應(yīng)該的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的應(yīng)該的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
應(yīng)該的作文1
這世上千千多多個人類，大家都有自己的想法。在那么多的家庭里，是否每個人都相處的很愉快？大家有沒有互相尊重？
我指的不是孩子面對父母而已，而是父母也要同等的面對孩子。父母終是口口聲聲要孩子孝順，可是父母何嘗想過要聆聽孩子的意見呢?
或許是有的，不過有的數(shù)量真的少之又少。每次孩子一考到不好的成績，我們的耳朵又要受罪了，而孩子又要反抗了。一場戰(zhàn)爭，又要開始了。
其實，我只不過想要父母與孩子互相聆聽心聲。我知道，聆聽說的簡單多了，做起來卻絕非容易。不過，我想凡事靠毅力走來，一定會沒問題的。
父母們總是罵我們，將我們的'想法、意見葛殺掉，認為他們做的、選的每一件事都是正確的，最好的選擇。
因此，為了孩子們的未來著想，終是以自己認為最好的方式給與我們，要我們做到他們要的水平。但是他們不曾想過，我們真正想要的究竟是什么，對于我們來說最重要的又是什么。
看著這篇作文的你們一定也深有同感，對嗎？但是我們也是有做錯的地方。我們不能只一味的責(zé)怪父母，我們同時也必須反省。試問，我們一直說父母沒顧及我們的感受，但是我們是否有向父母訴說我們的感受心情呢？有沒有聆聽他們的想法呢？
一旦我們的意見不被接受，我們就鬧起了脾氣。想和朋友出去玩樂，卻不被允許；想買的東西不能買；想做的東西不被允許......種種的不可以，讓我們學(xué)會了叛逆。
我也是如此，想去朋友的家卻被拒絕了。而之前哥哥的外出，媽媽卻允許了。當(dāng)時我真的很心痛，為什么我就不能？為什么世界那么不公平？當(dāng)時的我做出了和平常不一樣的選擇，并不是破口大罵，而是開口問媽媽為什么哥哥可以的我就不能？
當(dāng)我開口詢問媽媽的時候，我的聲音是多么哽咽，心里盡是委屈。但是當(dāng)我知道答案之后，我明白媽媽的苦衷了。那只不過是因為我當(dāng)時要考試了，媽媽要我專心讀書，同時也不要打擾朋友。這答案我并不是很滿意，我繼續(xù)追問下去，如果當(dāng)時是考試之后的話，媽媽的會讓我去嗎？媽媽想都不想，答了:會。
其實知道了原因后，我們的反應(yīng)絕對不會是和父母吵架。當(dāng)我們知道原因后，我們也不會再責(zé)怪父母，大家都能互相理解。
這道理不止用在孩子與父母之間，在同學(xué)們之間也必須學(xué)會聆聽。和同學(xué)們相處并非自己一個人的世界，而是要考慮到大家的感受。這時，我們就得聆聽了。
這世上，每個人都有自己的想法意見，要大家意見相通是不可能的。因此，我們必須學(xué)會聆聽，聆聽別人的意見，領(lǐng)聽別人的心聲。這同時也是所謂的尊重。若每個人都能做到這一點，那么世界的每一個角落都能少了點紛爭，大家就能好好相處了。
愿大家都能和平共處。愿世上都能減少紛爭。愿我的作文讓你對某事改變了想法。愿我的作文，與你同在。
應(yīng)該的作文2
星期天的下午，剛下過一場大雨，空氣格外清新。只見有幾個人影晃動在一處荒山野嶺的小路上，那就是來小浪底觀賞調(diào)水調(diào)沙的我們。這時，你一定納悶了，既然是來欣賞壯麗的黃河，怎么會出現(xiàn)在這里呢？
實情是這樣的：當(dāng)我們一行人驅(qū)車來到小浪底景區(qū)附近時，車子還沒停穩(wěn)，一位年齡約四十多歲的婦女出現(xiàn)在車窗外面，操著一口方言神秘兮兮地說：“是來這里旅游的吧？”聽到肯定的回答后，她環(huán)顧一下四周，警惕的說：“景區(qū)門票40元一位，我給你們按20元來算，三個大人、兩個小孩共80元，怎么樣，坐我們的車嗎？”，聽了她的話，才明白是遇上票販子了。正預(yù)要拒絕她，沒想到貪圖便宜的老媽竟急忙說：“好吧。”話音剛落，就看到一輛銀灰色的小面包車緩緩駛過來，我們陸續(xù)坐在了那輛車里。
大約行了15分鐘，離景區(qū)的正門口越來越遠，這才引起大家的警覺，媽媽問道：“這是要把大家拉去哪里？”司機師傅漫不經(jīng)心的說：“你們才出20元錢，當(dāng)然是要走偏門進公園，呆會有一輛洛陽的車來接應(yīng)。下車跟他走就妥了。”一聽此話，一車人頓時感動心神不定。過來一會兒，果然來了一輛洛陽牌照的面包車，繼續(xù)載著大家向前走，這位司機邊開車，邊告誡道：“一會兒，你們下車穿過欄桿進公園時速度快一點，不然，被別人發(fā)現(xiàn)就進不了景區(qū)了�！毕铝塑嚕虐l(fā)現(xiàn)我們要進去的偏門竟然是一處斷裂后欄桿的空隙地，側(cè)著身子才能進去。一伙人連呼上當(dāng)，剛才的車子已經(jīng)疾馳而過，穿過狹窄的空隙，就來到文章開頭提到的荒山野嶺中。
我們一行人順著滿是石頭子的小路向山下走去，走在蜿蜒的`泥路上，我的心情很槽糕，開始埋怨媽媽，不該貪圖便宜，造成現(xiàn)在的下場。倒霉的事還在后頭呢，彎彎曲曲的小路盤在小浪底大壩的山上，走了將近30分鐘，路忽然沒了，出現(xiàn)在眼前是大片泥濘的黃土坑，只好硬著頭皮，閉上眼睛向前沖�！斑恕保覄偺こ鲆徊�，雙腳就被陷在了松軟的泥土里，掙扎了一番后，終于拔出來了，厚厚的泥土也裹在了我的腳上。真是霉運連連啊！幸虧后面有個水潭，里面的臟水淤積在一起。不管三七二十一，我把腳泡到進去胡亂洗了洗。沒有旅游經(jīng)驗的我們，只得看著別人的腳步深一腳，淺一腳的向前走。
