令人難以置信了。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的太有趣了，其實(shí)像這樣的實(shí)驗(yàn)，生活中有許多，只要善于觀察，就會(huì)有不同的收獲。

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