我與語言文字作文[薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的我與語言文字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我與語言文字作文1

　　在我很小的時候，我就喜歡聽媽媽給我讀書上那些有趣故事，也喜歡跟隨媽媽一起認(rèn)識書上的文字。所以，在上小學(xué)前我就比同齡的孩子認(rèn)識了更多的字。在我上了小學(xué)后，隨著年齡的增長，對我識字量的要求也越來越高，原來的那些簡單識字方法已經(jīng)不能完全滿足我現(xiàn)在的認(rèn)字要求了，媽媽為了讓我記住更多的字，總會教我新的識字方法，讓我能體會到學(xué)習(xí)漢字的快樂。

　　媽媽教我學(xué)識字的方法很多，讓我受益匪淺。其中一個方法就是，她采用聯(lián)想記憶法，根據(jù)不同的漢字意思給我編出很多有趣的故事，讓我能很快的記住新學(xué)的字，并且會讓我過目不忘。比如，在學(xué)習(xí)“瘸”字時，我總是記不住這個字，后來媽媽給我講了一個小故事，讓我立刻記住了這個字的寫法。她說從前有個小朋友特別調(diào)皮，總是喜歡從房頂上往下跳，結(jié)果有一次摔斷了腿，走路就一瘸一拐的，媽媽看到他的`腿生病了，為了讓他的腿早點(diǎn)好起來，每天給他加點(diǎn)肉吃，所以這個“瘸”字就是病字頭里面加一個“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢，比如“飆”車的“飆”字就是比賽開車看誰開得快。由于古時候沒有車，卻有很多狗，就讓三條狗來比賽。三條狗使勁地跑啊跑，一條狗跑在最前面，另外兩條狗跟在后面，它們跑得都很快，簡直比風(fēng)跑得還快呢！所以“飆”車的“飆”就是三只犬，一只在上面，兩只在下面，右面是風(fēng)，這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。

　　媽媽還讓我養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。其中《趣味成語故事》是我最喜歡看的一本書，它也是我學(xué)習(xí)識字的好幫手。我每天都會拿出來讀上一兩篇，因?yàn)槟菢硬坏�能學(xué)會很多新知識，還能通過里面的小游戲讓我認(rèn)識許多生字。

　　我們家人團(tuán)聚的時候，也經(jīng)常進(jìn)行各種比賽，比如朗讀課文、繞口令等，誰表現(xiàn)最棒，誰就能免做家務(wù)。媽媽用這種識字方法激勵著我，也獲得了不錯的成效。

　　我還會把平時容易認(rèn)錯、寫錯的詞寫在一個專用的本子上，并把每個字都編上號碼，并讓媽媽經(jīng)常從中出題來考考我。這樣我認(rèn)錯的字越來越少了，識字量也大幅增加了。

　　怎么樣，我的識字方法是不是很不錯？你們也可以用這種方法試一試，相信你們一定也會收到意想不到的效果！

我與語言文字作文2

　　我國的文字很獨(dú)特，從甲骨文到現(xiàn)在的簡體字，有著幾千年的歷史。每個字都像是一個性格獨(dú)特的小精靈，如看到“星星”，仿佛眼前有一片閃閃發(fā)亮的星空;看到“哀”字，人們就覺得很悲傷;看到“淚”字，就認(rèn)為自己被打得哭時一定會掉小水珠;看到“興奮”二字，就覺得人很高興;看到“飛”字，就有一種飄浮的感覺……

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了，自我從老家茶陵轉(zhuǎn)到長沙讀書后，我越來越發(fā)現(xiàn)語言文字與生活、學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的。如果少一筆或多一筆，整個字的意思就變了，甚至還會讓人產(chǎn)生誤解，嚴(yán)重的話還有可能帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。上次，我們語文課中學(xué)了一篇《一點(diǎn)值萬金》的文章，在烏魯木齊市場，花了18萬元從日本購進(jìn)1000卷重10噸的塑料包裝袋，貨剛運(yùn)到，運(yùn)貨的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，變成了“鳥魯木齊”，結(jié)果慘遭18萬元人民幣的損失。從這故事中，讓我明白了一個道理：領(lǐng)會與掌握好中國的語言和文字，來對我們的'生活、學(xué)習(xí)、工作至關(guān)重要。