又繼續(xù)艱難地向前走，十分鐘后，終于能聽到近處若隱若現(xiàn)的說話聲，眼前豁然開朗，石頭鋪成了小路出現(xiàn)了大家面前。我們不禁歡呼……
哎！真是不愉快的小浪底之旅。從這件事情，我明白了做人應(yīng)該走正道，投機取巧只能給自己帶來不良后果。聯(lián)系到學(xué)習(xí)上，也要以端正的態(tài)度來對待它，扎扎實實讀渡過每一天。有的人在學(xué)習(xí)上耍小聰明，想著：我貪玩吧，反正考試時照抄別人試卷就行了。存在這樣歪門邪道心理的人，他的前途絕對不會輝煌。
朋友們，我們大家做人處事一定要走正道，堂堂正正來做人。才會給自己的人生不留遺憾和后悔！
應(yīng)該的作文3
如果說我們每個人都是上帝咬過的蘋果，那么，我定是那個被咬的最深的，但也會是那個最受老天眷顧的孩子。
那是一面新砌的墻，陽光撒在它身上露出了久違的微笑。女人大概是累了，扶在那個拐彎處，愛憐的撫摸著她圓鼓鼓的肚子。寶貝，你知道嗎？你是我的寶貝。她笑了，露出了那種只有母親才特有的微笑。血，滲透到了水泥地的每一條皺紋里，女人的寶貝出生了。那面新砌的墻見證了這個新生兒的誕生。
我雙手托著頭，聽著母親說著我莫名而又平常的來歷。
那年，我十歲，小小的心靈把周圍的人都定了格。爺爺，就是那個總是一臉笑意喜歡和別人一起去釣魚的人；奶奶，就是那個一心一意打理店面，臉上總掛著兩團像火一樣紅的凍瘡的老人；爸爸？哦，就是那個經(jīng)常把叔叔阿姨叫到一起玩有圖像的積木的人，那乒乒乓乓的聲音猶如在耳邊回響；而媽媽呢，就是那個教我寫字給我買好東西的身上有些我喜歡的味道的人。
我想我定是像蠶依賴著那片桑葉，沒有媽媽的味道就無法入眠。但有一天你卻對我說，寶貝長大了，要學(xué)會自立了。然后，你走了。據(jù)說是去了那個上面掛著很大一幅毛爺爺?shù)南竦拇蠓孔拥哪莻�城市。
雨很大，浸泡了那面墻的腳踝。終于，太陽撥開了黑色的棉布，金色，再一次的籠罩了這個城市。可是，那個墻角卻像是老人的臉，皺了。像我的心，被冷水浸過。媽，你知道嗎？我討厭你每個星期一個例行公事般固定的電話問候，我嫉妒放學(xué)的路上一手牽著爸爸媽媽的食指，一手拿著各式的小甜品的小朋友。媽，我還是你的寶貝嗎？
墻角的漆脫落了，露出了刺眼的灰骨，像是掀開了的傷疤。那年冬天沒有雪，大概全都下在我的心里。過年了，我穿著爸爸買回的完全不合尺碼的衣服聽他說，你忙，過年不回來了。那一刻我沒有哭，沒有鬧，我選擇了漠視。可當(dāng)晚上睫毛觸到枕面的時候，淚卻不聽話的淌下來。我想，我不再是你的寶貝。
綠色的青苔爬上了墻角，顯出了一絲的'盎然。你回來了，我卻沒有想象中的那么高興。當(dāng)你看到我的時候，你哭了，你說爸爸不會照顧人，可憐了我，你說你回來就不再走了。我依然沒有任何表情，心中卻有一絲竊喜。晚上，我終于又一次的嗅著你的香味入睡。這一刻我確認我不再恨你，那絲綠意仿佛也傳遞到了我的心里。
也不知道是什么時候，一朵粉色的小花溜上了那片綠苔，給墻角增添了幾分喜悅的顏色。我終于明白即使是傷疤，也會迎來它美麗的春天。
依舊那般燦爛的陽光，墻角對小花說：你是我的寶貝。我笑了，我想，我應(yīng)該是你的寶貝。
應(yīng)該的作文4
高三了，我卻是愛上了一個女孩.
這在別人看來是不可理予的.是啊，在我自己看來都是不可想像的.在離高考只有半年的時間了，怎么能拿出時間來談戀愛呢？我曾說過，在高中階段不談戀愛.但是愛情來的時候是誰也無法阻擋的.認識她兩年了，以前我們沒有什么接觸，我以為我們就會就這樣度過我們的同窗生活。
但是和她接觸不久以后，我發(fā)現(xiàn)，我偷偷地愛上了她.沒有什么理由，也許愛對于我來說，是真的不需要理由的.她不是很優(yōu)秀，但是也有好多人追求她。朋友對我說，你憑什么讓她愛上你.我說，沒什么，如果她不愛我，我還可以愛她嗎？是�。‖F(xiàn)在我知道了她不愛我，但是我還是在愛著她.每天我都想，該怎樣來向她表白呢？朋友叫我寫情書.從來沒有寫過情書的我，寫了一頁撕一頁.最后只好請同學(xué)寫了一封.最后把它裝進信封里，朋友又說最好是用嘴說。
于是，我把情書壓在書底下，找個只有我和她在的時間.機會來了，我站在她面前，臉紅的象是兩扇朱紅的大門.我輕輕地告訴她，我喜歡她。她先是驚訝，然后說，我交的朋友怎么都老是給我?guī)砺闊?我說，我是真心的`.她說，還是那樣的答案.她又問我，為什么喜歡一個人要說出來.我說，我只想要一個答案，我不想在不知道結(jié)果的等待中等待.她說，我讓你等了嗎？我兩眼盯著地.答非所問地說，我們還是朋友.她說，那是當(dāng)然.我說，謝謝.她也說謝謝。
然后她頭也不回地走了.我蹲在那，不知道該怎么辦，也不知道該做什么.我們還是朋友.那當(dāng)然.回去后，我把壓在書底下的情書拿出來，撕了個粉碎.發(fā)誓不在寫情書了.我們還是朋友.那當(dāng)然.我把這話告訴他們，他們說，好悲哀哦.初戀就這樣毀了.是啊.我的初戀.發(fā)生在不該有戀愛的季節(jié)里，也就死在了這里.從那以后，我們雖然是朋友，但是總是覺得有一些隔膜.話說的少了，而且彼此都很小心.我嘗試著去忘記她.就是忘不了.于是每天都喝酒，但是都不讓她知道.連我自己都不知道我為什么要躲著她去喝酒.朋友對我說，每個人心中都有一個難忘的名字，她的名字就是你心中的名字.我對自己說，如果那么容易忘記，那就不是真愛。
我忘不了，我對她的愛是真愛.我用我的痛苦來證明我對她的愛是真的.愛要用痛苦來證明，這是多么悲哀的事�。∨笥褑栁�，那你還去呢？我還愛她，但是我現(xiàn)在是不會再告訴她的.因為現(xiàn)在是一個不該有戀愛的季節(jié).
