我們的心聲作文[薦]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我們的心聲作文，歡迎大家分享。

我們的心聲作文1

　　有人說，人生的路上有辛酸、有淚水，但更多的是父母的關(guān)心，老師的培育，朋友的陪伴。

　　每次回家的時候，總是懷揣著喜悅，總是想著能和你們說說笑笑，把學(xué)校里的那些事說給你們聽，能換你們貼心的安慰。然而你們總是把話題轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)成績上，然后把我和別人相比，說別人家里的孩子怎么怎么地好，把我擱在一邊。

　　您總是覺得我不能獨(dú)立，爸爸媽媽，我想告訴你們，我已經(jīng)長大了，我會去外面的世界，會經(jīng)歷那些沒有發(fā)生過的事，獨(dú)自去面對生活。所以我希望你們能放寬心，別再以看孩子的眼光來看我了，我想告訴你，我已經(jīng)長大了！

　　外面的世界散發(fā)著強(qiáng)大的磁場，吸引著我們即將展開的翅膀。每當(dāng)我們受傷，才會清楚自己的力量，總是碰到困難后才知道，父母是避風(fēng)的.港灣，曾經(jīng)我們都讓父母為我們流下眼淚，讓父母為我們撐起一片天。從小到大，無數(shù)次的保護(hù)讓你們飽受滄桑，對于您們，我心中充滿了感激。

　　有的時候，我們很叛逆。那是我們想要得到你們更多的關(guān)愛，讓你們對我多一些關(guān)心，多一份鼓勵，讓我們在學(xué)習(xí)上奮發(fā)向上，讓我們充滿信心地去面對每一天。

　　爸爸媽媽，您們知道嗎？您們是家庭的支柱，是我奮斗的動力！

　　爸爸媽媽，我從你們的鼓勵中看到了希望。從今天起，我將堅(jiān)定信心，面對生活，我不會再在早上睡懶覺，去“爭”那所謂的舒適的一兩分。對于學(xué)習(xí)，我會認(rèn)真地聽每一節(jié)課，上課做好筆記，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，我會讓我的學(xué)習(xí)生活充實(shí)，而富有動力。

　　我堅(jiān)信：我們可以與父母，老師共同撐起一片美好的天空。

我們的心聲作文2

　　我是一只生活在郊外小溪邊的小青蛙。瞧，我家是多么美麗呀！這里風(fēng)和日麗，景色秀麗，附近有一條清澈見底的小溪，“嘩啦啦”地唱著歌往前跑；小溪兩旁長著幾棵挺拔的柳樹，柳樹姑娘的頭發(fā)又細(xì)又長，還夾著許多綠色的發(fā)卡，草地上的野花野草們悠閑地享受著大自然的滋潤……“嗯！”我深深地吸了一口，“還有這清新的空氣!”

　　但是，好日子并不久。這片土地風(fēng)景好，許多人來這兒野炊。他們在這里盡情地吃喝玩樂，不要的'空飲料罐呀、果皮呀什么都隨手亂丟。日久天長，這里變得，空氣中飄著一股難聞的氣味兒，溪水變得又臭又渾，處處成了蚊子蒼蠅的天地，居住在這里的動物紛紛跳離，花草樹木們都病得有氣無力……

　　這不，我也受不了了，收拾家當(dāng)搬家。我剛出家門，就趕忙捂上鼻子，小心地蹦跳著。突然，我看到小溪里有一頂小雨傘往前移動，捂著鼻子和嘴，朝那大聲喊：“喂！水中的是誰呀？”只見小紅魚舉著小雨傘，慢慢地露出來，馬上捂住嘴巴，困難的呼吸著�！芭�，是小紅魚呀！你也搬家嗎？”我問。

　　“是呀，你看這里污染多嚴(yán)重呀！都難以在這里生活！以前這里多美好呀！溪水清澈樹木翠綠，空氣清新，鳥語花香，可……可現(xiàn)在呢……”說著小紅魚嗚嗚地哭了。

　　“小紅魚，你別哭。這都怪誰呀，還不是他們?nèi)祟惖摹�杰作’！人類只知道得利于自己就行，哪會去考慮后果呀！走吧，小紅魚，我們離開這人類毀了的地方！說著，我們一起離開了。

　　我多么希望人類能夠意識到現(xiàn)在環(huán)境污染的嚴(yán)重性，采取有效措施。不要捕殺動物，要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)動物，從身邊的小事做起。給地球來個徹徹底底的“大洗澡”，再給她換上干凈、美麗的新衣。還我們一個綠色、自由的美好家園！

