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會吹氣球的瓶子作文6篇[優(yōu)]
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的會吹氣球的瓶子作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
會吹氣球的瓶子作文1
你見過會吹氣球的瓶子嗎?哈哈,一定沒見過吧,那么請跟我來,一定讓你大飽眼福。
看,黃老師拿出了第一樣法寶— 一個普普通通的玻璃瓶子,她神秘地說:“這個瓶子可以吹氣球哦!”看著我們半信半疑的樣子,老師又笑著補充道:“睜大你們的眼睛,等著奇跡出現(xiàn)吧!”
接著,黃老師從口袋子了拿出一包白色粉沫,讓我們猜一猜是什么,我過去摸了摸,細(xì)細(xì)的、滑滑的,有點像淀粉,李丁同學(xué)索性過去嘗了一點點,卻立刻齜牙咧嘴地大叫著: “好咸呀!咸死啦!”逗得我們哄堂大笑。
沒等我們從李丁的表演中回過神來,卻見老師手里又多了一個盛著棕色液體的瓶子,不過這回卻被火眼金睛的我逮了個正著,瓶子的標(biāo)簽上有一個大大的“醋”字,老師沖我點點頭說:“對,就是醋,下面請大家看好了,奇跡馬上就要出現(xiàn)了!”我們立刻挺直身子,屏住呼吸,瞪大了眼睛,生怕漏掉蛛絲馬跡。只見老師把白色粉沫倒進玻璃瓶,又加了一些醋,然后迅速把一個氣球套在了瓶口上,只見氣球像豬八戒偷吃了西瓜后的肚皮一樣一點一點的大了起來,我們頓時驚訝地歡呼起來。
黃老師問我們?yōu)槭裁礆馇蚰艽灯饋恚蠹夷憧纯次,我看看你,一個個搖起了頭,看著我們充滿疑惑的眼神,黃老師說:“這粉沫呀,是小蘇打,是堿性物質(zhì),醋呢是酸性物質(zhì),當(dāng)它們混合后,會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,氣球就是被二氧化碳?xì)怏w給吹大了!”聽了老師的解釋,我們恍然大悟,原來會吹氣球的不是瓶子,真正的`功臣是二氧化碳呀!
通過這個小實驗讓我明白了:生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理,科學(xué)就在我們身邊!睜大你發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們一起去探索吧!
會吹氣球的瓶子作文2
有一種瓶子會自己吹氣球,你信嗎?不信的話,就來看我們做的實驗吧。
工欲善其事,必先利其器。顧老師從包里掏出材料:氣球、空瓶子、紙片、色素、小蘇打粉末、白醋。顧老師馬上就要做實驗啦,我好期待。
顧老師將空瓶子立在桌上,小心地倒入白醋。接著,他擰開蓋子,滴了一滴天藍色的色素,色素沉下水底,像一顆小型炸彈飛落水中,然后又迅速炸開來,如同一朵美麗的藍花。顧老師蓋上瓶蓋,用力搖晃,直到上面露出一點小泡泡才停下來。這時的.水真好看。
顧老師又拿出一張小紙片,這又要干嗎呢?只見顧老師把紙片卷成漏斗型,這就成了一把漏斗。接著,他把氣球套在紙片上,再倒入一些小蘇打粉。這小蘇打粉又能有什么奇跡呢?不要眨眼睛,見證奇跡的時候到了!