應(yīng)該的作文5
記得《蜘蛛俠》中有一句臺詞“能力越大，責(zé)任越大。”每一個人都有應(yīng)盡的責(zé)任，每一個人也有應(yīng)該做的事。
最近，每天最后的一節(jié)課總能看見一群即將參加校籃球賽的男生在場上積極訓(xùn)練。作為班中的一名主力，我也經(jīng)常在球場上出沒。那天正好有比賽，我們幾個人奮力拼搏，與其他班“廝殺”，周圍有許多熟悉的面孔，不少人本是應(yīng)在班里打掃衛(wèi)生的，此刻卻將操場圍得水泄不通，大有磅礴之勢。
而身為今天衛(wèi)生組長的我不禁在心里大發(fā)牢騷：怎么辦�。克麄冞@些人看完比賽肯定都跑沒影了，怕是所有活兒又要自己一個人全包了。忽然間，一個深棕色的物體被扔進懷中�！翱靹觿影�！別愣著！”原來是班長大喊一聲，將籃球傳給我，緊接著，我緩過神來，一個三步上籃外加勾手，籃球在收到推力后，向上翻滾著，卻終究擺脫不了重力的束縛，“唰”的一聲落入籃筐，得分！此時的我早已將之前的顧慮拋到九霄云外了，專注于眼前的比賽。
大概又過了十分鐘，比賽結(jié)束了，我們贏了。我一路歡呼著奔回教室，重重地推開門，上天仿佛在印證我的話一般，教室中空空如也，里面的桌椅早已在同學(xué)的推攘下原地旋轉(zhuǎn)了60度，黑板上還留著上節(jié)課口語老師stone奇奇怪怪的奇葩字體。一陣寒風(fēng)涌進來，吹得淺灰色的窗簾有節(jié)奏地飄飛，頗有“凄清悲涼”之感。“唉！”我長嘆一聲，這衛(wèi)生組長一職可真是苦差事一個�。∥摇安佟逼鹨恢粧甙�，象征性地在教室后方掃掃地。然而，一陣悠揚的薩克斯聲從喇叭中傳出（學(xué)校清場的標志）。我大呼一聲，如柳宗元見到小石潭的凄涼景象而由樂轉(zhuǎn)憂，自己也有些“生無可戀”了。
這時，一陣“噠噠”的腳步聲從身后傳來，我回頭一看，原來是班長。“嗨！冰水！”他將一瓶水拋過來。“你怎么又回來了？”我擰開蓋子，大口飲水，他環(huán)顧四周，仿佛意識到只有兩個人了：“老師讓我發(fā)作業(yè)本！”我苦笑一聲，“大家都是苦差事一個，一堆應(yīng)該做的，我太累了，先走了！”班長拍了拍我的肩：“等等！你掃地是應(yīng)該的，我發(fā)本子也是應(yīng)該的！如果不做，究竟會怎樣呢？”
我愣住了，自己一時的懶惰，換來的也許是班級榮譽的丟失，玩忽職守，是對自己應(yīng)該做的'一種不負責(zé)任的體現(xiàn)。身后的鐘依舊“嘀嗒嘀嗒”地走個不停，窗外的天色愈來愈昏暗。“來吧！我們一起干活兒！”背后又傳來班長鼓勵的聲音。我默默地點了點頭，與他一起發(fā)本子、掃地、排桌子……一切都有條不紊地進行著。
離校時，轉(zhuǎn)身望向高高的塔樓上的時鐘，時針已經(jīng)過“6”了！我心滿意足地跨出了校門。
應(yīng)該做的，是我們的職責(zé)，也是我們對集體的負責(zé)。
應(yīng)該的作文6
上海教育部發(fā)表的堿韭顯示：傳統(tǒng)文化在高考中的比重在逐步上升，這說明中華傳統(tǒng)文化在日益受到重視，也表明傳統(tǒng)文化在當(dāng)今仍具有重要的意義。
對此，有人認為傳統(tǒng)文化已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，是過時而無用的，應(yīng)該被淘汰。然而傳統(tǒng)文化能夠流傳至今，必然有其不可否認的巨大價值。
愛默生曾說過：“文化開啟了對美的認知。”作為全部努力政治、經(jīng)濟、思想、藝術(shù)等多方面的薈萃，中華傳統(tǒng)文化是人開化。它不僅提高了個人道德修養(yǎng)水平，也培養(yǎng)了民族自豪感，增強了凝聚力。若是沒有傳統(tǒng)文化作為根基，人們將與蠻物相同，文明獎頃刻垮塌，現(xiàn)代社會也將不復(fù)存在。
“智慧是知識凝結(jié)的寶石，文化是智慧放出的異彩�！敝腥A文化是無數(shù)先哲們歷經(jīng)時間考驗的智慧結(jié)晶，是一段歷史的真實寫照。對于我們進人日常生活，思想行為仍然有著積極的教育指導(dǎo)作用。可以說，中華傳統(tǒng)文化指引著我們，不忘歷史，砥礪前行。
此外，傳統(tǒng)文化是一個民族一個國家的底蘊根本。它有著很高的發(fā)展空間和潛力。傳統(tǒng)文化不僅可以增強我國的軟實力，還能塑造中華民族的精神形象，提升我國在世界上的國際地位，加深世界對中國的了解。
對于如何對待中華傳統(tǒng)文化，偉大領(lǐng)袖毛澤東很早就提出了觀點：“從孔夫子到到孫中山，我們應(yīng)當(dāng)給予總結(jié)，承繼這一份珍貴的文化遺產(chǎn)�！比绱酥匾膫鹘y(tǒng)文化，無疑應(yīng)該被繼承和發(fā)揚。作為每一個國民的個人，我們應(yīng)該對中華傳統(tǒng)文化有清晰和正確的`認知�，F(xiàn)代人受到歐風(fēng)美雨等多種外國文化的侵襲，對傳統(tǒng)中華文化的情感已經(jīng)越來越淡漠。例如，現(xiàn)在年輕人往往對西方節(jié)日，影視作品等趨之若鶩；然而中華傳統(tǒng)節(jié)日和作品卻無人問津。我們應(yīng)該在思想碰撞，經(jīng)濟浪潮席卷的當(dāng)今世界守住初心，堅持文化自信。這其實是我們每個人都應(yīng)該深思和付諸努力的。