我們的心聲作文3

　　在一個生機(jī)勃勃的春天，爸爸帶我去吃面條，面條還沒吃完，我先出去玩一會兒，于是，我偶然看到了這樣殘忍的一幕。（交代緣由式開頭，吸引讀者，引出下文。）

　　旁邊的燒烤店門前有一只灰黑色的籠子，籠子里擠著十多只潔白如雪、活潑可愛的小鴿子。（注意修飾詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，將要說明的事物寫的生動、具體。）這時， 一位身強(qiáng)力壯的叔叔盯上了一只小鴿子，他便對老板說：“老板，把這只鴿子給我烤了�！崩习甯吲d（改為：殷勤，更加準(zhǔn)確）的說：“大哥，我肯定給你烤好！” （語言描寫生活化，很好�。┱f完，他便把那只瑟瑟發(fā)抖的小鴿子從籠子里拿（改為：拽）了出來。只見老板輕輕地用食指和中指夾住了那只可憐小鴿子的.頭，猛然 用力地一甩，只見那只小鴿子的身體一下子飛了出去，血淋淋的軀體痛苦的在地上扭動著，頭脖頸處的羽毛還在風(fēng)中飄動，睜著一雙眼睛似乎在控訴人們的殘忍！ （動作描寫細(xì)致，敘事過程完整。）老板又三下五除二地把鴿子的毛全拔光了。他用兩根鐵制的鋒利的簽子一下就把小鴿子的軀體和腳連接起來，殘忍的把鴿子放在 了燒烤架上。這時，我才發(fā)現(xiàn)鴿子的眼睛還沒閉上……

　　人類呀！動物和你們本應(yīng)是共同生存的，你們不要再傷害動物了，它們是我們的朋友，它們也有自己幸福的家庭和兒女，剝奪它們的自由和生命是殘忍的�。ㄗh論飽含深情，很好�。�

　　保護(hù)動物——是我們共同的心聲�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題。）

我們的心聲作文4

　　“小小少年，背著書包，做不完作業(yè)，聽不完的嘮叨……”我想這首歌，同學(xué)們一定都聽過，這就是《快樂星球》的主題歌。歌中唱的正是小學(xué)生的心聲。

　　我看見過這樣一幅漫畫，文中畫的是：一只蝸牛對一只螞蚱說：“我比人類走的快!”螞蚱大笑，蝸牛說：“笑什么?走，讓你見識一下!”于是蝸牛與螞蚱和一個背著大書包喘不過氣的小學(xué)生比賽，蝸牛和螞蚱跑在學(xué)生前面，螞蚱驚奇的說：“哈哈，是真的呀!”看完之后，我感受很深，作者只是用風(fēng)趣幽默的語言和圖畫，就畫出當(dāng)代老師和家長給孩子過多的壓力和學(xué)生內(nèi)心的心聲。

　　自進(jìn)入90年代以來，“減負(fù)”的呼聲越來越高，可是漫畫中的那類學(xué)生還是出現(xiàn)過的`，不是嗎?當(dāng)學(xué)生的，還是接受過來自父母的、老師的壓力和負(fù)擔(dān)。我們的父母把自己的意志強(qiáng)加給孩子，期望孩子的成績比別人高，在爭中有絕對的優(yōu)勢。于是，他們給孩子們買一大堆練習(xí)題、卷子，給孩子報(bào)一個又一個輔導(dǎo)班，給孩子請了一位又一位家庭教師……他們無視孩子快樂與否，只是強(qiáng)制性地把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的人，只是一味地剝奪孩子自由的權(quán)利。而老師，則與父母聯(lián)手，課上一大堆知識全讓我們記住，課下一大堆作業(yè)又堆積如山，等我們解決�！皽p負(fù)”何在?學(xué)生的自由何在?整天被關(guān)在屋里做作業(yè)，老師。家長，你們可想到過，我們多渴望呼吸新鮮空氣，多渴望重見藍(lán)天白云，多渴望又見青山綠水，多渴望欣賞百花爭艷……你們又可曾想過，我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。當(dāng)你們那“望子成龍，望女成鳳”心切的時候，受苦是我們。

　　我們真想大聲吶喊：“爸爸媽媽，我們需要‘減負(fù)’!老師，我們很累!”

我們的心聲作文5

　　人，一生有大小不一的煩惱和困惑。雖然我們只是一個個小孩子。但是卻像一朵朵未開放的花，視野還封閉在花苞里。沒有從前那些無憂無慮的生活，沒有自由，這就是我們快升學(xué)孩子的煩惱。

　　有人說過，人類是大自然的杰作，擁有無限的智慧和無盡的益處，但是，同時也添加了無盡的煩惱。學(xué)習(xí)給我們帶來了壓力，尤其是我們這批即將升學(xué)的學(xué)生。在學(xué)校老師讓我們做題、讀書、復(fù)習(xí)，幾乎都沒有了玩的時間；在家里，做完作業(yè)，爸媽就給我們下達(dá)了新的命令，而且做完又要去上輔導(dǎo)班，周末就這么樣的度過了。原來的笑聲變成了無盡的煩惱。原來的自由，也已經(jīng)被學(xué)習(xí)給牢牢的鎖住。暈啊，來吧！原把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的我們，現(xiàn)如今好像已經(jīng)把它當(dāng)成了無盡的痛苦和泰山一般的壓力。

