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小組的力量作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的小組的力量作文,希望能夠幫助到大家。
小組的力量作文1
這周星期三,全校舉行了“雛鷹起飛自理章”比賽,我們六年級比賽項(xiàng)目是炒菜。我們班的參賽團(tuán)隊(duì)是飛鷹組成員:大廚周士程,切菜唐宣、鄧亞林,后勤桂捷、蔣威、曾思宇。
比賽前,飛鷹組成員準(zhǔn)備食材,曾思宇、桂捷打水,一切準(zhǔn)備就緒,這時(shí)裁判一聲令下,比賽開始了。
只見周士程不慌不忙地將水放入鍋中煮,在水煮開之前的時(shí)間,蔣威就在洗菜了,鄧亞林切胡蘿卜,唐宣切蔥蒜、辣椒。水開了,周士程將早準(zhǔn)備的`排骨放入鍋內(nèi),同時(shí)鄧亞林在盤子上鋪上幾片生菜。“撲哧”排骨調(diào)熟了,周士程把排骨撈了出來,桂捷和曾思宇倒掉鍋中的水。
現(xiàn)在開始炒辣椒、蔥蒜等配料了,只見周士程那嫻熟的動(dòng)作,將許多評委吸引過來。配料炒好后,他將排骨倒入鍋中一起炒,炒了幾分鐘后,他倒入調(diào)料包,再翻炒,這時(shí)排骨變成了金黃色,香氣撲鼻。青椒炒排骨出鍋了,周士程把排骨盛在放入生菜的盤子里,唐宣還在盤子邊緣擺放了胡蘿卜,一道色香味齊全的菜肴就呈上桌了。
看,這就是小組的力量,真是眾人拾柴火焰高!
小組的力量作文2
在預(yù)習(xí)的時(shí)候,我們經(jīng)常依賴全易通,但是我們現(xiàn)在都不依賴全易通了,因?yàn)槲覀兿嘈湃淄]有我們小組合作的好,也沒有我們找的全。因此,我終于懂得了小組合作的力量。
每次預(yù)習(xí)的時(shí)候,我們都把一些重要的內(nèi)容抄到書上,老師提問的時(shí)候,就不用思考,直接就可以回答,并且都是準(zhǔn)確的回答。自從每位老師都去別的'學(xué)校參觀回來后,我們就不讓拿全易通往上抄答案了,老師就開始讓我們也像他們一樣,踐行小組合作。我想:要是小組合作的話,能討論出來嗎?
到了課上,老師就問了幾個(gè)問題,但我們都不是很會(huì),因?yàn)橹耙蕾嚾淄▉斫鉀Q問題,現(xiàn)在沒有全易通,我們都不知道標(biāo)準(zhǔn)答案是什么,老師讓我們小組討論,我們都從開頭開始找,我先說了一個(gè)句子,但是我不是很能體會(huì),我們就在小組里你一句我一句的討論起來。最后,每個(gè)小組都找到了很多地方,也體會(huì)到了很多優(yōu)美句子。也領(lǐng)悟到了很多的道理。有的小組找的不全,我們就來做補(bǔ)充,如果我們補(bǔ)充的到位,老師就會(huì)送我們幾分。在小組合作前,我們的分很少,自從小組合作后,我們的分就比以前多了好多分。
小組合作真有效,以后,我們再也不依賴全易通了,因?yàn)樾〗M合作的力量很大。
!我終于懂得了小組合作的力量了。
小組的力量作文3
不管是小組討論,還是比賽都需要團(tuán)結(jié)。在足球比賽上也是如此,不要抱怨為什么自己不能上去踢,也不要說比賽中的人踢的有多不好。
在年級足球?qū)官惖纳习雸,有好多人沒有上場,于是,就在抱怨:我明明比他踢得好,為什么要他上,不讓我上!也有的人在臺(tái)下說:“看那個(gè)人一點(diǎn)兒也沒有策略,只是想把球射進(jìn)球門而已,也看不見前面的敵人嗎?隊(duì)友就在旁邊,他不會(huì)傳給隊(duì)友嗎?”包括我,有時(shí)候也在議論。
到了下半場我上去了,這我才知道有多難踢,好多時(shí)候都控制不住球,哎!我還說他們呢,自己踢的也不咋地嘛。但是,我們要上半場上場的人要團(tuán)結(jié),會(huì)和隊(duì)友互相傳球,雖然我們也是為了把球射進(jìn)球門,但是,我們有策略,我和我的隊(duì)友慢慢的`把球往前推進(jìn),并且爭取不讓敵人拿到球。我們也分散的比較開,最起碼不會(huì)所有人都被圍攻。在我們的不懈努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們終于把球射進(jìn)了對方了球門,贏得了下半場。
團(tuán)結(jié)是很必要的,因?yàn)椋瑔螒{一個(gè)人的實(shí)力,即使這個(gè)人再強(qiáng),也是拿不到冠軍的。
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