而作為政府及相關(guān)部門，則應(yīng)該成為傳統(tǒng)文化的傳播者和保護者。在傳播方面，國家已付出了很多心血。如今傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)滲透到了中小學(xué)的日常課程中。然而以考試為檢測方法來加深學(xué)生的掌握卻容易導(dǎo)致唯分數(shù)論的功利心理。此外，在保護方面，時至今日，為了經(jīng)濟利益而大肆破壞傳統(tǒng)文化如優(yōu)秀文物、古建筑等的行為還是時有發(fā)生。同時，打著“傳統(tǒng)文化”旗子，實則以經(jīng)濟利益為驅(qū)動的旅游亂象充斥著國內(nèi)市場，這都是傳統(tǒng)文化境遇衰危的表現(xiàn)，急需有關(guān)部門加強監(jiān)管力度，保護傳統(tǒng)文化。須知，精神文明與經(jīng)濟發(fā)展同等重要。
中華傳統(tǒng)文化是不可多得的瑰寶。這些文化精粹若是被遺棄甚至毀滅，必將是一個國家、一個民族的悲哀，一段歷史、一種文明的不幸。
傳統(tǒng)文化，應(yīng)該繼承發(fā)揚。
應(yīng)該的作文7
當(dāng)我默默讀完你的故事后，我心中涌出一種未名的感情，那里不單單有對你不幸的惋惜，還有一種感動，是對于老人所說的那句話：“孩子，更重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你去珍惜生活——去熱愛這個世界！”
其實，你不是這個世界上最不幸的人，因為你的媽媽給予了你生命，讓你去欣賞世界；給予了你耳朵，讓你去聆聽世界；給予了你眼睛，讓你去觀賞世界；給予了你腿腳，讓你去環(huán)游世界；給予了你雙手，讓你去觸摸世界；給予了你這一切，讓你去愛這個世界。
所以，小弟弟，你明天應(yīng)該這樣生活。
破曉的太陽
清晨，當(dāng)黎明里的第一聲雞鳴劃破夜空，當(dāng)天空中的第一縷陽光灑在你的窗前，當(dāng)你睜開朦朧的睡眼走出夢境的時候，便是你新的開始。
窗外彌漫著薄紗般的霧靄，在書桌前的你翻開摯愛的書籍，暢游在書的海洋中，朗朗讀書聲在朝陽的陪伴下，來回蕩漾。過后，你穿上嶄新的運動鞋，踏上寬闊的馬路，奔向運動的天地，像撒歡的野馬，和朋友們奔馳在操場上。再換下那汗水浸濕的衣衫，穿上整齊的'校服，背上裝滿課本的書包，去往那知識的殿堂……
午后的陽光
一上午緊張的課程結(jié)束了，你來到操場上，陽光在你的皮膚上跳舞，你無拘無束地歡笑，感受陽光那勝過千言萬語描繪的溫暖。大家一起打籃球，玩沙包……此時的你已沉浸在快樂之中，同時，你的快樂也感染著身邊的每一個孩子。
你回到教室靜靜地看著午后的陽光走到窗臺，爬進窗戶，轉(zhuǎn)過窗欞，靜靜地看著這一切……
傍晚的夕陽
夕陽斜下，把你的影子拖得很長，你走著這條好像永遠也走不完的路。
從路旁的草叢里傳出一絲聲響，你靜靜地傾聽著，突然躥出來一只小貓，一只瘦瘦的流浪貓。你仿佛看懂了它的一切。一只小貓，在它出生的那一天，還沒來得及睜開雙眼時，媽媽就已經(jīng)離去了，它沒見過自己的媽媽，但它有健康的身體，它慢慢學(xué)會了生存，做了一只流浪貓，它躲過了城市的喧鬧與危險，躲過了猛獸的追逐與撕咬，躲過了饑餓與寒冷，活了下來。你靜靜地注視著它，輕輕地撫摸著它，它很溫順，你掏出點食物喂給它。
你發(fā)現(xiàn)有很多人都需要你的幫助。
你走到街旁乞丐的身邊，拿出幾元錢給他，看見他眼里閃過的欣喜和感激。
你一直走著這條寂靜的路，一直到最后一絲光亮也落下去……
夜晚的星空
抬頭仰望星空，隱隱約約有無數(shù)的星斗。
你靜靜地趴在窗前，看完白天的花開花落，云卷云舒，田野山川，泉水叮咚，夜空中又是另一番景色，群星璀璨，沒有了藍天白云太陽，卻擁有了月亮和數(shù)不盡的滿天星斗。你靜靜地看著，白天有暖暖的太陽陪伴，此時有柔柔的月光相隨。
夜晚，你在星星的搖籃里做了一個夢，你的臉上浮現(xiàn)著淡淡的微笑，還有兩條清晰的淚痕，因為你夢見了你的媽媽……
應(yīng)該的作文8
學(xué)生甲與學(xué)生乙，伸出胳膊，露出高檔手表，還翹著大拇指向?qū)W生丙炫耀，學(xué)生丙絲毫不為所動;甲與乙又拿出高級金筆，舉在學(xué)生丙面前，似乎還在嘲諷地說：“你有嗎?你趁嗎?”丙更是漠然置之。在甲、乙再拿不出什么像樣的東西的時候，學(xué)生丙拿出了自己的三好獎?wù)�，甲、乙二人馬上呆若木雞，自慚形穢了。
這是一組很有現(xiàn)實教育意義的漫畫。在中學(xué)生中確實存在攀比風(fēng)。有些同學(xué)互相比吃、比穿、比用，似乎誰吃得好，穿得好，用的東西好，就高人一等。但奇怪的是，那些追求高檔、時髦、新潮，在物質(zhì)條件方面比別人顯得優(yōu)越得多的人，往往頭腦空虛，思想后進，學(xué)習(xí)不爭氣，考試就栽蔥，在同學(xué)中也不見得有人緣，活得并不輕松。相反，一些在物質(zhì)生活條件方面不大在意，而在思想和學(xué)習(xí)上要強、上進，勇于和先進比，敢于攀高峰的同學(xué)，他們往往朝氣蓬勃，一身輕松，動力足，干勁大，各方面進步和成績都很顯著。而當(dāng)他們獲得一個個優(yōu)異成績，考上理想中的大學(xué)或走上合意的工作崗位的對候，更是充滿幸福和自豪，也受到同學(xué)的羨慕、 欽敬和社會的矚目。