　　我們被這些思想緊緊的束縛住，甚至都覺得自己成了學(xué)習(xí)的機(jī)器人，只是在根據(jù)程序做事。雖然家長們也時不時的給我們講大道理。我們雖然也知道，但是我們渴望自由快樂的生活，巨大的`壓力使我們想去逃避，這不是我們想要的東西，我們甚至哭過、痛過，但是又沒有勇氣、沒有機(jī)會來表達(dá)我們的心聲！

　　我們只能默默的躲在角落里，讓著黑夜給我們一些安慰。我們不像小時候那樣單純，也不像高中、大學(xué)生那樣的成熟。我們似乎是在成熟與單純的夾縫中看到了殘酷的世界，激烈的斗爭，也感悟不少，但是又那么清晰，又覺得那么迷惘。我們想擁有小時候單純的自由，又想有長大后成熟的自由。

　　我們開始不知所措，反正就是想擁有一些自由，一些快樂，但是學(xué)習(xí)哦我們也不會落下。自由是我們共同的心聲。

我們的心聲作文6

　　晚飯過后，我獨(dú)自站在陽臺上。望著眼前的景象，我不禁嘆了一口氣。唉，街道上、小山上全都沉浸在車笛聲、車尾氣之中�；叵胍郧�，那山青水綠的時候，鳥兒站在樹梢上歡快的唱著歌兒，

　　小魚兒在小河中和岸上的家禽賽跑，農(nóng)民們?nèi)粘龆�作，日落而息。一切都是這么祥和、安寧……

　　“想什么呢?”爸爸拍著我的肩膀說�！芭叮瑳]什么……”我們談了一會兒，后來他去看電視了。

　　在蒼茫的夜空中，看著眼前的“風(fēng)景”。我感慨萬分，短短幾年間，地球竟然發(fā)生了這么大的.變化。鄉(xiāng)下的小河不再清了，魚兒也消失了，只留下數(shù)不出的塑料罐。那歡快的叫聲似乎隨著清澈的小河而去，換來的是叮咚響的塑料罐。汽車的尾氣時刻在破壞大氣層。動物在減少，人類在增多，僅此一個渺小的地球容不下人類如此快速的“發(fā)展”。加上各種工廠排放的污水、黑煙、化學(xué)物資使除人類以外的一切生命體數(shù)量、種群急劇減少。地球――這位無私慷慨的母親，她把她的一切都給了我們，而我們卻在無限制的索取，索取后還向她拋垃圾。這一切都使她迅速衰老。她也給了人們一個又一個的警鐘――兩極冰川融化，海水暴漲，淹沒了陸地;海嘯、臺風(fēng)時有發(fā)生;沙塵暴肆虐;黃河的黃沙。這一個又一個警鐘還不能喚醒那些貪婪的人們嗎?

　　又是我也想不明白，那些人用地球的壽命換來的錢，難道有地球貴重嗎?人類如果再這樣破壞地球，吃虧的還是人類自己。所以，人們應(yīng)該立即行動起來，保護(hù)地球，保護(hù)我們地家園!

　　總而言之，保護(hù)地球使我們?nèi)�社會共同的�?zé)任，是我內(nèi)心發(fā)出的真誠的感嘆，也是我們億萬少年兒童共同的心聲!

我們的心聲作文7

　　“快去學(xué)習(xí)，別玩了。你都玩了多長時間了，還不知道學(xué)習(xí)，你都看看放假那么多天作業(yè)寫完了嗎？就知道玩。快去學(xué)習(xí)。”

　　老媽又在嘮叨了，唉，趕快去學(xué)習(xí)吧，要不然一會耳朵都要起繭子了。

　　我坐在書桌前，想著：每個父母都是望子成龍望女成鳳，應(yīng)該說從識字開始吧就把我們送到學(xué)校去上學(xué)，每天在學(xué)校學(xué)到的東西還不夠，放了學(xué)還要去語文輔導(dǎo)班、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班、英語輔導(dǎo)班、物理輔導(dǎo)班、音樂班、古箏班、鋼琴班等等，有的父母希望自己的孩子擁有強(qiáng)健的體魄，就給孩子報(bào)了散打班、跆拳道班等這其實(shí)看著是您們對孩子的好，但是你們有沒有想過孩子會怎么樣想？每個孩子都希望有個快樂的童年，但你們都把他們那小小的愿望給扼殺了，使得孩子那么小就關(guān)上了房門，在房間里埋頭刻苦學(xué)習(xí)，孩子只要出來玩一會，你們就大聲呵斥，孩子那么小你們就給他留下了壞印象，你們不給孩子一點(diǎn)放松的時間，慢慢的孩子忍受不了了怎么辦，孩子就會慢慢的'不聽話，然后你們就罵就打，有的孩子因?yàn)槭懿涣硕�離家出走，你們都不反省一下嗎？

　　我知道你們?yōu)槲覀冏龅囊磺兄皇菫榱俗屛覀兒煤脤W(xué)習(xí)，長大后會有好工作。你們的一片苦心我們領(lǐng)了，但是，你們可不可以給我們一個放松的時間，讓我們開開心心的學(xué)習(xí)，快快樂樂的成長好嗎？

　　不知不覺一個小時過去了，我還沒學(xué)習(xí)呢，又完了！

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