顧老師十分小心地傾斜氣球,輕輕地扒開氣球的口子,謹(jǐn)慎地套在瓶口上。別動啊,千萬不能碰我啊!顧老師說。我看了看扁平的綠氣球,覺得顧老師一定在騙人,這氣球哪里鼓了?突然,他拉直氣球,把躲在氣球里的小蘇打粉末倒進瓶中。大家屏住呼吸,等待奇跡。只見小蘇打和白醋慢慢混合在一起,翻出了一層又一層的白泡泡。氣球也在擴大,變圓,同學(xué)們既驚喜,又害怕它會炸爆炸。不一會兒,小泡泡正在慢慢退去,氣球不再膨脹了。我驚訝得張大了嘴巴。
我們疑惑不解地問顧老師為什么,顧老師說,小蘇打與白醋混合之后,產(chǎn)生了二氧化碳,正是二氧化碳才使氣球變大。顧老師還說,我們呼出的氣就是二氧化碳,而綠色植物吸的也是二氧化碳,是它們進行光合作用的重要原料。
這次實驗,不僅使我懂了一個實驗道理,還告訴我:生活處處有學(xué)問,只要用心,就能學(xué)到更多的知識。
會吹氣球的瓶子作文3
聽媽媽說有的瓶子會自己吹氣球,我不信,媽媽說那你自己試試看。回到家,我就迫不及待地想要驗證一下。
工欲善其事,必先利其器,我根據(jù)媽媽的指示,先做好實驗的準(zhǔn)備:瓶子、小蘇打、白醋、氣球、色素、燒杯、勺子等。萬事俱備,只欠東風(fēng)。我的實驗馬上就要開始了,很期待哦!
我先用漏斗將200毫升的白醋倒進瓶子里,在白醋中滴入幾滴食用色素,并搖晃均勻,使液體變得更好看一些,那顏色便像一朵花綻放開來,美麗極了。
然后我再小心翼翼地用手撐開氣球口,在氣球里面倒入10毫升小蘇打,然后用力撐大氣球口,小心地將氣球套在瓶口上,媽媽這時還特意提醒我,千萬注意不要把小蘇打粉灑落在瓶子里。于是,我操作得更加仔細(xì)了,生怕一不小心弄錯,影響了實驗效果。
最后我把氣球豎起來,將氣球里的小蘇打全部倒入瓶中,瓶子里頓時冒出了許多白泡泡,好像一個個娃娃爭先恐后地鉆出頭,想看看外面的世界。這時軟不耷拉的氣球,突然很精神地站立起來,肚子也變得越來越大,我驚訝地張大了嘴巴,原來媽媽沒有騙我,瓶子真的可以吹氣球呢!
我疑惑不解地問媽媽原因,媽媽卻說:你自己去找答案吧!我東翻西找,終于找到了一本有關(guān)科學(xué)實驗的`書,我翻了翻,哦,原來小蘇達和白醋混合后就發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳就把氣球吹了起來。
哈哈,這次實驗,我不僅明白了一個科學(xué)知識,還明白了一個生活道理,那就是生活中處處都有學(xué)問,只要我們學(xué)會觀察生活中的點點滴滴,我們就能學(xué)到很多知識,開拓我們的眼界,讓我們的小腦袋變得更加充實!
會吹氣球的瓶子作文4
瓶子真的能把氣球吹起來嗎?回想起今天老師的實驗,我半信半疑,想親自驗證下。
說干就干!我準(zhǔn)備好實驗所需的材料:1袋蘇打粉、1個空礦泉水瓶、1個氣球、半瓶白醋,然后按照老師講解的實驗步驟,迫不及待地做起實驗來。首先,我將白醋慢慢倒入空礦泉水瓶內(nèi),然后舀了一大勺蘇打粉,慢慢地放入氣球內(nèi)。這時氣球立刻有了變化,好像一個軟軟的小袋子在漸漸膨脹變大,我小心翼翼地將氣球套在瓶口上,一手緊緊捏起氣球,讓小蘇打慢慢流入瓶中。會發(fā)生神奇的變化嗎?我的心怦怦直跳,我瞪大眼睛,緊緊地盯著氣球,可是氣球卻像個打了敗仗的將軍,垂頭喪氣的。難道我的實驗環(huán)節(jié)出錯了?正當(dāng)我有點失望時,奇跡出現(xiàn)啦!只見皺巴巴的氣球頃刻間繃緊了臉,好像吸足了氣,漸漸的像個粉紅的大桃子。呀!太神奇啦!我輕輕地晃動瓶子,這時氣球越變越大,就像豬八戒挺起的.大肚子。“我的實驗成功啦!”我高興地跳了起來,拉著媽媽不停地?fù)u晃,我仿佛看見氣球也在望著我說:“別看我偃旗息鼓的樣子就灰心哦,那是我在養(yǎng)精蓄銳呀!”