太多地比物質(zhì)條件，往往比掉了志氣，比掉了理想，比掉了人應(yīng)該有的那點精神;到頭來，往往雞飛蛋打，兩手空空;多比比思想境界、文化素養(yǎng)、知識水平，也許一時生活得并不優(yōu)裕，而到頭來，你不追求物質(zhì)享受，而“享受”會光顧你，你生活會很充實，也很富足。有位年事甚高的老作家，別人問她在家干些什么.她說天天“坐以待幣”，這里的幣，說的是稿酬等收入。這位作家年輕時代是清貧的'，也從未追求過享受，現(xiàn)在享受天天找上門來。話語間不無一位老者的幽默，這幽默里包含一種成就感和幸福感。清華大學(xué)有的博士生導(dǎo)師，有鑒于不少博士生看到社會上不少年輕人過著燈紅酒綠的生活，心理很不平衡，不安心于學(xué)業(yè)，就提出要正確處理腦袋和口袋的關(guān)系，今天要努力裝滿腦袋，明天就會裝滿口袋，今天不武裝頭腦，就沒有明天生活的富有。這些話雖然聽起來讓人總感到有點銅臭氣，或流露出對當(dāng)代青 年思想教育方面的困惑與無奈—怎么就離不開錢呢?但畢竟說出了一點真理：當(dāng)代在校的青少年應(yīng)該比什么，應(yīng)該把精力用在什么地方。
當(dāng)我們廣大青少年不是把物質(zhì)享受作為追求、攀比的對象，而是個個比先進，人人爭三好的時候,那么.我們就一定能成為真正繼往開來的跨世紀的一代，完成好祖國和人民賦予我們的實現(xiàn)“四化”的歷史重任。
應(yīng)該的作文9
20xx年2月15日，青島政府出臺《青島市中小學(xué)校管理辦》。該法律規(guī)定中小學(xué)校可對影響教學(xué)教育秩序的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膽徒�。因此，我認為學(xué)生犯錯就應(yīng)該受到懲戒，一味地偏袒犯錯的學(xué)生，只會使他們陷入深淵;但懲戒學(xué)生，需對不同的學(xué)生實施不同的懲戒，并且要根據(jù)具體的事情具體分析，應(yīng)把握好懲戒的尺度。
如今，我國教育質(zhì)量水平不斷發(fā)展，社會上涌現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀人才，但金無足赤，人無完人，每個人都會有犯錯誤的時候，誰又能保證自己不會犯錯誤呢?青島政府出臺此管理制度有利于糾正學(xué)生的'錯誤，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃�，有助于加深學(xué)生的印象，以免下次再犯同樣的錯誤。但過度的懲戒有可能會給學(xué)生帶來嚴重心理創(chuàng)傷：讓學(xué)生害怕犯錯，整天處于一種緊張、提心吊膽的狀態(tài)，而不敢輕易嘗試，使孩子喪失自主能力，甚至有可能會使學(xué)生滋生憎恨、逆反的極端心理，得不償失，造成更壞的結(jié)果。因此，我認為懲戒學(xué)生前應(yīng)具體問題具體分析，學(xué)校教師應(yīng)學(xué)會判斷學(xué)生心理承受能力，給予適當(dāng)?shù)膽土P。
隨著社會的不斷發(fā)展，生活水平不斷完善，很多家長過分寵溺學(xué)生，總是縱容孩子的過失與錯誤，甚至連基本的家教都沒有。我曾見過有學(xué)生偷別人放在宿舍里的現(xiàn)金，被發(fā)現(xiàn)的時候，通知了家長，家長卻百般維護，不斷狡辯，最后還義正言辭的說了句，他還是個孩子。我是為這位家長與他的孩子感到悲哀的。孩子小時候不加以管教，長大以后自然有人替你說話，但到了那時，就不像用衣架打兩下那么溫柔的懲戒而已。因此管教學(xué)生應(yīng)具體問題具體分析，其犯了什么錯誤，必須要把握好尺度，不應(yīng)該縱容學(xué)生犯錯，也不能過度傷害學(xué)生的心理。其次要分場合分條件，學(xué)生也是有自尊心的，老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的角度出發(fā)，實施適當(dāng)?shù)膽徒�，引�?dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤，不應(yīng)該動不動就讓學(xué)生離開教室到操場上罰站，最好的糾錯誤就是溝通要讓學(xué)生從根本上意識到自己的錯誤。
此外，老師也應(yīng)及時將孩子的情況反映給家長，與家長進行協(xié)商，了解孩子的具體情況，對癥下藥。不同情況，學(xué)校應(yīng)給予孩子不同的懲戒，以達到更好的糾錯效果。
學(xué)生犯錯就應(yīng)該受到懲戒，但也要具體問題具體分析，分析其錯誤，結(jié)合學(xué)生不同的心理承受壓力、生理狀況，具體問題具體分析，適當(dāng)?shù)慕o予懲戒，讓孩子健康成長。
應(yīng)該的作文10
一、設(shè)定情境
在選定作文材料之后，我們的作文材料可能是單調(diào)的，可能是枯燥的，但假如我們想要把作文寫好，就不能完全真實地對所選的材料進行模寫，必須要再加工。那設(shè)定情境是必不可少的，這情境設(shè)定，就好比是用一副精美的框架，鑲嵌上一幅精美的圖畫，使畫在框架中顯得更為精美。比如朱自清先生的《荷塘夜色》中夜晚，安徒生《賣火柴的小女孩》中的大年夜等。