　　記得我剛來長沙讀書的那年，語文老師布置了一次特殊的家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)語文第1課，用普通話讀給家長聽。一直在株洲茶陵老家長大的我，在語文課堂上，雖然老師要求我們用普通話回答問題，但我一般都說家鄉(xiāng)話，我對普通話沒有什么概念。到了長沙，大家都說普通話，我無法轉(zhuǎn)變過來。因此，無論姑姑怎么要求，我都不肯用普通話讀課文。首先，姑姑和周老師溝通，再與我進(jìn)行了半個小時的唇槍舌戰(zhàn)后，我才用“塑料普通話”勉強(qiáng)完成了那一次預(yù)習(xí)�，F(xiàn)在回憶起來，感覺自己太不懂事：我也知道，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是自身良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是和人們交流的重要橋梁。以后，對于不會讀的字，我一定要先查字典，且及時寫上注音，糾正平時那些不正確的發(fā)音，讓大家能聽得懂我的話。

　　還有，我平時寫作文時，也經(jīng)常出錯，每次寫完之后交給姑姑檢查，出盡了笑話，如有時會少寫偏旁，有時只寫半邊字，還有時把原本是左右結(jié)構(gòu)的字寫成了上下結(jié)構(gòu)的字。姑姑說過我好多次了，我就是改不了。所以，我要聽姑姑的話，每天堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)一版字帖，讓自己寫一手好字，爭取在以后的作文或日記中，不寫錯別字。

　　在以后的生活中，我既要努力做到說好普通話，又要寫好漢字，讓大家對我刮目相看。

我與語言文字作文3

　　漢字是我國一門悠久的歷史文化，已經(jīng)有5000多年的歷史了。文字的出現(xiàn)給中華民族翻開了嶄新的一頁。語言在政治上，它有利于維護(hù)國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，有利于民族團(tuán)結(jié)，有利于政令暢通；在經(jīng)濟(jì)上，有利于全國統(tǒng)一大市場的形成，消除方言隔閡，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力；在科技上，它直接促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的`發(fā)展，并影響到其他一切高新技術(shù)的應(yīng)用推廣；在教育上，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為社會發(fā)展和進(jìn)步提供必要的人力資源。可是隨著社會的發(fā)展，錯別字越來越多了，有的還是故意弄成這樣。比如現(xiàn)在的人老是把“什么”說成“蝦米”，把“同學(xué)”說成“童鞋”，把“我”說成“偶”……這些雖然是一些流行語，但是對哪些剛剛學(xué)認(rèn)字的孩子是十分不良的。

　　對了，現(xiàn)在還十分流行錯字呢！像那些街道上的商店招牌就是個例子，賣衣服的是“衣衣（依依）不舍”，賣蚊香的是“默默無蚊（聞）”，賣電動車的是“樂在騎（其）中”……這些看多了，連我也有時候也會寫錯。天哪，這還是中國漢字嗎？

　　有一次，老師把我們交上去的作文分了下來，還把某位同學(xué)的作文拿來“展示”：今天，我到我外婆家了，外婆一貝（見）我來了，就興致勃勃的（地）跑出來迎妾（接）我。還給我敖（熬）了雞湯，我見了兩眼放光，一口氣把她（它）喝了下去，肚子快被掌（撐）破了。外婆它（她）人真好……瞧瞧這一段話里就有7個錯別字。逗得我們哄堂大笑，那位“創(chuàng)作者”只好把頭埋得更低了。

　　不僅僅在字上有錯誤，在語言上也有很大的錯誤。有一天，我在看新聞聯(lián)播，聽說里面的主持人都是經(jīng)過多輪選拔才選出來的，可沒想到里面的主持人也這樣，把倒數(shù)（dào shǔ）說成了倒數(shù)（dǎo shù）。那時，我好想幫他改正錯誤�。�

　　我好想把那些亂用錯別字和老寫錯別字的人抓出來，好好地教育他們一頓，跟他們所以說語言與文字的重要性，讓他們改正錯誤，使中華更加美好。

　　說實(shí)話，我也不知道我為什么去管那語言與文字，不過，總而言之，我希望大家能重視一下語言與文

我與語言文字作文4

　　漢字，是我們炎黃子孫的驕傲，是祖先們的智慧結(jié)晶，是中華民族的象征。從一個人的語言中就可以看出他的修養(yǎng)，語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交流的橋梁。作為一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)的中國文字。