這到底是怎么回事呢?原來,小蘇打和醋混在一起,會產(chǎn)生一種氣體——二氧化碳。是二氧化碳讓氣球鼓了起來,而不是瓶子把氣球吹了起來。
一個小小的實驗卻包含著有趣的科學(xué)道理,真是太奇妙了!
會吹氣球的瓶子作文5
小朋友,你吹過氣球嗎?你覺得瓶子也能吹氣球嗎?今天,陳老師帶我們做了一個實驗--瓶子也能吹氣球。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴。”上課鈴響,陳老師一臉神秘地走了進來,在黑板上鄭重地寫下了“吹氣球”三個大字,吹氣球?吹氣球簡單得很,有什么好實驗的?陳老師葫蘆里倒底賣的是什么藥?陳老師連一個袋子都沒有拿來,做什么實驗?突然,陳老師靜悄悄地走向教室的右上角,拿出一個袋子!巴邸钡囊宦暣蠹胰紡埓罅俗,瞪大了眼睛,迫不及待地看著陳老師。只見陳老師擼了擼袖管,依次拿出兩個瓶子和兩個戴著夾子的氣球,其中一個瓶子裝了半瓶不知名的液體,兩個氣球中也有不名物體,同學(xué)們看了,個個丈二和尚--摸不著頭腦。白開水?巧克力?空氣?無數(shù)個答案在我的`腦袋中盤旋著。這時,陳老師拿著那瓶有水的瓶子往空瓶子中倒,接著,拿起氣球,摘去夾子,小心翼翼地把氣球箍在瓶口,正準(zhǔn)備倒不名物體時,突然,“一二桌可躲在后面!辈粫,有生命危險,難道和富蘭克林的實驗一樣危險?千萬不要!我目不轉(zhuǎn)睛地看著陳老師,“三、二、一、放!”“哇”“這是什么?”只見,瓶子中升起一團白色泡沫,白得就像圣誕老人的胡子,氣球也跟著慢慢變大,好像要爆炸了一樣,正當(dāng)我們驚嘆不已時,氣球卻像泄了氣一樣,慢慢變小。我們很奇怪,陳老師遺憾地說:“這次沒有成功!
最后,陳老師告訴我們瓶子里的液體是白醋,氣球里的是小蘇打,困為小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋中的醋酸在一起,就會反應(yīng)生成醋酸鈉和二氧化碳。頓時,全班恍然大悟,瓶子也能吹氣球。
會吹氣球的瓶子作文6
今天,老師給我們布置了一個任務(wù):在瓶子中將氣球吹大。
第一位同學(xué)上臺了,她面色赤紅,鼓著腮幫子使勁吹氣,整個臉扭成一團,可氣球仍然紋絲不動。她氣急敗壞地回到了座位上吹起了氣球,只見此時的氣球時大時小,輕松自如。我在心里打了個大大的問號:是什么阻止了氣球變大呢?
第一位同學(xué)才剛剛下臺,一位“壯漢”便三步并兩步?jīng)_上來了,老師被這名“壯漢”逼得沒辦法,只能請他了。只見他深吸一口氣,鼓起腮幫子,運足了力氣,用力吹——氣球發(fā)出了“噗噗”的聲音,可還是紋絲不動。
第三位同學(xué)走上臺了,他一邊吹一邊笑,好像一只青蛙,眼睛瞇成一條縫,我們?nèi)急欢旱腵哈哈大笑。
輪到老師吹氣球時,這瓶中的氣球時大時小,任由老師控制,我們?nèi)嫉纱笱劬,生怕錯過任何一個小細(xì)節(jié)。同學(xué)們頓時全都驚呆了——真是太不可思議了,究竟是為什么呢?原來是老師偷偷地拿剪刀將瓶子剪了一個小口子。
同學(xué)們情不自禁地發(fā)出了一聲聲驚嘆,不明白這其中的秘密,最后還是老師為我們解開了謎底:因為空氣在瓶子中占據(jù)了體積,瓶子里容不下氣球,于是就吹不大了。“怪不得呢!原來是這樣啊!”聽了老師的解釋,我們都恍然大悟。
通過這次實驗,我明白了空氣占據(jù)體積的道理,也明白了生活中處處有科學(xué)!
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