情境一般有自然情境和社會情境。自然情境又有天氣、地理等，比如，我們有些同學(xué)在《我的媽媽》這一類作文時，常寫哪一次生病了媽媽送他上醫(yī)院，那在作文中我們又有些同學(xué)會設(shè)定，當(dāng)時的天氣——風(fēng)雨交加，媽媽獨自一人把我背上多少層樓。我們這里不說這個作文材料怎樣，單看他們這樣的設(shè)定情境是成功的。因為這更能反映出媽媽對孩子的愛，媽媽的偉大。社會情境的設(shè)定也是很很要的，再舉個俗點的材料——撿到錢包交失主，在寫時我樣有同學(xué)會想到寫這個人下需要錢，可能又有人說他呆，可能還會受到家人的批評等。
當(dāng)然在設(shè)定情境時，情境與內(nèi)容要配合自然，不能為設(shè)定而設(shè)定。
二、縱橫對比
縱橫對比就是將對立的人物、事件、景物放在同一篇作文中的一種構(gòu)思方法。這種方法能使文章所要表現(xiàn)的人、事、物在對比中給讀者留下深刻的印象，開成十分鮮明的反差，更好地表現(xiàn)文章的.中心，并使文章有較強的感染力，說服力。
例如，小學(xué)課文《少年閏土》中的“我”與“閏土”的對比，從中我們更能體會到閏土的見多識廣、聰明能干。又如學(xué)生作文《第一次考試作弊》中寫的是自己以前在考試中作弊的經(jīng)過，文中小作者成功地運用了對比的構(gòu)思方法，文章生動地再現(xiàn)了小作者“做假”和“求實”這兩種對立的思想斗爭的過程。文章中，作者不但留意到前后的思想對比還留意到了前后的動作對比——最后劃去了正確的答案，這樣也就完成了作文表現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上，勇于解剖自己的可貴精神的主題。
三、由此及彼
這是一種由一種事物的感知或回憶，而引起的和這一事物有關(guān)的其他事物的聯(lián)想的思維方法。這種方法常用于一些借物抒情，或托物言志的文章。
小學(xué)課文《落花生》應(yīng)該是大家比較熟悉的，文中就由花生想到做人。像《當(dāng)國旗升起來的時候》我們就可由國旗想到，無數(shù)先輩為了新中國的誕生而奮斗的事，或想到自己所親身經(jīng)歷的或是看到的關(guān)于國旗的故事。
在運用這種構(gòu)思時，要留意這兩種事物一定要有某種聯(lián)系，不能主觀是硬性搭配。
應(yīng)該的作文11
許久未寫如此煽情的文字了。但既這是我的隨想，且讓它自由地流淌出我的筆端。我是一只蝶，一只芳菲蝶。
在我薄如羽紗的雙翼上，流淌過深秋的清月，浸潤過初冬的銀霜，我是一只孤寂的蝶，苦楚的蝶。
在我燦爛的雙翼上，纏繞著一道又一道柔韌的藤——無形可以觸摸，但卻感受得到。它束縛著我，侵蝕著我，干涉著我。那是前輩對晚輩“青出于藍”的冀望，那是父母望女成鳳的期盼，那是出人頭地的自我向往！
日夏一日，年復(fù)一年。一條條蜿蜿蜒蜒，狹狹窄窄的陡峭山路在我腳下延伸。我盤旋著，想找個可以歇息的地方。時光流逝，無數(shù)磕碰，使薄薄的紗翼在悵然與苦澀中越發(fā)柔弱，身心疲憊的我已無力逃脫藤絲吧？我只能在曲折山路上漸行漸遠，苦苦支撐——無奈藤絲愈發(fā)勒得緊，勒得我無法喘息。
其實，我并不希望這樣壓抑地活著。曾幾何時，我的臉上沒了稚氣，沒了笑顏，，我為了飛得更高而放棄了愛笑的'機會。我“揮霍”著青春，掙扎于青春！
情到深處反無聲。我多想成為一只自由的蝶啊！一只瀟灑往前飛的蝶，一只處多事之秋而心緒豁達的蝶。我喜歡聽春風(fēng)中的鳥鳴，我欣喜于夏日綠蔭纏綿，我留戀于落木蕭蕭的秋景。我傾心于隆冬的雨雪霏霏。但，眼前總有殷切目光，使我猶豫，令我迷惘，讓我退卻。我抑住夢想，我剜卻幻想，義無反顧地在所謂的成功道路上孤單前行。而那些埋藏于心底的，正是我一生的珍藏。
痛了，哭了，累了，吾心欲泣，泣之無聲。
前方道路上，只有我一人。我輕輕打著旋，輕輕飄落。在空氣中，在眼淚中，安靜而凄美。淚眼成詩。何苦卻要“悲寂寥”？回想往事，我又有何收獲？想到此處，兩行熱淚奪眶而出，心情再也無法平復(fù)。
這是我沉痛的思索么？抑或是自我的覺醒？
我本該擁有一片藍天。是什么奪去了朵朵云彩？我希望能擺脫藤的束縛，掙開無情的枷鎖，推開無窮的阻撓，撥開云霧見青天。我應(yīng)擁有屬于我的那片花海，擁有屬于我的芳芬馥郁的季節(jié)。我懂了，我所能做的，既是卸下壓抑本性的負荷，拋卻吞噬心靈的憂愁。
這看似遙不可及的夢，卻根深蒂固地長在心田。毅然決然，不再猶豫，不再迷茫，不再退縮，不再彷徨。我應(yīng)當(dāng)做回我自己，追求陽光，追逐夢想，追趕花的季節(jié)，暢游于我的天地！自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。假如抽去藤絲，我仍可奮斗、努力，仍可向上，向上，飛向陽光！
應(yīng)該的作文12
我不喜歡安于現(xiàn)狀，總是想要更好的或最好的，這是好聽點的說法。要是用媽媽的說法，我就變成不知足，不懂得感恩的人了。其實，我并不是不懂得感恩，而是感覺有些事讓我不高興。比如有人說我丑，比如爸爸媽媽有時言而無信比如我怕自己考不上名牌初中，比如我值日時別人都不聽我的話等等。
但是現(xiàn)在，我從這些事中懂得了一些我該感恩的東西，這些令我不滿的事，只是我應(yīng)該感恩的萬分之一。
我應(yīng)該感恩，我有一個完整的家庭，我有愛我的父母親人。父母給了我生命，我有健全的四肢，健全的大腦，我多么該感恩我是一個正常人!還有一些孩子，他們先天或后天得了一些病，而我除了感冒，別的什么病也沒得過，我真幸運啊!