　　中國是個歷史悠久的國家，語言漢字一直伴隨著國家的發(fā)展。“橫”“豎”“撇”“捺”簡簡單單的筆畫，卻組成了獨(dú)具魅力的中國文字。一個“喜”讓我們笑逐顏開；一個“怒”讓我們怫然作色；一個“哀”讓我們黯然失色；一個“樂”讓我們開懷大笑……

　　面對我國這豐富多彩的文字，現(xiàn)在的人們是怎么做的呢？

　　隨著時代的進(jìn)步，人們經(jīng)常會改變中國文字，常常把“我”說成“偶”，把“同學(xué)”說成“童鞋”，雖然這是一種流行語言，但這也是語言上的大錯誤，更是一種對中國語言的不尊敬。

　　看到現(xiàn)在的服裝店、商店、旅店，很多店家都把成語做了改變。記得有一次看到商店為了推廣蚊香，在寫廣告的時候，把默默無聞寫成了默默無蚊，當(dāng)時我還以為這是一種創(chuàng)意，后來我才漸漸明白，其實(shí)在很多時候，這種創(chuàng)意誤導(dǎo)了低齡兒童，可又會有誰在意呢？看到現(xiàn)在的服裝店，店名都是“百折布衣[百折不撓]”、“衣衣布舍[依依不舍]”、“百衣百順[百依百順]”、“留戀往返[流連忘返]”……我多想告訴大家，請使用正確的.詞語，不要讓我們的炎黃子孫跟著你們一起犯“錯”哦！

　　隨著時代的進(jìn)步，我們的互聯(lián)網(wǎng)也在進(jìn)步。現(xiàn)在的人們都通過手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品來進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，這時，就跟我們的文字有著密切的聯(lián)系，想到這里，我突然想到我們的拼音，可以用拼音來發(fā)送短信�。‘�(dāng)然，科學(xué)家們比我想得要仔細(xì)的多，科學(xué)家們發(fā)明了手寫，大家可以直接在手機(jī)上寫字，就和在書本上寫字沒什么區(qū)別了�？吹浆F(xiàn)在的發(fā)展，有些軟件已經(jīng)可以使用語音輸入了，我真想對偉大的科學(xué)家說一聲：謝謝您！是您讓我們在科技高速發(fā)達(dá)的今天，仍然熟悉中國漢字。

　　“說普通話，寫規(guī)范字”是你、我、他以及全中國人的責(zé)任，就讓我們一起與語言文字同行，共創(chuàng)祖國美麗明天吧！

我與語言文字作文5

　　倉頡造字，孔子著書，太陽已在空中走過一百多萬個輪回，語言文字也經(jīng)歷遙遙數(shù)千度春秋。而我，浩大人類中小小的一員，在時間長河短短的十幾年光陰中，深深地迷戀上了它這位博大精深的老者。

　　曾經(jīng)看過一則笑話：一位老師寫下“床”字要學(xué)生認(rèn)，學(xué)生很快答出。接著，老師又寫出了“麻”字，結(jié)果這位學(xué)生脫口而出：“雙人床�！笨吹竭@里，我不禁暗自發(fā)笑，為這位“幽默”的學(xué)生，更為變化萬千的中國的表意文字。矯首而觀，在我們身處的這個世界中，文字，無時無刻不在我們的.視野中，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”教會我們最簡單的學(xué)習(xí)道理；“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”讓我們明白為人處世的基本原則；“我愛中國”更讓我們對這片養(yǎng)育我們、孕育文字的熱血大地充滿感激之情。文字，無時無刻不在影響著我們的生活。

　　既然溯今，也要追古。

　　馮延巳的“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”使我仿佛置身于微風(fēng)吹拂的春之中；馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”更讓我體味到了異客的思鄉(xiāng)之情；陶潛的“采菊東籬下，悠然見南山”令我也產(chǎn)生一種可以得到輕松自在的歸隱的沖動；孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”讓媽媽的身影在我眼前浮現(xiàn)，使我確切地體味了母親的辛勞；秦觀的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”使我懂得了什么叫真情；一句“北斗七星高，哥舒夜帶刀”將我的靈魂帶入那高深莫測的夜空……文字，如此之神奇，它組成一句句詩，一首首詞，表達(dá)出我深切的感受，喚醒我日漸麻木的心靈。

　　文字如此奇妙，更別說文字的聲音——語言了。

　　人生在世，幾乎沒有人不說話。語言是一個個跳動的文字，張開嘴，振動聲帶，那些文字便發(fā)出她們獨(dú)特的聲音，一起唱起語言之歌。我喜歡說話，喜歡文字，喜歡語言。我享受那一個個動聽的音符，用那些音符來表達(dá)我內(nèi)心的感受。那么多的聲音全都充斥在我身邊，有喜悅、有沮喪、有生氣、有傷心。語言到底有多大的魔力，我們無法回答，但不管怎樣，每一個人都離不開它。

　　以前的十幾年，我與語言文字在一起，以后的幾十年，我們依然會在一起�；�用一句話執(zhí)“字”之手，與“字”偕老。

我與語言文字作文6

　　我認(rèn)為，語言文字簡稱語文，語文是什么？拆開來看，語就是語言，而文就是文字。我隨便一說，就能說出發(fā)生在我身上的好幾件語文小事來呢！

　　先說一件發(fā)生在我身上的小故事。在我咿呀學(xué)語的時候，媽媽想讓我掌握一門外語，就把我送到一個專門學(xué)英語的培訓(xùn)學(xué)校，希望我能學(xué)到一口流利的英語，這一學(xué)就是整整一年。后來因?yàn)槲覀兗野峒揖蜎]再去那個學(xué)校了。等我三年級開始上英語課的時候，媽媽以為我還記得曾經(jīng)學(xué)過的'一些內(nèi)容，便故意考我，我卻一臉茫然地看著媽媽不說話�！巴炅�！”媽媽沮喪地看著爸爸說，“那年學(xué)英語的錢只怕是打水漂了！”站在一旁的爸爸說：“嗯，你看他是什么膚色，流的什么血液？”是的，我心想：我是中國人，中國話才是我的母語。

　　我剛出生的時候，爸爸提議給我取名叫“不為”，立即招來了家里其他人的反對：“不為不為，不就是沒有作為的意思嗎？”爸爸笑著解釋：“如果前面加上咱家的姓呢？”“何不為！”“是的，意思是不是就變成了‘為什么不去做呢’？有‘篤行’的意義，是吧？”爸爸把這件事告訴給我的時候，我打心眼里覺得，中國的文字真的很奇妙，有時加一個字，一句話的意思就立即變得積極向上了，我都覺得有些可惜為什么我不叫“何不為”了呢！

　　三歲左右的時候，我開始通過卡片來識字。走在外面，我會指著各種文字讀給爸爸媽媽聽了，不過有時候也鬧出了不少笑話。有一次，我跑到一輛小汽車旁對爸爸說：“爸爸，快看！這里有一臺臭油車！”爸爸愣了一會兒，而后恍然大悟，哈哈大笑起來：“兒子，這兩個字不念‘臭油’，是‘奧迪’！”等到我上學(xué)了，我才漸漸明白，中國的漢字真是變化多端，雖然形狀很像，但是，有時多一筆少一點(diǎn)，意義和讀音就完全不一樣了。

　　我現(xiàn)在讀四年級了，我越來越喜歡語文了。去年秋天，爸爸媽媽帶我去爬岳麓山。山邊晚霞飄過，縷縷炊煙從紅色的楓葉林中升起，有幾只小鳥從我們身邊掠過，頓時讓我興奮不已：“岳麓山好美�。�楓葉好紅��！我好喜歡這里！”媽媽笑著說：“寶貝，你看，古人用一句詩就把你這幾句話描繪得很好了，‘停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花�！�”我忽然覺得，中國文化真的是博大精深，短短幾個字，便能準(zhǔn)確地描述我此時的心情。

　　隨著我一天天長大，讀的書也越來越多，我漸漸懂得，我是中國人，我愛中國文化，我要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，掌握它，讓它更好地融入我的血液！

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