我應(yīng)該感恩，我的父母算得上是通情達理，教我學(xué)習(xí)，教我做人。他們對我該嚴厲時則嚴厲，該放松時則放松。他們沒有像別的父母一樣逼著孩子上補習(xí)班，也沒逼著我考一百分，只希望我盡力而為，上課認真聽講，下課認真復(fù)習(xí)，考試認真。我想要什么東西，他們會根據(jù)情況給我買，他們對我的好大過沒有滿足我的地方，我多么幸福啊!
感恩我的父母給我生命感恩我是健全人，感恩我有機會上學(xué)······感恩我的大腦能思考 我的記憶里不應(yīng)該只是生氣，更多的應(yīng)該是感恩······
今天我讀了一篇叫《老師，您好》的詩，詩中講的是老師帶領(lǐng)我們從過去走向現(xiàn)在，從現(xiàn)在走向未來。以前和現(xiàn)實者的成長都離不開老師，每一個地方的創(chuàng)造都有教師的辛勞。每當(dāng)我看到時代在飛速地前進，我心中就涌起感情的波濤。老師，您好!……
這篇短文使我感到老師的職業(yè)是多么崇高。想到這兒，我想起了一個故事：那是一個秋高氣爽的秋天，我的牙齒被一個小朋友的腳踢到了，還流了血，那位同學(xué)嚇了一跳。我哭了，數(shù)學(xué)老師看見了忙問我怎么了?我一邊哭一邊說：“我的牙齒一不小心被他的腳踢了一下，才流了血”。“沒事只是不小心才碰到的。”數(shù)學(xué)老師安慰傷到我牙齒的同學(xué)，又來安慰我：“流的.血多嗎?”我說：“不多，只流了一點�！睌�(shù)學(xué)老師松了口氣。此時此刻，我感覺到老師的關(guān)心和愛護。
有一次，我看見有一個人正在欺負我的朋友，我的朋友受傷了。我立刻上前阻止他們，我把那個同學(xué)帶到了我朋友面前，用手抓住他的雙手說：“你為什么要打我的朋友，你想想，假如社會上的人都像你這樣打打殺殺的，那這個世界會成什么樣子�！蹦侨苏f：“對不起，我錯了，我以后一定不打打殺殺了。”我聽了點了點頭，松開了手，放他走了。
讓我們行動起來吧，說感謝之話，懷感動之情。感謝我的老師，因為老師為我們打開了智慧大門，讓我們在一個無窮無盡的知識樂園盡情地遨游，在我們成長中，你濃濃的愛一直伴隨左右。
我衷心的感恩老師!
應(yīng)該的作文13
鷹，不管生活在怎樣的環(huán)境中，它都是只鷹，就應(yīng)該飛，因為它屬于天空。
老舍是平民居中走出來的；陳勝脫口而出：燕雀安知鴻鵠之志哉？愛迪生曾與賣報人為伍；沙寶亮沒出名時的境況有些狼狽……他們，不都是后來為自己闖出一片天空的鷹嗎？
有才能的人，不管環(huán)境如何，周圍的人是怎樣的，自己都不會被覆蓋，他們知道努力給自己爭取脫離惡劣環(huán)境的機會。他們有真正的才干，有騰飛的能力，他們知道自己屬于更廣闊的天地，于是他們努力奮進，不管成敗如何，自己都明白：自己是只鷹！
曾經(jīng)看過這樣一篇文章，大意是一個青年能力強，被一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)用高薪聘了，本以為可以大展宏圖，但是卻干著幾乎白吃的工作，沒多少事，老板拿他當(dāng)招牌，他知道這樣不好，但一直放不下待遇不菲的工作。有一天晚上，他從城里回家時打了一輛出租車，坐到了路口，有兩條路，小路、大路，小路近，大路遠。他選擇了小路，但是進了小路才知道這兒有多擁擠：兩邊凈是小攤，，本來路就窄，中間還有人騎著小三輪、自行車過路——這種路上，騎車比開車快。司機說：“近的小路就是這樣，這不是汽車該來的地方，這兒屬于小車，汽車應(yīng)該走汽車的道�！鼻嗄昊腥淮笪颍丶液�，他就辭掉了工作，現(xiàn)在他已是一家公司的高層人士。
看完這篇文章，我立刻想起了在醫(yī)院工作的小姨說的一句話：你看人家年薪高的教授，哪個不是從窮山溝里走出來的？這是小姨看我們這一輩生活好了，不知道學(xué)了時說的�；蛟S有些夸張，但給了我很大的震撼：他們的成功肯定和他們的資質(zhì)有關(guān)，但是有再好的才干，不經(jīng)過苦學(xué)，他們的成就就不一定是這樣了。所以，想逃出束縛自己的圈子，做只真正飛得高的鷹，需要自己不懈的努力。
這個世界的生存法則就是“優(yōu)勝劣汰”，而所謂“優(yōu)”是天才的資質(zhì)加上努力鑄就的，沒有刻苦的寫作，天才的小仲馬不會一舉成名；沒有充滿汗水的訓(xùn)練，聰明的'貝利不會成為球王。天才不被環(huán)境所埋沒的唯一方法是：努力掘開突破口，飛出去！
李白“天生我材必有用”不是胡說的，是真的。誰能說自己一無是處？誰沒有屬于自己的獨特才干？既然有才干，他就是一只“鷹”，在同齡人中學(xué)習(xí)那么長時間，想要使自己的才干發(fā)揮出來，心中就要永遠記著一個目標：飛！是的，是鷹就選擇飛，是鷹就選擇努力。想要享受一飛沖天，飛翔盤旋于藍天之上的感覺，就要記住：是鷹就應(yīng)該飛，是鷹就選擇拼搏，是鷹，就要讓別人聽見那一聲勝利的鳴叫！
應(yīng)該的作文14
一個月黑風(fēng)高的晚上，我獨自一人慢慢走在回家的路上，手里攥著剛發(fā)下來的試卷，鮮艷的紅色筆寫著97分。終于到了家門口，望著樓上房間，燈光中有一個身影，我看得出，是媽媽。我的手顫抖的敲了敲門，氏媽媽開門，她衣服穿的很單薄，蜷縮著身子，媽媽伸出手，拉我進屋，手，好涼��！
媽媽幫我倒水洗澡，幫我熱飯，忙的不亦樂乎。我說：“媽，別忙了，我不餓�！眿寢屨f：“怎么會不餓呢？”我聽了，眼中的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，我強忍不讓它掉下來，我將試卷塞到柜子下面，不想讓媽媽看到。
我躺在床上，一直睡不著，想起了一件事，那事發(fā)生在一個月前。
那天下了晚自習(xí)后，就下起了小雨，我冒著雨走回家。路上，我很氣餒，“別人都有父母送傘，而我卻在淋雨，我的父母說不定有趣打麻將了，忘了我這個女兒沒帶傘吧，也許，你們是連是否下雨都不知道吧。”
到了家，我拿出鑰匙，打開門，果然，家里除了一片漆黑，一個人也沒有，我打開燈，拿出毛巾擦衣服，走進房間，媽媽躺在床上，我心想：睡的真舒服，你女兒我在外面淋雨呢！媽媽開口了：“回來了，快去洗洗，睡吧。”我說：“爸爸呢？是不是又去打牌了？”媽媽剛準備說話，我又說：“你們怎么這樣啊？每天只知道打麻將�！眿寢屢宦牐瑥拇采舷聛�，一巴掌打在我臉上，說：“我們只知道打麻將，那你吃的喝的學(xué)的用的都是哪來的？”我呆呆地站在那里，一句話也不說，淚水涌了出來。一會兒，我聽見鑰匙開門的聲音，是爸爸，拿著兩把傘，我低著頭，不想讓他看見我在哭，他也想沒看見，說：“你媽今天感冒了，讓我去接你，可我等了半天也沒看見你。”這一句話讓我無地自容，哭的更厲害了，不是因為臉上的`疼痛，而是我……
我內(nèi)疚，為什么都這么大了，還有那種覺得自己的父母不關(guān)心自己、愛自己幼稚的想法呢？為什么我要誤會媽媽，其實他們很愛我啊。
我一直想對媽媽說“對不起”和“我愛你”，可是一直沒有勇氣說出口。今天，考的這么糟，我的枕巾上都被淚水浸濕了。“嗒嗒嗒”，那是縫紉機的聲音，我起床去看，原來是媽媽在幫我做棉鞋，我不想騙媽媽，我也做好了心理準備，準備挨打挨罵，便拿出試卷給媽媽看，媽媽的眉頭皺起來，“可能是升入初中沒有適應(yīng)吧，沒關(guān)系，下次努力，去睡吧，已經(jīng)很晚了�！眿寢屨f。
我不敢相信，媽媽會說出這句話，媽媽可能只是想給我鼓勵，給自己一些安慰吧，可是我心里明白得很，已經(jīng)開學(xué)這么久了，不可能還沒有適應(yīng)，我便想起上課打鬧是我，別人學(xué)習(xí)我在玩耍是我，難道我還停留在小學(xué)止步不前嗎？每次與父母爭吵都讓他們心寒，可是爭吵過后，父母還是會主動過來關(guān)心、呵護我，我還是會任性、放縱。父母老了，我也應(yīng)該長大了，應(yīng)該學(xué)會尊重、孝順他們。
我想對他們說：“我愛你們，現(xiàn)在我想，我應(yīng)該學(xué)會懂事了，你們放心吧。”
應(yīng)該的作文15
在現(xiàn)階段，作文備考希望通過高密度的寫作訓(xùn)練達到提高作文水平的目的是不現(xiàn)實的，成考作文要多選擇擅長的表達方式。但也不能完全不寫作文，還是需要壓縮出適當(dāng)?shù)臅r間，有針對性地精寫精練精講幾次，在這個過程中把必須讓學(xué)生了解并熟練掌握的作文寫作技巧、特點、模式和應(yīng)該注意的問題，盡可能細致地傳授給學(xué)生。
首先要讓學(xué)生熟練掌握作文的基本要求和相應(yīng)的寫作技巧。這一方面主要是指：作文的基本要求、作文寫作各個環(huán)節(jié)，如題目、開頭、段落、結(jié)尾、選材、詳略、過渡等等的技巧要求，都要符合特殊的評價標準和閱卷老師的閱卷心理。
如考題：作文主題一定要在積極向上的基礎(chǔ)上再追求新穎深刻。作文要盡可能避免邊緣意識、禁忌話題、偏激觀點和刺激性語句的出現(xiàn)。有些有思想有個性的同學(xué)為展現(xiàn)自己的深刻、個性和才華，往往在這方面出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，結(jié)果可想而知。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度。學(xué)生最需要清醒認識的是，不是試驗場，應(yīng)對應(yīng)該是以最穩(wěn)妥的辦法，而不要過分勇敢，或者想一鳴驚人，以身試考，成人高考《成考作文要多選擇擅長的表達方式》。
如標題：文章題目一定要在能體現(xiàn)主題或表達中心的前提下追求新穎別致，能吸引眼球，引起閱卷人注意，給人留下深刻印象�？梢詮恼Z言表達方式上下點功夫，有許多技巧可以借鑒，如修辭、數(shù)字、公式、詩詞、套用、流行與時尚等等。
如開頭：可以采用開門見山點明主旨的方式，也可以采取引用名人名言以增加文采的方式，還可以運用排比手法以加強氣勢，或者用講故事的.方式來增加新鮮感。
如各段落：每個段落開頭或結(jié)尾的一句都非常重要，要盡量做到通過這些句子體現(xiàn)文章的邏輯思路和整體框架，體現(xiàn)清晰的構(gòu)思路徑。
其次，要提醒學(xué)生盡可能地選擇自己擅長或適合自己的表達方式。每個學(xué)生擅長的表達方式是不一樣的。有的擅長理性的邏輯思維，有的情感豐富，擅長抒情想象，而有的社會生活經(jīng)歷相對豐富，對現(xiàn)實的認識能力相對較強，他們的語文基礎(chǔ)與語文能力也各有不同，因此適合他們自身的表達方式也肯定不相同。作文一定要求學(xué)生選擇適合他們自己的表達方式，要提醒學(xué)生盡可能地不要強迫自己選擇不適合自己的表達方式。擅長抒情的抒情，擅長議論的議論，當(dāng)然能力全面的自然要根據(jù)題目的要求找到自己最好的表達方式。
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